有趣的0教案及反思

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有趣的“0“教案及反思

有趣的“0“教案及反思1

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)字在孩子的生活中是經(jīng)常碰到的，也是孩子最容易接受

的，由于孩子剛剛進(jìn)小班，對(duì)數(shù)字的概念有些模糊，但認(rèn)識(shí)數(shù)字

的興趣很高.因此我選了有趣的“0”，通過游戲的形式讓孩子真

正了解沒有就可以用“0”來表示，從中也初步讓孩子了解了1、

2。教師始終是活動(dòng)的合作者、支持者和引導(dǎo)者，引發(fā)幼兒自主

地參與到活動(dòng)中，在學(xué)中樂，樂中學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)“0”，知道“沒有”可以用“0”來表示。

2、在游戲中體驗(yàn)快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

“0”“1”“2”數(shù)字卡片、一個(gè)空盒子、音樂磁帶、一張

圖片

活動(dòng)過程：

一、引題

師：有一位數(shù)字寶寶要到我們小一班來做客，（老師出示一

個(gè)盒子），它就藏在這盒子里，你們想知道它是誰嗎？（想）

教師打開盒子：咦，盒子里有什么東西嗎?(沒有),沒有用什

么數(shù)字寶寶來表示呢?(沒有就用數(shù)字”0”來表示),”0”寶寶來

了!

二、認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶“0”

師：我是”0”寶寶,小朋友你們好!（“0”寶寶你好）看看

“0”寶寶長(zhǎng)的怎么樣啊？

圓圓的象什么呢？（幼兒自由發(fā)揮）

師：我們來做一個(gè)游戲，小朋友把兩只小手舉起來，藏起來

一只，再藏起來一只，現(xiàn)在小手還看的見嗎？（看不見，沒有了）

師：對(duì)了，沒有了我們用什么數(shù)字寶寶來表示呢？（游戲再進(jìn)行

一次）

師：現(xiàn)在“0”寶寶要和小朋友做游戲，我們看見一個(gè)“0”

寶寶，小朋友就點(diǎn)點(diǎn)頭，看見兩個(gè)“0”寶寶就招招手，看見三

個(gè)“0”寶寶就扭扭扭。

教師再出示盒子，在盒子里放了一樣?xùn)|西，師：現(xiàn)在盒子里

有什么呢？有幾本書？（一本）那么現(xiàn)在能不能用“0”寶寶表

示呢？（不能，要用1來表示）出示字卡“1”。再放一樣?xùn)|西,,

師:現(xiàn)在要用什么數(shù)字寶寶來表示呢?(“2”寶寶來表示)出示字

卡“2”。

三、游戲

師:（出示圖片）“0”寶寶帶來了很多朋友，要和小朋友玩

捉謎藏的游戲，小朋友看看，“0”寶寶都躲在哪里？我們把它

們找出來貼在身上，一起和“0”寶寶跳舞，好嗎？（放音樂）

老師與幼兒共舞。

有趣的“0“教案及反思2

設(shè)計(jì)意圖

根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，引導(dǎo)幼兒感知和體會(huì)

生活中很多地方都會(huì)用到數(shù)，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)

字的信息，體會(huì)數(shù)可以代表不同的意義。引導(dǎo)幼兒了解和感受數(shù)

用在不同的地方，表示的意義是不一樣的。根據(jù)大班幼兒年齡的

特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”，感知“0”的意義。

2、引導(dǎo)幼兒能準(zhǔn)確將數(shù)字0-9與相應(yīng)的量進(jìn)行對(duì)應(yīng)。

3、引導(dǎo)幼兒充分認(rèn)識(shí)到數(shù)字和生活息息相關(guān)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”，感知“0”的意義

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能準(zhǔn)確將數(shù)字0-9與相應(yīng)的量進(jìn)行對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具：三個(gè)奶粉罐子、兩個(gè)木球、八片雪花片

學(xué)具：學(xué)具“紅色圓片”、“數(shù)字卡片”、操作盤若干、

圖片三張

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入：游戲“搖罐子”，激發(fā)幼兒的興趣。

教師出示三個(gè)奶粉罐子，請(qǐng)一位幼兒上來搖一搖三個(gè)奶粉罐

子有什么不同，幼兒感知后打開奶粉罐子看看里面有什么，為什

么不同。引導(dǎo)幼兒可以用數(shù)字表示奶粉罐子里面的東西。2個(gè)木

球可以用數(shù)字2來表示，8個(gè)雪花片可以用數(shù)字8來表示，空的

罐子表示什么都“沒有”，可以用數(shù)字“0”來表示。

教師總結(jié)：“沒有”可以用數(shù)字“0”表示。

2、引導(dǎo)幼兒將數(shù)字與相應(yīng)的量進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。

教師引導(dǎo)幼兒操作學(xué)具，按照0-9的順序在數(shù)字的下方擺上

相應(yīng)的紅色圓片。幼兒在操作的過程中，邊操作教師邊將操作的

幼兒照片拍下來，引導(dǎo)幼兒說一說自己是怎么擺的，再將老師擺

放的圖片展示給幼兒。引導(dǎo)幼兒觀察，數(shù)字“0”的下面一個(gè)紅

色圓片也沒有。和幼兒一起鞏固，“沒有”可以用數(shù)字“0”表

示。

3、引導(dǎo)幼兒感知生活中的“0”。

引導(dǎo)幼兒說一說在生活中，還在什么地方看到過數(shù)字“0”。

教師出示圖片（溫度計(jì)），引導(dǎo)幼兒找找溫度計(jì)中的“0”

在哪里（在溫度計(jì)的中間），并提問幼兒是什么意思。教師總結(jié)：

溫度計(jì)的溫度在“0”的下方，天氣會(huì)變得很冷，水會(huì)結(jié)冰。如

果溫度慢慢上升到“0”的位置以上，天氣會(huì)越來越暖，結(jié)的冰

會(huì)慢慢融化成水。教師繼續(xù)出示圖片（尺子），引導(dǎo)幼兒尋找尺

子中“0”的位置，提問幼兒這里的“0”表示什么意思。教師總

結(jié)：我們用尺子量東西的時(shí)候從“0”開始測(cè)量，所以這里的“0”

表示起點(diǎn)的意思。

教師繼續(xù)出示圖片（電話），引導(dǎo)幼兒尋找“0”，并問小

朋友們有沒有小朋友知道這里的“0”表示什么意思。教師總結(jié)：

電話里的“0”表示一個(gè)電話號(hào)碼。

教師總結(jié)：引導(dǎo)幼兒和教師一起鞏固今天在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到數(shù)

字寶寶“0”的本領(lǐng)，不僅可以表示“沒有”，還可以表示號(hào)碼，

表示起點(diǎn)，和表示溫度計(jì)的界限等等。告訴幼兒數(shù)字寶寶“0”

還有很多很多本領(lǐng)，讓幼兒關(guān)注身邊的“0”。

4、結(jié)束：游戲“0”的舞蹈。

引導(dǎo)幼兒用身體的各個(gè)部分或者和小朋友們一起做出“0”

的形狀。教師和幼兒一起做一個(gè)大大的“0”結(jié)束活動(dòng)。

5、活動(dòng)延伸：幼兒回到家里和家長(zhǎng)一起找一找生活中遇到

的“0”，學(xué)習(xí)“0”表示的不同的意義并與小朋友們進(jìn)行分享。

活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)時(shí)，幼兒能夠根據(jù)生活當(dāng)中的不同物品找準(zhǔn)數(shù)字“0”，

比如空調(diào)的溫度等等。在最后的游戲過程中，幼兒能根據(jù)自己的

想象做出像“0”的肢體動(dòng)作，這節(jié)活動(dòng)可以將數(shù)字和生活聯(lián)系

起來，并且幼兒真正認(rèn)識(shí)到了“0”明白了“0”的不同含義。

有趣的“0“教案及反思3

設(shè)計(jì)背景

引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字0，以及數(shù)字0的用法。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)

的"0"的興趣和思考。

2、初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的"0"

的興趣和思考。

活動(dòng)準(zhǔn)備

6只籃子，依次放入數(shù)量為5、4、3、2、1的實(shí)物玩具，第

6只籃子內(nèi)不放玩具。電視機(jī)、錄像帶（有關(guān)"0"的錄像，尺、

溫度計(jì)、門牌號(hào)、車牌、比分牌、球衣編號(hào)）。數(shù)字娃娃表演。

每人一張泡沫板數(shù)字。磁帶《找朋友》。

活動(dòng)過程

一、引出數(shù)字“0”

1、依次出示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么？用數(shù)字

幾表示？（復(fù)習(xí)數(shù)字1－5）

2、第6只籃子內(nèi)放有玩具，知道沒有用數(shù)字"0"來表示。

3、感知"0"的形狀。

4、讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用"0"表示。

二、討論

1、教師：你在什么地方見到過"0"。

2、幼兒自由講。老師放錄像，幫助幼兒理解"0"，在生活

中的不同作用。（1）東西沒有了用"0"表示，"0"表示沒有。（2）

濕度計(jì)上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的.溫度

越低。（3）車牌、門牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的"0"表示

一個(gè)數(shù)字。（4）尺子上的"0"表示起點(diǎn)。（5）球賽時(shí)比分牌

上的"0"表示沒有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)

球。

3、總結(jié)。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含義。

三、觀看表演

1、復(fù)習(xí)0－10的排序。

2、知道"0"在自然數(shù)列中的位置。

3、啟發(fā)幼兒說出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大。四、

游戲"找朋友"要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數(shù)

字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。

教學(xué)反思

從教案上來看，你的教學(xué)目標(biāo)還是比較恰當(dāng)?shù)?，但是教學(xué)過

程的設(shè)計(jì)就顯得比較復(fù)雜一些，甚至于超出了你預(yù)設(shè)的教學(xué)目

標(biāo)。如：。“（2）濕度計(jì)上的"0"表示濕度0度，越往上溫度

越高，越往下的溫度越低。（3）車牌、門牌、電話號(hào)碼、年歷、

球衣上的"0"表示一個(gè)數(shù)字。（4）尺子上的"0"表示起點(diǎn)。（5）

球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒有進(jìn)球，0：0