有關手指教案合集9篇

Whenyounolongerworryaboutyesterday,itiswhenyoubegintolivehappily.（頁眉可刪）

有關手指教案合集9篇

手指教案篇1

【兒歌內容】：

一個手指點點點（伸出一個手指點寶寶）兩個手指敲敲敲（伸

出兩個手指在寶寶身上輕輕敲）三個手指捏捏捏（伸出三個手指

在寶寶身上輕輕捏）四個手指撓撓撓（伸出四個手指在寶寶身上

撓一撓）五個手指拍拍拍（雙手對拍）【教材分析】：

手指謠它是能為孩子提供可操作的內容，可以鍛煉孩子雙手

的精細動作，同時也增強了動作的協(xié)調能力以及手的靈活性,從

而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初

期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手

指點點、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性！

【活動目標】：1.感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游

戲。

2.能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。

【活動準備】：讓幼兒學會手指游戲《小手拍拍》

【活動過程】：

一．情景導入：

認識自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來

玩一玩《小手拍拍》吧。

小手小手拍拍，我的小手伸出來！

小手小手拍拍，我的小手藏起來！

小手小手拍拍，我的小手舉起來！

小手小手拍拍，我的小手放腿上！

小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出來，看看

我們的小手有幾個指頭！

師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數一數吧！

二．學習兒歌并進行手指游戲

（一）.欣賞兒歌,理解內容1．教師邊念兒歌邊做手指游戲

我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來了

一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢？

(引導幼兒說出兒歌中的"點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍

拍拍")2.請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個手指點點點？幾個手

指敲敲敲？幾個手指捏捏捏？幾個手指撓撓撓？幾個手指拍拍

拍？

(二).學習邊念兒歌邊進行手指游戲1．嘗試跟著老師邊念

兒歌邊進行手指游戲剛剛我們已經聽過了兒歌，也看了手指游

戲，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊

來做這個手指游戲2.幼兒表演兒歌先集體后個別（教師做適當

的幫助）3.完整的朗誦兒歌并進行手指游戲三．小結提升今天我

們一起學習了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有

空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，

在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲

呢，下次老師帶我們小朋友再來玩！

手指教案篇2

【學習目標】

１、借助詞典、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。

２、了解課文主要內容，學習作者留心生活、善于觀察、勤

于思考，從司空見慣的事物中得到啟示的習慣。

３、有感情的朗讀課文，了解五個手指的各自特點，體會到

任何事物都各有所長，各有所短的道理。

【課前準備】

１、課前選讀關于手指的寓言小故事，試著從中悟出一定的

道理。

２、自學題的課件。

【課時安排】

１課時。

【教學過程】

一、激發(fā)興趣，導入新課

同學們，請把你們的手伸開，看看你們的手指形狀，你們說，

哪根最好看，哪根最有用？同學們的說法各一，我們今天來讀讀

課文《手指》，看作者寫了什么。板題：手指。

二、初讀課文，理解大意

１、自已讀一遍課文，讀不準的字問問周圍的同學，把字音

讀準。

２、邊讀邊想，課文主要寫了什么內容？

三、自學感悟，讀文明理

出示自學討論題，先自學再和小組同學交流。

１、自讀課文，填表格。（略）

２、理解句子：

手指的全體，同人的全體一樣，五根手指如能團結一致，成

為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美

丑之分了。

３、通過以上的對比分析，你有什么想法嗎？

４、有感情地把課文朗讀兩遍。

５、小組內分角色扮演五個手指，賦予手指生命和情感，根

據你要表達的意圖，編個課本劇表演一下。

四、檢查自學，深化理解

１、學生匯報對自學題中前三題的理解。

２、指幾個小組到前面表演課本劇，其他同學評價表演，教

師根據表演情況點撥，指導重點是學生劇本中蘊含的道理是否正

確。

五、拓展延伸，啟迪思維

１、學習本單元課文時，我們基本悟到了讀文明理的方法，

下面有一篇短文，請你讀一讀，想想短文蘊含一個什么道理？

手指教案篇3

教學過程

一、讀課題質疑，導入新課(7)

齊讀課題，提出疑問：“綠手指”指什么?

在你心目中，什么樣的園丁才能稱為好園丁?

二、初讀課文，感知整體(10)

自由讀文，要求讀正確、流利。指名分他讀課文。全班齊讀。

三、自主識字，交流評議(13)

抽讀生詞，同桌互查。抽個別讀。開火車讀。交流識字方法。

四、默讀課文，了解內容(10)

默讀課文，想想故事的起因是什么，經過是什么，結果是什

么。用自己的話說說。說給同桌聽。

五、布置作業(yè)

書寫本課生字新詞。朗讀課文。教后感

第二課時

教學目的

復習上節(jié)課學習的內容。

理解課文內容，體會老園丁的美好情懷。

重點難點

在誦讀過程中展開想像，感受春天的美好。

教具準備

課文朗讀CD。

教學過程

一、查檢復習(10)

復習認讀生字、詞語。

默寫生字詞語。

指名朗讀課文。

二、自讀自悟，理解課文(20)

1.學習起因部分。

⑴從哪些詞句中體會到培育純白金盞花是一件十分艱難的

事?勾畫有關詩句，交流理解。

⑵想一想這一部分中，哪些地方能體現(xiàn)出老奶奶是個“好園

丁”，堪稱“綠手指”。

2.學習經過部分。

⑴哪一句話能概括老奶奶20年如一日培育金盞花的過程?

勾畫出來，抓住重點詞句聯(lián)系上下文談體會。

⑵這部分中，又能從哪些地方看出老奶奶堪稱“綠手指”。

3.學習結果部分。

⑴重點讀老奶奶話，體會她內心活動。

⑵想想從哪里看出老奶奶堪稱“綠手指”。

三、交流討論(5)

黑色金盞花還能開放嗎?

四、布置作業(yè)(5)

黑色金盞花還能開放嗎?寫一寫。

手指教案篇4

活動目標

重點難點

1、在欣賞歌曲的基礎上，進一步了解家庭中的主要成員。

2、在老師手偶教具的指引下，愿意嘗試跟隨琴聲演唱歌曲。

3、在老師的啟發(fā)下，通過交流自己家庭成員的方法，進一

步激發(fā)愛家人的情感

活動準備

1、在日常生活中經常邊玩手指游戲邊念兒歌聽。

2、教學大書、幼兒用書。

3、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、寶寶手偶。

活動內容：

活動過程：

一、導入

1、老師出示指偶爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、寶寶，引導幼

兒說出其稱謂，并一起念念歌詞。

老師：咦，他們是誰？他們在家中有什么本領呢？我們一起

來說一說。

帶領幼兒邊玩手指偶邊念歌詞。

二、老師一邊演示指偶，一邊清唱《手指歌》，幫助幼兒感

受歌曲旋律。

老師：我還會把它變成歌曲來唱呢？大家一起來聽一聽。

三、老師激發(fā)幼兒愛家人。

手指教案篇5

活動目標

1.玩玩手指，變化出各種形象.并能流利、完整地說出其意

義。

2.愿意參與手指講故事的活動，并能完整地說出故事情節(jié)。

活動過程

1、手指謠，進入活動。

一根手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲，上爬爬，下爬爬，左

爬爬，右爬爬;兩根手指頭呀，變變變，變成一把小剪刀，上剪

剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪;三根手指頭呀，變變變，變成小

叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉;四根手指頭呀，變變

變，變成小鏟子，上鏟鏟，下鏟鏟，左鏟鏟，右鏟鏟;五根手指

頭呀，變變變，變成小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓。

2、手指變魔術

師：今天老師請來了一些小動物，請小朋友認真看。(觀看

褪色的手)

剛剛小朋友都看到了什么?幼：斑馬、長頸鹿、天鵝、大象

等。

那這些小動物都是用什么變成的?幼：手。

那你們想學這個魔術么?幼：想。

我們一起來學一學?？磮D片，并帶領幼兒模仿。邊模仿邊說：

“我的手指可以變成口口口”長頸鹿、孔雀、兔子、大象、蛇。

誰愿意上來表演給大家看?請個別幼兒上前，并流利、完整

地說出其意義。我的手指可以變成口口口。

3、手指講故事

(1)我的手除了變魔術，它還會講故事呢。教師表演手指故

事。(毛毛蟲慢慢的爬過來了，看見一塊大石頭，從石頭上爬了

過去。小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見石頭，從石頭上跳了過去。

小鴨子呷呷叫著走來了，看見石頭.從石頭邊繞了過去。小山羊

高高興興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個大跟頭，

它爬了起來，一瘸一拐地走了。)

(2)小手講的故事好看嗎?請小朋友伸出小手，我們一起把這

個故事講一講。

講完后問一下幼兒，這個故事沒有名字，大家一起幫忙想一

個好聽的名字。(路上的大石頭)

(3)整理故事，請個別幼兒說一說。

誰愿意來表演，聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說。)

(4)有沒有小朋友一起表演的。(請兩名幼兒一起表演。)

4.創(chuàng)編手指故事。

(1)還有哪些小動物會碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的

呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看，請大家來猜一猜。

(2)誰愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是

什么意思?

(3)請小朋友去后面的老師那把你的.故事講給老師聽。

5、結尾

我們把故事講給蒙四班的小朋友聽吧?邊說邊出門。

手指教案篇6

Activitycontent:

1.會說finger

2.聽懂What’sthis?

Activityaims:

1.讓幼兒聽懂并學會finger

2.讓幼兒知道手指的作用,有保護和清潔手的意識.

Activitymaterials:

手電筒一個,手指娃娃五個,廣告顏料若干,大白紙四張(上

面畫好了大小不等的圓形),抹布四塊

Activityprocess:

StepⅠ:Warmingup熱身.復習chant.

eyeseyesquaquaqua….

StepⅡ:手影游戲.

1.老師示范手的影子小狗,小鳥.問What’sthis?復習

birddog.

2.讓幼兒自己嘗試用手指做影子.

StepⅢ:問幼兒剛剛是用什么做的影子,引出手和手指.接

著老師在手指上套上笑娃娃,引導幼兒和手指娃娃打招呼,Hello.

新授手指finger.

StepⅣ:新授chant.

Fingerfinger點點頭

Fingerfinger彎彎腰

Fingerfinger親一親

StepⅤ:手指做畫.

問幼兒手指可以干什么?引出手指作畫.

1.老師示范用手指在畫好的圓上添成氣球,小雞,娃娃.

2.鼓勵幼兒大膽嘗試,自己添成不同的畫面.

StepⅥ:鞏固chant.

手指教案篇7

【課前準備】

1、預習課文，理解字詞。

2、閱讀描寫生活中普通事物的小品文，教師可向學生推薦

幾篇。

【教學過程】

一、談話導入，揭示課題

1、談話導入：

生活中平凡的人和事，常常會帶給我們啟示，像那個我至今

還常常想起的頂碗少年，還有那一棵棵優(yōu)雅自在，顯示著勃勃生

機的桃花心木。其實，生活中還有許多普普通通的事物，對于他

們的存在，我們常常司空見慣、熟視無睹，可是，如果我們仔細

觀察、認真思考，這些普通的事物也會帶給我們耐人尋味的啟示

的。比如我們每個人手上的五根手指。今天，我們一起學習第5

課《手指》。

2、板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，檢查預習

1、自讀課文，讀準字音，讀通句子，互相解答不懂的詞語。

2、指生逐段讀課文，思考：課文的主要寫了什么內容?

3、速度課文，口頭完成填空：課文先總寫一只手上的五根

手指___，然后分別具體寫___，最后總結寫___。

4、請學生根據填空的內容，給課文分段，在此基礎上體會

__的寫作順序和方法。

三、自讀課文，理解內容

1、默讀課文，標畫出__的中心句。

(一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，

各有所長，各有所短。)

2、學生自主學習，思考問題：五根手指各有什么特點?讀書

標畫相關語句。

3、匯報交流，體會道理：

教師引導學生抓住文中的重點語句，聯(lián)系生活實際，理解體

會五根手指各自不同的特點。

理解要點如下：

⑴大拇指：

短處：姿態(tài)不美──身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單，只

有一個關節(jié);長處：最肯吃苦。

⑵食指：

短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線;

長處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復雜、機敏。

⑶中指：

短處：養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加，實際并不出力;長處：

地位最優(yōu)，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優(yōu)美。

⑷無名指和小指：

短處：能力薄弱是其他手指的附庸;長處：體態(tài)秀麗，樣子

可愛，在絲竹管弦、舞蹈上能力強，有用武之地。

4、適時指導學生朗讀課文，根據手指不同的特點，讀出不

同的語氣和感受。

四、品讀課文，體會寫法

1、指生朗讀課文最后一個自然段，思考：作者通過描寫五

根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什么道理?

2、你覺得作者喜歡哪根手指?__的描寫果真卻無愛憎在其中

嗎?

3、你愿意做哪根手指呢?為什么?

手指教案篇8

活動目標：

1、知道手心、手背、手指等手的各部分名稱，認識五個手

指。

2、學習簡單的保護手的方法。

3、積極參與與手偶游戲活動，引導幼兒認識手。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

5、引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安

全意識。

活動準備：

1、塑料做的大手

2、每個人5個套在手上的紙偶。

3、幻燈圖片（一）（二）。

活動過程：

1、教師出示塑料做的"大手"做游戲，引導幼兒認識手。

教師：今天老師帶來了一個歡樂的朋友，你們想知道她是誰

嗎？我是一只歡樂手，請你們伸出一起伸出手跟我來做游戲。搖

搖你的手，轉轉你的手。彎彎你的手指，大家游戲真快樂。

教師：剛才你們是用什么跟歡樂手做游戲的？請把你的小手

舉起來，我們每人有幾只手？小手是什么樣的？比一比手指長的

一樣嗎？（啟發(fā)幼兒說出手指、手心、手背、指甲等。）

小結：我們都有兩只手，共有十個手指。我們的手指不一樣

長、不一樣粗，手指上還有指甲，手分手心和手背。

2、紙偶表演，引導幼兒了解各個手指的名稱。

教師套上紙偶：我們手指兄弟長的不一樣，名字也不一樣，

先請手指來自我介紹，我長的又粗又矮，叫大拇指，我站在大拇

指的旁邊，叫食指，我的格子最高，叫中指，我長的又瘦又小，

是小指，剩下的我沒有名字叫無名指。你們記住手指的名字了

嗎？伸出拇指，你們知道我叫什么？

幼兒用自己的手練習說手指的名稱。

幼兒在五個手指上套上紙偶，玩手指捉迷藏的游戲。紙偶娃

娃想跟我們來玩捉迷藏的游戲，你喜歡嗎？

3、討論我們的小手的作用。

今天老師帶來了很多的玩具，我們一起玩一玩。玩好后提醒

孩子將玩具收拾。

剛才你們的小手玩了什么？還做了什么事情，我們的小手除

了玩玩具還會做什么事情？會自己吃飯，穿衣的小朋友舉手？

小結：小手是我們的朋友，我發(fā)現(xiàn)小朋友的小手真棒，會自

己的事情自己做了，小朋友長大了。能做許多的事情，小手的本

領真大。

4、師幼討論：如何保護我們的小手？

教師：小手是我們的朋友，應該怎樣來保護我們的小手？

師幼一同觀看（手指兄弟一）：圖上有尖利的東西。

教師：這些東西能玩嗎？為什么？

師幼一同觀看（手指兄弟二）：冬天小朋友在戶外戴著手套。

教師：天冷了，我們