幼兒園大班《心情》教案

幼兒園大班《心情》教案

幼兒園大班《心情》教案1

活動目標：

1.知道自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。

2.能體驗他人情感，關(guān)注他人，分享他人的開心，不開心，

并尋找解決問題的方法。

3.引導(dǎo)幼兒應(yīng)該以積極、樂觀的態(tài)度面對生活。

4.會用簡筆畫的形式表現(xiàn)人們高興和不高興時的樣子。

活動準備：

1.課前請家長協(xié)助幼兒記錄自己在一周中有哪些不高興、高

興的事

2.動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》

3.律動：《表情歌》《多愉快》

活動過程：

一、開始部分：律動《多愉快》

導(dǎo)入：小朋友們，做完這個律動你們覺得心情怎么樣？（引

導(dǎo)幼兒說出一些表示心情愉快的詞，如：開心、高興、快樂等）

二、基礎(chǔ)部分：

1.提問：在小朋友們的生活和學(xué)習(xí)中，你們還經(jīng)歷過哪些愉

快的事？說一說，讓小朋友們和你一起分享好不好？

2.小朋友們真幸福，你們有過這么多高興的事開心的事。但

是，我們不可能事事都順心，你們遇到過哪些不順心的事，說出

來，讓小朋友們幫你想想辦法，好不好？

3.生活中誰都會遇上煩心事，誰都有不愉快的時候，當你遇

到煩惱的事時，你會怎么讓自己變得快樂？

教師小結(jié)：每天我們都應(yīng)該以快樂的心情去面對每一件事。

我們不高興時，可以告訴老師，小朋友，讓大家?guī)椭?；還

可以聽聽音樂、跟爸爸媽媽說說、好好睡一覺、看個動畫片、到

室外去散散步、等等。

活動反思：

1．看表情猜心情。我讓孩子們看四個表情，然后根據(jù)這四

個表情來猜測不同的四種心情，當孩子們不能根據(jù)表情猜測心情

的時候，我通過自身的表情及心境表述，讓孩子們能夠理解。

2．事件心情巧配對。我細心尋找了4張有具體事件的，分

別代表4種心情的圖片請孩子們進行觀察、講述，然后進行情緒

配對，并在孩子們回答正確后出示相應(yīng)的表情，讓孩子們感受到

成功的喜悅，并且讓他們將情緒和具體事件進行了聯(lián)系，明確了

發(fā)生不同的事情會產(chǎn)生不同的情緒，并且能夠?qū)⑹录颓榫w進行

較好地配對，遷移了經(jīng)驗，有了初步的情緒體驗。

3．繪畫分享情緒。在這個環(huán)節(jié)中，我為孩子們提供了四種

情緒的圖畫紙，每一種情緒都用一種彩色紙：粉色代表喜、紅色

代表怒、藍色代表哀、綠色代表愁，還在每張紙上貼上了相應(yīng)的

表情圖，并讓孩子們進行選擇并繪畫相應(yīng)的事情。每組分別投放

了4種表情的情緒圖畫紙，主要是為了杜絕同組孩子進行相互間

的模仿；每組只投放了5張圖畫紙，主要是為了幼兒人手一張，

拿到什么畫什么，避免選擇的時間浪費，同時也是為了孩子們能

夠描述自己的任何心情，避免孩子們一味地選擇“喜”這種他們

比較熟悉的情緒進行講述。

4．情緒巧轉(zhuǎn)移。當孩子們講述了自己的心情故事后，我用

一個問題巧妙地轉(zhuǎn)移了孩子們的情緒：那你最喜歡哪種心情呢？

為什么？孩子們的經(jīng)驗告訴他們，“喜”是他們最喜歡的事情。

而且這時候我也巧妙地說了一句：“剛才老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友都

想畫自己開心的事情，看來，開心的事情最令你們難忘啊！”這

樣一來，孩子們的情緒馬上就轉(zhuǎn)移到了“喜”。

5．巧編心情故事書。最后，我自己設(shè)計了一本心情故事書，

尊重每個孩子的描述，將每個孩子的心情故事都放進了故事書里

面，讓孩子們覺得自己是被尊重的，也為整個活動進行了梳理。

最后一句：“我們還會有很多其它的心情，下次，我們也把它畫

到我們的心情故事中里去?！焙芎玫貫榇舜位顒舆M行了延伸，也

讓孩子們明確到除了喜怒哀樂，我們還有其余的情緒，為下一個

活動做好了鋪墊。

幼兒園大班《心情》教案2

活動目標：

1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學(xué)會用各種方法讓

他人和自己保持高興的心情。

2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的

良好情感。

活動準備：

1、多媒體課件。

2、小動物頭飾和動物臉譜若干。

3、用紙箱做的電視臺，話筒一只，木偶一個，骰子一個（每

面上畫有一個小動物的心情圖）。

4、各種玩具、樂器、圖書等實物。

活動過程：

開始部分：以孔雀老師帶小動物們?nèi)⒓印吧蛛娨暸_”舉

行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣，引出課題,組織幼兒聽《快

樂指南》做動作進入活動室。

基本部分：

1、播放課件,引出活動內(nèi)容。小青蛙告訴小動物，電視臺通

過過三關(guān)的選拔賽選出最會動腦筋，回答問題聲音宏亮，表演大

方的小動物參加節(jié)目主持人決賽。

2、第一關(guān)“說心情”（理解他人的心情并幫助別人）

ａ、請小動物聽一段心情播報（請一名教師手拿木偶播報森

林電視臺的心情播報）。

ｂ、組織討論理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，說

明猴子的心情怎么樣？我們一起來看看究竟是什么事讓猴子的

心情是雨天（播放課件——猴子躺有床上哭）。幫助他人心情快

樂的方法：想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來呢？（幼兒說

說自己想的辦法）我們一起來看看小動物都想了什么辦法，幫助

猴子。（播放課件）我們幫助了猴子，心里高興嗎？我們一起跟

著音樂跳舞吧！猴子的心情由雨天變成了什么天？教育幼兒別人

不高興時要想辦法讓他高興！

ｃ、恭喜小動物們勝利地過了第一關(guān)。

3、第二關(guān)：“播心情”（說出心情并學(xué)會讓自己快樂的方

法）播報心情

ａ、出示骰子，幼兒觀察骰子上動物的表情圖，說說該動物

的心情是晴天還是雨天？

ｂ、教師講解播報要點，請小動物扔骰子后，到電視臺播報

骰子最上面那面的小動物的心情。改變心情

ｃ、我們的心情有時好，有時會不好，如果心情不好，我們

會怎么樣？怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？出示部分課件，

引導(dǎo)幼兒想辦法讓自己高興起來。

ｄ、出示玩具、樂器、圖書等實物，幼兒自由選擇讓自己高

興的方法，并進行表演。

ｅ、播放課件，幼兒邊看邊說，還有什么辦法讓自己的心情

高興起來？教育幼兒學(xué)會自己讓自己快樂。

ｆ、恭喜小動物們勝利地過了第二關(guān)。

4、第三關(guān)：“畫心情”（畫出自己快樂或不快樂的心情）

ａ、出示蛋糕盤做的動物臉譜，請小動物畫上心情圖。（幼

兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)）

ｂ、小動物互相說說畫的是什么心情？

ｃ、恭喜小動物們勝利地過了第三關(guān)。結(jié)束部分：別人不高

興的時候要幫助他，讓他高興；自己不高興的時候也要想辦法讓

自己高興。教育幼兒要保持高興的心情，我們的生活才會開心幸

福。讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、

爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧?。犚魳冯x

開活動室）

活動反思：

今天上午給孩子們上了一節(jié)社會《播報心情》這門課，隨著

媒體節(jié)目的越來越頻繁，天氣預(yù)報這一節(jié)目的出示率也越來越

多。但幼兒們關(guān)注的有多少呢?今天在課上我提問他們有沒有看

過“天氣預(yù)報”節(jié)目時，都說看過。但請個別幼兒上來表演一下

時，表現(xiàn)的都有點為難。只有個別幼兒能學(xué)著電視里的主持人說

出一點來。

活動中，我講了一遍故事，通過故事情節(jié)，然后進行常規(guī)性

的提問，從幼兒的回答來看，已懂得太陽表示心情愉快，陰天表

示有點難過，雨天表示心情不開心。于是我又問他們喜歡什么天

氣？大家都選擇了太陽。我想這不用說，每個小朋友當然喜歡晴

天了，只有少數(shù)小朋友喜歡雨天。但要他們像小動物一樣，去關(guān)

心別人時，只有幾個幼兒回答的頗有創(chuàng)意，懂得真正去關(guān)心幫助

別人，倒一杯水或者幫他打掃衛(wèi)生什么的。其他幼兒雖然回答的

也是關(guān)心他人，但都是千篇一律的答案。

活動的最后環(huán)節(jié)我出示了四個不同的“天氣預(yù)報”掛圖，分

別有（晴天、陰天、雨天、下雪天）讓他們想想，最喜歡哪種天

氣把它畫出來，請幼兒把自己今天的心情用畫畫的形式畫下來，

通過“天氣預(yù)報”圖來表達他們此刻的心情。大部分幼兒都畫得

很好，都能畫出自己今天為什么是晴天，為什么是雨天，通過這

節(jié)課的學(xué)習(xí)，都能更一步地了解心情與天氣也有所區(qū)別，也能體

現(xiàn)個人的心情狀況。

幼兒園大班《心情》教案3

設(shè)計思路：

情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育

中，都應(yīng)是一個不被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長們

的重視。我們結(jié)合主題活動“下雨啦”，在使幼兒知道天氣預(yù)報

會給人們的生活提供方便的同時，加強情感教育，我們本著如何

幫助幼兒理解、體驗別人的情緒情感，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力

以及互愛、互助情感的目的，生成了綜合教育活動《心情預(yù)報》。

我想以本次活動為契機，更深入地了解幼兒的內(nèi)心世界，并逐步

引導(dǎo)他們的心靈更加美麗、友善。

活動目標：

1、通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報，幫助幼兒理解

和體驗別人的情緒感。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情

感。

活動準備：

大電視一臺；猴子玩具一只；背景圖一幅；小鳥、小兔、綿

羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物圖片各一；猴子、大象、青蛙、刺

猬的心情圖各一幅。

活動流程：

引發(fā)興趣——理解體驗——發(fā)散思維——說心情——畫心

情

活動過程：

一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。

師：“孩子們，你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們怎

樣才能知道明天的天氣情況呢？”（引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報）

師：“電視臺里的天氣預(yù)報是怎樣播報的，誰能來模仿一

下？”鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。

師：“我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預(yù)報的，

好嗎？”

不錯的請配班教師播報天氣預(yù)報：各位觀眾，大家好！現(xiàn)在

播送天氣預(yù)報，今天白天晴轉(zhuǎn)多云，有時小雨，北風3到4級，

天氣預(yù)報播送完畢，謝謝大家收看，再見！

提問：

1、剛才的天氣預(yù)報播報了哪幾種天氣情況？

2、你還知道哪些天氣情況？（幼兒邊說教師邊出示天氣圖

示）

小結(jié)：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預(yù)報我們就能預(yù)知

明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便。

二、通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報，幫助幼兒理解他人情

緒。

師：“森林電視臺不僅有天氣預(yù)報，還有心情預(yù)報呢！我們

一起來聽聽吧！”

請配班教師播報心情預(yù)報：各位觀眾，大家好！我是森林電

視臺的主持人機靈，現(xiàn)在播報心情預(yù)報，今天森林里大部分小動

物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預(yù)報播

送完畢，謝謝大家收看，再見！

提問：1、剛才的心情預(yù)報是怎樣播報的？主持人先說了什

么，又說了什么，最后說了什么？

小結(jié)：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介

紹小動物的心情，最后有禮貌地和大家說再見。

2、那心情預(yù)報說獅子今天的心情怎樣？

3、為什么說獅子的心情是雨天？說明它的心情怎樣？

4、那還可以用哪些天氣情況來表示？

5、心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示？

小結(jié)：小朋友說的真好，想出這么多可以表示心情的天氣，

老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽，好嗎？可是今天獅

子的心情是雨天，可能因為什么事呢？（引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽想

象，完整表述）

三、通過讓幼兒議議心情預(yù)報，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、

創(chuàng)造力，培養(yǎng)互愛、互助的情感。

師：“到底因為什么事讓獅子的心情是雨天呢？我們一起來

看看吧！”

教師出示背景圖及獅子生病的圖片。

提問：1、生病了，會是怎樣的感覺啊？

幫助、引導(dǎo)幼兒體驗他人情感，可以說出自己生病時的感受。

不錯的2、森林里的小動物聽了這個預(yù)報后，會怎樣做呢？

引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的互愛互助情

感。

教師出示小動物來看望獅子的圖片：

師：“小動物聽到獅子生病了的消息后，急急忙忙地來到獅

子家，看到它孤孤單單地躺在床上真難受，看，小鳥、小兔子給

獅子唱歌；小松鼠、小綿羊給獅子跳舞；梅花鹿、小鴨子給獅子

送來了禮物。你們說這時獅子的心情會不會發(fā)生變化？”

小結(jié)：獅子看到有這么多朋友來看望它，關(guān)心它，很高興，

頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。

四、學(xué)說心情預(yù)報，體驗成功的快樂。

師：“心情預(yù)報真是太好了，老師這兒還有幾位小動物，請

你仔細觀察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來

表示？”

師：“現(xiàn)在老師請你也來當回主持人，預(yù)報一下你喜歡的小

動物的心情吧！趕緊和你的小伙伴先說說吧！”

請個別幼兒到電視機前做心情預(yù)報，體驗小動物的心情。

五、畫心情，說心情。

請幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜歡的心情畫出來，并說說自己

在什么情況下會有這樣的心情，為什么。

活動反思自評：

我想從活動設(shè)計上的幾個特點和活動過程中存在的問題自

我分析一下。

本次活動將天氣和心情結(jié)合起來，巧妙地將幼兒感受別人情

緒與天氣預(yù)報聯(lián)系起來，同時設(shè)計提出問題，讓幼兒投入到情景

中去，更好的體驗和感受。

在設(shè)計此活動時，我考慮到這是個偏重語言領(lǐng)域的活動，于

是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為設(shè)計這次活動的重點，

力爭在問題的設(shè)計和提出上具有啟發(fā)性、開放性。同時，注重了

語言、藝術(shù)與科學(xué)不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合和同領(lǐng)域的不同方面內(nèi)容

的整合以及多種活動方式的整合。

活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為

他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了幼兒的想象

力和創(chuàng)造力。但老師的隨機教育能力和指導(dǎo)性語言的運用，還存

在許多的問題，我會在平時的日常教育中不斷反思自己的教育行

為，結(jié)合理論，努力使自己的摸索、實踐過程縮短，以便自己不

斷地、迅速地得以提高。

《心情預(yù)報》這個活動，源于孩子們對天氣的研究，但并沒

有結(jié)束在此次活動上。因為在進行這個活動前，我們生成了“小

小氣象臺”“各種各樣的天氣”等話題的活動；在這個活動后，

我們還要注意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗、感受別人的情緒，并學(xué)

會去幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是

老師把握教育的系統(tǒng)性和主題活動連貫性的.能力，及老師掌握

心中大目標、控制眼前小目標和隨機接受新目標的能力。

深知自己的實踐與理論還存在很大的距離，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和

老師提出寶貴意見。

幼兒園大班《心情》教案4

活動目標：

1、知道每個人都有情緒，并能了解幾種基本的情緒。

2、了解不同情緒對人身體健康的影像，初步知道要調(diào)節(jié)自

己的情緒。

3、能大膽的表達自己的情緒。

活動準備：

"教師心情播報"錄像，"小熊生病"故事錄音，自制麥克風、

電視臺。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒了解幾種基本的情緒。

1、小朋友，我們幼兒園的小小電視臺就要開播了，這次播

報的節(jié)目叫作"心情播報"，我們一起來看看老師們是怎樣播報心

情的。

2、播放"教師心情播報"錄像。

二、幼兒開展"心情播報"節(jié)目。

1、（出示自制麥克風）今天我們也要辦一個"心晴播報"節(jié)

目，小朋友可以坐在電視臺上把自己今天的或是這幾天的心情告

訴大家，還要說出為什么會有這種心情，這樣有不開心的事小朋

友才可以幫助你。

2、幼兒分四組自由進行心晴播報的活動。

3、每組幼兒推薦一名代表出來在全班小朋友面前進行心情

播報。

三、聽故事，了解情緒對人身心健康的影響。

剛才我聽到有的小朋友說自己今天很傷心，有的小朋友說自

己今天很生氣，那這些心情對我的身體有沒有什么影響呢？下面

請小朋友來聽一個《小熊快樂生病》的故事。

1、播放故事錄音。

2、討論：

（1）小熊快樂怎么會躺在床上起不來的？它真的得了很重

的病嗎？

（2）后來它的病是怎樣變好的？

（3）教師小結(jié)：悲傷、害怕、生氣的情緒對身體都不好，

有時候會使自己生病，起不了床，而快樂能使我們的身體變的很

健康。

3、剛才我們聽了故事都知道，傷心、生氣都會影響自己的

身體健康，那么，當我們有這些壞心情的時候，我們用什么方法

可以讓自己的心情變得快樂起來？

4、幼兒自由討論。

5、請個別幼兒說說使自己變得快樂的方法。

四、我的"開心法寶"。

小小電視臺又要開播了，這次播報的節(jié)目叫作"我的開心法

寶"，小朋友們可以把讓自己高興起來的方法播報給大家一起分

享。

幼兒園大班《心情》教案5

設(shè)計背景：

時代背景：對于如何促進孩子心理健康這個話題，是當今整

個社會都在關(guān)注的問題。學(xué)校心理健康教育旨在幫助學(xué)生解決生

活、學(xué)習(xí)、交往中出現(xiàn)的心理問題，促進其心理健康發(fā)展，是學(xué)

校素質(zhì)教育面臨的新任務(wù)和研究的新課題。當前在各級各類學(xué)校

心理健康教育正蓬勃開展，推動了學(xué)校素質(zhì)教育的實施。但對學(xué)

校來說，心理健康教育還有諸多理論和實踐問題需要探討、解決，

否則學(xué)校方興未艾的心理健康教育就難以深入開展下去并取得

真正實效。

課題背景：

我園承擔了國家教育科學(xué)"十五"規(guī)劃《中小學(xué)生心理監(jiān)護系

統(tǒng)的建構(gòu)和運作》課題子課題《幼兒情緒發(fā)展的監(jiān)控與維護》的

研究。《你的心情好嗎？》記錄本就是為此課題的研究而設(shè)計的

一本幼兒心情日記。孩子們每天都將自己的心情記錄在《你的心

情好嗎？》記錄本。教師可以通過幼兒記錄的內(nèi)容，預(yù)知幼兒的

情緒狀態(tài)，優(yōu)化對幼兒情緒的維護，預(yù)防幼兒心理問題的出現(xiàn)。

同時根據(jù)幼兒的記錄情況進行心理分析、統(tǒng)計、整理和研究。家

長也可以通過《你的心情好嗎？》及時了解幼兒在園時的情緒。

幼兒則通過自己的記錄，學(xué)會了了解自己和同伴的情緒，在教師

的幫助下學(xué)會自我控制情緒、自我調(diào)節(jié)情緒。

活動背景：

大班幼兒對《你的心情好嗎？》的記錄是從《情緒溫度計》

活動開始的。在《情緒溫度計》活動中，幼兒知道了每個人都會

有開心與不開心的時候，要經(jīng)常保持開心的心情；學(xué)會了用"情

緒溫度計"的方法記錄下自己每天的心情；并且感受了情緒與色

彩的關(guān)系。在幼兒一個多月的記錄中教師發(fā)現(xiàn)：有些幼兒的記錄

中只有開心的事，有些幼兒記錄的事情內(nèi)容比較單一。幼兒出現(xiàn)

的情況是不能回避的，這就需要教師及時的引導(dǎo)。因此，我設(shè)計

了這節(jié)心理輔導(dǎo)活動--《你的心情好嗎？》。主要目的還是要通

過活動讓幼兒知道要經(jīng)常保持開心的心情，并且學(xué)會主動尋找解

決不開心的方法。

活動名稱：你的心情好嗎？

活動目標：

1．繼續(xù)學(xué)用《你的心情好嗎？》記錄自己不開心的事情。

2．學(xué)習(xí)使用情緒統(tǒng)計表，學(xué)會主動尋找快樂起來的方法。

3．能夠較大膽地向別人講述自己的心情。

4．在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

5．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒記錄《你的心情好嗎？》一個月.

2、物質(zhì)準備：《你的心情好嗎？》手冊人手一本投影儀情

緒統(tǒng)計圖表水彩筆

活動過程：

一、師生共同交流討論《你的心情好嗎》。

教師：小朋友們，你在心情日記本上記錄過什么樣的心情事

件呢？愿意和我們大家說說嗎？

二、幼兒繼續(xù)學(xué)記《你的心情好嗎》記錄薄。

1．師生共同欣賞攝影作品《難過》。

教師：請你來欣賞這幅圖片，你看到了他是什么樣的心情?

2．教師：你有沒有這樣的心情呢？今天，就請你在《你的

心情好嗎？》上記錄下你最不開心的一件事。

3．教師巡回了解幼兒的記錄情況，并幫幼兒做文字記錄。

三、師生共同討論快樂起來的方法。

1．教師出示并介紹情緒統(tǒng)計圖表。

2．師生共同填寫情緒統(tǒng)計圖表。

教師：你剛才記錄了什么不開心的事？

教師：你不開心的事是屬于哪個（游戲、生活、學(xué)習(xí)）方面

呢？

幼兒填寫圖表。

3．師生共同分析情緒統(tǒng)計圖表并討論快樂起來的方法。

教師：你能從這張圖上看出在哪方面不開心的人數(shù)多呢?

教師：你們在生活（學(xué)習(xí)、游戲）中有什么樣的不開心呢？

教師：你有沒有遇到過這樣的不開心，你是怎樣讓自己快樂

起來的呢？

4.師生共同游戲智力ABC，學(xué)習(xí)和辨別生活場景中合理的情

緒渲泄方式。

(1)教師:當我們遇到了不開心的事情,該怎么辦呢?

(2)請幼兒觀察圖片，選擇合適的解決方法，并說出理由。

題目一："今天我住園，我就有點不開心。"這時我該怎么辦

呢？

A：一直生氣。B：生一會兒氣我就不生氣了。C：我和我的

朋友或者老師說說。

題目二："他和我搶球，我很生氣！"這時我該怎么辦呢？

A：我就生氣、我就哭，我就不玩了。B：我就和他搶，看誰

搶過誰！C：我和他商量商量，輪流玩。

題目三："這道算術(shù)題我怎么也做不出來，我很著急、很難

過。"A：我是個笨孩子，我不做了。B：看看邊上小朋友的答案

吧！C：我就問問老師或者小朋友怎么做。

四、結(jié)束。

師生共同表演唱《歡樂頌》，用歌曲演唱的形式體驗快樂的

情緒。

活動反思：

1、本次活動我給幼兒創(chuàng)造了一個趣味的情景，我隱去了教

師的身份，始終以小熊的角色出現(xiàn)，與孩子同悲同樂，成為他們

中的一員，無形中拉近了與孩子的距離，增加了親切感。孩子從

頭至尾都在情景中感受自己的、別人的、小熊的心情?；顒拥拈_

始階段，是讓孩子感受小熊的心情，引起孩子的共鳴，然后是讓

孩子大膽表述自己的壞心情，知道心情不好不要悶在心里，要大

膽的講出來，接著通過情景表演讓孩子感受同伴的關(guān)心可以讓人

快樂起來，再后來和小動物一起進行游戲表述自己的心情并給予

同伴關(guān)心，獻出自己的愛心。最后在優(yōu)美的兒歌中孩子們再次用

心感受來自朋友的愛。

孩子是生活在童話中的，活動中我讓孩子去欣賞、觀察情景

表演中的小動物的喜怒哀樂讓他們感同身受，孩子會不知不覺融

入其中，他們的表達是發(fā)自內(nèi)心的、是主動的、自主的。這種情

緒上的共鳴起了積極的激發(fā)作用。

2、在整個活動過程中，我始終以孩子為主體，遵循循序漸

進的原則，幾個環(huán)節(jié)層層遞進，重視孩子情感經(jīng)驗的積累，讓孩

子在聽聽，看看中積累經(jīng)驗，為更好的談?wù)務(wù)f說做了鋪墊，讓孩

子盡情感受愛和被愛，體會來自朋友的關(guān)心和溫暖。其實并不是

每個孩子都無憂無慮的，他們也有和成人一樣的傷心事。作為老

師，我們要給他們一個釋放的空間，教給他們梳理心情的方法，

這對他們的成長真的很重要。

幼兒園大班《心情》教案6

【活動目標】

1、在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒地的特征及

成因。

2、通過分析討論初步理解情緒轉(zhuǎn)化的外在形式及培養(yǎng)幼兒

助人為樂的良好品質(zhì)。

3、發(fā)展口語表達能力。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

【活動準備】

1、課前準備：請幼兒回家注意觀察家人的心情并用自己喜

歡的方式記錄下來。

2、多媒體課件、紙、筆。

【活動過程】

1、分享交流活動。

（1）導(dǎo)語：昨天老師請小朋友們回家把爸爸媽媽生氣或開

心的樣子觀察并且記錄了下來，現(xiàn)在我們一起來看看交流一下。

（2）幼兒可以用畫畫，也可以用語言等各種幼兒自己喜歡

的方式來表達，并且互相交流。交流討論的內(nèi)容：佳人生氣、開

心時候的外在表現(xiàn)（包括表情、肢體、語言）。不僅是自己的父

母，只要是幼兒身邊熟悉的人，也可以是他的好朋友、姐姐、哥

哥等。并且引導(dǎo)幼兒找出家人生氣的原因。

（3）小結(jié)：我們每個人，都有生氣和開心的時候，但每個

人在生氣、開心時候的表現(xiàn)又都是不同的。

2、體驗理解。

觀看多媒體課件

A、一群小朋友很開心的邀請貝貝參加游戲，貝貝因為鞋子

丟了一只找不到，心情不好所以拒絕了邀請。

討論：那貝貝應(yīng)該怎樣做，才能讓心情好起來呢？我們來幫

幫他（請幼兒自由發(fā)言幫助貝貝轉(zhuǎn)化情緒在幫助貝貝的過程中也

培養(yǎng)了幼兒助人為樂的良好品質(zhì)）

B、佳佳在唱歌比賽中得了獎，她將巧克力分給小朋友們，

讓大家一起分享她的快樂。

討論：你喜歡佳佳嗎？她這樣做好在哪里？（重點引導(dǎo)幼兒

懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享，讓好心情像甜甜的糖一樣

甜到大家心上。）

3、內(nèi)化自我。

導(dǎo)語：剛才我們了解了別人的心情，那小朋友們今天的心情

怎么樣呢？老師準備了紙和筆，請小朋友們把自己今天的心情畫

出來。（幼兒自由做畫教師給予適當?shù)闹笇?dǎo)）

導(dǎo)語：小朋友們都把自己今天的心情畫出來了，我們一起來

我們今天的心情怎么樣了？（把幼兒的作品粘貼呈現(xiàn)出來，然后

大家一起交流討論）請幼兒上來說說自己今天的心情，讓幼兒自

由表述，如果幼兒今天的心情都是很開心的，就請幼兒回想一下，

自己生氣的時候，在自己生氣的時候都會怎么做？引導(dǎo)他學(xué)著在

生氣的時候試著調(diào)節(jié)自己的心情，并請小朋友們一起來討論該如

何幫助他調(diào)節(jié)心情，讓幼兒通過自身的參與體會和講講議議中理

解情緒轉(zhuǎn)化的外在形式后得到更進一步的提高。

【延伸活動】

小朋友們，我們今天的心情，有開心的，也有生氣的，我們

現(xiàn)在換個場地，到語言角去繼續(xù)說說我們今天的心情，或者去美

工區(qū)給自己的心情配配顏色，好不好？（好）

小百科：心情，心是任何想法都能產(chǎn)生的源泉，這就包含了，

對和錯兩個方面想法。心本體會陷入到對自己本體不能理解的狀

態(tài)中，因為心能產(chǎn)生任何想法，不能分出對錯，不能分出自己。

幼兒園大班《心情》教案7

活動目標：

1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學(xué)會用各種方法讓

他人和自己保持高興的心情。

2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。

3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的

良好情感。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

活動準備：

1、多媒體課件。

2、小動物頭飾和動物臉譜若干。

3、用紙箱做的電視臺，話筒一只，木偶一個，骰子一個（每

面上畫有一個小動物的心情圖）。

4、各種玩具、樂器、圖書等實物。

活動過程：

一、開始部分：

以孔雀老師帶小動物們?nèi)⒓印吧蛛娨暸_”舉行的節(jié)目主

持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣，引出課題，組織幼兒聽《快樂指南》

做動作進入活動室。

二、基本部分：

1、播放課件，引出活動內(nèi)容。小青蛙告訴小動物，電視臺

通過過三關(guān)的選拔賽選出最會動腦筋，回答問題聲音宏亮，表演

大方的小動物參加節(jié)目主持人決賽。

2、第一關(guān)“說心情”（理解他人的心情并幫助別人）

a、請小動物聽一段心情播報（請一名教師手拿木偶播報森

林電視臺的心情播報）。

b、組織討論

理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，說明猴子的心情

怎么樣？我們一起來看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天（播

放課件——猴子躺有床上哭）。

幫助他人心情快樂的方法：想一想我們用什么辦法讓猴子高

興起來呢？（幼兒說說自己想的辦法）我們一起來看看小動物都

想了什么辦法，幫助猴子。（播放課件）我們幫助了猴子，心里

高興嗎？我們一起跟著音樂跳舞吧！猴子的心情由雨天變成了什

么天？教育幼兒別人不高興時要想辦法讓他高興！

c、恭喜小動物們勝利地過了第一關(guān)。

3、第二關(guān)：“播心情”（說出心情并學(xué)會讓自己快樂的方

法）播報心情

a、出示骰子，幼兒觀察骰子上動物的表情圖，說說該動物

的心情是晴天還是雨天？

b、教師講解播報要點，請小動物扔骰子后，到電視臺播報

骰子最上面那面的小動物的心情。改變心情

c、我們的心情有時好，有時會不好，如果心情不好，我們

會怎么樣？怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？出示部分課件，

引導(dǎo)幼兒想辦法讓自己高興起來。

d、出示玩具、樂器、圖書等實物，幼兒自由選擇讓自己高

興的方法，并進行表演。

e、播放課件，幼兒邊看邊說，還有什么辦法讓自己的心情

高興起來？教育幼兒學(xué)會自己讓自己快樂。

f、恭喜小動物們勝利地過了第二關(guān)。

4、第三關(guān)：“畫心情”（畫出自己快樂或不快樂的心情）

a、出示蛋糕盤做的動物臉譜，請小動物畫上心情圖。（幼

兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)）

b、小動物互相說說畫的是什么心情？

c、恭喜小動物們勝利地過了。

三、結(jié)束部分：

別人不高興的時候要幫助他，讓他高興；自己不高興的時候

也要想辦法讓自己高興。教育幼兒要保持高興的心情，我們的生

活才會開心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴

爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧！

（聽音樂離開活動室）

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取

了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的

目的，教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。

幼兒園大班《心情》教案8

活動目標：

1、知道自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。

2、能體驗他人情感，關(guān)注他人，分享他人的開心，不開心，

并尋找解決問題的方法。

3、引導(dǎo)幼兒應(yīng)該以積極、樂觀的態(tài)度面對生活。

4、會用簡筆畫的形式表現(xiàn)人們高興和不高興時的樣子。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、課前請家長協(xié)助幼兒記錄自己在一周中有哪些不高興、

高興的事

2、動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》

3、律動：《表情歌》《多愉快》

活動過程：

一、開始部分：律動《多愉快》

導(dǎo)入：小朋友們，做完這個律動你們覺得心情怎么樣？（引

導(dǎo)幼兒說出一些表示心情愉快的詞，如：開心、高興、快樂等）

二、基礎(chǔ)部分：

1、提問：在小朋友們的生活和學(xué)習(xí)中，你們還經(jīng)歷過哪些

愉快的事？說一說，讓小朋友們和你一起分享好不好？

2、小朋友們真幸福，你們有過這么多高興的事開心的事。

但是，我們不可能事事都順心，你們遇到過哪些不順心的事，說

出來，讓小朋友們幫你想想辦法，好不好？

3、生活中誰都會遇上煩心事，誰都有不愉快的時候，當你

遇到煩惱的事時，你會怎么讓自己變得快樂？

教師小結(jié)：每天我們都應(yīng)該以快樂的心情去面對每一件事。

我們不高興時，可以告訴老師，小朋友，讓大家?guī)椭?；還可以

聽聽音樂、跟爸爸媽媽說說、好好睡一覺、看個動畫片、到室外

去散散步、等等。

三、看錄象（大頭兒子--心情娃娃），引導(dǎo)幼兒討論。

（1）心情娃娃說的話代表的是誰的心情？

（2）為什么心情娃娃會說那些不禮貌的話？

（3）心情娃娃有什么本領(lǐng)？

心情娃娃的本領(lǐng)可真大，他能時刻提醒我們保持好心情，你

們想不想也擁有一個心情娃娃呀？看！老師也做了一個心情娃

娃。

（4）幼兒繪畫并制作“心情娃娃”

四、結(jié)束部分

心情娃娃的表情也不豐富呀！我們一起來唱一首《表情歌》

讓心情娃娃的表情更豐富些好不好？

幼兒園大班《心情》教案9

活動目標：

1、學(xué)會恰當?shù)姆绞綆椭桶参縿e人，表達自己的愛心。

2、能感受他人的悲喜憂傷等情緒。

3、愿意主動地與同伴交流。

活動準備：

課件，電視機，話筒，主持人的服裝，掛牌，操作卡。

活動過程：

一、出示電視機，激發(fā)幼兒活動興趣。

師：小朋友，今天的天氣怎么樣？你是怎么知道的？有了天

氣預(yù)報真好，我們可以根據(jù)天氣情況增加衣服，安排活動。

讓我們來看一看森林電視臺的天氣預(yù)報，這里的天氣預(yù)報不

僅能播報天氣時陰天還是晴天還能播報人的心情是陰天還是晴

天！

二、播放課件，理解故事內(nèi)容。

1、師：今天，森林里小動物的心情怎么樣？可是只有獅子

心情陰天，并伴有8級脾氣。

2、師：“陰天”是怎樣的心情？為什么獅子的心情是陰天

呢？（課件）

3、師：原來獅子生病了，孤孤單單的躺在床上，真難受??！

獅子真可憐，怎樣才能幫助他呢？請你和好朋友討論一下，然后

來告訴我們。

4、師：你有沒有遇到陰天心情呢？你是怎么辦的呢？有沒

有誰來幫助你？

5、師：森林里的小動物聽到了獅子心情陰天是怎么做的？

（播放課件）

6、師：獅子后來怎么樣了？“晴天”是怎樣的心情呢？

7、師：現(xiàn)在獅子的心情從陰天變成了晴天，你們開心嗎？

獅子的心情為什么會從陰天變成晴天呢？兩種心情你更喜

歡哪種？

8、師：我們都喜歡晴天心情，要是別人是陰天心情，你能

怎樣幫助他們？

三、現(xiàn)場體驗

1、師：今天中四班電視臺要辦一個心情播報節(jié)目，我是導(dǎo)

演，需要招募5名主持人，誰愿意來競爭主持人的崗位？(準備

主持人的道具)這么多小朋友要競聘，那我們用問答的方式來決

定：

a、你認為怎樣才能成為一個優(yōu)秀的主持人？

b、既然主持人要口齒清楚，聲音響亮，那我們就來考考繞

口令。

c、最后一個問題請小朋友搶答來決定：（智力問題）

結(jié)果出來了，__________被選中，請問你們現(xiàn)在心情怎么

樣？（再問問落選的幼兒）那你們的心情怎么樣呢？

2、師：這次招募有許多小朋友落選，心情陰天，那誰來想

想辦法，你可以怎么樣讓心情變成晴天呢？

師：也可以請5位主持人說一些安慰的話去安慰一下他們。

（沒關(guān)系，你們都是中四班的小記者。）

3、播報員：好，在剛剛的采訪中許多小朋友的心情又恢復(fù)

了晴天，請我們的播報員來播報一下剛才的情況。

四、操作活動

1、師：剛剛我們說了好聽得話去安慰別人，真能干！剛剛

有一位小記者從外面拍了一些照片回來，現(xiàn)在請用上你亮亮得小

眼睛，和老師一起看一看照片上小朋友怎么了，想一想他們的心

情怎樣？怎樣幫助他們呢？

2、教師講評。

3、總結(jié)：人總會有心情不好的時候，但我們不能為一些小

事就輕易生氣，當別人心情不好的時候，我們可以做很多的事情

幫助他，幫助別人就是幫助自己。

4、延伸：等會我們到其他地方去看一看，還有哪些人需要

我們幫助。把你采訪的情況帶到小舞臺去播報一下。

幼兒園大班《心情》教案10

活動目標：

1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。

2、初步學(xué)會用正確的方式排解不開心的情緒。

3、培養(yǎng)開朗的性格和樂觀的情緒。

4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的

良好情感。

5、樂于探索、交流與分享。

活動準備：

半圓型座位，輕音樂，相關(guān)課件，愛心包、手鼓各一，大表

情卡一套（喜、怒、哀、愁），心形顏色卡及小表情卡人手一套。

活動過程：

1、跟隨音樂表演《表情歌》。

導(dǎo)語：寶貝們，讓我們跟隨音樂一起來表演《表情歌》，好

嗎？

2、引導(dǎo)幼兒了解人的基本情緒特征、分類及成因。

導(dǎo)語：寶貝們，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情。

讓他們有了不同的心情，我們一起來看大屏幕。仔細觀察他們到

底遇到了什么事情，心情怎么樣。

（1）觀看多媒體課件1，了解不同的情緒。

（毛毛）喜：媽媽告訴毛毛，星期天要帶他到游樂園玩，毛

毛臉上露出了甜甜的笑容。

（妮妮）怒：妮妮的玩具被小伙伴摔壞了，她很生氣。

（琪琪）哀：在回家的路上琪琪不小心和媽媽走散了，她非

常傷心。

（安安）愁：上幼兒園的時間到了，安安因不會系鞋帶而發(fā)

愁。

小結(jié)：每個人在遇到各種各樣的事情時，都會有不同的感受，

比如喜、怒、哀、愁，這種感受叫心情。

（2）玩"擊鼓傳心包"游戲，表達感受過的喜、怒、哀、愁。

①交代游戲玩法：聽到手鼓響，幼兒從左往右開始傳遞裝有

喜、怒、哀、愁表情卡的愛心包，手鼓聲停，手上持有愛心包的

幼兒從中抽出一張表情卡，然后與大家分享一件與這張表情卡相

符的事件。

②幼兒游戲，鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗聯(lián)想喜、怒、哀、愁的

心情經(jīng)歷，并用語言或動作表達心情特征，教師根據(jù)幼兒的講述

在磁性黑板上分類羅列。

（3）操作活動：給心情配色。

導(dǎo)語：我們認識了解了喜、怒、哀、愁幾種心情。請大家給

不同的心情配色，好嗎？

①請幼兒思考；表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什么顏色卡

最合適？（引導(dǎo)孩子好心情配暖色。壞心情配冷色。）

②請幼兒按自己的意愿為表情卡喜、怒、哀、愁配顏色卡，

并說出配色的原因。

3、引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。

導(dǎo)語：你最喜歡哪種心情？是什么原因讓你喜歡這種心情

的？

（1）充分討論自己最喜歡的心情及理由。

小結(jié)："喜"是一種好心情，好心情利于我們健康成長，還能

帶給別人快樂：而"怒""哀""愁"是壞心情，壞心情不僅不讓人喜

歡，還會對我們身體產(chǎn)生不好的影響，我們在心情不好的時候，

會吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，同時還會妨礙別人，所

以我們要盡量讓自己保持好心情，做一個快樂的人！

（2）說說自己不同心情時候的做法。

①當你心情很好的時候你會怎么樣？

②心情不好時你會用什么方式讓自己心情好起來？

（3）學(xué)習(xí)處理生活中的不愉快。

觀看多媒體課件2

①一群小朋友很開心地邀請瑤瑤參加游戲，瑤瑤因為心情不

好而粗暴拒絕，這群小朋友也變得很不開心。

②佳佳過生日收到很多玩具，他將玩具帶到幼兒園，和小朋

友一起分享他的快樂。

提問1：誰做得對，為什么？（重點引導(dǎo)幼兒去理解瑤瑤—

—心情不好時確實不想?yún)⒓佑螒?，但不能對同伴發(fā)脾氣，否則就

會影響別人的情緒。）

提問2：如果瑤瑤很不禮貌地拒絕了你，你會怎么做？（重

點引導(dǎo)幼兒體察他人心情，學(xué)會寬容。）

方法一：告訴小朋友"我現(xiàn)在不想玩，過一會兒再說"。

方法二：告訴小朋友"我心情不好，只想去情緒角唱歌"。

方法三：愉快地接受邀請，因為和小朋友一起玩一定會讓自

己快樂起來。

提問3：你喜歡誰？這樣好在哪里？（重點引導(dǎo)幼兒懂得快

樂、成功、友愛要讓大家分享，讓好心情像糖一樣甜到大家心上。）

（4）討論如何做自己心情的主人，

導(dǎo)語1：你喜歡開心的自己還是不開心的自己？如果你想買

玩具媽媽不給你買：如果你想和別人交朋友，別人卻不愿意。你

會開心嗎？那么當你不開心的時候。你將會用什么辦法調(diào)整情

緒？

導(dǎo)語2：當別人心情不好時，如何幫助別人有一個好心情？

4、游戲"心情碰碰碰"。

玩法：兩名幼兒一組，手拉手對站，當聽到舒緩的音樂響起，

就閉上眼睛想一種自己最喜歡的心情。并用表情表現(xiàn)出來，然后

輕輕地捏一下對方的手指尖，互相猜心情（根據(jù)表情判別），并

給對方講述想的那件事。如果對方講的是不開心的事，就要想辦

法幫助對方心情好起來。

小結(jié)：心情是藏在我們心中的小精靈，每個人都能做自己心

情的主人，要想讓自己擁有一個好心情就要少生氣，多關(guān)心別人、

幫助別人，這樣你的快樂就會變成大家的快樂，我們的身邊就會

充滿快樂！當然我們每個人都有壞心情的時候，這時。你可以唱

唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視，或者找朋友傾述，這樣你

就能讓自己的心情快樂起來。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過情境的設(shè)計和情感的渲染激發(fā)學(xué)生們的內(nèi)心體

驗，陶冶學(xué)生的情感，啟迪他們的智慧，喚起他們主動學(xué)習(xí)的熱

情，促使他們的情感體驗達到高峰，變外在教育為自我意識的覺

醒和自我發(fā)展的內(nèi)在需要。如“漫畫想象”讓學(xué)生知道了情緒需

要調(diào)控可以調(diào)控，“換個好情緒”則學(xué)到了如何調(diào)控情緒的方法。

正是這些讓學(xué)生從其親歷中獲得認識和情感體驗?；顒有问蕉?/p>

樣，注重課堂生成。本節(jié)課設(shè)計了做游戲、講故事、幫同學(xué)支支

招等課堂活動，對學(xué)生的評價態(tài)度誠懇、價值中立，嚴格遵循心

理活動課的原則，面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投

入，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明

自己的觀點和想法，沒有把自己的意見強加給學(xué)生，而是憑著自

己的教學(xué)經(jīng)驗和歷練及時給學(xué)生進行正確的疏導(dǎo)。

幼兒園大班《心情》教案11

活動設(shè)計背景

情感教育無不論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教

育中，都應(yīng)是一個不被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長

們的重視。為了加強情感教育，我本著如何幫助幼兒理解、體驗

別人的情緒情感，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力以及幼兒語言表達能

力和互愛、互助情感的目的，選擇了綜合教育活動《心情預(yù)報》。

我想以本次活動為目的，更深入地了解幼兒的內(nèi)心世界，并逐步

引導(dǎo)他們的心靈更加美麗、友善，培養(yǎng)他們互幫互助的情感。

活動目標

1、通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報，幫助幼兒理解

和體驗別人的情緒感。

2、嘗試用語言、繪畫的方式表達自己的心情，培養(yǎng)幼兒的

想象力和創(chuàng)造力，并能用合適的色彩來烘托心情。

3、懂得在日常生活中保持愉快的心情，這樣有利于身體的

健康，懂得別人心情不好時，能關(guān)心別人，萌發(fā)幼兒相互關(guān)愛的

情感。

4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

教學(xué)重點、難點

1、重點是讓幼兒通過看看、想想、議議，編編心情預(yù)報，

2、難點是幫助幼兒理解和體驗別人的情緒。

活動準備

大電視一臺;猴子玩具一只;背景圖一幅;小鳥、小兔、小鴨

動物圖片各一;猴子、大象、青蛙的心情圖各一幅。

活動過程

一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。

1、出示電視播報天氣預(yù)報，提問：剛才的天氣預(yù)報播報了

哪幾種天氣情況?

2、你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示)

3、小結(jié)：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預(yù)報我們就能

預(yù)知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便。

二、通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報，幫助幼兒理解他人情

緒。

教師播報心情預(yù)報

提問：1、剛才的心情預(yù)報是怎樣播報的?主持人先說了什么，

又說了什么，最后說了什么?

小結(jié)：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介

紹小動物的心情，最后有禮貌地和大家說再見。

2、那心情預(yù)報說獅子今天的心情怎樣?

3、為什么說獅子的心情是雨天?說明它的心情怎樣?那還可

以用哪些天氣情況來表示?

4、心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示?

5、小結(jié)：并引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述。

三、通過孩子議議心情預(yù)報，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)

造力，培養(yǎng)互愛、互助的情感。

出示背景圖及獅子生病的圖片。

提問：1、如果我們生病了，會是怎樣的感覺啊?幫助、引導(dǎo)

孩子體驗他人情感，可以說出自己生病時的感受。

2、森林里的小動物聽了這個預(yù)報后，會怎樣做呢?

引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的互愛互助情

感。

老師出示小動物來看望獅子的圖片：

3、總結(jié)：獅子看到有這么多朋友來看望它，關(guān)心它，很高

興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。

四、學(xué)說心情預(yù)報，體驗成功的快樂。

請個別幼兒到講臺上前做心情預(yù)報，體驗小動物的心情。

五、畫心情，說心情。

請幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜歡的心情畫出來，并說說自己

在什么情況下會有這樣的心情，為什么會有這樣的心情，什么時

候才有這樣的心情。

六、展示幼兒作品。

教學(xué)反思

我想從活動設(shè)計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。

1、本次活動將天氣和心情結(jié)合起來，巧妙地將幼兒感受別

人情緒與天氣預(yù)報聯(lián)系起來，同時設(shè)計提出問題，讓孩子投入到

情景中去，更好的體驗和感受各種變化的心情。

2、活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，

為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了孩子的想

象力和創(chuàng)造力。但對幼兒的語言表達能力方面的培養(yǎng)不是很好，

應(yīng)進一步加強。

幼兒園大班《心情》教案12

教學(xué)目標：

1.感知色彩與情緒表達之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)用不同的色彩和圖

形表達自己不同的心情。

2.初步學(xué)習(xí)用左右手構(gòu)建對稱圖案，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽

地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點難點：

1.學(xué)習(xí)用不同的色彩和圖形表達自己不同的心情。

2.學(xué)習(xí)用左右手構(gòu)建對稱圖案，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)準備：

兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)：

已經(jīng)學(xué)會《我的心情》這首歌

環(huán)境準備：

幼兒繪畫工具心形臉譜范例(高興、生氣、難受)心情卡

教學(xué)過程：

一、歌曲引出

1.一起回憶歌曲《我的心情》。

2.你們有沒有心情不好的時候?什么時候你覺得心情不好?

二、圖形刺激

1.出示心情臉譜，幼兒欣賞，并猜一猜是什么心情?

2.感知顏色與情緒表達之間的關(guān)系。

3.學(xué)習(xí)使用左右手構(gòu)建心形圖案。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.鼓勵幼兒用左右手大膽表現(xiàn)。

2.幫助個別有困難的幼兒。

有效語言設(shè)計：

1.歌曲里的小朋友擁有一份好心情，今天你的心情怎么樣?

2.你們有沒有心情不好的時候?什么時候你覺得心情不好?

3.怎樣知道別人的心情?

4.兒歌提示：一張紙，對邊折，沿著中心線，先畫一雙大眼

睛，再畫一只小鼻子，最后畫上小嘴巴，心情臉譜畫好了。

環(huán)境輔助：

將幼兒完成后的作品展示

活動反思：

在活動中，發(fā)現(xiàn)孩子們的世界真的很單純，他們每天都是很

開心的，在制作心情臉譜的時候，大部分孩子都能完成自己的作

品，能大膽的表現(xiàn)出自己的心情，

幼兒園大班《心情》教案13

活動目標：

1、能夠在觀察、感知中，了解人的基本情緒特征。

2、愿意與同伴分享自己的心情，知道好心情的重要性。

活動準備：

課件5張、背景音樂、表情圖紙、故事大書。

活動過程：

一、出示表情圖片，了解人的基本情緒特征——喜怒哀愁。

師：瞧，你們看到了什么？對，這些都是表情娃娃，不同的

表情代表著不同的心情，你知道它們分別代表什么心情嗎？為什

么？

二、體驗情緒特征——情緒配對。

師：你們看，發(fā)生了什么事情？你覺得他們現(xiàn)在是什么心

情？為什么？

1、出示圖片1——得到獎狀

2、出示圖片2——玩具被搶

3、出示圖片3——玩具壞了

4、出示圖片4——不愛吃蔬菜

三、內(nèi)化遷移情緒特征——幼兒分享與表情圖相對應(yīng)的事

情。

1、幼兒繪畫心情故事。

師：喜怒哀愁是我們經(jīng)常會出現(xiàn)的心情，你肯定也遇到過讓

你喜怒哀愁的事，請你后面的桌子上，選擇一張心情圖畫紙，并

在上面畫上和這個心情相關(guān)的事情，然后請你貼到黑板上相應(yīng)的

位置上。

2、請幾個小朋友分別講述喜怒哀愁的事。

3、那你最喜歡哪種心情呢？為什么？

4、教師小結(jié)：心情故事書

幼兒園大班《心情》教案14

活動目標

1、能認識并理解自己和他人的情緒情感以及原因

2、學(xué)會恰當表達自己的情緒，并找到轉(zhuǎn)移壞情緒的方法

3、愿意分享身邊的人對改善自己情緒的幫助，感受與人交

往的意義

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的

良好情感。

活動準備

經(jīng)驗準備：幼兒讀過小豬和小象系列繪本

物質(zhì)準備：心情表情貼紙若干、繪本故事ppt

活動過程

(一)談話導(dǎo)入師：小朋友們，大家還記得小象和小豬這一對

好朋友嗎?就在前幾天，小豬畫了它每天的心情預(yù)告表，他記錄

了每天發(fā)生的事情，但是不小心把對應(yīng)的心情貼紙給打亂了，大

家一起來幫幫他吧!

教師出示表情貼紙以及發(fā)生的事件圖片，讓幼兒進行對應(yīng)的

連線，引導(dǎo)幼兒描述并思考原因。

小結(jié)：通過小豬每天心情預(yù)報的回放我們可以看到，周一時

候的小豬是悶悶不樂的，因為這是一周上課的第一天，于是小豬

給悶悶不樂的自己畫了一個不開心的表情，并在旁邊用灰色的陰

天來表示;周二的小豬心情晴多云轉(zhuǎn)晴，因為喜歡的安安老師獎

勵了他一支漂亮的筆;周三小豬上學(xué)的時候發(fā)現(xiàn)弄丟了老師給他

的那支筆，他大哭起來，于是周三就是黑沉沉的暴雨風氣;周四

小豬迎來自己最有興趣的戶外運動課，顯得十分高興，但是他在

運動過程中不小心摔了一跤，他的心情從晴天變成了大雨天氣，

周五的時候小豬又快樂起來了，因為明天就是周末，他和小象約

好了要一起出去游玩，我們可以看到小豬的心情預(yù)報表情旁邊出

現(xiàn)了一條美麗的彩虹。

(二)繪制心情預(yù)報表讓小朋友制作動手制作自己的一周心

情預(yù)報，并與同伴分享交流。

師：小朋友們都能夠認識掌握自己每天的心情，并都能把他

們描繪出來，這可真棒。大家都有自己的每天的心情預(yù)報表了，

無論是晴天，還是多云天，暴雨天，或者是晴轉(zhuǎn)多云，都是很正

常的情緒。但是如