淺談農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)教學(xué) 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選淺談農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)摘要：隨著信息社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)的應(yīng)用能力在生活中變得越來越重要了。信息技術(shù)學(xué)科教育已經(jīng)在中學(xué)占據(jù)重要的地位，因此，在教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究能力，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)，變得更加重要了。信息技術(shù)教學(xué)可以讓學(xué)生了解和掌握使用信息技術(shù)的基本知識(shí)，提高學(xué)生使用信息技術(shù)的能力，加深信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)生活產(chǎn)生重要作用的認(rèn)識(shí)。 關(guān)鍵詞：信息技術(shù)，自主，合作，趣味性，創(chuàng)新

引言：

隨著社會(huì)信息化程度的不斷提高，農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程的快速發(fā)展，新一輪課程改革的全面推廣，信息技術(shù)課已成為一門必修課。對(duì)于信息技術(shù)的應(yīng)用能力，在生活中要求變得越來越高了。因而，在教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究能力，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)，變得更加重要了。信息技術(shù)教學(xué)可以讓學(xué)生了解和掌握使用信息技術(shù)的基本知識(shí)，提高學(xué)生使用信息技術(shù)的能力，加深信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)生活產(chǎn)生重要作用的認(rèn)識(shí)。通過幾年的教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)出以下心得體會(huì)。一、趣味導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣俗話說，“興趣是最好的老師”。學(xué)生只有對(duì)問題產(chǎn)生了濃厚的興趣時(shí)，才會(huì)主動(dòng)探索問題，努力尋找解決問題的辦法，才能主動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，從而，將學(xué)習(xí)思路轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)。有很多學(xué)生喜歡信息技術(shù)課，但是大部分是因?yàn)橄矚g玩游戲，或者上網(wǎng)聊天、看電視、看電影，而對(duì)于知識(shí)技能，卻不認(rèn)真地學(xué)習(xí)，因而，在信息技術(shù)教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為了教師的重要任務(wù)，這就需要教師在如何吸引學(xué)生注意力、引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣上面下功夫。吸引學(xué)生注意力的導(dǎo)入，生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵因素。1.利用游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 既然學(xué)生喜歡玩游戲，那么就可以通過玩游戲的方式，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高了，那么，學(xué)習(xí)質(zhì)量自然就提高了。例如：在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)時(shí)候，打字是很基本的操作，這就需要學(xué)習(xí)指法，但是，指法練習(xí)是非?？菰餆o味的。如果教師照本宣科，直接講解手指的擺放方式和指法要點(diǎn)，學(xué)生會(huì)感覺很無聊，就會(huì)不愿意學(xué)習(xí)，更別說掌握好指法了。但是，我在教此課時(shí)，就采12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選取游戲引入的方法。我先在學(xué)生的電腦上預(yù)裝《金山打字通》軟件，再給學(xué)生們說說基本操作，學(xué)生初步熟悉操作之后，我們就來了一場(chǎng)打字比賽。通過比賽，學(xué)生發(fā)現(xiàn)，在“太空大戰(zhàn)”等游戲中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績(jī)就必須練習(xí)好指法。于是就有的同學(xué)向我提出怎樣才能把字打得又對(duì)又快呢？此時(shí)，老師再向?qū)W生講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真。學(xué)生掌握了正確的指法練習(xí)方式，練習(xí)一段時(shí)間后，學(xué)生們?cè)偻孢@個(gè)游戲時(shí)候就感到很容易了。這樣，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情，還可以在學(xué)生在玩的過程中學(xué)習(xí)到知識(shí)。2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在信息技術(shù)教學(xué)過程中，利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)場(chǎng)景，借助多媒體等信息技術(shù)應(yīng)用手段，形象、生動(dòng)的演示，激發(fā)了學(xué)生的求知欲、探索欲。學(xué)生動(dòng)過動(dòng)手操作，更能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的積累。通過這種方式，知識(shí)生成的更加自然，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加有樂趣，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿著探索的欲望，積極主動(dòng)的研究，學(xué)生自然的進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，我在word軟件教學(xué)過程中，向?qū)W生講解如何進(jìn)行插入圖片操作時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)情景：我首先利用伽卡他卡軟件中的廣播功能，給學(xué)生展示一些以前學(xué)生制作的作品，有精美的生日賀卡、有意境的詩(shī)畫，學(xué)生看后非常開心，特別感興趣，他們紛紛小聲說“真好看”，“這是怎么制作出來的呢？”......他們眼里充滿著期待，非常希望老師教他們制作。此時(shí)，學(xué)生們的探索欲望被激發(fā)出來了，我抓住時(shí)機(jī)告訴他們：“這是用word制作出來的，你們想學(xué)嗎?”,學(xué)生大聲脫口而出：“想學(xué)”。我開始了我的講解，學(xué)生聽得非常認(rèn)真。然后，學(xué)生迫不及待地開始動(dòng)手制作起來。我設(shè)計(jì)的導(dǎo)入過程，可以給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)非常輕松、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)這種知識(shí)，不再感覺累了。創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)情境，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。3.通過學(xué)科整合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力信息技術(shù)的使用可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，通過使用信息技術(shù)手段，學(xué)生可以獲取豐富的學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中，利用信息技術(shù)手段與其他學(xué)科進(jìn)行整合，可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)PowerPiont時(shí)，可以播放其他教師制作的精美的PowerPiont文件，讓學(xué)生感受到信息技術(shù)可以用在教學(xué)上，學(xué)生從而感受到信息技術(shù)無處不在，心里會(huì)有想學(xué)好PowerPoint的想法。再如，在數(shù)學(xué)課上教《誰(shuí)的得分高》時(shí)，我制作的PowerPoint22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選課件，動(dòng)態(tài)展示套圈的過程，學(xué)生們的注意力，一下子被吸引了。當(dāng)圈套中后會(huì)有鼓掌的聲音展示，同學(xué)們對(duì)此激動(dòng)不已。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)被喚醒，即使沒有過多的激勵(lì)，學(xué)生也能自覺的學(xué)習(xí)。例如，在講授word操作時(shí)，讓學(xué)生使用軟件對(duì)作文進(jìn)行創(chuàng)作、修改；在教學(xué)生使用系統(tǒng)自帶的畫圖軟件時(shí)，提示學(xué)生結(jié)合美術(shù)課知識(shí)，進(jìn)行繪畫；在講授如何使用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科，查找自己需要的素材和知識(shí)；學(xué)生通過計(jì)算機(jī)來完成其他學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)的實(shí)用性，間接的增加了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，增長(zhǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。二、以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)新課改要求教師發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，“改變課程實(shí)施過于接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力。”這些指導(dǎo)思想對(duì)于中學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)具有重要的意義。老師應(yīng)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究，努力嘗試解決實(shí)際碰到的問題。通過實(shí)踐獲得知識(shí)技能，提高了學(xué)習(xí)效率，挖掘了深層次的知識(shí)。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)方法，也是相同道理的。通過自主學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)技巧，達(dá)到了事半功倍的效果。比如，在Scratch軟件使用中，教師講解的如何添加角色到舞臺(tái)，教師教師只用演示添加一個(gè)角色到舞臺(tái)就行了，再添加其他角色時(shí)候就不必再講解了。通過實(shí)際教學(xué)效果來看，學(xué)生絕大部分都能掌握添加新角色這一操作。又比如說“保存、另存為”，只要教學(xué)生一次就行了，各種軟件中的操作都是差不多的。因此，教師應(yīng)相信學(xué)生，大膽的放手讓學(xué)生自主操作，從而提高教學(xué)效率、學(xué)習(xí)效率。三、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高信息素養(yǎng)創(chuàng)新是國(guó)家發(fā)展的不竭動(dòng)力；創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂；創(chuàng)新是民族的未來。因此，在信息技術(shù)教學(xué)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，鼓勵(lì)他們多給出自己的想法。信息技術(shù)這門課是非常容易培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的課程。例如，scratch軟件中可以自由編程，可以設(shè)計(jì)出自己喜歡玩的游戲、應(yīng)用軟件。畫圖軟件可以畫出心中勾勒出的圖畫，word軟件可以制作出精美的電子板報(bào)，Arduino單片機(jī)完成各種智能控制......這些這些都可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。當(dāng)然教師在教學(xué)過程中，更要對(duì)他們進(jìn)行多樣化、32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選差異化的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，注重實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)。在信息技術(shù)的教學(xué)過程中，除了傳授知識(shí)技能外，一定還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，良好的思想道德有助于學(xué)生健康的發(fā)展。值得指出的是，在當(dāng)今社會(huì)中，使用計(jì)算機(jī)的道德規(guī)范越來越重要了。不能僅僅讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)能夠玩游戲，還要提醒學(xué)生好好學(xué)習(xí)，不能沉迷游戲之中。不能讓學(xué)生認(rèn)為在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中說話是不負(fù)責(zé)任的，要注意自己的一言一行，規(guī)范使用計(jì)算機(jī)。告訴學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)時(shí)要使用正版的軟件，不隨意泄露別人的軟件。向?qū)W生介紹黑客對(duì)社會(huì)帶來的危害，提醒學(xué)生不要羨慕黑客。在教學(xué)《從網(wǎng)上搜索文字資料》這一課時(shí)，學(xué)生對(duì)上網(wǎng)充滿好奇。因此老師讓學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)、利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，要進(jìn)行正面的引導(dǎo)，讓學(xué)生在體驗(yàn)上網(wǎng)的過程中理解如何合理正確地使用網(wǎng)絡(luò)，形成“安全上網(wǎng)，健康成長(zhǎng)”的意識(shí)。因此，如果想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好信息技術(shù)這門課程，我們必須很用心，精心備課、備學(xué)生。使用學(xué)生易于接受的語(yǔ)言、方法，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。將信息技術(shù)中，比較死板、程序化的教學(xué)過程，恰當(dāng)轉(zhuǎn)化成有意思、有趣的游戲或者活動(dòng)課程，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)成