翻轉課堂學生學習行為評價量表數據分析-科技翻譯

生命賜給我們，我們必須奉獻生命，才能獲得生命。翻轉課堂學生學習行為評價量表分析——以技翻譯課威力平均：（分分如圖所示，平均分比較高，說明學生在觀看視頻的時候具有一定的完成程度。（）習情況有60%的同學進行預習，說明有良好的學習習慣（）看視頻整程度上，有90%的學自己完整觀看了視頻，12第4第

在計算五個任務周的視頻觀看情況中，并沒有發(fā)現這么高，平均觀看率為5（）注意力面，多數同學觀看視頻比較集中。希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成路。

生命賜給我們，我們必須奉獻生命，才能獲得生命。（）內容理方面，有大部分的學認為自己完全能夠聽懂，（）觀看完頻后的討論方面，只有的人有提出問題，說明學生主動提出問題的積極性并不高。平均4.75（滿5分）如圖所示，大部分同學在合作學習中，態(tài)度端正。能夠積極聽取意見。平均分分分）題\項

十符

基符

不定

不合很符平均完成了所承擔的任務給他人提供建議

17(73.91%)5(21.74%)1(4.35%)0(0%)0(0%)4.714(60.87%)7(30.43%)2(8.7%)0(0%)0(0%)4.52希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成路。

生命賜給我們，我們必須奉獻生命，才能獲得生命。如圖所示，在合作學習任務完成情況方面，通過課堂觀察，每個組都在成果展示方面完成了任，但是卻只有=人示完成，說明在合作中存在部分同主導題目解答，參與討論，部分同學沒有參與合作學習中。平均分4.7（分分）題\項

十符

基符不確符很不合平分協作中配合默契

15(65.22%)8(34.78%)0(0%)0(0%)0(0%)4.65能與別人共同商討、解決問20(86.96%)3(13.04%)題

0(0%)0(0%)0(0%)4.87認真聽取別人意見積極、主動地與他人交流

18(78.26%)5(21.74%)0(0%)0(0%)0(0%)4.7814(60.87%)8(34.78%)0(0%)1(4.350(0%)4.52溝通交流的內容與本節(jié)課問16(69.57%)6(26.09%)0(0%)0(0%)1(4.35%)4.57希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成路。

生命賜給我們，我們必須奉獻生命，才能獲得生命。題相關如圖所示，大部分同學能夠做到認真傾聽，共同商討，但是達不到默契的程度。另外一個主要問題是，溝通交流內容上竟然只有的同學認為與本題有關，說明，在討論中，還是存在閑希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成路。

生命賜給我們，我們必須奉獻生命，才能獲得生命。談的現象。還有在積極主動交流中，也只有60%的學做到，說明部分同學如全面所說的沒有主動的發(fā)言，表達觀點。平均分4.64（滿分5分）題\項

十符

基符

不定

不合很符平均報告的內容組織嚴密條13(56.52%)10(43.48%)理清晰

0(0%)0(0%)0(0%)4.57報告的結果準確

14(60.87%)9(39.13%)0(0%)0(0%)0(0%)4.61報告使用生動準的語10(43.48%)11(47.83%)言

2(8.7%)0(0%)0(0%)4.35報告中小組成員輪流發(fā)言

15(65.22%)

7(30.43%)1(4.35%)0(0%)0(0%)4.61希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成路。

生命賜給我們，我們必須奉獻生命，才能獲得生命。如圖所示，大部分同學對小組內報告人的口頭報告持積極評價，