小學(xué)科學(xué)-《土壤里有什么》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析科學(xué)課程不僅要使學(xué)生獲得重要的基本的科學(xué)概念并認(rèn)識科學(xué)概念之間的聯(lián)系，還要使學(xué)生獲得科學(xué)探究的技能和方法，以及合作交往、語言表達(dá)的能力。因此，教師在教學(xué)中，必須創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，在親身參與科學(xué)活動(dòng)的過程中，發(fā)現(xiàn)問題。引導(dǎo)他們主動(dòng)思考問題，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，注重思考事實(shí)證據(jù)和科學(xué)結(jié)論之間的關(guān)系，感受科學(xué)過程，獲取事實(shí)證據(jù)，檢驗(yàn)自己的想法，逐步形成科學(xué)態(tài)度和情感?！锻寥览镉惺裁础芬徽n，是青島版版四年級《科學(xué)》土壤與植物，這一單元的第一課，是在學(xué)生對巖石、沙和黏土有了一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對自然中的土地進(jìn)行了解。本課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生提出問題，并通過觀察、實(shí)驗(yàn)等多種手段，了解土壤是由哪些物質(zhì)組成的。學(xué)情分析我校為鄉(xiāng)村小學(xué)，學(xué)生經(jīng)常接觸土壤，可以說他們對于土壤是熟悉的。但是，作為四年級的小學(xué)生，在玩耍的同時(shí)可能從來沒有細(xì)心的觀察過土壤?；蛘?，他們對所見到的土壤已經(jīng)習(xí)以為常了，沒有深入的思考過。因此，也可以說他們對土壤又是陌生的。但是他們具有天生的好奇心和探究欲望，只要教師稍加引導(dǎo)，就能激起他們對土壤的研究興趣。四年級學(xué)生雖然接觸科學(xué)學(xué)科已經(jīng)一年多，已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些科學(xué)研究的方法，但是還沒有熟練地掌握，還不能很好地運(yùn)用這些方法進(jìn)行科學(xué)研究。評測練習(xí)一、填空1．地面上能夠生長植物的土叫做。2．土壤不是一種單純的物質(zhì)，它是由、、、、等成分組成的。二、當(dāng)好小法官。（1）土壤中死的和活的動(dòng)植物越多，土壤越肥沃。（）（2）把土塊放在水中攪拌，靜止后，上層粗粒主要是黏土，下層細(xì)粒主要是沙。（）（3）分析土壤中是不是含有腐殖質(zhì)，應(yīng)將土壤放在鐵盤里加熱。（）（4）土壤埋藏在很深的地下，分布在海灘上、沙漠中，成沙粒狀。（）三、簡答1．說一說土壤是怎樣形成的？2．說一說土壤中生活著什么動(dòng)物。教材分析《土壤里有什么》一課，是青島版版四年級《科學(xué)》土壤與植物，這一單元的第一課，是在學(xué)生對巖石、沙和黏土有了一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對自然中的土地進(jìn)行了解。本課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生提出問題，并通過觀察、實(shí)驗(yàn)等多種手段，了解土壤是由哪些物質(zhì)組成的。《土壤里有什么》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)（1）知識與技能上：感悟有順序的科學(xué)認(rèn)知程序，同時(shí)強(qiáng)化記錄,這一科學(xué)探究中不可缺少的環(huán)節(jié)和手段。知道土壤里的成分構(gòu)成。（2）從過程與方法上：能夠運(yùn)用多種方法和多種感官來認(rèn)識土壤；會(huì)描述、記錄自己的觀察結(jié)果；能夠和同伴交流自己的觀察結(jié)果。（3）從情感態(tài)度與價(jià)值觀上：意識到土壤和動(dòng)植物有著密切的關(guān)系，愿意走進(jìn)大自然和親近土壤，同時(shí)滲透自主和合作意識等。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識土壤的成分，知道土壤不是一種單純的物體教學(xué)難點(diǎn)通過學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析，綜合認(rèn)識土壤的成分。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：分組實(shí)驗(yàn)材料——托盤一個(gè)、燒杯一個(gè)（內(nèi)裝水）、玻璃棒、抹布；演示實(shí)驗(yàn)材料——酒精燈、鐵架臺、鐵環(huán)、鐵罐頭盒、火柴。學(xué)生準(zhǔn)備：各自從家中采集到的土壤標(biāo)本，放在塑料袋中封好袋口。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)引入：1、、課件出示：農(nóng)作物及一幅花卉的圖片。2、提問：他們都生活在哪里？（土壤）（目的：使學(xué)生知道植物的生長離不開土壤，從而激起學(xué)生想要探索“土壤里的成分”的求知欲?。?、猜測土壤里可能有什么呢？（目的：猜測是進(jìn)行科學(xué)探究的第一步。）學(xué)習(xí)新課：土壤中可能有（水、空氣、沙、粘土、腐殖質(zhì)），那怎樣來驗(yàn)證呢？（目的：思考是走向成功的第一步。引導(dǎo)學(xué)生思考出實(shí)驗(yàn)方法。）一、指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并認(rèn)識土壤的成分1、認(rèn)識土壤中含有水分：讓學(xué)生分組觀察帶來的土壤標(biāo)本，動(dòng)手摸一摸，有什么感覺？看到了什么？學(xué)生分組進(jìn)行觀察，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，匯報(bào)觀察結(jié)果：（有的塑料袋上有凝結(jié)的水珠）（目的：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)驗(yàn)方法。）教師小結(jié)：土壤中含有水分，不同環(huán)境中的土壤干濕程度不同。（板書：水）2、認(rèn)識土壤中含有空氣：講述：土壤中除了含有水分之外還有什么其它成分嗎？讓我們來進(jìn)行第二個(gè)實(shí)驗(yàn)——把它放在水中進(jìn)行觀察。學(xué)生分組活動(dòng)，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，匯報(bào)觀察結(jié)果：教師提問：你看到了什么現(xiàn)象？說明什么？教師小結(jié)：土壤中含有空氣.（板書：空氣）3、認(rèn)識土壤中含有砂和粘土教師講述：讓我們用小棒攪拌燒杯中的土塊，然后讓它慢慢地沉降，仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，觀測并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，匯報(bào)觀察結(jié)果師生共同討論：細(xì)膩的是粘土，粗糙的是砂教師小結(jié)：土壤中含有砂和粘土，不同土壤中含有的砂和粘土的多少是不同的。（展示兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對比要明顯.）4、認(rèn)識土壤中含有腐殖質(zhì)講述：我們知道植物的生長離不開土壤的原因，除了與土壤中的水分、空氣等因素有關(guān)外，還與土壤中（腐殖質(zhì)）有著重要關(guān)系。請看老師的實(shí)驗(yàn)。請你們認(rèn)真觀察，一會(huì)兒把你們看到的，想到的，感受到的說給大家聽。講解實(shí)驗(yàn)用具及操作步驟，進(jìn)行酒精燈加熱土壤的實(shí)驗(yàn)演示。提問：你看到了什么？怎么有的同學(xué)在捏著鼻子？你有什么想法說給大家聽一聽？學(xué)生進(jìn)行反饋，將觀察到的現(xiàn)象用自己的語言表述出來。教師小結(jié)：土壤加熱后冒煙，有燒糊的氣味，這說明土壤中含有一些可以燃燒的東西，這些東西主要是土壤里動(dòng)植物體腐爛后變成的物質(zhì)，叫做腐殖質(zhì)。它是黑色的，土壤顏色越黑，說明含有腐殖質(zhì)越多，也就越肥沃。二、綜合認(rèn)識土壤的成分1、談話：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，我們初步了解了土壤是由哪些成分構(gòu)成的，下面讓我們再來一起回顧。播放動(dòng)畫“土壤的成分”2、小結(jié)：土壤不是一種單純的物體，它由不同成分構(gòu)成，土壤的成分搭配的合適，土壤才能肥沃。三、鞏固應(yīng)用：師生談話：通過今天的學(xué)習(xí)，自己又增長了哪些知識？（培養(yǎng)學(xué)生的歸納綜合能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)）板書設(shè)計(jì)水空氣沙土壤粘土腐殖質(zhì)等效果分析通過剛才大家的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生都驗(yàn)證了土壤里確實(shí)有水、空氣、沙、粘土、無機(jī)鹽、腐殖質(zhì)等，并且都說明了自己的驗(yàn)證方法，都很有說服力。學(xué)生意識到土壤和動(dòng)植物有著密切的關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生對大自然和土壤的感情，同時(shí)滲透自主和合作意識等。效果較為理想。教學(xué)反思作為一所農(nóng)村小學(xué)，孩子們對于土壤再熟悉不過，對于土壤，他們有著特殊的感情，但是從科學(xué)的角度去學(xué)習(xí)這節(jié)課，我們還是需要了解學(xué)生的已有的經(jīng)驗(yàn)和前概念。在學(xué)習(xí)這節(jié)課之前，學(xué)生已對土壤有了初步的概念：針對本節(jié)課，需要讓孩子們的前概念與科學(xué)概念整合，對于土壤是巖石風(fēng)化和生物共同作用的結(jié)果，這需要我們隊(duì)孩子們親身去探索，通過將土壤放入水中攪拌，針對浮在水面上和沉到水底的物體進(jìn)行觀察，明了浮在水面的是動(dòng)植物的殘留物，加