班級(jí)心理委員培訓(xùn)專(zhuān)家講座

班級(jí)心理委員培訓(xùn)（一）班級(jí)心理委員培訓(xùn)專(zhuān)家講座第1頁(yè)班級(jí)心理委員培訓(xùn)方案及要求大學(xué)生心理健康現(xiàn)實(shí)狀況班級(jí)心理委員培訓(xùn)專(zhuān)家講座第2頁(yè)

一、心理委員產(chǎn)生背景

二、心理委員定位

三、心理委員工作預(yù)期效果第一節(jié)關(guān)于“大學(xué)生班級(jí)心理委員”班級(jí)心理委員培訓(xùn)專(zhuān)家講座第3頁(yè)

一、心理委員產(chǎn)生背景1、誘發(fā)原因多2、對(duì)應(yīng)設(shè)施與師資力量跟不上3、特殊群體存在隱患4、很多同學(xué)思想上放不開(kāi)班級(jí)心理委員培訓(xùn)專(zhuān)家講座第4頁(yè)1、聯(lián)絡(luò)員：2、宣傳者：

二、心理委員定位

====》以個(gè)人興趣為出發(fā)點(diǎn)，負(fù)責(zé)班級(jí)內(nèi)大學(xué)生心理健康工作，而且經(jīng)過(guò)培訓(xùn)和工作促進(jìn)本身發(fā)展，成為影響班級(jí)大學(xué)生心理健康狀態(tài)心理健康工作者。學(xué)院心理咨詢(xún)中心——問(wèn)題學(xué)生班級(jí)心理委員培訓(xùn)專(zhuān)家講座第5頁(yè)1、提升校園友好度2、促進(jìn)人全方面發(fā)展

三、心理委員工作預(yù)期效果班級(jí)心理委員培訓(xùn)專(zhuān)家講座第6頁(yè)

四、控制行為

一、描述行為

二、解釋行為

三、預(yù)測(cè)行為第二節(jié)我們工作目標(biāo)案例1班級(jí)心理委員培訓(xùn)專(zhuān)家講座第7頁(yè)描述行為是對(duì)同學(xué)們各種行為（不論是顯現(xiàn)還是不輕易覺(jué)察）進(jìn)行客觀描述。這一點(diǎn)對(duì)心理委員至關(guān)主要。

一、描述行為心理委員是要任務(wù)，就是觀察自己班級(jí)詳細(xì)特點(diǎn)和描述其特征，比如：我們所負(fù)責(zé)班級(jí)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，班級(jí)同學(xué)來(lái)自地域、專(zhuān)長(zhǎng)、個(gè)性、整體班風(fēng)。班級(jí)心理委員培訓(xùn)專(zhuān)家講座第8頁(yè)解釋行為不一樣于觀察和描述，這就需要心理委員多問(wèn)幾個(gè)“為何”。比如：有同學(xué)脾氣不好，不輕易與他人交往，這是為何呢？是因?yàn)閭€(gè)性原因，還是家庭、同學(xué)原因或是“另有隱情”呢？只有真正了解一個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生原因，才能更加好地做工作，更加好地幫助自己、幫助他人。

二、解釋行為班級(jí)心理委員培訓(xùn)專(zhuān)家講座第9頁(yè)這不但需要心理委員對(duì)于周?chē)挛镉忻翡J觀察和解釋?zhuān)€需要理論知識(shí)輔助完成。能夠做到預(yù)測(cè)他人行為前提就是要了解你所學(xué)學(xué)科知識(shí)，而且真正將它們應(yīng)用在我們生活中。

三、預(yù)測(cè)行為班級(jí)心理委員培訓(xùn)專(zhuān)家講座第10頁(yè)“控制行為”是不是威脅個(gè)人自由？

四、控制行為（誤解?。┮罁?jù)預(yù)期結(jié)果改變影響行為條件，是建立在為他人創(chuàng)造高興幸福以及道德前提下進(jìn)行。班級(jí)心理委員培訓(xùn)專(zhuān)家講座第11頁(yè)

年4月16日7點(diǎn)15分，美國(guó)弗吉尼亞理工大學(xué)發(fā)生校園槍擊案。一個(gè)名叫趙承曦韓裔學(xué)生身穿童子軍防彈衣，攜帶兩把手槍?zhuān)⑸聿責(zé)o數(shù)子彈，先后打死32人，最終舉槍自殺。布什稱(chēng)槍案令人震驚，全國(guó)降半旗致哀。同年3月21日下午，美國(guó)明尼蘇達(dá)州一所中學(xué)發(fā)生了一起血腥校園槍擊案，一名高中生在槍殺了家中祖父祖母后，來(lái)到學(xué)校行兇，造成了8人死亡，15名學(xué)生受傷慘劇，兇手自己最終也飲彈自盡。班級(jí)心理委員培訓(xùn)專(zhuān)家講座第12頁(yè)班級(jí)心理委員培訓(xùn)（二）主講人：崔敏老師班級(jí)心理委員培訓(xùn)專(zhuān)家講座第13頁(yè)

一、什么是心理咨詢(xún)

三、什么是心理委員陪同

四、心理咨詢(xún)和心理委員陪同異同第一節(jié)心理咨詢(xún)和心理委員陪同

二、心理咨詢(xún)基本技巧班級(jí)心理委員培訓(xùn)專(zhuān)家講座第14頁(yè)心理咨詢(xún)室專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)?nèi)藛T利專(zhuān)心理學(xué)理論和方法，經(jīng)過(guò)建立良好人際關(guān)系，幫助當(dāng)事人自助過(guò)程。

一、什么是心理咨詢(xún)班級(jí)心理委員培訓(xùn)專(zhuān)家講座第15頁(yè)

二、心理咨詢(xún)基本技巧1、傾聽(tīng)：是心理咨詢(xún)第一步，是建立良好咨詢(xún)關(guān)系基本條件。多用“哦、嗯、是”語(yǔ)言，點(diǎn)頭、目光注視、微笑等動(dòng)作。認(rèn)真傾聽(tīng)“話中語(yǔ)言”比如：失戀（各反應(yīng)出什么心態(tài)）1、我們分手了2、我被她甩了3、我把她甩了4、真倒霉，我就知道我們會(huì)分手→客觀描述→認(rèn)為自己是受害者→認(rèn)為自己是主動(dòng)者→宿命論色彩，相信很多事情都是遲早會(huì)發(fā)生班級(jí)心理委員培訓(xùn)專(zhuān)家講座第16頁(yè)1、急于下結(jié)論比如：同學(xué)：我男朋友總是和其它女生在一起，我認(rèn)為他變心了。咨詢(xún)師：是啊，假如這么你何須還和他在一起，分手就是！同學(xué)：可是他是學(xué)生會(huì)主席，工作好忙啊~~~~~在傾聽(tīng)時(shí)輕易犯錯(cuò)誤班級(jí)心理委員培訓(xùn)專(zhuān)家講座第17頁(yè)2、干擾、轉(zhuǎn)移話題，影響談話比如：同學(xué)：在我心目中，我認(rèn)為教我們數(shù)控技術(shù)王老師形象是非常偉大，我尊重他。咨詢(xún)師：那教機(jī)電劉老師也挺不錯(cuò)??！同學(xué)：我還是想說(shuō)一說(shuō)王老師，因?yàn)槲抑皇莿傞_(kāi)始很尊重他而已……在傾聽(tīng)時(shí)輕易犯錯(cuò)誤班級(jí)心理委員培訓(xùn)專(zhuān)家講座第18頁(yè)3、總是做到正確是否評(píng)判比如：“你這種想法是不符合社會(huì)道德”“這件事顯著是你錯(cuò)了”在傾聽(tīng)時(shí)輕易犯錯(cuò)誤班級(jí)心理委員培訓(xùn)專(zhuān)家講座第19頁(yè)

二、心理咨詢(xún)基本技巧2、勉勵(lì)：最慣用、最簡(jiǎn)便就是點(diǎn)頭?；蛘哒f(shuō)“是”、“真有意思”、“然后呢”、“我明白了”、“再說(shuō)仔細(xì)點(diǎn)”等詞匯。班級(jí)心理委員培訓(xùn)專(zhuān)家講座第20頁(yè)

二、心理咨詢(xún)基本技巧3、問(wèn)詢(xún)：

開(kāi)放式問(wèn)詢(xún)：什么、怎樣、為何、能不能、愿不愿意封閉式問(wèn)詢(xún)：是不是、對(duì)不對(duì)、要不要、有沒(méi)有班級(jí)心理委員培訓(xùn)專(zhuān)家講座第21頁(yè)陪同分三步走：三、什么是心理委員陪同1、給予對(duì)方全身心關(guān)注2、以開(kāi)放、不評(píng)判、接納心態(tài)來(lái)傾聽(tīng)3、用一定體溫讓對(duì)方說(shuō)出自己感受，看到自己真實(shí)內(nèi)在班級(jí)心理委員培訓(xùn)專(zhuān)家講座第22頁(yè)舉例說(shuō)明同學(xué)：自從我失戀以后，我人生也完了，我孤零零一個(gè)人，真不知怎么活下去。A：你可別真沒(méi)想，看開(kāi)點(diǎn)，一切都會(huì)好起來(lái)B：確實(shí)，這對(duì)你是個(gè)沉重打擊C：你戀人離開(kāi)了你就像你生活中失去了一個(gè)動(dòng)力，這個(gè)打擊讓你感到非常痛苦，都快不能承受了。班級(jí)心理委員培訓(xùn)專(zhuān)家講座第23頁(yè)1、相同點(diǎn)

四、心理咨詢(xún)和心理委員陪同異同心理委員工作學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，具備一定專(zhuān)業(yè)性；心理委員和同學(xué)之間是信任、接納關(guān)系；不提提議、不做評(píng)論，經(jīng)過(guò)體溫促進(jìn)同學(xué)真實(shí)面對(duì)自己2、不一樣點(diǎn)心理咨詢(xún)愈加專(zhuān)業(yè)心理委員陪同集中于關(guān)注、傾聽(tīng)班級(jí)心理委員培訓(xùn)專(zhuān)家講座第24頁(yè)第二節(jié)心理委員陪同對(duì)象1、精神正常，碰到了與心理相關(guān)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題不知所措人群2、精神正常，心理健康出現(xiàn)問(wèn)題并請(qǐng)求幫助人群3、特殊對(duì)象，即精神病患者發(fā)展性咨詢(xún)

心理健康咨詢(xún)醫(yī)院治療★關(guān)注特殊人群班級(jí)心理委員培訓(xùn)專(zhuān)家講座第25頁(yè)（一）遭遇突然打擊和受到意外刺激1．家庭發(fā)生重大變故（親人傷亡、父母離異或分居、父母失業(yè)、家庭暴力等）2．身體發(fā)覺(jué)嚴(yán)重疾?。▊魅拘约膊?，如：肝炎、肺結(jié)核等；費(fèi)用很高又難以治愈疾病等）3．感情受挫（失戀、單相思情緒失控等）5．受辱、受驚嚇（當(dāng)眾受到羞辱；受到嚴(yán)重驚嚇，如看恐怖片情緒失控等）6．與他人發(fā)生嚴(yán)重人際沖突（被多人排斥、受到歧視或誤解等）班級(jí)心理委員培訓(xùn)專(zhuān)家講座第26頁(yè)（二）學(xué)習(xí)壓力尤其大，多門(mén)功課不及格，將被退學(xué)學(xué)生等。（三）性格內(nèi)向、經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重貧困，如性格內(nèi)向、不善交際且交不起學(xué)費(fèi)學(xué)生等。（四）有嚴(yán)重心理疾病且出現(xiàn)心理或行為異常學(xué)生，如患有抑郁癥、恐怖癥、強(qiáng)迫癥、癔癥、焦慮癥、精神分裂癥、情感性精神病等疾病學(xué)生。（五）出現(xiàn)嚴(yán)重適應(yīng)不良造成心理或行為異常學(xué)生。班級(jí)心理委員培訓(xùn)專(zhuān)家講座第27頁(yè)發(fā)覺(jué)：突然發(fā)生改變同學(xué)（一）談?wù)撨^(guò)自殺并考慮過(guò)自殺方法，包含在信件、日志、圖畫(huà)或亂涂亂畫(huà)只言片語(yǔ)中流露死亡念頭者；（二）不明原因突然給同學(xué)、朋友或家人送禮品、請(qǐng)客、賠禮道歉、述說(shuō)告別話等行為顯著改變者；（三）情緒突然顯著異常低落，如尤其煩躁、高度焦慮、恐懼、易感情沖動(dòng)，或情緒異常低落，或情緒突然從低落變?yōu)槠届o，或飲食睡眠受到嚴(yán)重影響等。（四）有過(guò)激行為傾向者班級(jí)心理委員培訓(xùn)專(zhuān)家講座第28頁(yè)

（一）保密標(biāo)準(zhǔn)

（二）自愿性標(biāo)準(zhǔn)（三）時(shí)間限定標(biāo)準(zhǔn)第三節(jié)心理委員陪同標(biāo)準(zhǔn)

（四）注意安全標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)心理委員培訓(xùn)專(zhuān)家講座第29頁(yè)最主要標(biāo)準(zhǔn)。要求是在沒(méi)有來(lái)訪者同意前，不得在任何場(chǎng)所將其信息泄露給任何人、任何組織。

但并不是絕對(duì)，在碰到危機(jī)生命或社會(huì)情況時(shí)，比如來(lái)訪者有自殺或傷害他人意向，能夠突破保密標(biāo)準(zhǔn)。

（一）保密標(biāo)準(zhǔn)