五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《大腦》課件

五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三課1第一頁，共34頁。眼疾手快操作方法：乙同學(xué)的手與尺子的零刻度線齊平，甲同學(xué)拿著尺子另一端，在沒有提示的情況下突然松手，要求乙同學(xué)盡可能快速地抓住尺子，丙同學(xué)記錄抓的位置。2第二頁，共34頁。3第三頁，共34頁。本卷須知放尺的同學(xué)注意：1.先用尺子幫助抓尺同學(xué)保持大拇指和食指之間一個(gè)尺寬的距離；2.接著讓尺子零刻度線與抓尺同學(xué)的手齊平；3.放尺時(shí)要做到“突然〞，不能有任何提示。抓尺的同學(xué)注意：檢查前兩項(xiàng)是否到位，整個(gè)過程做到全神貫注。4第四頁，共34頁。大腦處理外界事務(wù)是需要一定時(shí)間的，并且工作熟練的程度可以影響大腦處理事務(wù)的時(shí)間，也就是熟能生巧。5第五頁，共34頁。我們通過看、聽、聞、嘗、摸來獲取外界的信息；我們通過交談、閱讀來交流彼此的思想……這一切我們是怎樣做到的呢？6第六頁，共34頁。升級(jí)版“眼疾手快〞：要求在剛剛的根底上，邊背誦詩歌，邊做“抓尺〞活動(dòng)。注意：是邊背誦邊抓，不能背完了再接，也不能接完了再背，必須同時(shí)進(jìn)行。7第七頁，共34頁。請(qǐng)你談?wù)勗谧コ哌^程中,你的身體是怎樣一個(gè)過程?--------------------------------------------通過對(duì)抓活動(dòng)后數(shù)據(jù)的分析，使學(xué)生了解到大腦處理事務(wù)是需要一定時(shí)間的，工作熟練的程度可以縮短大腦處理事務(wù)的時(shí)間，也就是熟能生巧，當(dāng)遇到干擾時(shí)，就會(huì)影響進(jìn)行中的工作。8第八頁，共34頁。大腦9第九頁，共34頁。大腦的模樣大腦的重量是左右大腦的軟硬度跟差不多大腦的顏色是大腦的形狀是10第十頁，共34頁。大腦到底有多硬？11第十一頁，共34頁。大腦的外形12第十二頁，共34頁。有許多凹陷的溝，和隆起的回。13第十三頁，共34頁。14第十四頁，共34頁。大腦有哪些功能？15第十五頁，共34頁。認(rèn)識(shí)我們的大腦16第十六頁，共34頁。大腦的功能分析運(yùn)動(dòng)推理情緒記憶說話17第十七頁，共34頁。左腦和右腦的區(qū)別18第十八頁，共34頁?！白竽X〞和“右腦〞

右腦右半身左腦左半身請(qǐng)思考什么情況下我們使用左腦，什么時(shí)候使用右腦，什么時(shí)候左右腦并用？19第十九頁，共34頁。20第二十頁，共34頁。21第二十一頁，共34頁。挑戰(zhàn)大腦記憶力！游戲名稱：一決勝負(fù)方法：挑戰(zhàn)者上臺(tái)，30秒時(shí)間記憶剪刀石頭布順序，并打敗他們。22第二十二頁，共34頁。挑戰(zhàn)大腦創(chuàng)造力！規(guī)那么：在帶有U字型的圖片上，再加工，完成一幅新的圖畫。23第二十三頁，共34頁。顱骨24第二十四頁，共34頁。課間還在學(xué)習(xí)：這樣的做法不對(duì)，因?yàn)楹侠淼男菹ⅲ梢愿玫膶W(xué)習(xí)。深夜還在上網(wǎng)：這樣的做法不對(duì)因?yàn)榍嗌倌暾幱陂L(zhǎng)身體時(shí)期，充足的睡眠可以促進(jìn)大腦發(fā)育。劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)戴頭盔：這樣的做法正確，頭盔可以起到保護(hù)的作用。25第二十五頁，共34頁。

如何保護(hù)大腦？26第二十六頁，共34頁。一、要有充足的睡眠。27第二十七頁，共34頁。二、進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。28第二十八頁，共34頁。三、全面均衡的營(yíng)養(yǎng)。29第二十九頁，共34頁。四、戒除吸煙酗酒等不良嗜好。

30第三十頁，共34頁?？磮D說話：31第三十一頁，共34頁?？磮D說話：32第三十二頁，共34頁。你還知道哪些保護(hù)大腦的措施呢？