小學(xué)語文的教學(xué)計(jì)劃

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小學(xué)語文的教學(xué)計(jì)劃學(xué)校語文的教學(xué)方案

一、指導(dǎo)思想

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以陽光課堂為主渠道，努力打造陽光語文教學(xué)，全面提高同學(xué)的語文素質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

二、同學(xué)狀況分析

經(jīng)過一年半的語文學(xué)習(xí)，同學(xué)學(xué)會(huì)了一些學(xué)習(xí)語文的基本辦法，有了閱讀的愛好，整體語文能力有了顯著提高，語文實(shí)踐活動(dòng)開展的豐盛多彩，在生活中學(xué)語文，用語文。還有5、6個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)語文還有些吃力，需要加強(qiáng)點(diǎn)撥，指導(dǎo)，增加學(xué)習(xí)語文的信念。

三、教材分析

本冊(cè)教材構(gòu)建了開放、富有活力的教材體系。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式支配了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)覺;奉獻(xiàn)與體貼;愛祖國，愛故鄉(xiāng);專心思量，勇于制造;熱愛自然，了解自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);要正確看待問題，擅長思量;走進(jìn)科技的世界。每組教材都包括導(dǎo)語、4篇課文和一個(gè)語文園地。本冊(cè)共有32篇課文，為體現(xiàn)與中年級(jí)的連接，支配了4篇略讀課文，八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。

四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音。

2、熟悉400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境。

3、理解意思。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈、感觸漢字的形體美。

4、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法，培養(yǎng)自立識(shí)字的能力。

5、喜愛?閱讀，對(duì)閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛?的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

6、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意在閱讀中主動(dòng)堆積詞句。

7、能閱讀深?yuàn)W的課外讀物，能與他人溝通自己的感觸和主意。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

8、堆積自己喜愛?的成語，對(duì)聯(lián)、古典詩詞。

9、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加情愿與人溝通的意識(shí)，仔細(xì)聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

10、寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。按照表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。

a)對(duì)周圍的事物有奇怪???心，樂于觀看大自然，熱心參加學(xué)

校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感觸。

五、教學(xué)策略及教學(xué)中注重的問題：

1、要注重掌握同族教材個(gè)部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

本冊(cè)教材實(shí)行了根據(jù)專題來整合個(gè)部分內(nèi)容的編排辦法，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題，而且內(nèi)容之間相互照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、溝通，使之真正成為相互聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。因而，老師在備課、鉆研教材的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)從整體上掌握教材內(nèi)容，注重內(nèi)容之間的聯(lián)系，從而設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，真正發(fā)揮教材整合的教導(dǎo)教學(xué)效果。

2、識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)注重的問題。

遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。在師資要求的掌握上，要盡量避開走入兩個(gè)誤區(qū)。第一，切莫忽略同學(xué)個(gè)體之間的差異，從而對(duì)全部同學(xué)作統(tǒng)一要求。其次、不必將同學(xué)是否能精確?????世紀(jì)脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否把握了要求熟悉的字的標(biāo)準(zhǔn)。要重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、閱讀教學(xué)應(yīng)注重的問題。

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。第二，閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容，其主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高同學(xué)的閱讀能力，老師要細(xì)心設(shè)計(jì)問題，一方面要擴(kuò)大問題的涉及面，削減無意義、物價(jià)值的問題，一方面要注重提問的內(nèi)容、方式和角度，提出有思量價(jià)值、能激發(fā)同學(xué)愛好的問題。此外，老師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，協(xié)助同學(xué)挑選文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供同學(xué)

溝通課外閱讀感觸、成績的機(jī)會(huì)。

4、口語交際教學(xué)應(yīng)注重的問題。

口語交際教學(xué)之前，要提早布置預(yù)備工作。教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視清靜的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題，激發(fā)同學(xué)的交際愛好。著急中，老師要樂觀參加，為同學(xué)提供刻意仿照的對(duì)象，關(guān)注溝通的狀態(tài)，予以調(diào)控，形成師生、生生互動(dòng)。

5、開展豐盛多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。