小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)學(xué)校語(yǔ)文閱讀教學(xué)閱歷總結(jié)

在學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，如何讓閱讀教學(xué)有效或者高效，是我們每位語(yǔ)文老師特殊關(guān)注的問(wèn)題，要想大幅度提高語(yǔ)文教學(xué)效率，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，我們必需更新觀念，掌握好閱讀辦法，提高閱讀能力。

在語(yǔ)文課堂教學(xué)中有效地實(shí)施情感激發(fā)，老師首先要優(yōu)化自己的性格，具有良好功夫，努力吃透課文，認(rèn)真挖掘每篇課文中豐盛的情感因素。更重要的是，上課要靈便機(jī)動(dòng)，樂(lè)觀探究，在活躍的教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握和智能的進(jìn)展，并從中得到勝利的體驗(yàn)。教導(dǎo)心理學(xué)認(rèn)為：勝利的教導(dǎo)教學(xué)都離不開(kāi)情感因素的作用。學(xué)校語(yǔ)文作為人文學(xué)科，本身所蘊(yùn)含的人文精神影響尤其深遠(yuǎn)。因此，在學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中巧妙地調(diào)動(dòng)和利用情感因素，對(duì)于培養(yǎng)同學(xué)良好的心理和情感因素的有效性，都具有非常重要的意義。

一、老師要優(yōu)化自己的性格，具有良好的情感修養(yǎng)要讓同學(xué)獲得豐盛的情感體驗(yàn)，老師首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)富有情感的人。老師的情感能點(diǎn)燃同學(xué)情感的火花，給同學(xué)帶來(lái)樂(lè)觀的情感體驗(yàn)?！币虼耍谏险n時(shí)，我們絕不能只是掌握教材的技術(shù)訓(xùn)練，以至于把活活的語(yǔ)文教材講“死”，使同學(xué)感到枯燥無(wú)味，嚴(yán)峻影響語(yǔ)文課應(yīng)有功能的充分發(fā)揮，假如孩子因你的存在而開(kāi)心、愉快，那么，你的教導(dǎo)就勝利了一半；假如孩子因你的存在而疼痛，那你的教學(xué)就是失敗。我舉一個(gè)實(shí)例，我在教學(xué)《頤和園》一課時(shí)能按照文章內(nèi)容讓孩子學(xué)會(huì)移步換景的寫(xiě)作手法，選準(zhǔn)巡游路線，找準(zhǔn)觀看點(diǎn)。表達(dá)出對(duì)其感情。《新課標(biāo)》反復(fù)強(qiáng)調(diào)，教學(xué)課文時(shí)一定要認(rèn)真“體味表達(dá)的思想感情”，這不僅體現(xiàn)了人文學(xué)培養(yǎng)同學(xué)人文精神的目標(biāo)，還展示了一條有效學(xué)習(xí)途徑。語(yǔ)文是語(yǔ)言、文字、文學(xué)的綜合，具有傳遞信息、溝通思想的重要作用。

二、老師飽含著的思想和情感。老師惟獨(dú)在備課時(shí)仔細(xì)體味的情感，才干在課堂教學(xué)中用真情掀境，使同學(xué)被深深感染。此外，在教學(xué)中，不同的文章，不同的課型，必定會(huì)產(chǎn)生不同的情感。老師惟獨(dú)在感染一種情境，或開(kāi)心，或悲傷……有效地引領(lǐng)同學(xué)順著這種情境去深化地學(xué)習(xí)課文，讓老師的情、同學(xué)的情進(jìn)入境界，從而使同學(xué)獲得良好的情感培養(yǎng)。

三、上課要靈便機(jī)動(dòng)，擅長(zhǎng)運(yùn)用不同手段激發(fā)同學(xué)的情感，新課程理念下的語(yǔ)文課堂教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是開(kāi)放、鮮活、靈動(dòng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，絕不能一成不變地讓同學(xué)呆板機(jī)械地學(xué)習(xí)。惟獨(dú)探究運(yùn)用各種教學(xué)手段激發(fā)同學(xué)的樂(lè)觀情感，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，才干打動(dòng)他們的內(nèi)心世界。

四、激發(fā)愛(ài)好，增加同學(xué)課外閱讀的動(dòng)力

授之以魚(yú)，不如授之以漁。同學(xué)惟獨(dú)正確合理的挑選自己所需的作品，迅速精確?????的運(yùn)用閱讀辦法，做好讀書(shū)筆記，課外閱讀才有效率，才有收獲

（1）、榜樣激勵(lì)。榜樣能使同學(xué)產(chǎn)生看齊的向上心理。平常，教師可以故意地向同學(xué)介紹古今中外熱愛(ài)讀書(shū)的一些名人名家；更可以在班中樹(shù)立典型，讓同學(xué)之間互相激勵(lì)，使同學(xué)逐漸熟悉并努力多讀書(shū)，并且對(duì)書(shū)籍產(chǎn)生熱愛(ài)之情，從書(shū)籍中吸收無(wú)窮無(wú)盡的精神食糧。

（2）、活動(dòng)激趣。開(kāi)展與課外閱讀有關(guān)的活動(dòng)，在好玩、豐盛多彩的活動(dòng)中，同學(xué)體味到課外閱讀的樂(lè)趣?？梢蚤_(kāi)展與課內(nèi)閱讀有關(guān)的收集活動(dòng)，以課外促課內(nèi)，相得益彰，體驗(yàn)收獲的喜悅。還可以定期舉辦各類(lèi)主題比賽，如故事大王賽、詩(shī)王比賽、手抄報(bào)賽、成語(yǔ)接龍賽，.以此來(lái)激發(fā)同學(xué)課外閱讀的熱烈。

（3）、展示成績(jī)，激勵(lì)同學(xué)閱讀愛(ài)好。學(xué)校生課外閱讀，既盼望有所得，又期望所得的收獲外顯，得到教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的認(rèn)可與贊同，滿足自己的成就感。在實(shí)踐中，我們采納“課外閱讀成長(zhǎng)記錄袋”的方式，記錄同學(xué)課外閱讀的成績(jī)。小小的袋中有同學(xué)摘錄的好詞好句好篇章，有同學(xué)在故事演講賽中的錄音帶，有同學(xué)自制的手抄報(bào)……定期在班級(jí)內(nèi)部向同學(xué)展示他們的課外閱讀成績(jī)，定期在小學(xué)展示全校同學(xué)的課外閱讀成績(jī)，使每位同學(xué)心理上產(chǎn)生極大的滿足感，從而激勵(lì)同學(xué)的閱讀愛(ài)好。

五、、落實(shí)檢查，深入課外閱讀

惟獨(dú)通過(guò)檢查，不斷地改進(jìn)課外閱讀中存在的問(wèn)題，同學(xué)的閱讀才干有所獲，有所得。

（1）、家?；?dòng)：同學(xué)的課外閱讀普通都在家中舉行。一定要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，催促、檢查子女的閱讀。

（2）、建立讀書(shū)報(bào)告制度。天天中午10分鐘，支配一個(gè)學(xué)生敘述自己閱讀中的收獲，其余學(xué)生評(píng)議。此舉一舉兩得，不但能矯正同學(xué)課外閱讀中的不足之處，還能借學(xué)生的口，開(kāi)辟其余同學(xué)的視野。

（3）、定期檢查讀書(shū)筆記。通過(guò)檢查讀書(shū)筆記，能讓教師了解同學(xué)閱讀書(shū)籍的內(nèi)容、種類(lèi)、數(shù)量，并指出筆記的優(yōu)缺點(diǎn)，明確努力方向。也可以讓同學(xué)相互檢查，相互提出修改意見(jiàn)，來(lái)自同齡人的協(xié)助比較符合同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)。

課外閱讀作為課內(nèi)閱讀的連續(xù)和補(bǔ)充，極大的開(kāi)辟了同學(xué)的視野，豐盛了同學(xué)的