2023年-家庭教育格言

第頁2023家庭教育格言家庭教化格言

家庭教化格言1

1.教化必需從心理上探究兒童的愛好和習慣起先。

2.親善可親的看法，恒久是老師良好教態(tài)的注腳。

3.父母是孩子相識世界、獲得學問的第一所學校。

4.讓我們用自己的行和自己的心去教化我們的孩子。

5.受罰最重的孩子，長大了很少有成為最好的人的。

6.對孩子提出的全部問題，都耐性、醇厚地作出答復。

7.老師的最大華蜜就是把一群群孩子送往志向的此岸。

8.教學相長，在教化和教學過程中，我們也會學到許多。

9.恒久用欣賞的眼光看學生，恒久用寬容的心態(tài)面對學生。

10.父母對子女期望值過高所導致的結果，往往是適得其反。

11.人類教化最根本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

12.能得到家長和孩子的敬重和寵愛，這是老師的價值所在。

13.一個無任何特色的老師，他教化的學生不會有任何特色。實力在內的多方面實力。

24.體罰是一種單純的“棍棒+粗口〞的原始教化，對孩子的身心成長極其不利。

25.孩子假設進步不明顯，是因為教化方法不適合自己的孩子，不是孩子難教化。

26.華蜜，假設它只是屬于我，成千上萬人當中的一個人的財產，那就快從我這兒滾開吧！

27.家庭教化不是一昧的說教，家長更多的時候應當扮演的是“拋磚〞者、“引玉〞人的角色。

28.有蟲的棗子早紅，有病的孩子早熟。智力上的神童，經常以剝奪性格和身體的成長為代價。

29.學業(yè)成果是人的成長的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學業(yè)成果的兩個支點。

30.重視孩子的微小要求，給孩子一雙會編織的翅膀；珍視孩子的點滴進步，給孩子一雙會思索的眼睛。

家庭教化格言2

1.所謂治國必先齊其家者，其家不行教而能教人者，無之。

2.人莫不愛其子孫，愛而不知教之，猶弗愛也。

3.只有父母與老師養(yǎng)成了良好的教化習慣，您的孩子或學生才能形成良好的習慣。

4.只要家長擅長利用，生活中的每個細微環(huán)節(jié)都可以用來教化孩子。

5.在到達理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

6.教育兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種嬉戲的。

7.當孩子們起先問沒有答案的問題時，他們就長大了。

8.與其用華美的外衣裝飾自己，不如用學問武裝自己。

9.幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。

10.向孩子供給書籍和材料，讓孩子干自己寵愛的事情。

11.要看孩子將來素養(yǎng)如何，那就要看家長現(xiàn)在素養(yǎng)如何。

12.素養(yǎng)教化要求：學會求知學會做人學會生活學會創(chuàng)立。

13.向孩子說明，他本身已經很可愛，用不著再表現(xiàn)自己。

14.要信任每個孩子都能成才，要認為自己的孩子是好孩子。

15.只有家庭社會學校三者協(xié)作起來，才能夠使孩子健康成長。

16.優(yōu)秀父母，他們的一個共同點就是在教化孩子上費盡心思。

17.欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。

18.勝利的家教造就勝利的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。

19.假設你不首先培育活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來。

20.不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表揚孩子會背詩講故事和唱歌曲。

21.激發(fā)孩子的求知和學習的欲望，遠比教會有限的學問有意義得多。

22.不對孩子的失敗表示瞧不起，并對孩子說：“我也不會干這個。〞

23.到處為孩子著想，已經成為不少家長溺愛孩子的堂而皇之的理由。

24.當孩子心情波動時，愚蠢的父母責怪孩子，聰明的父母關愛孩子。

25.我們的教化應當使孩子德智體美勞全面開展，和諧開展，科學開展。

26.讓孩子獨立完成他所從事的工作的根本局部，哪怕不會有主動的結果。

27.支持和協(xié)作老師的工作，在孩子面前樹立老師的威信，請家長務必做到。

28.不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動有關。

29.不要空洞地和不真誠地表揚孩子。有學問不會運用，猶如耕耘而不播種。

30.在家庭教化中，努力去營造歡樂鼓勵的氣氛，讓孩子有實現(xiàn)感和成就感。

家庭教化格言3

好父母都是學出來的

沒有天生的勝利父母，也沒有不須要學習的父母，每一個人在做父母之前都要學習相關的學問，關于怎樣做父母的意識和學問打算得越早越好，越充分越好。

好孩子都是教出來的

優(yōu)秀父母，他們的一個共同點就是在教化孩子上費盡心思。

好習慣都是養(yǎng)出來的

許多父母將孩子的不好習慣怪罪到學校身上，怪罪到老師身上，怪罪到孩子身上，唯獨沒有怪罪到自己身上。其實孩子身上的多數(shù)習慣—無論是好習慣還是壞習慣—都是我們做父母的有意無意培育出來的。

好成果都是幫出來的

幫助孩子適應應試教化成了我們父母的一份應盡的義務，而幫助孩子減負的最好方法是我們父母增負，就是我們父母能夠成為孩子學習上的導師。

好溝通都是聽出來的

第一個步驟是傾聽，就是讓孩子把話說出來，并且聽懂孩子話里的真實意思。

其次個步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，結果往往是有道理的。

第三個步驟是建議，就是有道理孩子并不肯定就能實行正確的行動，因此父母這時應當給以建議。

好成就都是化出來的

意志、品德、胸襟等這些最重要的因素不是通過父母的說教等“顯性教化〞就能產生效果的，而是通過父母的行為即“潛教化〞化進孩子的血肉里的。讓孩子養(yǎng)成大襟懷的最好方式除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學會用偉人的眼光來看待社會和自己。

家庭教化格言4

1.不要在自己心情很糟時教化孩子，這時很簡單把這種心情發(fā)泄到孩子身上。

2.寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產生要改正錯誤的意志力。

3.作為社會生活中的人，道德素養(yǎng)是人的重要內涵，它確定著人的尊嚴價值和成就。

4.家長要擅長細心地視察孩子，從孩子的一舉一動和只言片語中去覺察孩子的求知欲。

5.教化隨生命起先。在我們覺察特性已建立之前，后來的訓誨已很難將它移動及變更。

6.假設有人問我，教化孩子須要哪一種資格，我會說那須要異乎尋常的耐性和適量的愛心。

7.我們總是太急了，不情愿給孩子等待的時間了。我們總是把自己的焦慮轉化成孩子的焦慮。

8.家庭關系驚慌，父母專制，不敬重孩子的人格，不講民主等因素干脆影響孩子的學習與人生。

9.駕馭好責罵與訓斥的方法與技巧，才能到達教化的目的與效果。不當?shù)呢熈P，不知不覺中會損害孩子。

10.教人要從小教起。幼兒比方幼苗，培育得宜，方能發(fā)芽滋長，否那么幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。

11.一束贊許的目光，一個會心的微笑，一次贊許的點頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達對孩子的夸獎。

12.挫折教化并非只是讓孩子過過苦日子，干點苦活，挫折教化的重點在于，培育孩子直面挫折的堅毅品質。

13.每一個心理健康的孩子都是向上的，都是酷愛學習的，都是具有自信的，這些品質都是孩子成長必備的。

14.讓孩子獨立去思索問題。

15.先學會做人，再學會學問。

16.信任孩子的才智并信任他。

17.鼓勵孩子編故事，去夢想。

18.信任孩子的理智并信任他。

19.耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

20.非學無以立身，非教無以立國。

21.嬰兒的心情，是相識世界的反映。

22.發(fā)揮孩子主動相識自己才能的實力。

23.教化之于心靈，猶雕刻之于大理石。

24.仔細對待孩子提出的正經問題和看法。

25.師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

26.在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。

27.孩子挑食是從父母談哪一個不好吃起先的。

28.教化技巧的全部奇妙也就在于如何愛惜兒童。

29.具體制定試驗安排，幫助孩子了解更多事情。

30.好孩子是夸出來的，“壞孩子〞是逼出來的。

家庭教化格言5

1、父母要想培育孩子一個健康的人格，就肯定要營造一個輕松和諧的家庭。

2、父母在自己擔當家庭教化前最好是自己先學習教。

3、學前教化更要重視孩子良好習慣的養(yǎng)成。

4、對孩子的教化不能只注意智力和分數(shù)，因為確定人生成敗或華蜜與苦痛的往往不是學問的凹凸，而是人格的健康水平，行為習慣恰恰是影響人格開展的關鍵因素之一。

5、一個行為反復養(yǎng)成習慣，習慣反復形成品質，品質變更命運。

6、良好的習慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。

7、只有父母與老師養(yǎng)成了良好的教化習慣，您的孩子或學生才能形成良好的習慣。

8、孩子壞的習慣80%都是在家里形成的。

9、家長在家庭教化時肯定要記住情感教化恒久都大于道理教化。

10、培育孩子將來成為一個什么樣的人恒久比孩子現(xiàn)在的成果是怎樣的更為重要。

11、父母要賜予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向賜予引導，對于正確的方向賜予鼓勵。

12、愛孩子并不意味著肯定理解孩子，要和孩子成為摯友，教化才能發(fā)揮作用。

13、平常在家里，父母和孩子盡量保持一種同等的地位，遇事要征求孩子的看法。

14、父母要打算一個記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者覺察的問題產生的困惑。常常記錄的過程，其實就是一個簡潔的反省自己的過程。

15、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理實力。

16、打罵不能解決孩子的教化問題，只能宣泄父母的急躁心情。

17、父母不應把全部的教化都寄予在學校和老師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家里，所以家庭教化和學校教化一樣重要，甚至更重要。

18、孩子挑食是從父母談哪一個不好吃起先的。

19、當父母在孩子的教化問題遇到困惑時可以盡量請教老師鄰居或是教化專家。

20、中國年輕的父母會花數(shù)千元學開車或把自己孩子送到培訓機構，卻鮮有自己參與家庭教化培訓。

21、假設你做到了以上二十條家庭教化格言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。

22、良好的特性勝于卓越的才智。

23、嬰兒的心情，是相識世界的反映。

24、天賦猶如自然花木，要用來修剪。

25、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為探討探究的對象。

26、幼兒的學習是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。

27、教化上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育。

28、任何行業(yè)中，走向勝利的第一步是對它產生愛好，幼兒學習更是如此。

29、教化必需從心理上探究兒童的愛好和習慣起先。

30、父母在教化孩子的同時，也在進行自我教化。

31、父母是自然的老師，他們對兒童，特殊是幼兒的影響最大。

32、激發(fā)幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的學問有意義得多。

33、父母要漸漸培育孩子獨立思索獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信念。

34、教育兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種嬉戲的。

35、一個人的勝利=1%IQ〔智商〕+99%EQ〔情商〕。

36、母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

37、孩子在幼兒其間，隱藏著無限的可能性，須要父母加以挖掘和引導。

38、只要老師和家長協(xié)調一樣，才能形成教化的合力。

39、父母不行能陪伴孩子一輩子，所以必需從小培育孩子的社會意識和獨立的意識。

40、在到達理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

41、父母教化孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。

42、教化的藝術不在于傳授本領，而在于竭力喚醒和鼓舞。

43、使一個人發(fā)揮最大實力的方法，是贊許和鼓勵。

44、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

45、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導他們。

46、只要家長擅長利用，生活中的每個細微環(huán)節(jié)都可以用來教化孩子。

47、在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。

48、性格塑造始于嬰兒時期。

49、假設你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪〞。

50、想象與顯示不分使孩子很簡單融入到故事情景中，并從中受到教化。

51、適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活潑的絕妙方法。

52、結合童話寓意，引導孩子去思索探究，比單純說理要深刻。

53、簡潔凝練的童話往往蘊涵著豐富的學問和深刻的道理。

54、豐富的想象力比書本學問更重要。

55、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。

56、運動貴有恒，飲食貴有節(jié)。

57、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現(xiàn)成的精致玩具歡樂。

58、沒有體諒和信任，便沒有友情。

59、一切教化都是從我們對兒童天性的理解起先。

60、父母是孩子相識世界獲得學問的第一所學校。

61、教化幼兒除了要有耐性之外，還要講究方法和技巧。

62、孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言，須要父母專心去覺察和體會。

63、育兒過程有艱辛，也有快樂。

64、沒有一個摯友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。

65、對癥下藥方可治愈疾病。

66、家庭教化的任務，首先是父母教化父母學習。

67、劉良華家庭教化格言100條。

68、影響孩子成果的主要因素不是學校，而是家庭。家庭教化是人的成長的根部和根本，它是“培根教化〞。

69、假設家庭教化出了問題，孩子在學校就可能會過得比擬辛苦，孩子很可能會成為學校的“問題兒童〞。

70、家長的責任是為孩子供給兩個“遺傳〞：一個是先天遺傳。一個是后天遺傳。教化者可以對教化持樂觀的看法，但不要樂觀到不考慮遺傳的程度。丑小鴨變成白天鵝，主要不是丑小鴨努力學習的結果，而是丑小鴨的媽媽生了一個鵝蛋而不是鴨蛋。

71、孩子誕生之后，父母的責任是盡可能讓孩子接受好的“后天遺傳〞。重視“后天遺傳〞，就是為孩子供給一個適合成長的家庭環(huán)境，把家庭環(huán)境的重要性提到類似“遺傳〞的高度。

72、對孩子來說，家庭環(huán)境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的其次宮殿。

73、父母的第一使命，就是為孩子供給一個好的家庭環(huán)境。父母要做的事并不太多，只要為孩子供給并維護一個好的家庭環(huán)境就行。成為好父母，就是成為家庭環(huán)保主義者。家庭環(huán)境好，孩子好；家庭環(huán)境出了問題，孩子就成為問題兒童。有時候，孩子生病了，須要吃藥的并不是孩子，而是家長。

74、不讓孩子早產，也不讓孩子過早地入學。孩子不能早產，因為孩子須要在母親的子宮里獲得足夠的保護，讓胎兒有了足夠的對抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能過早地入學，因為孩子須要在家庭獲得足夠的保護，讓孩子有了足夠的生活自理實力和自學實力之后，再出去和外面的他人交往。中醫(yī)的說法是：“爭氣內存，邪不行干〞。

75、學校教化總是重視學生的學問學習，站在“學問本位〞那邊；家庭教化必需站在“性格—身體本位〞這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學校的歸學校。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。

76、性格好的標準是“文明其精神〞，身體好的標準是“野蠻其身體〞，學習好的標準是“自學自得〞。

77、有效的學習是邊緣學習，無效的學習是焦點學習。孩子的學習出了問題，病因卻在孩子的情感或身體那里。父母干脆指令孩子學習，類似園丁把水分和養(yǎng)料干脆拋灑給“枯黃的樹葉〞。

78、學業(yè)成果是人的成長的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學業(yè)成果的兩個支點。

79、3歲前后嚴格管理，做孩子的家長；13歲前后逐步放手，做孩子的摯友。有效的教化是先嚴后松，無效的教化是先松后嚴。有效的鼓勵是朝五晚九，無效的鼓勵是朝九晚五。

80、孩子的成長須要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長。孩子從來不期望碩大無朋的成人能夠理解自己，孩子也從來不把居高臨下的成人當作自己的摯友。父母可以獨生，但不能讓孩子獨長。假設既沒有兄弟姐妹，又沒有伙伴，“獨生〞子女就跌入雙重的孤獨：不僅獨生，而且獨長。

81、孟子的母親三次搬家，盧梭那么把“愛彌爾〞帶到了鄉(xiāng)村。在孩子沒有形成成熟的理性和推斷力之前，不讓孩子有過多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的壞習慣。

82、無論父母有多大的成就，孩子的教化失敗，整個人生就失敗。

83、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動成長；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動成長。

84、好母親把兒子當摯友，壞母親把兒子當情人。

85、人類有兩件事情最難：一是如何“統(tǒng)治〞他人；另一個是如何“教化〞他人。

86、“要想身體安，三分饑和寒〞。飯前禁止吃零食，讓孩子有足夠的饑餓感。不能從粗糙的木桶中飲到甘露的人是不幸的。讓孩子盡可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不節(jié)制的孩子，身體必不好，性格也好不到哪里去。不必讓孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那樣畏寒。

87、口里呼喊和平，但手里要有大棒。勝利的家庭教化總是讓孩子的身邊有一個或幾個最寵愛又最敬畏的人。

88、管吃管睡適合馴養(yǎng)寵物，不適合教化孩子。

89、應當敬重保姆的勞動，勞工神圣，但不應當把教化孩子的責任推卸給保姆。

90、貧困是重要的教化資源，窮人的孩子早當家。

91、謀生型父母必需讓孩子體驗父母勞動的辛苦和辛酸。

92、謀生型父母不能因外出打工而對孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。

93、工作型父母必需讓孩子因父母的守望而盡早養(yǎng)成生活自理實力和自學實力。最有守望感的父母是孫悟空的父母。有修養(yǎng)的父母就是像孫悟空的父母那樣：讓孩子自己解除障礙，讓孩子自己經驗磨難，讓孩子自己經驗困難，只在孩子努力之后實在無法解決困難時，才著陸到孩子的身邊。

94、事業(yè)型父母必需有一個人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請家庭老師。

95、假設事業(yè)型父母雙方都無法陪伴孩子，就必需為孩子找尋適宜的受過專業(yè)訓練的家庭老師，而不是簡潔地把孩子移交給祖父母或保姆。

96、孩子的祖父母可能只有一些有限的教化閱歷，而這些有限的教化閱歷又因為祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。

97、貧困是教化資源，富有是另一種更高級的教化資源。更高級的教化資源須要有更高級的教化技藝。假設沒有高級的教化技藝，富有的家庭反而會給孩子的成長帶來災難。

98、窮人的孩子早當家，但必需警惕“人窮志短〞。

99、全部紈绔子弟都是富有子弟，盡管并非全部富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。

100、誰能讓孩子“動如脫兔，靜如處子〞，誰就駕馭了教化的隱私。

101、誰能讓孩子有主見又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得聽從，誰就遏住了教化的關鍵。

102、讓孩子玩“自食其力〞的嬉戲，讓孩子離開父母，到苦難的地方：假設他不勞動，他就餓死。變更孩子坐享其成的壞毛病的唯一方法是讓孩子短暫離開父母。

103、讓孩子在艱苦的地方體驗他人的苦難，讓他為他人供給力所能及的幫助，并由此獲得成就感和自我認同感。變更孩子自暴自棄的壞毛病的唯一方法是既讓他面對他人的苦難，讓他為苦難者供給力所能及的幫助。

104、讓孩子在幫助他人時體驗無能為力的為難和苦痛。讓孩子想幫助他人又力所不能及無能為力，由此激發(fā)他的“自強欲望〞，讓自己變得更加強大，負責任地成長，以便將來能夠幫助更多的他人。

105、孩子的成長有兩個關鍵期，第一個關鍵期在3歲前后。3歲前后是孩子智力和性格開展的關鍵期；其次個關鍵期在13歲前后，13歲前后是孩子的青春發(fā)育和獨立生活的關鍵期。家長假設在利用了孩子“成長的關鍵期〞，以后的教化就會一路順暢。假設錯過了“成長的關鍵期〞，會后患無窮。

106、有蟲的棗子早紅，有病的孩子早熟。智力上的神童，經常以剝奪性格和身體的成長為代價。

107、人的成長遵循“潛能遞減法那么〞。生來具備100度潛能的兒童，假設從0歲就對他進行志向的教化，那么他就可能成長為具備100度實力的人；假設從5歲起先教化，即便是教化得特別精彩，也只能具備80度實力；假設從10歲才起先教化的話，充其量只能具備60度實力。這就是說，教化起先得越晚，兒童實力的實現(xiàn)就越少。

108、有修養(yǎng)的父母總是在孩子很小的時候已經起先耐性地征求孩子的看法。有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者〞：“我不同意你的觀點，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權利。〞

109、勝利的教化是“虎父無犬子〞，失敗的教化是“母強子弱〞。有修養(yǎng)的父母總是把培育生活自理實力和自學實力當作教化孩子的頭等大事。

110、讓孩子“自食其力〞的秘訣是給孩子供給選擇的自由。自由選擇導致自己負責。假設孩子喪失了自由選擇的權利，假設他所做的事情完全出于他人強迫與指令，那么，孩子就學會了“應付〞與“敷衍〞。

111、了解并欣賞孩子的特長，讓孩子因自己的特長而有成就感。讓孩子因成就感而凌云壯志豪情萬丈意氣風發(fā)指引江山。

家庭教化格言6

1、良好的特性勝于卓越的才智。

2、嬰兒的心情，是相識世界的反映。

3、天賦猶如自然花木，要用來修剪。

4、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為探討探究的對象。

5、幼兒的學習是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。

6、教化上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育。

7、讓孩子在幫助他人時體驗無能為力的為難和苦痛。讓孩子想幫助他人又力所不能及無能為力，由此激發(fā)他的“自強欲望〞，讓自己變得更加強大，負責任地成長，以便將來能夠幫助更多的他人。

8、教化必需從心理上探究兒童的愛好和習慣起先。

89條家庭教化格言

9、父母在教化孩子的同時，也在進行自我教化。

10、有修養(yǎng)的父母總是在孩子很小的時候已經起先耐性地征求孩子的看法。有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者〞：“我不同意你的觀點，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權利。〞

11、激發(fā)幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的學問有意義得多。

12、父母要漸漸培育孩子獨立思索獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信念。

13、教育兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種嬉戲的。

14、一個人的勝利=1%IQ〔智商〕+99%EQ〔情商〕。

15、母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

16、讓孩子在艱苦的地方體驗他人的苦難，讓他為他人供給力所能及的幫助，并由此獲得成就感和自我認同感。變更孩子自暴自棄的壞毛病的唯一方法是既讓他面對他人的苦難，讓他為苦難者供給力所能及的幫助。

17、只要老師和家長協(xié)調一樣，才能形成教化的合力。

18、父母不行能陪伴孩子一輩子，所以必需從小培育孩子的社會意識和獨立的意識。

19、在到達理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

20、性格好的標準是“文明其精神〞，身體好的標準是“野蠻其身體〞，學習好的標準是“自學自得〞。

21、教化的藝術不在于傳授本領，而在于竭力喚醒和鼓舞。

22、使一個人發(fā)揮最大實力的方法，是贊許和鼓勵。

23、勝利的教化是“虎父無犬子〞，失敗的教化是“母強子弱〞。有修養(yǎng)的父母總是把培育生活自理實力和自學實力當作教化孩子的頭等大事。

24、只要家長擅長利用，生活中的每個細微環(huán)節(jié)都可以用來教化孩子。

25、在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。

26、有蟲的棗子早紅，有病的孩子早熟。智力上的神童，經常以剝奪性格和身體的成長為代價。

27、假設你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪〞。

28、想象與顯示不分使孩子很簡單融入到故事情景中，并從中受到教化。

29、適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活潑的絕妙方法。

30、結合童話寓意，引導孩子去思索探究，比單純說理要深刻。

31、有效的學習是邊緣學習，無效的學習是焦點學習。孩子的學習出了問題，病因卻在孩子的情感或身體那里。父母干脆指令孩子學習，類似園丁把水分和養(yǎng)料干脆拋灑給“枯黃的樹葉〞。

32、豐富的想象力比書本學問更重要。

33、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。

34、孩子的祖父母可能只有一些有限的教化閱歷，而這些有限的教化閱歷又因為祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。

35、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現(xiàn)成的精致玩具歡樂。

36、沒有體諒和信任，便沒有友情。

37、一切教化都是從我們對兒童天性的理解起先。

38、父母是孩子相識世界獲得學問的第一所學校。

39、孩子誕生之后，父母的責任是盡可能讓孩子接受好的“后天遺傳〞。重視“后天遺傳〞，就是為孩子供給一個適合成長的家庭環(huán)境，把家庭環(huán)境的重要性提到類似“遺傳〞的高度。

40、孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言，須要父母專心去覺察和體會。

41、育兒過程有艱辛，也有快樂。

42、父母的第一使命，就是為孩子供給一個好的家庭環(huán)境。父母要做的事并不太多，只要為孩子供給并維護一個好的家庭環(huán)境就行。成為好父母，就是成為家庭環(huán)保主義者。家庭環(huán)境好，孩子好；家庭環(huán)境出了問題，孩子就成為問題兒童。有時候，孩子生病了，須要吃藥的并不是孩子，而是家長。

43、對癥下藥方可治愈疾病。

44、3歲前后嚴格管理，做孩子的家長；13歲前后逐步放手，做孩子的摯友。有效的教化是先嚴后松，無效的教化是先松后嚴。有效的鼓勵是朝五晚九，無效的鼓勵是朝九晚五。

45、運動貴有恒，飲食貴有節(jié)。

46、影響孩子成果的主要因素不是學校，而是家庭。家庭教化是人的成長的根部和根本，它是“培根教化〞。

47、假設家庭教化出了問題，孩子在學校就可能會過得比擬辛苦，孩子很可能會成為學校的“問題兒童〞。

48、家長的責任是為孩子供給兩個“遺傳〞：一個是先天遺傳。一個是后天遺傳。教化者可以對教化持樂觀的看法，但不要樂觀到不考慮遺傳的程度。丑小鴨變成白天鵝，主要不是丑小鴨努力學習的結果，而是丑小鴨的媽媽生了一個鵝蛋而不是鴨蛋。

49、教化幼兒除了要有耐性之外，還要講究方法和技巧。

50、對孩子來說，家庭環(huán)境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的其次宮殿。

51、沒有一個摯友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。

52、不讓孩子早產，也不讓孩子過早地入學。孩子不能早產，因為孩子須要在母親的子宮里獲得足夠的保護，讓胎兒有了足夠的對抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能過早地入學，因為孩子須要在家庭獲得足夠的保護，讓孩子有了足夠的生活自理實力和自學實力之后，再出去和外面的他人交往。中醫(yī)的說法是：“爭氣內存，邪不行干〞。

53、學校教化總是重視學生的學問學習，站在“學問本位〞那邊；家庭教化必需站在“性格-身體本位〞這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學校的歸學校。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。

54、父母教化孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。

55、簡潔凝練的童話往往蘊涵著豐富的學問和深刻的道理。

56、學業(yè)成果是人的成長的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學業(yè)成果的兩個支點。

57、家庭教化的任務，首先是父母教化父母學習。

58、孩子的成長須要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長。孩子從來不期望碩大無朋的成人能夠理解自己，孩子也從來不把居高臨下的成人當作自己的摯友。父母可以獨生，但不能讓孩子獨長。假設既沒有兄弟姐妹，又沒有伙伴，“獨生〞子女就跌入雙重的孤獨：不僅獨生，而且獨長。

59、孟子的母親三次搬家，盧梭那么把“愛彌爾〞帶到了鄉(xiāng)村。在孩子沒有形成成熟的理性和推斷力之前，不讓孩子有過多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的壞習慣。

60、無論父母有多大的成就，孩子的教化失敗，整個人生就失敗。

61、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動成長；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動成長。

62、好母親把兒子當摯友，壞母親把兒子當情人。

63、人類有兩件事情最難：一是如何“統(tǒng)治〞他人；另一個是如何“教化〞他人。

64、“要想身體安，三分饑和寒〞。飯前禁止吃零食，讓孩子有足夠的饑餓感。不能從粗糙的木桶中飲到甘露的人是不幸的。讓孩子盡可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不節(jié)制的孩子，身體必不好，性格也好不到哪里去。不必讓孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那樣畏寒。

65、口里呼喊和平，但手里要有大棒。勝利的家庭教化總是讓孩子的身邊有一個或幾個最寵愛又最敬畏的人。

66、管吃管睡適合馴養(yǎng)寵物，不適合教化孩子。

67、應當敬重保姆的勞動，勞工神圣，但不應當把教化孩子的責任推卸給保姆。

68、貧困是重要的教化資源，窮人的孩子早當家。

69、謀生型父母必需讓孩子體驗父母勞動的辛苦和辛酸。

70、謀生型父母不能因外出打工而對孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。

71、工作型父母必需讓孩子因父母的守望而盡早養(yǎng)成生活自理實力和自學實力。最有守望感的父母是孫悟空的父母。有修養(yǎng)的父母就是像孫悟空的父母那樣：讓孩子自己解除障礙，讓孩子自己經驗磨難，讓孩子自己經驗困難，只在孩子努力之后實在無法解決困難時，才著陸到孩子的身邊。

72、事業(yè)型父母必需有一個人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請家庭老師。

73、假設事業(yè)型父母雙方都無法陪伴孩子，就必需為孩子找尋適宜的受過專業(yè)訓練的家庭老師，而不是簡潔地把孩子移交給祖父母或保姆。

74、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導他們。

75、貧困是教化資源，富有是另一種更高級的教化資源。更高級的教化資源須要有更高級的'教化技藝。假設沒有高級的教化技藝，富有的家庭反而會給孩子的成長帶來災難。

76、窮人的孩子早當家，但必需警惕“人窮志短〞。

77、全部紈绔子弟都是富有子弟，盡管并非全部富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。

78、誰能讓孩子“動如脫兔，靜如處子〞，誰就駕馭了教化的隱私。

79、誰能讓孩子有主見又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得聽從，誰就遏住了教化的關鍵。

80、讓孩子玩“自食其力〞的嬉戲，讓孩子離開父母，到苦難的地方：假設他不勞動，他就餓死。變更孩子坐享其成的壞毛病的唯一方法是讓孩子短暫離開父母。

家庭教化格言7

幼兒園教學很重要，母親是第一個跟寶寶接觸的。所以做好家庭教化是母親的首要任務。

孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導他們。

教孩子學走路，學說話的方法，是人世間教化孩子的最好方法。

賞識使孩子勝利，埋怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強化。

孩子都想得到敬重、賞識、掌聲和認可。

假設你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪〞。

激發(fā)孩子的求知和學習的欲望，遠比教會有限的學問有意義得多。

結合童話寓意，引導孩子去思索、探究，比單純說理要深刻。

簡潔、凝練的童話往往蘊涵著豐富的學問和深刻的道理。

運動貴有恒，飲食貴有節(jié)。

孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現(xiàn)成的精致玩具歡樂。

沒有體諒和信任，便沒有友情。

家庭教化的任務，首先是父母教化、父母學習。

家長應當和孩子一起學習，一起成長，共同進步。

孩子是在不斷改正錯誤的過程中進步的。

再窮，也不能窮教化。再富，也不能富孩子。

忠誠的酷愛你的家庭吧，不要等到恒久失去的時候，再苦苦地找尋它！

只要老師和家長協(xié)調一樣，才能形成教化的合力

父母不行能陪伴孩子一輩子，所以必需從小培育孩子的社會意識和獨立的意識

在到達理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象

父母教化孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程

教化的藝術不在于傳授本領，而在于竭力、喚醒和鼓舞

使一個人發(fā)揮最大實力的方法，是贊許和鼓勵

父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師

孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導他們

只要家長擅長利用，生活中的每個細微環(huán)節(jié)都可以用來教化孩子

在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法

性格塑造始于嬰兒時期

假設你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪〞

想象與顯示不分使孩子很簡單融入到故事情景中，并從中受到教化

適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活潑的絕妙方法

家庭教化格言8

1、良好的特性勝于卓越的才智

2、嬰兒的心情，是相識世界的反映

3、沒有體諒和信任，便沒有友情

4、父母是孩子相識世界、獲得學問的第一所學校

5、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為探討、探究的對象

6、教化上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育

7、任何行業(yè)中，走向勝利的第一步是對它產生愛好，幼兒學習更是如此

8、教化必需從心理上探究兒童的愛好和習慣起先

9、父母在教化孩子的同時，也在進行自我教化

10、父母是自然的老師，他們對兒童，特殊是幼兒的影響最大

11、激發(fā)幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的學問有意義得多

12、父母要漸漸培育孩子獨立思索、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信念

13、教育兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種嬉戲的

14、一個人的勝利=1%IQ〔智商〕+99%EQ〔情商〕

15、孩子在幼兒其間，隱藏著無限的可能性，須要父母加以挖掘和引導

16、孩子的幽默是最自然、最坦率的人類語言，須要父母專心去覺察和體會

17、只要老師和家長協(xié)調一樣，才能形成教化的合力

18、父母不行能陪伴孩子一輩子，所以必需從小培育孩子的社會意識和獨立的意識

19、在到達理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象

20、父母教化孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程

21、教化的藝術不在于傳授本領，而在于鼓勵、喚醒和鼓舞

22、教化幼兒除了要有耐性之外，還要講究方法和技巧

23、使一個人發(fā)揮最大實力的方法，是贊許和鼓勵

24、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導他們

25、只要家長擅長利用，生活中的每個細微環(huán)節(jié)都可以用來教化孩子

26、教化幼兒除了要有耐性之外，還要講究方法和技巧

27、父母是孩子相識世界、獲得學問的第一所學校

28、假設你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪〞

29、想象與顯示不分使孩子很簡單融入到故事情景中，并從中受到教化

30、適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活潑的絕妙方法

31、結合童話寓意，引導孩子去思索、探究，比單純說理要深刻

32、簡潔、凝練的童話往往蘊涵著豐富的學問和深刻的道理

33、豐富的想象力比書本學問更重要

34、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想、有感情的

35、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現(xiàn)成的精致玩具歡樂

家庭教化格言9

1、人生即是一個要獨立的過程，只有腳踏實地地走，才能留下一條屬于自己生命的軌跡。

2、我要好好學習每天向上，在學校聽老師話，好好報答老師和家長。

3、精神虐待是對孩子自尊、自信念全面的摧殘。

4、當父母在孩子的教化問題遇到困惑時可以盡量請教老師、鄰居或是教化專家。

5、在摯友根底上做生意，那摯友就會失去。在生意的根底上交摯友，那會沒有生意。

6、孩子的心靈如同白紙一樣純潔，既簡單受真善美的熏陶，也簡單受假丑惡的污染。

7、我要和父母共同學習共同進步，構建和諧美滿的家庭和將來。

8、我們不能根據(jù)自己的觀念和期望去塑造孩子，應當讓他們走有利于身心健康成長和自我開展之路！

9、重視孩子的微小要求，給孩子一雙會編織的翅膀；珍視孩子的點滴進步，給孩子一雙會思索的眼睛。

10、磨難好比孩子成長過程中的鈣，是不行或缺的精神養(yǎng)分。

11、假設您的孩子不上進，不努力，是因為您對他要求過高他做不到。

12、對小孩子來說，范例之重要超乎指責。

13、把學生的思索空間留給學生自己，當然老師對此也應加以強有力的引導。

14、只要家長擅長利用，生活中的每個細微環(huán)節(jié)都可以用來教化孩子。

15、用寬容的心對待世界，用歡樂的心對待生活，用感恩的心對待師長。

16、孩子看不見天使模樣，但是家庭中要讓孩子聽到天使的聲音。

17、假設您的孩子喜愛指責別人，是因為平常您對他指責過多。

18、只要老師和家長協(xié)調一樣，才能形成教化的合力。

19、告知孩子：你不僅僅只是父親，更是摯友，而摯友便是心與心的交換。

20、要找方法，別找借口，借口的實質是推卸責任，教化孩子沒有借口，不能推卸責任。

21、在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。

22、父母良好的情感氣息，家庭和諧的生活氣氛，是培育孩子健康心理的環(huán)境根底。

23、時間猶如生命，錯過了不會再有。學習也一樣，錯過了也不會再有。

24、父母在指責孩子時，請給孩子留點面子。

25、心適宜，抹平年齡鴻溝；手相牽，綻放兩代真情。

26、與其給孩子千萬家財，不如讓他擁有華蜜的童年。

27、小學階段要重視孩子良好習慣的養(yǎng)成。

28、假設您的孩子不懂父母的苦心，是因為您沒有教會他理解別人。

29、滿心關心，讓孩子擁有勝利的本錢；滿心祝愿讓孩子擁有自信的力氣；滿心支持，讓孩子擁有獨立的人格。

30、我們總是太急了，不情愿給孩子等待的時間了。我們總是把自己的焦慮轉化成孩子的焦慮。

家庭教化格言10

1、孩子是父母精神生活的一面鏡子。

2、父母教化孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。

3、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

4、用父母的愛心點燃孩子的愛心，愛自我，愛他人，愛世界，愛生活!

5、播種賞識收獲自信，播種信任收獲獨立，播種敬重收獲自愛，播種鼓勵收獲自強。

6、育兒過程有艱辛，也有快樂。

7、僅有父母與老師養(yǎng)成了良好的教化習慣，您的孩子或學生才能構成良好的習慣。

8、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。

9、教育兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種嬉戲的。

10、教化上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育。

11、無論父母有多大的成就，孩子的教化失敗，整個人生就失敗。

12、想要教化好孩子，重要的就在于創(chuàng)立一個有助于孩子成長的環(huán)境，或許父母就是最重要的“環(huán)境〞，父母須要先受教化，這樣的教化首先就是要反省自我有什么品行能夠成為孩子的示范，有哪些行為在賜予孩子進取的影響。

13、當孩子成果退步時，家長最好的方法不是訓斥，不是埋怨，不是數(shù)落，而是和孩子心平氣和地溝通，鼓勵孩子自我找出退步的緣由。假設孩子能夠找出緣由，問題就比擬簡單解決。

14、沒有體諒和信任，便沒有友情。

15、與其給孩子千萬家財，不如讓他擁有華蜜的童年。

16、良好的特性勝于卓越的才智。

17、用寬容的心對待世界，用快樂的心對待生活，用感恩的心對待師長。

18、父母要賜予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向賜予引導，對于正確的方向賜予鼓勵。

19、將整個愛心獻給孩子，將完備德行傳給孩子。

20、一本才智豐富的有鼓舞力的書，往往能確定一個人的命運。

21、窮人的孩子早當家，但必需警惕“人窮志短〞。

22、孩子的祖父母可能僅有一些有限的教化閱歷，而這些有限的教化閱歷又因為祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。

23、嬰兒的心情，是相識世界的反映。

24、良好的習慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息關于家庭教化的名言警句關于家庭教化的名言警句。

25、一個非常重要的教化任務，就在于使讀書成為每個孩子最劇烈精神上不行壓抑的欲望。

26、沒有種不好的莊稼，僅有不會種地的農夫。沒有教不好的孩子，僅有不會教的父母。

27、我們對孩子只能“雕琢〞，而不能“改造〞；孩子沒有好壞之分，僅有提高快慢不一樣；僅有家長和老師進取協(xié)作，孩子才能走向勝利；好孩子是夸出來的，“壞孩子〞是逼出來的；建設和諧社會，要從建設和諧家庭做起。

28、課堂是一個人感到追求成為思想家的第一個搖籃第一個發(fā)源地的動力。

29、當父母在孩子的教化問題遇到困惑時能夠盡量請教老師鄰居或是教化專家。

30、父母要賜予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向賜予引導，對于正確的方向賜予鼓勵。

31、只要老師和家長協(xié)調一樣，才能構成教化的合力。

32、現(xiàn)代教化要教會學生三大本領：一是會自我學習；二是會與不一樣人一齊共事；三是在不一樣的環(huán)境下都能生存。

33、任何一個人的成長都有“內在限制〞，這樣的限制經常不為父母和其他人所知，在寬松和充溢鼓勵的環(huán)境中成長的孩子，往往能夠把自我的優(yōu)勢發(fā)揮到最正確。

34、民主和諧勤勞的家庭是孩子成人成才的根本條件。

35、死記硬背一貫是有害的，而在少年時期和青年時期那么尤其不行容忍。

36、學前教化更要重視孩子良好習慣的養(yǎng)成。

37、人無誠信不立，家無誠信不和，業(yè)無誠信不興，國無誠信不盛。

38、告知孩子：你不僅僅只是父親，更是摯友，而摯友便是心與心的交換。

39、父母是自然的老師，他們對兒童，異樣是幼兒的影響最大。

40、必需的指責是必要的挫折教化，培育孩子的心理素養(yǎng)承受本領。而過度的指責可能使孩子垂頭喪氣。錯誤的指責完全有可能使孩子產生逆反心理。

41、孩子自我動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現(xiàn)成的精致玩具快樂。

42、對學習根底好的孩子，要重視翻開他的思路，鼓勵他進行創(chuàng)立思維，提高學習效率，增加課外愛好。這是真正使孩子長期學習成果好，并且在成人以后能夠創(chuàng)立有工作本領和學習本領的教化方式。

43、有修養(yǎng)的父母總是在孩子很小的時候已經起先耐性地征求孩子的看法。有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者〞：“我不一樣意你的觀點，但我誓死?衛(wèi)你說話的權利。〞

44、父母要打算一個記事本，記錄和孩子在一齊發(fā)生的事情，或者覺察的問題產生的困惑。常常記錄的過程，其實就是一個簡潔的反省自我的過程。

45、溝通，是父母與子女心靈溝通的橋梁；關愛，是父母與子女共享溫情的殿堂；包涵，是父母與子女和諧共進的引路牌。

46、窮人的孩子早當家，但必需警惕“人窮志短〞。

47、“要想身體安，三分饑和寒〞。飯前禁止吃零食，讓孩子有足夠的饑餓感。不能從粗糙的木桶中飲到甘露的人是不幸的。讓孩子盡可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不節(jié)制的孩子，身體必不好，性格也好不到哪里去。不必讓孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那樣畏寒。

48、了解并欣賞孩子的特長，讓孩子因自我的特長而有成就感。讓孩子因成就感而凌云壯志豪情萬丈意氣風發(fā)指引江山。

49、孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言，須要父母專心去覺察和體會。

50、學前教化更要重視孩子良好習慣的養(yǎng)成。

51、我們教化的人，不管他是個多么“沒有期望〞和“不行救藥〞的釘子學生，他的心靈里也總有點滴的優(yōu)點。

52、父母的第一使命，就是為孩子供給一個好的家庭環(huán)境。父母要做的事并不太多，只要為孩子供給并維護一個好的家庭環(huán)境就行。成為好父母，就是成為家庭環(huán)保主義者。家庭環(huán)境好，孩子好；家庭環(huán)境出了問題，孩子就成為問題兒童。有時候，孩子生病了，須要吃藥的并不是孩子，而是家長。

53、過高的期望帶來孩子的無望;過度的保護帶來孩子的無能。

54、家長在家庭教化時必需要記住情感教化恒久都大于道理教化。

55、立言，表里如一;立行，步調一樣;立志，報效祖國;立德，蔭蔽后人;立人，堂堂正正。

56、以真正其心，以善誠其意，以美修以行。

57、我們通常把勞動稱為宏大的導師。

58、一切教化都是從我們對兒童天性的理解起先。

59、沒有辛勤地付出，怎會有豐收的喜悅，不強求第其次……只要盡力。

60、謀生型父母不能因外出打工而對孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。

61、自我不讀書是文盲，不讓孩子讀書是法盲，養(yǎng)子不教是瞎忙!

62、孩子們整個夏天赤腳走路，下雨天也是一樣。

63、性格好的標準是“禮貌其精神〞，身體好的標準是“野蠻其身體〞，學習好的標準是“自學自得〞。

64、教給孩子擅長翱翔的本領和敢于翱翔的志氣，他的羽翼自然會變得飽滿而有力！

65、誰能讓孩子有主見又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得聽從，誰就遏住了教化的關鍵。

66、播種賞識收獲自信，播種信任收獲獨立，播種敬重收獲自愛，播種鼓勵收獲自強。

67、手能夠教會頭腦精確地清楚地思索。

68、人生最重要的是找到屬于自我的世界，活在自我的世界，為自我的夢想奮斗，為自我的生活奮斗，信任自我。

69、過高的期望帶來孩子的無望;過度的保護帶來孩子的無能。

70、適時引導孩子講故事，這是堅持他們思想活潑的絕妙方法。

71、讓孩子在快樂中得到才智，是給孩子成才之路上的第一桶金。

72、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理本領。

73、父母要想培育孩子一個健康的人格，就必需要營造一個簡便和諧的家庭。

74、激發(fā)孩子的求知和學習的欲望，遠比教會有限的學問有意義得多；父母要漸漸培育孩子獨立思索獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信念。

75、用寬容去呵護生命，用誠信去成就人生。

76、孩子如同一張畫紙，父母的一言一行就像留在畫紙上的色調。

77、望子成龍父母求，子不成龍反成蟲;成龍成蟲皆會有，勸君不必太強求;只要不是成害蟲，子成益蟲又何妨;世間常人隨處有，凡蟲俗子樂悠悠。

78、培育孩子將來成為一個什么樣的人恒久比孩子此刻的成果是怎樣的更為重要。

79、要像愛惜最珍貴的財寶一樣愛惜兒童對你的信任這朵嬌嫩的花兒。

80、學習的熱切愿望，明確的學習目的，是學生學習活動最重要的動力。

81、對孩子來說，家庭環(huán)境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的其次宮殿。

82、家長[微博]在家庭教化時必需要記住情感教化恒久都大于道理教化。

83、育子三部曲：溫情的提示活力的鼓勵真情的贊美。

84、父母要打算一個記事本，記錄和孩子在一齊發(fā)生的事情，或者覺察的問題產生的困惑。常常記錄的過程，其實就是一個簡潔的反省自我的過程。

85、做一個有思想的人吧。要擅長在讀書時思索，在思索時讀書。

86、父母教化孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。

87、要信任每個孩子都能成才。

88、打罵不能解決孩子的教化問題，只能宣泄父母的急躁心情。

89、孩子挑食是從父母談哪一個不好吃起先的。

90、性格塑造始于嬰兒時期。

91、沒有種不好的莊稼，僅有不會種地的農夫。沒有教不好的孩子，僅有不會教的父母；告知孩子，你無論得多少分都是恒久信任能夠考一百分的人；僅有家庭社會學校三者協(xié)作起來，才能夠使孩子健康成長。

92、假設事業(yè)型父母雙方都無法陪伴孩子，就必需為孩子找尋相宜的受過專業(yè)訓練的家庭老師，而不是簡潔地把孩子移交給祖父母或保姆。

93、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導他們。

94、孩子智力開展取決于良好的閱讀本領。

95、溺愛是把軟刀子，會戕害孩子；冷漠是把硬刀子，會刺傷孩子；粗暴是條皮鞭子，會損害孩子；悲觀是根木棍子，會打擊孩子。

96、父母不行能陪伴孩子一輩子，所以必需從小培育孩子的社會意識和獨立的意識。

97、要像對待一個火苗一個植物苗那樣，保護和培育孩子學習的進取性；要充分確定孩子的每一點努力，同時欣賞孩子取得的每一點提高。

98、運動貴有恒，飲食貴有節(jié)。

99、養(yǎng)成教化與終身學習是家教工作永恒的主題。

100、重視孩子的微小要求，給孩子一雙會編織的翅膀；珍視孩子的點滴提高，給孩子一雙會思索的眼睛。

101、孩子的成長須要同伴，僅有孩子才能理解孩子，也僅有孩子的同伴才能陪伴孩子成長。孩子從來不期望碩大無朋的成人能夠理解自我，孩子也從來不把居高臨下的成人當作自我的摯友。父母能夠獨生，但不能讓孩子獨長。假設既沒有兄弟姐妹，又沒有伙伴，“獨生〞子女就跌入雙重的孤獨：不僅僅獨生，并且獨長。

102、父母要想培育孩子一個健康的人格，就必需要營造一個簡便和諧的家庭。

103、孩子誕生之后，父母的職責是盡可能讓孩子理解好的“后天遺傳〞。重視“后天遺傳〞，就是為孩子供給一個適合成長的家庭環(huán)境，把家庭環(huán)境的重要性提到類似“遺傳〞的高度。

104、假設你做到了以上條家庭教化格言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。

105、一個人真正的快樂，并不都來自他的天分他所取得的成果他顯赫的地位，而是更多的來自他的童年父母賜予的學校賜予的社會賜予的，一個人成長所必需的愛鼓勵和包涵。

106、管理一個家庭的麻煩，并不少于治理一個國家?！商└衲?/p>

107、圖書是學問不行缺少的源泉，是你精神財寶取之不盡的源泉。

108、家庭教化的最好境界：讓每位爸爸成為孩子仰慕的英雄；讓每位媽媽成為孩子崇拜的偶像！

109、只要家長擅長利用，生活中的每個細微環(huán)節(jié)都能夠用來教化孩子。

110、人生即是一個要獨立的過程，僅有腳踏實地地走，才能留下一條屬于自我生命的軌跡。

111、學前教化更要重視孩子良好習慣的養(yǎng)成。

112、家庭是孩子第一所學校，父母是孩子第一任老師；父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師，他們對兒童，異樣是對幼兒的影響最大；民主和諧勤勞的家庭是孩子成人成才的根本條件。

113、培育孩子將來成為一個什么樣的人恒久比孩子此刻的成果是怎樣的更為重要。

114、謀生型父母必需讓孩子體驗父母勞動的辛苦和辛酸。

115、爸爸是樹干，媽媽是綠葉，孩子是花朵，而家庭是土地，溫馨和諧是陽光雨露，共同滋潤樹干和綠葉開出絢麗的花朵。

116、望子成龍父母求，子不成龍反成蟲;成龍成蟲皆會有，勸君不必太強求;只要不是成害蟲，子成益蟲又何妨;世間常人隨處有，凡蟲俗子樂悠悠。

117、閱讀應當成為吸引孩子愛好的最重要的發(fā)源地。

118、好的父母守望孩子，讓孩子自我主動成長；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動成長。

119、誰能讓孩子“動如脫兔，靜如處子〞，誰就駕馭了教化的隱私。

120、有蟲的棗子早紅，有病的孩子早熟。智力上的神童，經常以剝奪性格和身體的成長為代價。

121、激發(fā)幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的學問有意義得多。

122、一個家，假設沒有飯香，就像森林缺少了土地；一個家，假設沒有書香，就像森林缺少了鳥兒；一個家，假設沒有心香，就像森林缺少了陽光。

123、誰能讓孩子“動如脫兔，靜如處子〞，誰就駕馭了教化的隱私。

124、愛孩子并不意味著必需理解孩子，要和孩子成為摯友，教化才能發(fā)揮作用!。

125、敬重孩子，讓我們成為摯友；理解孩子，讓我們沒有距離；信任孩子，讓她擁有自我的一片天空。

126、歲前后嚴格管理，做孩子的家長；歲前后逐步放手，做孩子的摯友。有效的教化是先嚴后松，無效的教化是先松后嚴。有效的鼓勵是朝五晚九，無效的鼓勵是朝九晚五。

127、育子三部曲：溫情的提示活力的鼓勵真情的贊美。

128、父母教化孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。

129、幼兒的學習是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。

130、孩子看不見天使模樣，可是家庭中要讓孩子聽到天使的聲音。

131、學前教化更要重視孩子良好習慣的養(yǎng)成。

132、奢侈時間，就等于奢侈人生無價的財寶。

133、用陽光的心態(tài)培育具有陽光心靈的孩子。

134、貧困是重要的教化資源，窮人的孩子早當家。

135、家長的職責是為孩子供給兩個“遺傳〞：一個是先天遺傳。一個是后天遺傳。教化者能夠對教化持樂觀的看法，但不要樂觀到不探討遺傳的程度。丑小鴨變成白天鵝，主要不是丑小鴨努力學習的結果，而是丑小鴨的媽媽生了一個鵝蛋而不是鴨蛋。

136、愛在左，情在右，道義在上，職責在下，公德在前，信念在后，心居中間。只要常懷一顆感恩之心，專心感悟，專心經營，溫馨華蜜到恒久!

137、以家庭教化為圓心，以學校教化為半徑，家庭與學校教化共同畫出世界上最美的圓——下一代。

138、要認為自我的孩子是好孩子。

139、教化幼兒除了要有耐性之外，還要講究方法和技巧。

140、一個母親對孩子的教化作用比得上一百個老師。

141、平常在家里，父母和孩子盡量堅持一種同等的地位，遇事要征求孩子的看法。

142、對孩子的教化不能只注意智力和分數(shù)，因為確定人生成敗或華蜜與苦痛的往往不是學問的凹凸，而是人格的健康水平，行為習慣恰恰是影響人格開展的關鍵因素之一。

143、管理一個家庭的麻煩，并不少于治理一個國家。——蒙泰格尼

144、一個好家長應當是：家教上是孩子的良師，生活中是孩子的益友。

145、自學有一個必備的條件，這就是個人要積累一些藏書。

146、保存自由活動的時間是智力生活豐富的首要條件。

147、管吃管睡適合馴養(yǎng)寵物，不適合教化孩子。

148、有效的學習是邊緣學習，無效的學習是焦點學習。孩子的學習出了問題，病因卻在孩子的情感或身體那里。父母干脆指令孩子學習，類似園丁把水分和養(yǎng)料干脆拋灑給“枯黃的樹葉〞。

149、天賦猶如自然花木，要用來修剪。

150、事業(yè)型父母必需有一個人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請家庭老師。

151、好母親把兒子當摯友，壞母親把兒子當情人。

152、父母的言行是孩子成長的目標，家人的關愛是孩子成長的溫床，家庭的和諧是孩子成長的動力。

153、中國年輕的父母會花數(shù)千元學開車或把自我孩子送到培訓機構，卻鮮有自我參與家庭教化培訓。

154、從小培育孩子良好的學習習慣和生活習慣，是孩子從提高走向勝利的關鍵。

155、家庭教化不是一味的說教，家長更多的時候應當扮演的是“拋磚〞者“引玉〞人的主角。

156、課外閱讀，用形象的話來說，既是思索的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風。

157、簡潔凝練的童話往往蘊涵著豐富的學問和深刻的道理。

158、路是走出來的，書是讀出來的，良好行為習慣是在生活中培育出來的。

159、教化必需從心理上探究兒童的愛好和習慣起先。

160、讓孩子在艱苦的地方體驗他人的苦難，讓他為他人供給力所能及的幫助，并由此獲得成就感和自我認同感。變更孩子自暴自棄的壞毛病的唯一方法是既讓他應對他人的苦難，讓他為苦難者供給力所能及的幫助。

161、開掘孩子的潛能，要用愛的眼睛覺察孩子；用愛的鼓勵調動孩子；用愛的理由拒絕孩子；用愛的職責懲辦孩子；用愛的意志磨練孩子；用愛的活力回報孩子。

162、每個孩子都是一個世界，完全特別的獨一無二的世界。

163、覺察孩子的長項，是每一個父母最重要的工作。當你還沒覺察孩子長項時，應當鼓勵他開展自我的愛好，愛好所在，可能就是長項所在。

164、在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。

165、在到達理智的年齡之前，孩子不能理解觀念，而只能理解形象。

166、愛孩子并不意味著必需理解孩子，要和孩子成為摯友，教化才能發(fā)揮作用。

167、良好的習慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。

168、父母教化孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。

169、窮人的孩子早當家，但必需警惕“人窮志短〞。

170、影響孩子成果的主要因素不是學校，而是家庭。家庭教化是人的成長的根部和根本，它是“培根教化〞。

171、關愛，使孩子健康成長；敬重，讓孩子獨立自主；溝通，我和孩子成為摯友。

172、愛在左，情在右，道義在上，職責在下，公德在前，信念在后，心居中間。只要常懷一顆感恩之心，專心感悟，專心經營，溫馨華蜜到恒久!

173、借助已有學問去獲得學問。

174、誰能讓孩子“動如脫兔，靜如處子〞，誰就駕馭了教化的隱私。

175、舍父母一縷共享，得小孩一份職責；舍父母一縷鼓勵，得小孩一份自信；舍父母一縷寬容，得小孩一份大度；舍父母一縷關愛，得小孩一份孝心。

176、一個行為反復養(yǎng)成習慣，習慣反復構成品質，品質變更命運。

177、人類有兩件事情最難：一是如何“統(tǒng)治〞他人；另一個是如何“教化〞他人。

178、孩子學習越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越須要多閱讀。

179、父母要漸漸培育孩子獨立思索獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信念。

180、家庭教化的任務，首先是父母教化父母學習。

181、孩子在幼兒其間，隱藏著無限的可能性，須要父母加以挖掘和引導。

182、對癥下藥方可治愈疾病。

183、人的成長遵循“潛能遞減法那么〞。生來具備度潛能的兒童，假設從歲就對他進行夢想的教化，那么他就可能成長為具備度本領的人；假設從歲起先教化，即便是教化得非常精彩，也只能具備度本領；假設從歲才起先教化的話，充其量只能具備度本領。這就是說，教化起先得越晚，兒童本領的實現(xiàn)就越少。(木村久一語)

184、豐富的想象力比書本學問更重要。

185、假設家庭教化出了問題，孩子在學校就可能會過得比擬辛苦，孩子很可能會成為學校的“問題兒童〞。

186、學校教化總是重視學生的學問學習，站在“學問本位〞那邊；家庭教化必需站在“性格-身體本位〞這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學校的歸學校。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。

187、我堅決地信任，少年的自我教化是從讀一本好書起先的。

188、使一個人發(fā)揮最大本領的方法，是贊許和鼓勵。

189、讓孩子在幫助他人時體驗無能為力的為難和苦痛。讓孩子想幫助他人又力所不能及無能為力，由此激發(fā)他的“自強欲望〞，讓自我變得更加強大，負職責地成長，以便將來能夠幫助更多的他人。

190、勝利的教化是“虎父無犬子〞，失敗的教化是“母強子弱〞。有修養(yǎng)的父母總是把培育生活自理本領和自學本領當作教化孩子的頭等大事。

191、適時引導孩子講故事，這是堅持他們思想活潑的絕妙方法；結合童話寓意，引導孩子去思索探究，比單純說理要深刻。

192、貧困是教化資源，富有是另一種更高級的教化資源。更高級的教化資源須要有更高級的教化技藝。假設沒有高級的教化技藝，富有的家庭反而會給孩子的成長帶來災難。

193、父母的言行是孩子成長的航標，家人的關愛是孩子成長的溫床，家庭的和諧是孩子成長的動力。

194、沒有一個摯友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。

195、路是走出來的，書是讀出來的，良好行為習慣是在生活中培育出來的；過高的期望帶來孩子的無望，過度的保護帶來孩子的無能。

196、孟子的母親三次搬家，盧梭那么把“愛彌爾〞帶到了鄉(xiāng)村。在孩子沒有構成成熟的理性和確定力之前，不讓孩子有過多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的壞習慣。

197、父母的眼睛里僅有孩子，而孩子的眼睛里卻有著整個世界！讓孩子插上夢想的翅膀，快樂地翱翔。

198、育子三部曲：溫情的提示活力的鼓勵真情的贊美。

199、想象與顯示不分使孩子很簡單融入到故事情景中，并從中受到教化。

200、不讓孩子早產，也不讓孩子過早地入學。孩子不能早產，因為孩子須要在母親的子宮里獲得足夠的保護，讓胎兒有了足夠的對抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能過早地入學，因為孩子須要在家庭獲得足夠的保護，讓孩子有了足夠的生活自理本領和自學本領之后，再出去和外面的他人交往。中醫(yī)的說法是：“爭氣內存，邪不行干〞。

201、兒童的才智在他的手指尖上。

202、關切而不干預，幫助而不代替。

203、敬重孩子的想法，做個好“參謀〞；理解孩子的行為，做個好“伙伴〞；愛惜孩子的身心，做個好“護理〞。放下身材和孩子一齊成長。

204、告知孩子：你不僅僅只是父親，更是摯友，而摯友便是心與心的交換。

205、站起來要比孩子高，蹲下去要和孩子一樣齊。

206、父母在教化孩子的同時，也在進行自我教化。

207、一個人的勝利=%IQ(智商)+%EQ(情商)。

208、孩子的成長有兩個關鍵期，第一個關鍵期在歲前后。歲前后是孩子智力和性格開展的關鍵期；其次個關鍵期在歲前后，歲前后是孩子的青春發(fā)育和獨立生活的關鍵期。家長假設在利用了孩子“成長的關鍵期〞，以后的教化就會一路順暢。假設錯過了“成長的關鍵期〞，會后患無窮。

209、讓孩子在快樂中得到才智，是給孩子成才之路上的第一桶金。事業(yè)的輝煌只是人生的一半，子女的成才才是人生的全部。

210、一個行為反復養(yǎng)成習慣，習慣反復構成品質，品質變更命運。

211、全部紈绔子弟都是富有子弟，盡管并非全部富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。

212、父母是孩子相識世界獲得學問的第一所學校。

213、必需讓少年去常常接觸大自然，讓他們在大自然中生活。

214、人無誠信不立，家無誠信不和，業(yè)無誠信不興，國無誠信不盛。

215、父母在自我擔當家庭教化前最好是自我先學習教。

216、母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

217、路是走出來的，書是讀出來的，良好行為習慣是在生活中培育出來的，用陽光的心態(tài)培育具有陽光心靈的孩子！

218、平常在家里，父母和孩子盡量堅持一種同等的地位，遇事要征求孩子的看法。

219、孩子壞的習慣%都是在家里構成的。

220、應當敬重保姆的勞動，勞工神圣，但不應當把教化孩子的職責推卸給保姆。

221、讓孩子“自食其力〞的秘訣是給孩子供給選擇的自由。自由選擇導致自我負責。假設孩子喪失了自由選擇的權利，假設他所做的事情完全出于他人強迫與指令，那么，孩子就學會了“應付〞與“敷衍〞。

222、思索習慣的構成，在確定性的程度上是取決于非必修的閱讀的。

223、不要用玫瑰的標準去苛求全世界的花朵，要讓每一朵花都綻放出自我獨特的色調和芳香!

224、讓孩子玩“自食其力〞的嬉戲，讓孩子離開父母，到苦難的地方：假設他不勞動，他就餓死。變更孩子坐享其成的壞毛病的唯一方法是讓孩子短暫離開父母。

225、任何行業(yè)中，走向勝利的第一步是對它產生愛好，幼兒學習更是如此。

226、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都能夠成為探討探究的對象。

227、父母應當成為孩子成長路上的導師，家庭生活的摯友，學習生涯的伙伴。

228、教化的藝術不在于傳授本領，而在于竭力喚醒和鼓舞。

229、結合童話寓意，引導孩子去思索探究，比單純說理要深刻。

230、父母不應把全部的教化都寄予在學校和老師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家里，所以家庭教化和學校教化一樣重要，甚至更重要。

231、假設你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪〞。

232、父母在自我擔當家庭教化前最好是自我先學習教。

233、大自然是一本書，是思維的搖籃。

234、口里呼喊和平，但手里要有大棒。勝利的家庭教化總是讓孩子的身邊有一個或幾個最寵愛又最敬畏的人。

235、學業(yè)成果是人的成長的冰山一角，冰山下頭是人的性格和身體。性格和身體是學業(yè)成果的兩個支點。

家庭教化格言11

1、一切變壞都是從不勞動起先。

2、教是為了不教；管是為了不管。

3、老師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

4、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。

5、對雙親來說，家庭教化首先是自我教化。

6、為師者當高風亮節(jié)，動之以情，付之以愛。

7、父母在教化孩子的同時，也在進行自我教化。

8、家長應當和孩子一起學習，一起成長，共同進步。

9、民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的根本條件。

10、幼兒的學習是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。

11、適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活潑的絕妙方法。

12、教育兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種嬉戲的。

13、只要家長擅長利用，生活中的每個細微環(huán)節(jié)都可以用來教化孩子。

14、初期教化應是一種消遣，這樣才更簡單覺察一個人天生的愛好。

15、培育孩子堅毅樂觀的心理品行，能為他們將來生活供給有力的支點。

16、忠誠的酷愛你的家庭吧，不要等到恒久失去的時候，再苦苦地找尋它！

17、在家庭教化中，努力去營造歡樂、鼓勵的氣氛，讓孩子有實現(xiàn)感和成就感。

18、孩子的心靈如同白紙一樣純潔，既簡單受真善美的熏陶，也簡單受假丑惡的污染。

19、老師是火種，點燃了孩子的心靈之火，老師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

20、敬重孩子，讓我們成為摯友；理解孩子，讓我們沒有距離；信任孩子，讓她擁有自己的一片天空。

21、要使大家充分相識，關切下一代、關切少年兒童，就是關切我們祖國的宏大前程，就是關切全世界的宏大前程。

22、孩子的心靈是否伸展是教化成敗的關健，心靈伸展的孩子必定會快樂而輕松地飛，心靈壓抑那么只能苦痛而緩慢地爬！

23、最好的教化是以身作那么。孩子們對謊話或虛偽特別敏感，極易覺察。假設他們敬重你、依靠