新高考背景下物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探討

新高考背景下物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探討

Summary：新高考模式對(duì)各科的教學(xué)工作產(chǎn)生了一定的影響，其中高中物理教學(xué)出現(xiàn)了新的困難，需要教師改變教學(xué)模式，才能更好地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行考察，選拔出優(yōu)秀人才。否則就難以在高中物理學(xué)科的教學(xué)中實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生探究精神、科學(xué)思維等基本素質(zhì)的目標(biāo)。Keys：新高考；物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)；探討一、目前物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題動(dòng)手意愿不強(qiáng)當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，很多學(xué)生很少?gòu)氖律鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)，此時(shí)人們獲取知識(shí)和取得生活經(jīng)驗(yàn)的方式，常常以互聯(lián)網(wǎng)為主，因此動(dòng)手能力下降，這就導(dǎo)致學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，也會(huì)遇到較多的困難。2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)象不夠生動(dòng)當(dāng)前不少地區(qū)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的真實(shí)性難以體現(xiàn)，很多教師在多媒體教室開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，通過(guò)向?qū)W生展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程的視頻使學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)的步驟以及結(jié)果。學(xué)生沒(méi)有通過(guò)自己親自實(shí)驗(yàn)掌握基本實(shí)驗(yàn)技能，對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)：?，物理?shí)驗(yàn)教學(xué)依賴這些高科技產(chǎn)品，導(dǎo)致學(xué)生不能夠通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行感知、對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行理解、對(duì)實(shí)驗(yàn)技能進(jìn)行提升，學(xué)生的理解思考能力得不到充分鍛煉。二、優(yōu)化高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略1.營(yíng)造良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境只有建立良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，才能夠使物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作順利和高質(zhì)量地開(kāi)展，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。在專業(yè)氛圍濃厚的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所開(kāi)展物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)，才能夠使物理實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)工作非常嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)才能夠達(dá)到預(yù)期目的。學(xué)校和教師要充分利用各種條件，完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)場(chǎng)地，而不是在多媒體教室完成紙上談兵似的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。高中物理知識(shí)體系可以分為力學(xué)、電場(chǎng)、磁場(chǎng)等幾個(gè)板塊，每個(gè)板塊都要設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)專題，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)專題都在完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)場(chǎng)地中開(kāi)展，以產(chǎn)生高質(zhì)量的教學(xué)效果。例如牛頓運(yùn)動(dòng)規(guī)律是高中物理教學(xué)階段學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)定律，但是多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)都會(huì)感覺(jué)到難度比較大，無(wú)法理解物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化需要在力的作用下進(jìn)行。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)以補(bǔ)充學(xué)生社會(huì)實(shí)踐方面的不足，那么學(xué)生就能夠深刻理解牛頓運(yùn)動(dòng)定律的內(nèi)在含義，并學(xué)會(huì)其利用方法。教師可以使用直尺等器材搭建成一個(gè)穩(wěn)定的斜坡，直尺的長(zhǎng)度要達(dá)到60厘米以上。在斜坡上放一張平滑的木板，然后從木板的上端推動(dòng)一枚瓶蓋下滑。在瓶蓋下滑的時(shí)候，適當(dāng)調(diào)整斜坡的傾斜角度，以達(dá)到瓶蓋能夠勻速下滑為止，使用公式Mgsinθ=μmgcosθ測(cè)定硬幣和紙之間的動(dòng)摩擦因數(shù)。2.改變傳統(tǒng)教學(xué)方式傳統(tǒng)教學(xué)模式弊端較多，因?yàn)檫@種教學(xué)模式采用灌輸式教學(xué)方法，以考試為中心，采用題海戰(zhàn)術(shù)，不利于學(xué)生提升理論和實(shí)踐相結(jié)合的能力，不利于學(xué)生提高物理實(shí)驗(yàn)技能，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)難以達(dá)到既定目標(biāo)，所以要求教師充分利用現(xiàn)代教學(xué)理論開(kāi)展高中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。在當(dāng)今社會(huì)，重視素質(zhì)教育，因此高中物理教學(xué)要圍繞這一思想展開(kāi)，要使高中物理教學(xué)生活化，要讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象，這樣才能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)物理的意義，并能夠通過(guò)生活現(xiàn)象的觀察，更好的地理解物理概念和物理理論。有些情況下還必須建立實(shí)驗(yàn)來(lái)模擬生活現(xiàn)象，這樣能夠更好地掌控實(shí)驗(yàn)條件，更利于學(xué)生理解和掌握物理知識(shí)。當(dāng)然，物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法也要根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。例如學(xué)生在學(xué)習(xí)角速度的知識(shí)時(shí)，可能難以理解，這時(shí)教師有必要精心設(shè)計(jì)圓周運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，以使學(xué)生理解好這一概念。教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，讓兩個(gè)直徑不同的圓錐同時(shí)擺動(dòng)，這個(gè)時(shí)候?qū)W生就會(huì)發(fā)現(xiàn)圓錐的半徑不一樣并不會(huì)影響圓錐的運(yùn)動(dòng)周期，也就是說(shuō)角速度是恒定的，這樣學(xué)生就能夠理解角速度的深刻含義。3.培養(yǎng)獨(dú)立思考能力培養(yǎng)獨(dú)立思考能力對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生的成績(jī)是十分必要的，因此教師要在各個(gè)教學(xué)場(chǎng)景培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，有諸多的便利條件，通過(guò)一些方法培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，也能夠更好地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。物理與生活密切相關(guān)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中深入研究生活中的物理現(xiàn)象。要想在物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)中提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力，就需要合理地調(diào)整實(shí)驗(yàn)教學(xué)步驟，例如可以先指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，然后再對(duì)教材進(jìn)行講解，這樣學(xué)生能夠加深理解。在保證安全和教學(xué)工作順利的情況下，促使學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，這樣才能夠鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力。在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力的時(shí)候，設(shè)立探究性物理實(shí)驗(yàn)，能夠達(dá)到更好的效果，例如在學(xué)習(xí)功率的時(shí)候，教師就需要使學(xué)生完成獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)，才能夠使學(xué)生更好地明白功率、速度和牽引力之間的關(guān)系，學(xué)生可以通過(guò)登山模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)探討運(yùn)動(dòng)物體的功率、速度和牽引力之間的關(guān)系，通過(guò)這樣的過(guò)程，學(xué)生就能夠在提高獨(dú)立思考能力的同時(shí)，充分理解功率等三因素之間的關(guān)系新高考改革背景下，為了使學(xué)生完整、形象、清晰地感知物理現(xiàn)象，給學(xué)生的思維過(guò)程提供必需的感性材料。教師在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中做到適時(shí)、適量追求教學(xué)效果的最優(yōu)化、最大化，完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境、改革教學(xué)方法、提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力，這樣才能夠不斷優(yōu)化高中物理實(shí)驗(yàn)，提高教學(xué)成果，使物理實(shí)驗(yàn)成為提高學(xué)生物理成績(jī)的有力工具。Reference：[1