秋幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃范文

班教學(xué)計(jì)劃范文--第1頁的發(fā)展，關(guān)系著幼兒園的發(fā)展。為孩子提供優(yōu)量，在過去的工作中得到了社會的認(rèn)可，社會聲譽(yù)越來越好。本學(xué)期，我們想意見，結(jié)合本園實(shí)際，盡力讓《指南》的理念與精神落實(shí)我園的保教第一線中，使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學(xué)習(xí)，使幼兒園的保教質(zhì)析伍整體素質(zhì)比較好，年輕教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師相對平衡，大是幼教專業(yè)并從事幼教工作多年，積累了豐富的幼教經(jīng)驗(yàn)，通過傳幫隨著幼的發(fā)展評價(jià)沒有得到落實(shí)。我們只有抓住機(jī)遇，解決困惑，才能讓全班教學(xué)計(jì)劃范文--第2頁要目標(biāo)教常規(guī)制幼兒園保教常規(guī)制度與檢查制度隨著形勢的發(fā)展發(fā)生了新的變化，本學(xué)期，將結(jié)合實(shí)際修改完善保教常規(guī)檢查制度，使其更具有操作性。要解決的問題兒園一部分教職工既有教師工作又有保育工作，一部分只有保育工作或者只師工作，怎樣來規(guī)范一日保教常規(guī)，也就是怎樣將《規(guī)程》中的一日保教?，F(xiàn)在我們的保教每一線和保教管理中，怎樣進(jìn)行有效的檢查與評價(jià)，既能對工作進(jìn)行有效的引導(dǎo)與監(jiān)督，又能通過制度的落實(shí)調(diào)動教師積極性。這學(xué)期合實(shí)際，解決這一問題，修改制度，預(yù)計(jì)在下一學(xué)期實(shí)行修改后的教學(xué)常規(guī)班教學(xué)計(jì)劃范文--第3頁常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實(shí)行。首先，我用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對教師進(jìn)行相關(guān)的保教理論學(xué)習(xí)，明確教師職責(zé)與保育員使大家做到分工明確而又相互配合。開展現(xiàn)場研討，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二，每位教師應(yīng)該將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，《指南》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)、要求與指導(dǎo)要點(diǎn)，同時(shí)注重幼兒一靜交替，并以游戲?yàn)橹鳌τ變旱囊笞龅郊?xì)致、具體，督促幼兒，規(guī)范行為。教師在工作中要注重保教并重，共同配合，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日貼于規(guī)定的地方。教案本期仍以書面形式呈現(xiàn)。教師們根據(jù)我們每活動、結(jié)合本班幼兒的發(fā)展?fàn)顩r來整理好自己的教案，要突出活動以書面的形式呈現(xiàn)出來，做到有的放矢，教學(xué)的時(shí)候針對性才會更及時(shí)寫出教學(xué)反思。在聽其他教師的上課后也應(yīng)該把它與自己的教的班主任要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的班教學(xué)計(jì)劃范文--第4頁的一致性。班主任要定期分析本班班務(wù)工作現(xiàn)狀，管理好本班的班務(wù)工劃服務(wù)。管理人員要做到早安排，經(jīng)常深入一線，觀摩活動，了解保時(shí)有效地實(shí)施保教管理，注重互幫、互學(xué)與引導(dǎo)、支持并重，對教學(xué)保教活動進(jìn)行探討，思考并提出適宜的意見與建議，管理中做到嚴(yán)格我要做什么?我應(yīng)該怎么做?為什么這樣做?"這樣才能從根本上使保教人員期對全園保教現(xiàn)狀進(jìn)行交流分析，思考今后工作中應(yīng)該怎樣做我園現(xiàn)任骨干教師擔(dān)任組長，每組開展五次活動，也就是每一個(gè)人班教學(xué)計(jì)劃范文--第5頁次教研活動。關(guān)于教研活動內(nèi)容，幼兒園只在開學(xué)初制定大致的教研工作方向，具體的由教研組長根據(jù)本領(lǐng)域和參與人員的現(xiàn)狀來確定研究內(nèi)容，工作的大致方向就是各領(lǐng)域目標(biāo)、要求的研究，指導(dǎo)要點(diǎn)的透兒一日保教常規(guī)的研究。教研組長要考慮新老教師通過教研活動都要有所我們期望通過教研既能培養(yǎng)一專多能的教師，培養(yǎng)新的骨干教師，又能探索出一些教研的方法