五大領(lǐng)域活動設(shè)計方案講課稿

五大領(lǐng)域活動設(shè)計方案精品資料大班藝術(shù)領(lǐng)域盆碗碟杯在唱歌五大領(lǐng)域活動設(shè)計方案一、活動目標(biāo)：1、嘗試用盆、碗、碟、杯演奏歌曲念白部分的節(jié)奏 ××××∣×××∣，能合拍地進(jìn)行輪奏和合奏，并進(jìn)行簡單地節(jié)奏創(chuàng)編。2、能愉快地參與歌唱和演奏，體驗(yàn)用生活中的樂器演奏的新鮮感和樂趣。3、懂得愛惜物品，輕拿輕放，萌發(fā)愛生活的情感。二、活動準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：盆碗碟杯各若干（數(shù)量充足，讓孩子有選擇的余地）、音樂磁帶、節(jié)奏卡、音樂圖譜。2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會演唱歌曲的前半部分。3、場景布置。三、活動過程：一、游戲：“聽聲音猜猜看”師：“今天老師準(zhǔn)備了一些物品，請小朋友聽一聽、猜一猜，它是什么東西發(fā)出的聲音。”僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 謝謝2精品資料(教師有節(jié)奏地敲擊碟子，請幼兒安靜傾聽并提問： “哪個小朋友能從聽到的聲音說說剛才老師敲打的是什么？ ”)教師依次有節(jié)奏地敲出碟子、碗、杯，用同樣的方法引導(dǎo)幼兒從聲音上判斷是由什么物品敲擊發(fā)出的。小結(jié):“哇呀！原來盆碗碟杯可以敲出這么好聽的聲音，我們學(xué)過一首唱盆碗碟杯的歌，叫——”（停頓，等待幼兒說出歌曲名稱）“對了，歌曲的名稱叫《盆碗碟杯在歌唱》，我們一起來唱一唱吧 !”二、復(fù)習(xí)歌曲，鞏固節(jié)奏1、幼兒集體聽音樂復(fù)習(xí)歌曲的前半部分。提問：“小朋友唱得真好聽，誰來說說歌曲中的盆碗碟杯是怎樣唱的呢？ ”幼：叮叮叮叮 噹噹噹2、引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。1）出示節(jié)奏卡××××∣×××∣，引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳等不同的身體部位表現(xiàn)這個節(jié)奏。2）先請個別幼兒示范，再帶領(lǐng)全體幼兒跟著練習(xí)。3、師幼互動玩節(jié)奏游戲。僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 謝謝3精品資料幼兒（身體動作表現(xiàn)）： ××××∣×××∣三、運(yùn)用生活樂器演奏歌曲后半部分1、幼兒自主選擇樂器，自由地聽音樂敲一敲。師:盆碗碟杯能敲出好聽的聲音，演奏起來也特別有趣。瞧！老師為你們都準(zhǔn)備盆碗碟杯，我們一起來試試吧?。ㄕ堄變鹤灾鞯厝ミx擇樂器，并敲一敲樂器，感知發(fā)出的聲音。）2、看圖譜演奏（1）出示圖譜引導(dǎo)幼兒觀察，請幼兒說說圖譜的意思。畫盆、碗、碟、杯的地方表示盆、碗、碟、杯輪流演奏；畫四種樂器在一起的的地方表示盆、碗、碟、杯四種樂器一起合奏。（2）看圖譜持器演奏。引導(dǎo)幼兒邊聽音樂，邊看圖譜持器演奏，重點(diǎn)提醒幼兒各樂器輪奏時的銜接和最后一句歌唱后的整體合奏。3）幼兒按意愿互換樂器再次演奏。4）歌唱與演奏結(jié)合，完整表現(xiàn)歌曲僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 謝謝4精品資料a、調(diào)動幼兒情緒，激發(fā)幼兒用好聽的聲音演唱歌曲，愉快地參與演奏，充分體驗(yàn)與同伴共唱共演的樂趣。四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動師：那盆碗碟杯除了會唱 xxxxxxx還會怎么唱呢？還想怎么唱呢？幼兒小組自主討論創(chuàng)編節(jié)奏。師小結(jié)：哇！小朋友還能讓盆碗碟杯唱出這么好聽的歌，真是太能干了，那我們分別為盆碗碟杯配上不同的節(jié)奏吧！讓他們同時唱出不同的美妙的歌聲。（創(chuàng)編后完整的練習(xí)）五、結(jié)束部分“除了盆碗碟杯會唱歌，我們生活中還有許多東西也像盆碗碟杯一樣能唱出好聽的歌呢？有機(jī)會，我們一起去發(fā)現(xiàn)它們！活動延伸：將音樂、餐具投放到表演角