2022-2023學(xué)年廣東省清遠(yuǎn)高一（下）期中考試歷史試題-普通用卷

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學(xué)年廣東省清遠(yuǎn)高一（下）期中考試歷史試題一、單選題（本大題共20小題，共60.0分）1.1961年4月，湖南省長沙縣委將農(nóng)村人民公社體制調(diào)整為以生產(chǎn)隊(duì)為基本核算單位，生產(chǎn)隊(duì)設(shè)管理委員會，規(guī)定生產(chǎn)隊(duì)有權(quán)合理使用耕地，因地制宜種植。這些做法（）A.意在糾正經(jīng)濟(jì)工作的“左”傾錯(cuò)誤 B.落實(shí)“三面紅旗”的指導(dǎo)方針

C.改變了公有制為主體的經(jīng)濟(jì)體制 D.有利于長沙農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化2.20世紀(jì)70年代，在東盟走向中立化的前提下，中國也改變了對東盟的批評立場，與馬來西亞、菲律賓等東盟國家建立了外交關(guān)系。1988年，中國政府發(fā)表了中國與東盟關(guān)系的基本原則，強(qiáng)調(diào)和平共處、平等互利、共同發(fā)展，反對霸權(quán)主義。中國政府的這些主張旨在（）A.參與東盟區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化 B.為國家建設(shè)營造良好環(huán)境

C.支持東南亞反對霸權(quán)主義 D.突破西方國家的經(jīng)濟(jì)封鎖3.如圖左圖是公元前7世紀(jì)至前6世紀(jì)的希臘雕刻，右圖則是古代埃及公元前3千紀(jì)后期的雕刻。兩者在發(fā)式、表情和站立姿勢等多方面存在明顯的相似之處。這可以用來印證（）A.希臘雕刻對埃及雕刻的影響

B.古代和平往來促進(jìn)文明的發(fā)展

C.不同文明之間的交流與傳播

D.大河文明與農(nóng)耕文明有相似性

4.在雅典城邦，獲得村社支持是通向政治舞臺的必由之路。公元前5世紀(jì)中期，著名將軍客蒙用大量家財(cái)捐助公共服務(wù)、資助同村公民，以獲取政治上的支持。這表明（）A.貴族對村民有監(jiān)護(hù)義務(wù) B.公民責(zé)任意識衰落

C.雅典民主制度存在缺陷 D.理性精神逐漸消解5.如圖是某同學(xué)在讀史活動中摘抄的有關(guān)“羅馬帝國興衰”的讀書筆記，由此可以得出的結(jié)論是（）◆公元前27年，羅馬共和國演變?yōu)榈蹏?世紀(jì)，在帝國統(tǒng)治下的巴勒斯坦地區(qū)

誕生了基督教，后來被定為國教，得以廣泛傳播，成為世界三大宗教之一；

◆2世紀(jì)初，羅馬帝國成為地跨歐亞非三洲的大帝國，拉丁文也隨之不斷向外傳播，逐漸成為被征服地區(qū)的官方語言；

◆395年，羅馬帝國分裂為東、西兩部分，東羅馬帝國保存了大量古希臘、羅馬文化，曾繁榮一時(shí)。A.帝國起源于地中海區(qū)域 B.帝國的擴(kuò)張客觀上促進(jìn)人類文明傳播

C.帝國實(shí)行奴隸主民主政治 D.帝國的擴(kuò)張給被征服地區(qū)帶來了災(zāi)難6.下圖所示是印加人的“飛毛腿”信使。他們在貫穿全國的兩條大道上，借助沿途驛站接力傳送，以接力的方式用最快速度把口信傳遞至目的地。這種驛傳系統(tǒng)（）A.促進(jìn)了浮動園地經(jīng)濟(jì)發(fā)展 B.擴(kuò)大了帝國的統(tǒng)治區(qū)域

C.有助于提升社會治理能力 D.細(xì)化了國家政區(qū)的劃分7.如表所示為古代非洲各地區(qū)發(fā)展的基礎(chǔ)情況。據(jù)此可得出的結(jié)論是（）西非東非南非人口因素班圖人最早在此發(fā)展，人口眾多、開發(fā)早人口較少，開發(fā)較晚人口較少，開發(fā)較晚地理環(huán)境多處大河流域，主要為熱帶沙漠氣候、熱帶草原氣候、熱帶雨林氣候以高原為主，印度洋西岸（海上絲綢之路附近）贊比西河流域，主要為熱帶沙漠氣候、熱帶草原氣候受外來文明影響較容易較容易較難發(fā)展結(jié)果大帝國沿海城市國家較原始的君主專制國家A.班圖人的遷徙導(dǎo)致非洲發(fā)展迥異 B.地理環(huán)境對非洲文明發(fā)展產(chǎn)生影響

C.外來文明導(dǎo)致西非出現(xiàn)了大帝國 D.東非地區(qū)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)先于非洲其他地區(qū)8.在中世紀(jì)的歐洲，如果附庸一方違背約定，領(lǐng)主可以拋棄附庸，同樣，如果領(lǐng)主不履行諾言，附庸同樣可以離棄領(lǐng)主，當(dāng)時(shí)有一個(gè)專用詞匯謂之“撤回忠誠”。這說明當(dāng)時(shí)歐洲領(lǐng)主和附庸關(guān)系的特點(diǎn)是（）A.以血緣關(guān)系為紐帶 B.帶有嚴(yán)格等級性質(zhì) C.具有雙向契約特征 D.屬于行政管理關(guān)系9.廈門中學(xué)生助手在翻看史料時(shí)發(fā)現(xiàn)，16世紀(jì)中期，一場西班牙訴案的當(dāng)事人迭戈（中國人）敘述道：“（我和十四五位同鄉(xiāng)）被西班牙人卡斯塔涅達(dá)從中國寧波帶往秘魯?shù)睦R，接著經(jīng)由陸地到達(dá)尼加拉瓜、巴拿馬等地，最后回到西班牙?！痹摂⑹隹梢杂脕硌芯浚ǎ〢.西班牙司法的公正性 B.西班牙殖民者與華人的矛盾沖突

C.中國古代外交的概況 D.新航路開辟后人口的世界性流動10.電影《阿育王》曾獲得奧斯卡最佳外語片獎。阿育王在印度家喻戶曉，他在位時(shí)，除半島最南端外，印度基本上實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一。按照古代印度種姓制度的劃分，阿育王應(yīng)該用屬于哪個(gè)等級（）A.婆羅門 B.剎帝利 C.吠舍 D.首陀羅11.1693年，康熙患瘧疾，服御醫(yī)藥無效。歐洲傳教士獻(xiàn)上原產(chǎn)美洲的金雞納，康熙服用后瘧疾速愈。這反映了（）A.地理大發(fā)現(xiàn)后洲際間物種的交流 B.閉關(guān)鎖國下的朝貢貿(mào)易

C.殖民擴(kuò)張使美洲社會遭到破壞 D.傳統(tǒng)商路和國際貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移12.如圖可以用來說明，奴隸貿(mào)易（）

A.因白銀開采的需要達(dá)到極盛 B.促成世界殖民體系最終確立

C.是早期資本主義擴(kuò)張的手段 D.導(dǎo)致“日不落帝國”的產(chǎn)生13.1492年，哲學(xué)家費(fèi)奇諾寫道：“這個(gè)世紀(jì)是金色的，它照亮了之前被撲滅的‘自由藝術(shù)’之光：語法、詩歌、修辭、繪畫、雕塑、建筑、音樂……在佛羅倫薩它也把柏拉圖的律條從黑暗引入了光明?！辈牧现小斑@個(gè)世紀(jì)”（）A.開啟了大工業(yè)的狂飆時(shí)代 B.理性主義成為社會主流

C.鼓勵人們追求個(gè)人的價(jià)值 D.信仰自由沖擊神學(xué)統(tǒng)治14.1648年，德意志神圣羅馬帝國皇帝分別同法國、瑞典簽訂《威斯特伐利亞和約》：承認(rèn)新教的合法地位；帝國內(nèi)各邦國可自行制定官方宗教，有外交自主權(quán)；帝國讓與法國和瑞典的領(lǐng)土及權(quán)利等。該和約（）A.確定了“教隨國定”的原則 B.侵蝕了羅馬天主教會的權(quán)威

C.激化了法德兩國之間的矛盾 D.加深了德意志政治上的分裂15.16～18世紀(jì)，“中國熱”席卷歐洲。萊布尼茨撰寫《論尊孔民俗》，積極推進(jìn)歐洲多國科學(xué)院下設(shè)專門機(jī)構(gòu)研究漢學(xué)。伏爾泰認(rèn)為儒學(xué)是一種宣揚(yáng)道德的宗教，乾隆是開明君主的代表?！爸袊鵁帷钡某霈F(xiàn)（）A.表明中外交流深入到思想領(lǐng)域 B.說明儒學(xué)是啟蒙思想的淵源

C.順應(yīng)當(dāng)時(shí)西歐社會轉(zhuǎn)型的需要 D.表明當(dāng)時(shí)中國文化領(lǐng)先西方16.《獨(dú)立宣言》宣揚(yáng)“人生而平等”，但1787年，美國制定的憲法規(guī)定，每個(gè)奴隸只能按照3/5個(gè)白人的比例折算稅收和代表權(quán)資格。這說明，美國憲法（）A.加強(qiáng)了聯(lián)邦政府權(quán)力 B.維護(hù)了國家統(tǒng)一

C.承認(rèn)黑人的公民權(quán)利 D.存在一定局限性17.“對于俄國來說，亞歷山大二世屬于一種新型的改革家，他像是兩面神亞努斯，一張臉孔望著未來，一張臉孔望著過去?！边@說明俄國農(nóng)奴制改革（）A.沒有取得實(shí)際效果 B.改革具有兩面性

C.不能反映資產(chǎn)階級的利益 D.完全違背了封建主的利益18.長期以來，英國是德國重要的貿(mào)易伙伴。下表為1870年和1913年德國對英國貿(mào)易中的商品結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表（單位：％）。這表明德國（）工業(yè)品原料食品1870年39．734．725．61913年70．820．48．8A.成為新的世界工業(yè)中心 B.工業(yè)化水平逐漸趕超英國

C.國家統(tǒng)一引發(fā)工業(yè)革命 D.生產(chǎn)領(lǐng)域發(fā)生了重大變化19.馬克思說：“現(xiàn)在，（巴黎公社）普選權(quán)已被應(yīng)用于它的真正目的：由各公社選舉它們的行政的和創(chuàng)制法律的公職人員。”材料中的“真正目的”是指（）A.使工人階級取得民主權(quán)力 B.豐富馬克思主義的學(xué)說

C.使人民成為巴黎公社的主人 D.充分發(fā)動群眾積極支持革命20.《共產(chǎn)黨宣言》中指出：“他們總還夢想著用實(shí)驗(yàn)的方法實(shí)現(xiàn)了自己的社會烏托邦，為了建造所有這些空中樓閣，他們不得不求助于資產(chǎn)階級心靈與錢袋的仁慈。”馬克思、恩格斯把“他們”的主張稱作“烏托邦”“空中樓閣”主要是因?yàn)椋ǎ〢.缺乏實(shí)現(xiàn)的必要的物質(zhì)基礎(chǔ) B.他們是資產(chǎn)階級的代言人

C.未找到實(shí)現(xiàn)理想的正確途徑 D.其設(shè)想未觸及當(dāng)時(shí)社會弊病二、材料解析題（本大題共3小題，共40.0分）21.在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，綜合國力和國際影響力實(shí)現(xiàn)歷史性跨越，人民生活發(fā)生翻天覆地的巨大變化，創(chuàng)造了舉世罕見的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展奇跡。閱讀材料，回答問題。

材料一：1929年，上海《生活周刊》刊登了一篇《十問未來之中國》——吾國何時(shí)可稻產(chǎn)自豐、谷產(chǎn)自足，不憂饑饉？吾國何時(shí)可自產(chǎn)水筆、燈罩、自行表、人工車等物什，供國人生存之需？吾國何時(shí)可行義務(wù)之初級教育、興十萬之中級學(xué)堂、育百萬之高級學(xué)子？吾國何時(shí)可參與寰宇諸強(qiáng)國之角逐？……此文的編者按語說，“此十問俱實(shí)現(xiàn)，則中國富強(qiáng)矣，國人安樂矣！”

材料二：以鄧小平南方講話為先導(dǎo)，中共十四大明確指出了中國制度變遷的目標(biāo)。這堪稱中國新時(shí)期的第二次思想解放。隨著鄧小平南方講話，我國對外開放從沿海逐步向內(nèi)地推進(jìn)，在地理區(qū)域上進(jìn)一步開放。到2001年12月，中國對外開放進(jìn)入新階段?！幾允拠痢⑺甯Ｃ瘛吨腥A人民共和國經(jīng)濟(jì)史》材料三：中國國內(nèi)生產(chǎn)總值和對外貿(mào)易簡表（部分）國內(nèi)生產(chǎn)總值由1978年的3679億元，提高到2020年的100萬億元。對外貿(mào)易從1978年到2004年中國為世界貿(mào)易增長做出了12%的貢獻(xiàn)。2013年至2019年中國對全球經(jīng)濟(jì)增長的年均貢獻(xiàn)率接近30%。加入WTO的3年里，中國進(jìn)口了大約1.2萬億美元的商品。——據(jù)吳恩遠(yuǎn)等《改革開放的中國與世界》整理(1)材料一中的作者生活在哪一政府統(tǒng)治時(shí)期？根據(jù)材料一的信息說說當(dāng)時(shí)中國的社會面貌。(2)據(jù)材料二和所學(xué)知識，指出材料中“中國制度變遷的目標(biāo)”的主要內(nèi)容。結(jié)合所學(xué)知識，指出我國“對外開放進(jìn)入新階段”的標(biāo)志事件是什么。(3)據(jù)材料三，歸納我國改革開放取得的主要成就。綜合上述材料，談?wù)勀銖奈覈母镩_放的進(jìn)程和成就中獲得的啟示。22.閱讀材料、完成下列要求，

材料一10世紀(jì)以來的西歐，隨著重犁普及和三圓制的推廣，耕地與人口都有較大增長，處處可以遇見渴望到遠(yuǎn)方碰碰運(yùn)氣的年輕小伙、找錢賺的冒險(xiǎn)者。國王或領(lǐng)主授權(quán)建立更多的市集，甚至授予城市自治特權(quán)，它們大多以修道院或教堂為中心，某些宗教節(jié)日，如禮拜日或圣徒日，也會成為市場日，隨著十字軍東征，地中海貿(mào)易重新開通，威尼斯、熱那亞等許多商埠在東征途中發(fā)展起來，但絕大多數(shù)城市人口都在千人以下?！獡?jù)皮雷納《中世紀(jì)的城市》等材料二安史之亂后，節(jié)度使住往于要沖設(shè)鎮(zhèn)，派遣心腹主持鎮(zhèn)務(wù)，插手地方政治，從事商業(yè)經(jīng)營，兩宋之時(shí)，既裁撤舊鎮(zhèn)，也建置新鎮(zhèn)；蓋因諸鎮(zhèn)“人煙繁盛”“居民不帝數(shù)千家”，鎮(zhèn)的主要官員由鎮(zhèn)將逐漸變?yōu)楸O(jiān)鎮(zhèn)、巡檢等。監(jiān)鎮(zhèn)負(fù)總責(zé)，巡檢管治安，還有專門的監(jiān)酒、監(jiān)鹽等掌稅收。熙寧四年（1071），神宗下詔，“勾畫天下州、府、軍、監(jiān)、縣、鎮(zhèn)地圖”?！獡?jù)于云漢《宋代“鎮(zhèn)”的廢與置》等(1)根據(jù)材料一，歸納西歐中世紀(jì)城市興起的因素。(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，概括鎮(zhèn)在宋代的變化，并指出其與西歐中世紀(jì)城市相比的特點(diǎn)。(3)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓Τ鞘邪l(fā)展的認(rèn)識。23.閱讀材料，完成下列要求。

材料一：明清之際300年，正是新的世界市場形成與發(fā)展之時(shí)。明清兩朝推行朝貢貿(mào)易政策，朝廷對朝貢有嚴(yán)格的規(guī)定。明朝規(guī)定海外貢使來華的貿(mào)易活動必須在政府的控制下進(jìn)行，不允許私自交易。1757年，清廷將過去對西方商人的多口通商改為一口通商。這種朝貢貿(mào)易關(guān)系從16世紀(jì)起開始不斷受到西方殖民勢力的擠壓，處于衰落之中。明中后期開海貿(mào)易后，中國商人出海貿(mào)易面臨著與西方殖民商人的競爭。明清政府對出海貿(mào)易的中國商民規(guī)定種種限制，削弱了中國商人的競爭力和防衛(wèi)能力。當(dāng)中國商民在海外遭受迫害和屠殺時(shí)，明清政府漠不關(guān)心。這嚴(yán)重助長了西方殖民者的氣焰，等于是把世界市場的主動權(quán)拱手交給西方殖民勢力，導(dǎo)致中國在世界貿(mào)易格局中地位的衰落。

材料二：隨著哥倫布遠(yuǎn)航美洲，印度洋、太平洋這些遠(yuǎn)離歐洲人的水域到16世紀(jì)成了歐洲人從事殖民和貿(mào)易活動的舞臺。中國和歐洲是新的世界貿(mào)易的兩個(gè)終端，由這個(gè)時(shí)代兩條最主要的商業(yè)航線連接著。繞好望角而來的葡萄牙人在16世紀(jì)初到達(dá)中國，西方國家與中國貿(mào)易多經(jīng)好望角跨越印度洋從西而來。經(jīng)南美跨越太平洋而來的西班牙人也接踵而至，開通了太平洋絲綢之路。西班牙政府每年都派遣大帆船，來往于墨西哥與菲律賓馬尼拉之間。西班牙從美洲掠奪到大銀，用來交換中國豐富的商品，絲綢、瓷器、茶葉等源源不斷地流入西方。太平洋絲綢之路的貿(mào)易利潤驚人，但卻控制在西班牙人手中。18世紀(jì)末19世紀(jì)初，在自由貿(mào)易的世界大潮的沖擊下，以壟斷為特色的馬尼拉大帆船貿(mào)易的地位急劇下降?！陨喜牧暇幾詮堩樅榈取睹髑鍟r(shí)代的中國與世界》(1)根據(jù)材料，概括明清政府對新的海上貿(mào)易的反應(yīng)。(2)根據(jù)材料，并結(jié)合所學(xué)知識，指出西班牙控制太平洋絲綢之路的有利條件。(3)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡述新航路開辟后世界貿(mào)易格局的演變。

答案和解析1.【答案】A【解析】根據(jù)材料“1961年4月，湖南省長沙縣委將農(nóng)村人民公社體制調(diào)整為以生產(chǎn)隊(duì)為基本核算單位，生產(chǎn)隊(duì)設(shè)管理委員會，規(guī)定生產(chǎn)隊(duì)有權(quán)合理使用耕地，因地制宜種植”并結(jié)合所學(xué)，大躍進(jìn)、人民公社等“左”傾錯(cuò)誤導(dǎo)致了三年經(jīng)濟(jì)困難，人民公社過分強(qiáng)調(diào)公有化程度，挫傷人民生產(chǎn)積極性，1961年開始實(shí)行八字方針調(diào)整，所以材料中“調(diào)整為以生產(chǎn)隊(duì)為基本核算單位，生產(chǎn)隊(duì)設(shè)管理委員會，規(guī)定生產(chǎn)隊(duì)有權(quán)合理使用耕地，因地制宜種植”這些做法意在糾正經(jīng)濟(jì)工作的“左”傾錯(cuò)誤，A項(xiàng)正確；

“三面紅旗”指的是總路線、“大躍進(jìn)”和人民公社，材料中這些做法是為了糾正“大躍進(jìn)”、人民公社中的“左”傾錯(cuò)誤，不是落實(shí)“三面紅旗”，排除B項(xiàng)；

社會主義公有制經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決不能被改變，排除C項(xiàng)；

農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是指由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代農(nóng)業(yè)，把農(nóng)業(yè)建立在現(xiàn)代科學(xué)的基礎(chǔ)上，用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代工業(yè)來裝備農(nóng)業(yè)，用現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)科學(xué)來管理農(nóng)業(yè)等等，材料不能體現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，排除D項(xiàng)。故選：A。

本題考查了國民經(jīng)濟(jì)的調(diào)整，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了國民經(jīng)濟(jì)的調(diào)整，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。

2.【答案】B【解析】根據(jù)材料“中國也改變了對東盟的批評立場，與馬來西亞、菲律賓等東盟國家建立了外交關(guān)系”“強(qiáng)調(diào)和平共處、平等互利、共同發(fā)展，反對霸權(quán)主義”可知，中國改善了同東盟的關(guān)系，為國家建設(shè)營造良好環(huán)境，B正確；

ACD和材料無關(guān)，排除。

故選：B。

本題主要考查了新時(shí)期外交政策，要求學(xué)生結(jié)合新時(shí)期外交政策的特征和影響來分析。

本題主要考查了新時(shí)期外交政策，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。

3.【答案】C【解析】材料“兩者在發(fā)式、表情和站立姿勢等多方面存在明顯的相似之處”體現(xiàn)古代埃及對希臘文明的借鑒，在一定程度上體現(xiàn)了不同文明之間的交流與傳播，故排除C，排除A；

B題干不能明確體現(xiàn)，而且埃及與古希臘主要是通過戰(zhàn)爭方式實(shí)現(xiàn)交流，故排除B；

題干體現(xiàn)的并非農(nóng)耕文明，故排除D。

故選：C。

本題考查古代文明交流的相關(guān)知識，依據(jù)材料“兩者在發(fā)式、表情和站立姿勢等多方面存在明顯的相似之處”等信息并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行歸納分析。

本題考查世界古代文明交流的相關(guān)知識，旨在考查學(xué)生正確解讀材料信息和分析問題的能力，結(jié)合所學(xué)知識可用排除法解決問題，難度適中。

4.【答案】C【解析】材料“名將軍客蒙用大量家財(cái)捐助公共服務(wù)、資助同村公民，以獲取政治上的支持”信息顯示，雅典有關(guān)官員通過不正當(dāng)手段走上政治舞臺，在一定程度上體現(xiàn)雅典民主政治的缺陷，故C項(xiàng)正確；

A項(xiàng)不符合題干主旨，排除；

題干沒有體現(xiàn)雅典公民意識狀況，故排除B項(xiàng)；

理性精神逐漸消解與材料無關(guān)，排除D項(xiàng)。

故選：C。

本題考查雅典民主政治，依據(jù)材料“名將軍客蒙用大量家財(cái)捐助公共服務(wù)、資助同村公民，以獲取政治上的支持”等信息并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析。

本題考查雅典民主政治的局限性，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息，可用排除法解決問題。

5.【答案】B【解析】材料“1世紀(jì)，在帝國統(tǒng)治下的巴勒斯坦地區(qū)誕生了基督教，后來被定為國教，得以廣泛傳播，成為世界三大宗教之一”“羅馬帝國成為地跨歐亞非三洲的大帝國，拉丁文也隨之不斷向外傳播，逐漸成為被征服地區(qū)的官方語言”和“東羅馬帝國保存了大量古希臘、羅馬文化，曾繁榮一時(shí)”都表明羅馬帝國的擴(kuò)張客觀上促進(jìn)人類文明傳播，故選B；

A材料信息無法體現(xiàn)，排除；

C與材料信息無關(guān)，排除；

材料信息沒有涉及“帝國的擴(kuò)張給被征服地區(qū)帶來了災(zāi)難”的信息，排除D。

故選：B。

本題主要考查古代戰(zhàn)爭與地域文化的演變，考生可根據(jù)材料“1世紀(jì)，在帝國統(tǒng)治下的巴勒斯坦地區(qū)誕生了基督教，后來被定為國教，得以廣泛傳播，成為世界三大宗教之一”“羅馬帝國成為地跨歐亞非三洲的大帝國，拉丁文也隨之不斷向外傳播，逐漸成為被征服地區(qū)的官方語言”“東羅馬帝國保存了大量古希臘、羅馬文化，曾繁榮一時(shí)”分析。

本題主要考查古代戰(zhàn)爭與地域文化的演變，既考查了考生的基礎(chǔ)知識，又考查了考生理解材料的能力，很好地考查了考生的歷史素養(yǎng)。

6.【答案】C【解析】根據(jù)材料“他們在貫穿全國的兩條大道上，借助沿途驛站接力傳送，以接力的方式用最快速度把口信傳遞至目的地”可知，印加驛傳體系相對完善，有利于政令的上傳下達(dá)，提升社會治理能力，C項(xiàng)正確；

浮動園地屬于阿茲特克的成就，排除A項(xiàng)；

驛傳系統(tǒng)只是有利于傳遞政府的命令和情報(bào)，并不能擴(kuò)大帝國的統(tǒng)治區(qū)域，排除B項(xiàng)；

印加帝國將全國劃分為四大政區(qū)，按照人口多少設(shè)置各級官員，與材料無關(guān)，排除D項(xiàng)。

故選：C。

本題考查瑪雅文化、阿茲特克文化和印加文化，考查學(xué)生分析材料信息和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。

本題考查瑪雅文化、阿茲特克文化和印加文化，考查學(xué)生分析材料信息和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。

7.【答案】B【解析】根據(jù)“古代非洲各地區(qū)發(fā)展的基礎(chǔ)情況”表格并結(jié)合所學(xué)可知，西非自然環(huán)境比較優(yōu)越，因此人口眾多、開發(fā)早，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平比較高，南非自然條件比較惡劣，影響了文明的產(chǎn)生發(fā)展，東非印度洋西岸地區(qū)位于海上絲綢之路附近，促進(jìn)了沿海城市國家的興起，可見地理環(huán)境對非洲文明發(fā)展產(chǎn)生影響，B項(xiàng)正確；

材料中未提及班圖人與東非、南非文明的關(guān)系，排除A項(xiàng)；

西非受外來文明影響，但不能因此就認(rèn)為外來文明是影響西非的主要或唯一因素，排除C項(xiàng)；

東非地區(qū)在10—15

世紀(jì)興起了一系列沿海城市國家，但當(dāng)時(shí)北非和西非地區(qū)經(jīng)濟(jì)也有發(fā)展，從材料看不出東非經(jīng)濟(jì)領(lǐng)先，排除D項(xiàng)。

故選：B。

本題考查了古代非洲，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了古代非洲，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。

8.【答案】C【解析】從材料中的“如果領(lǐng)主不履行諾言，附庸同樣可以離棄領(lǐng)主”“可以看出，歐洲領(lǐng)主與附庸之間契約對雙方均有約束”，其關(guān)系具有雙向契約特征，故C正確。A項(xiàng)說的是古代中國的分封制，B、D在材料中沒有體現(xiàn)，故排除。

故選：C。

9.【答案】D【解析】依據(jù)材料“（我和十四五位同鄉(xiāng)）被西班牙人卡斯塔涅達(dá)從中國寧波帶往秘魯?shù)睦R，接著經(jīng)由陸地到達(dá)尼加拉瓜、巴拿馬等地，最后回到西班牙”可知，反映的是新航路開辟后人口的世界性流動，D項(xiàng)正確；

材料不能體現(xiàn)西班牙司法的公正性，排除A項(xiàng)；

材料沒有涉及西班牙殖民者與華人的矛盾沖突，排除B項(xiàng)；

材料反映的是新航路開辟后的人口遷移，不是中國古代外交的概況，排除C項(xiàng)。

故選：D。

本題主要考查了史料的重要作用，要求學(xué)生結(jié)合史料的重要作用來分析。

本題主要考查了史料的重要作用，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。

10.【答案】B【解析】A.阿育王屬于剎帝利，并非婆羅門，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；

B.結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，古代印度創(chuàng)造出了種姓制度，其中第一等級是婆羅門，掌管祭祀；第二等級是剎帝利，掌握軍事和行政權(quán)力；第三等級是吠舍，從事農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和商業(yè)；第四等級是首陀羅，主要由被征服居民構(gòu)成，從事農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、捕魚業(yè)和手工業(yè)，要為前三個(gè)等級服務(wù)。由此可知，阿育王應(yīng)該屬于剎帝利，故B項(xiàng)正確；

C.阿育王屬于剎帝利，并非吠舍，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；

D.阿育王屬于剎帝利，并非首陀羅，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：B。

本題考查了古印度文明，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題以古印度文明為切入點(diǎn)，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。

11.【答案】A【解析】A．從材料可以看出，時(shí)間是新航路開辟以后，美洲的物產(chǎn)傳播到了亞洲，反映了新航路開辟以后，促進(jìn)了各大洲之間的物種交流。

B．材料反映的是傳教士上供的藥品，而不是政府的官方貿(mào)易行為，所以不是朝貢貿(mào)易。

C．材料，沒有涉及到對美洲的破壞。

D．傳統(tǒng)商務(wù)和國際貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移是新航路開辟對歐洲的影響，材料，反映的是對亞洲的影響。

故選：A。

本題主要考查新航路開辟的影響，要求學(xué)生街和新航路開辟以后世界各地，商品交流發(fā)展的影響來分析材料。

新航路開辟后，從歐洲到亞洲、美洲和非洲等地的交通往來日益密切，歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來，促進(jìn)資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。錘煉了歐洲人敢于冒險(xiǎn)、勇于拼搏的精神，開闊了眼界，把世界各個(gè)地區(qū)連在一起，拓展了人類的活動空間和范圍，打破了以往世界各個(gè)地區(qū)互相隔絕和孤立發(fā)展的局面。

12.【答案】C【解析】根據(jù)材料可知，圖片中奴隸貿(mào)易數(shù)量不斷增長，奴隸貿(mào)易是早期資本主義擴(kuò)張的手段。因歐洲殖民者大肆屠殺印第安人，導(dǎo)致美洲種植園缺乏大量勞動力，歐洲殖民者發(fā)現(xiàn)販賣黑人奴隸有利可圖，紛紛加入罪惡的黑奴貿(mào)易行列。從16世紀(jì)到19世紀(jì)持續(xù)了三百多年的“三角貿(mào)易”使非洲喪失了近億精壯勞力，奴隸販子大發(fā)橫財(cái)，為歐洲積聚了巨額資本，促進(jìn)了歐洲資本主義的發(fā)展，C項(xiàng)正確；

因?yàn)槊乐薹N植園缺乏大量勞動力才推行奴隸貿(mào)易，而不是因白銀開采的需要達(dá)到極盛，排除A項(xiàng)；

第二次工業(yè)革命促成世界殖民體系最終確立，排除B項(xiàng)；

18世紀(jì)中期英國成為“日不落帝國”，與材料不符，排除D項(xiàng)。

故選：C。

本題主要考查了三角貿(mào)易，要求學(xué)生結(jié)合三角貿(mào)易的特征及影響來分析。

本題主要考查了三角貿(mào)易，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。

13.【答案】C【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，14-17世紀(jì)西歐興起了文藝復(fù)興運(yùn)動，文藝復(fù)興以學(xué)習(xí)和恢復(fù)希臘羅馬古典文化為號召，在文學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域產(chǎn)生了豐碩的成果，材料提及“佛羅倫薩”是因?yàn)槲乃噺?fù)興運(yùn)動最早起源于佛羅倫薩等意大利城市，材料所述“把柏拉圖的律條從黑暗引入了光明”是說文藝復(fù)興運(yùn)動促進(jìn)了古典文化的復(fù)興和文學(xué)藝術(shù)的繁榮。文藝復(fù)興肯定人的價(jià)值和尊嚴(yán)，解放了人的思想，C項(xiàng)正確；

結(jié)合所學(xué)知識可知，工業(yè)革命開啟了大工業(yè)時(shí)代，排除A項(xiàng)；

17-18世紀(jì)的啟蒙運(yùn)動以理性主義為精神內(nèi)核，排除B項(xiàng)；

結(jié)合所學(xué)知識可知，文藝復(fù)興運(yùn)動的核心思想不包括信仰自由，排除D項(xiàng)。

故選：C。

本題主要考查文藝復(fù)興，需要結(jié)合文藝復(fù)興的特征來解答。

本題主要考查文藝復(fù)興，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。

14.【答案】D【解析】依據(jù)材料“承認(rèn)新教的合法地各邦國有外交自主權(quán)“，可以推知，《威斯特伐利亞和約》推動了宗教改革，也使得王權(quán)獨(dú)立與教權(quán)，新教的發(fā)展，使得邦國主權(quán)意識增強(qiáng)，因而加深了德意志政治上的分裂，所以D項(xiàng)正確；

A項(xiàng)史實(shí)錯(cuò)誤，16世紀(jì)中期，已經(jīng)確立了“教隨國定“的原則，故排除；

《威斯特伐利亞和約》是歐洲國家達(dá)成的，使得羅馬天主教會承認(rèn)新教的合法地位，不是侵蝕羅馬天主教會的權(quán)威，故排除B項(xiàng)；

題干信息沒有提及法德關(guān)系內(nèi)容，不能得出該結(jié)論，C項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：D。

本題考查歐洲宗教改革的影響，解題的關(guān)鍵信息是“承認(rèn)新教的合法地位；帝國內(nèi)各邦國可自行制定官方宗教，有外交自主權(quán)”。

本題為中檔題，考查歐洲宗教改革的影響，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。

15.【答案】C【解析】材料僅體現(xiàn)啟蒙運(yùn)動時(shí)期儒學(xué)思想傳入歐洲，受到歐洲啟蒙思想家的追捧，但未體現(xiàn)歐洲思想傳入中國并進(jìn)行思想交流的情況。故A項(xiàng)錯(cuò)誤；

啟蒙運(yùn)動核心思想是“理性崇拜”，用理性之光驅(qū)散愚昧的黑暗，而儒學(xué)不是啟蒙思想的淵源，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；

啟蒙運(yùn)動是發(fā)生在17-18世紀(jì)的一場資產(chǎn)階級和人民大眾的反封建，反教會的思想文化運(yùn)動，是繼文藝復(fù)興后的又一次偉大的反封建的思想解放運(yùn)動，為歐洲資產(chǎn)階級革命做了思想理論準(zhǔn)備和輿論宣傳，此時(shí)傳入歐洲的儒學(xué)思想順應(yīng)了當(dāng)時(shí)啟蒙運(yùn)動的需要，因而受到啟蒙思想家追捧。故C項(xiàng)正確；

材料無法體現(xiàn)中國文化領(lǐng)先西方且啟蒙運(yùn)動時(shí)期無法說中國文化落后西方或領(lǐng)先西方，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：C。

本題主要考查東西方的文化交流，要求學(xué)生結(jié)合西方啟蒙思想的發(fā)展表現(xiàn)以及明清時(shí)期東西方文化交流的特征來辨析。

解答本題要搞清楚明清時(shí)期東西方文化交流的特點(diǎn)和影響，學(xué)生要有一定的結(jié)合所學(xué)知識理解材料的能力。

16.【答案】D【解析】1787年，美國制定憲法時(shí)，沒有廢除奴隸制，而是規(guī)定奴隸按3/5個(gè)白人折算稅收和代表權(quán)資格，違背了《獨(dú)立宣言》中強(qiáng)調(diào)的人生而平等原則，存在一定的局限性，D項(xiàng)正確；

結(jié)合所學(xué)知識可知，材料反映出美國憲法歧視黑人，沒有體現(xiàn)聯(lián)邦政府權(quán)力有所加強(qiáng)，排除A項(xiàng)；

結(jié)合所學(xué)知識可知，憲法不承認(rèn)黑人具有和白人男子有相等的公民權(quán)利，不利于國家的穩(wěn)定和統(tǒng)一，排除B項(xiàng)；

結(jié)合所學(xué)知識可知，承認(rèn)黑人的公民權(quán)利與“每個(gè)奴隸只能按照3/5個(gè)白人的比例折算稅收和代表權(quán)資格”不符，排除C項(xiàng)。

故選：D。

本題考查美國《1787年憲法》，讓學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查美國《1787年憲法》，考查學(xué)生分析材料信息和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。

17.【答案】B【解析】根據(jù)“他像是兩面神亞努斯，一張臉孔望著未來，一張臉孔望著過去”可得出材料強(qiáng)調(diào)俄國的農(nóng)奴制改革一方面為俄國的資本主義的發(fā)展掃清了一些障礙，使俄國走上了資本主義道路。另一方面，也保留了大量的封建殘余，改革并不徹底，說明其改革具有兩面性，B項(xiàng)正確；

俄國的改革使俄國走上了發(fā)展資本主義的道路，反映了資產(chǎn)階級的利益取，得了一定的成效，排除AC項(xiàng)；

其改革保留了封建殘余，并沒有完全違背封建主的利益，排除D項(xiàng)。

故選：B。

本題考查農(nóng)奴制改革的評價(jià)，讓學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查農(nóng)奴制改革的評價(jià)，考查學(xué)生分析材料信息和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。

18.【答案】D【解析】根據(jù)材料“長期以來，英國是德國重要的貿(mào)易伙伴。如表為1870年和1913年德國對英國貿(mào)易中的商品結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表”可知，1913年德國對英貿(mào)易與1870年相比，工業(yè)品比重最高，這是因?yàn)榕c英國相比，德國第二次工業(yè)革命完成后，后來居上超越英國，生產(chǎn)領(lǐng)域發(fā)生重大變化，D項(xiàng)正確；

材料反映只是德國與英國相比，并不是德國在世界貿(mào)易比重，排除A項(xiàng)；

工業(yè)化水平是一個(gè)漫長過程，工業(yè)品比重高不代表工業(yè)化水平高，排除B項(xiàng)；

國家統(tǒng)一為工業(yè)革命開展提供保障，工業(yè)革命的發(fā)生在于生產(chǎn)力，排除C項(xiàng)。

故選：D。

本題主要考查第二次工業(yè)革命，需要結(jié)合第二次工業(yè)革命的特征和影響來解答。

本題主要考查第二次工業(yè)革命，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。

19.【答案】C【解析】從材料“由各公社選舉它們的行政的和創(chuàng)制法律的公職人員”可以看出他們的真正的目的是人民真正的掌握國家權(quán)力，故C正確；

A項(xiàng)只是說了一個(gè)方面：維護(hù)工人階級的利益，故A錯(cuò)誤；

B項(xiàng)是在客觀上的作用或影響，故B錯(cuò)誤；

D項(xiàng)不是最終目的，而是途徑，通過發(fā)動群眾革命建立自己的政權(quán)真正當(dāng)家作主，故D錯(cuò)誤。

故選：C。

本題考查巴黎公社的成立，旨在考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料的能力。

巴黎公社革命是從1871年3月18日革命開始的。這一天，梯也爾政府倉皇逃往凡爾賽，國民自衛(wèi)軍占領(lǐng)了巴黎市政廳，取得了革命的勝利。10天后巴黎公社宣告成立。巴黎公社自革命開始的第一天起，就一直處在梯也爾反動軍隊(duì)和德國軍隊(duì)的包圍之中。梯也爾政府同德國俾斯麥政府勾結(jié)，重新集結(jié)反動力量，向巴黎公社進(jìn)攻。5月21～28日，巴黎公社戰(zhàn)士經(jīng)過一周的浴血奮戰(zhàn)后失敗。

本題考查巴黎公社的基本史實(shí)。巴黎公社建立了第一個(gè)無產(chǎn)階級政權(quán)，人民掌握了國家權(quán)力。雖然失敗了，但是卻為在打碎資產(chǎn)階級國家機(jī)器方面提供了有益的經(jīng)驗(yàn)。此外，巴黎公社的背景、措施、失敗的原因也需要掌握。

20.【答案】C【解析】材料“他們總還夢想著用實(shí)驗(yàn)的方法實(shí)現(xiàn)了自己的社會烏托邦，為了建造所有這些空中樓閣，他們不得不求助于資產(chǎn)階級心靈與錢袋的仁慈”是對空想社會主