2023年職校職業(yè)培訓(xùn)總結(jié)材料

2023年職校職業(yè)培訓(xùn)總結(jié)材料授學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的托付，由我來做學(xué)校職業(yè)培訓(xùn)工作報告。請在座各位領(lǐng)導(dǎo)及代表們審議。在過去的五年里，我校全體師生在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教師的關(guān)懷和幫忙下，在廣闊同學(xué)的支持與協(xié)作下，在我全體成員的共同努力下，有聲有色的開展了各項(xiàng)工作，并取得了顯著的成績，得到了廣闊師生的好評。始終以來，學(xué)校緊緊圍圍著院團(tuán)委的工作中心，結(jié)合我院的特點(diǎn)，開展了一系列具有我學(xué)校特色的培訓(xùn)工作，取得了驕人的成績。省職業(yè)技術(shù)學(xué)校，感謝你們多年來對我校“雨露規(guī)劃”工作的關(guān)心、指導(dǎo)和支持，現(xiàn)將我校五年來勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)實(shí)施狀況匯報如下：

根本狀況

我校于年8月被國務(wù)院扶貧辦確定為貧困地區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)示范基地。五年來，學(xué)校遵循“省主管、市代管、區(qū)主辦”的原則，根據(jù)“政府主導(dǎo)、面對市場、訂單辦學(xué)、保障就業(yè)”的培訓(xùn)要求，在市、區(qū)扶貧辦的直接指導(dǎo)下，實(shí)行轉(zhuǎn)移培訓(xùn)與學(xué)歷教育“一校兩線、齊頭并進(jìn)”的方式，走“場地租賃制、設(shè)備股份制、教師聘任制”的新路，建立建全了五種新機(jī)制，從而有效保障了轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的良性進(jìn)展，形成了“一校兩分三制、定單培訓(xùn)、定向輸出”的培訓(xùn)模式，打造出了具有巴山特色的勞務(wù)品牌巴山漢(妹)子，真正實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)一期、學(xué)到一技、安置一人、脫貧一戶、帶動一片”的目標(biāo)。五年來學(xué)校共培訓(xùn)學(xué)員7500多人，占規(guī)劃任務(wù)的100%，其中學(xué)校安置7356人，自主擇業(yè)144人，安置就業(yè)率達(dá)98%。就業(yè)學(xué)員90%免費(fèi)安置到沿海等興旺地區(qū)，月收入在1300元以上。其培訓(xùn)成果在年年6月全國“雨露規(guī)劃”成果展覽會上作為省僅有的兩家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參展，得到了國務(wù)院扶貧辦機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的確定，有多個省扶貧辦帶著本省參展基地學(xué)校前來觀摩、學(xué)習(xí)。

123456主要做法

一、優(yōu)化就業(yè)維權(quán)效勞，搭建輸出平臺

在轉(zhuǎn)移輸出上，學(xué)校努力搭建平臺，以實(shí)現(xiàn)全方位就業(yè)安置。首先依據(jù)市場和用工單位的需要，實(shí)行“訂單培訓(xùn)、定向輸出、廠校聯(lián)姻、校企協(xié)作”等方法，主渠道安置培訓(xùn)學(xué)員。其次充分利用現(xiàn)代媒體，通過學(xué)校網(wǎng)站、電視廣揭發(fā)布學(xué)員信息，延請外地用工單位主動來校招工，多途徑實(shí)現(xiàn)學(xué)員非農(nóng)就業(yè)。

學(xué)校對每位結(jié)業(yè)安置學(xué)員進(jìn)展全程跟蹤效勞治理至一半年以上，通過學(xué)校就業(yè)安置維權(quán)中心、企業(yè)工會、四川華西民工救助中心等組織多渠道維權(quán)，通過切實(shí)履行“七項(xiàng)承諾”，使學(xué)員得到最優(yōu)化的效勞保障。而今，學(xué)校已在安置就業(yè)相對集中的江蘇、寧波、廣州、深圳等地設(shè)立就業(yè)維權(quán)效勞中心，通過中心對輸出學(xué)員進(jìn)展跟蹤效勞治理，做到了訂單培訓(xùn)就業(yè)維權(quán)回引的全程效勞。

二、營造良好氣氛，培訓(xùn)開展“四到位”

領(lǐng)導(dǎo)到位學(xué)校成立了以校長為培訓(xùn)中心主任，副校長為培訓(xùn)中心副主任，科室負(fù)責(zé)人為成員的勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由一名副校長特地負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。培訓(xùn)中心下設(shè)辦公室、招生部、培訓(xùn)部、就業(yè)安置部，詳細(xì)組織開展培訓(xùn)工作。

宣傳到位學(xué)校積極探究構(gòu)建多層面、多序列的招生宣傳模式。一是成立以區(qū)(縣)為中心，學(xué)校為主體，鄉(xiāng)、村、社積極參加的宣傳保障機(jī)構(gòu);二是政府每年將送培任務(wù)下到達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)落實(shí)專人負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)招生工作;三是以市區(qū)扶貧部門為主導(dǎo)，學(xué)校在新聞媒體開拓扶貧欄目，準(zhǔn)時宣傳報道招生培訓(xùn)信息。學(xué)校深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組，實(shí)行放錄音、發(fā)資料、送傳單等形式，真正做到宣傳工作“四掩蓋”。

123456學(xué)員組織到位實(shí)行貧困學(xué)員自愿申請、村社公示、鄉(xiāng)村審核、縣(區(qū))扶貧辦審定的程序招收學(xué)員入學(xué)參培，嚴(yán)格做到公開、公正、公正招生。機(jī)制到位整合教育資源，構(gòu)建了以巴山職業(yè)技術(shù)學(xué)校為“龍頭”，各網(wǎng)絡(luò)學(xué)校參加的勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)體系。實(shí)行動態(tài)治理，末位淘汰制，使整個培訓(xùn)工作駛?cè)肓肆夹赃M(jìn)展軌道。

三、健全治理制度，標(biāo)準(zhǔn)資金運(yùn)行

學(xué)校根據(jù)扶貧部門制定的《培訓(xùn)資金使用治理實(shí)施細(xì)則》切實(shí)加強(qiáng)資金治理，提高資金使用效益。嚴(yán)格實(shí)行“一人、一表、一卡、一券、一單、一查、一維、兩證、兩合同、兩臺帳、四制”治理模式，廣泛承受社會、財政、審計和紀(jì)檢監(jiān)察部門的監(jiān)視檢查。在資金投入上，經(jīng)過幾年的努力，我們初步摸索出一條“補(bǔ)、讓、集、貸”的多元化資金投入機(jī)制。

四、注意培訓(xùn)過程，打造技能型農(nóng)夫工

在強(qiáng)化技能培訓(xùn)的過程中，五年來，學(xué)校切實(shí)做到“兩個標(biāo)準(zhǔn)”、“四個統(tǒng)一”、“八個結(jié)合”。根據(jù)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和就業(yè)要求，標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)過程，確保培訓(xùn)質(zhì)量，立足市場和用工單位需求，有針對性地開展培訓(xùn)，確保培訓(xùn)一期，學(xué)到一技，增長一智。從而打造出具有巴山特色的勞務(wù)品牌巴山漢(妹)子，以品牌拓寬了勞務(wù)市場，以高技能提升了農(nóng)夫工轉(zhuǎn)移就業(yè)的身價。

探究閱歷

一、彰顯與時俱進(jìn)，扶危濟(jì)困分國憂

汶川特大地震后，學(xué)校打算為災(zāi)區(qū)免費(fèi)培訓(xùn)駕駛員200名。底青川災(zāi)區(qū)的100名學(xué)員已順當(dāng)結(jié)業(yè)，汶川災(zāi)區(qū)的100名100名學(xué)員正在培訓(xùn)中，此舉得到了省委李崇喜副書記的高度評價。

123456底，受全球金融危機(jī)影響，很多農(nóng)夫工紛紛失業(yè)返鄉(xiāng)。學(xué)校抓住這一契機(jī)，大力宣傳轉(zhuǎn)移培訓(xùn)政策，讓返鄉(xiāng)農(nóng)夫工走進(jìn)學(xué)校承受技能培訓(xùn)，為再就業(yè)積聚力氣，截止4月，已有300多名返鄉(xiāng)農(nóng)夫工承受了學(xué)校技能培訓(xùn)，奔赴新的工作崗位。

二、創(chuàng)新就業(yè)模式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)安置

為確保就業(yè)高質(zhì)、穩(wěn)定，學(xué)校還逐步探究出一條“回訪制”、“招回制”與“提高制”相連接的就業(yè)保障機(jī)制。從而使受訓(xùn)學(xué)員出得去、留得住、能掙錢。依據(jù)學(xué)校的跟蹤調(diào)查和用人單位的反應(yīng)狀況，就業(yè)學(xué)員少局部素養(yǎng)較高，大局部能勝任工作，個別需要招回，就業(yè)穩(wěn)定率在95%以上。

首先，在就業(yè)安置的根底上，學(xué)校加大對參培農(nóng)夫工自主創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)，將向市外安置與本地非農(nóng)就業(yè)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)員自辦公司、工廠及企業(yè)。目前，已有數(shù)十名學(xué)員學(xué)成后在當(dāng)?shù)鼗蛑苓吺袇^(qū)自主創(chuàng)業(yè)，取得了不錯的業(yè)績。

同時，學(xué)校積極引導(dǎo)已有成就的參培農(nóng)夫工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，開辦企業(yè)，這樣即可對口安置參培學(xué)員，又可樹立就業(yè)典范，推動雨露規(guī)劃持續(xù)，深入進(jìn)展。

三、以政策為導(dǎo)向，創(chuàng)新培訓(xùn)對象

巴中是貧困地區(qū)，農(nóng)村肯定貧困人口基數(shù)大，為了讓更多的貧困農(nóng)夫受益于國家的勞動力轉(zhuǎn)移政策，學(xué)校精確把握政策精神，盡可能讓貧困家庭都能享受到免費(fèi)培訓(xùn)時機(jī)。

為此，學(xué)校在嚴(yán)格準(zhǔn)入制度的同時，精確把握對象。將貧困農(nóng)村人口、城市周邊失地農(nóng)夫、兩后生均納入培訓(xùn)范圍。在此根底上，對初三分流生實(shí)施兩步走，對少數(shù)完成轉(zhuǎn)移培訓(xùn)規(guī)劃、考試考核合格、推遲就業(yè)又情愿連續(xù)深造的學(xué)員，經(jīng)本人申請納入中職就讀，享受國家中職生補(bǔ)助，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)從短期培訓(xùn)轉(zhuǎn)移到長期培訓(xùn)的目標(biāo)。

123456同時，為順應(yīng)新農(nóng)村建立的時代潮流，學(xué)校因地制宜，嘗試將農(nóng)村農(nóng)機(jī)操作手和農(nóng)村有用技術(shù)人員納入培訓(xùn)對象，嚴(yán)格準(zhǔn)入關(guān)、對象選擇關(guān)、就業(yè)轉(zhuǎn)移本地關(guān)、政府督察關(guān)。

四、著眼學(xué)員實(shí)際，創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)涵

1、注意產(chǎn)教結(jié)合。整個培訓(xùn)過程中，學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行三合一制度(教師與師傅合一，實(shí)習(xí)車間與教室合一，實(shí)習(xí)操作與生產(chǎn)加工合一)，讓培訓(xùn)的每一個環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。

2、研發(fā)校本教材。參與勞動力轉(zhuǎn)移的學(xué)員，大多學(xué)問水平低，市場上一般通行的教材并不適用，為此，學(xué)校依據(jù)狀況自編適合農(nóng)夫工的教材。農(nóng)夫工教材，只講怎么做，不講為什么，讓學(xué)員學(xué)到實(shí)際操作技能。

3、聘請高能高技教師。學(xué)校從廠企高薪聘請、引進(jìn)重實(shí)作、操作力量強(qiáng)的專業(yè)教師，并與訂單企業(yè)聯(lián)手，實(shí)施校企聯(lián)合，由訂單企業(yè)派遣教師，實(shí)行定向定專業(yè)培訓(xùn)。學(xué)員技能學(xué)習(xí)針對性強(qiáng)，畢業(yè)后即安置到企業(yè)就業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)就業(yè)一體化。

4、教學(xué)重點(diǎn)表達(dá)技能。在培訓(xùn)課時安排上，學(xué)校側(cè)重技能實(shí)作，將實(shí)作課與理論課學(xué)時按3：1安排。理論課主要講解法律常識及就業(yè)常識，讓學(xué)員學(xué)有所用。

五、逗硬考試考核、提高培訓(xùn)質(zhì)量

學(xué)校實(shí)行“學(xué)校+扶貧辦+勞動安監(jiān)”相結(jié)合的方式，嚴(yán)格檢測培訓(xùn)學(xué)員。理論考試由學(xué)校出題，技能考試由扶貧辦、勞動安監(jiān)、學(xué)校聯(lián)合進(jìn)展，嚴(yán)格考試制度，檢測合格后實(shí)名填券。保證了培訓(xùn)質(zhì)量，確保參培學(xué)員學(xué)到過硬技術(shù)。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友：職業(yè)技術(shù)校勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)正處在進(jìn)展攻堅階段，如辦證費(fèi)用偏高、學(xué)員脫產(chǎn)學(xué)習(xí)生活費(fèi)用負(fù)擔(dān)等問題還亟待解決。學(xué)校將更加注意專業(yè)設(shè)置和培訓(xùn)質(zhì)量，為地震災(zāi)區(qū)培育合格技術(shù)人才，大力推動返鄉(xiāng)農(nóng)夫工培訓(xùn)進(jìn)程，著眼于優(yōu)質(zhì)進(jìn)展，著力于內(nèi)涵進(jìn)展，努力開拓，不斷探究創(chuàng)新，全面協(xié)調(diào)推動學(xué)校勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)進(jìn)展的各種內(nèi)外力氣，辦好國家示范基地，為地區(qū)