多媒體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)400字

20xx年多媒體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)400字

20xx年多媒體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，為臨床教學(xué)提供了便利的條件和先進(jìn)的設(shè)施。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，學(xué)生接受來(lái)自教師單方面的信息傳遞，面對(duì)的是單一的面孔和缺乏形象的黑板板書(shū)，聽(tīng)到的是單一音調(diào)的口頭表達(dá)。多媒體的視聽(tīng)設(shè)備完美地呈現(xiàn)圖像和聲音的優(yōu)勢(shì)。目前，內(nèi)容豐富、形式多樣、圖像生動(dòng)的教學(xué)軟件為教學(xué)提供了豐富多彩的直觀(guān)教學(xué)素材。這可以克服傳統(tǒng)教學(xué)中存在的文字和口頭形象差的缺點(diǎn)。利用多媒體教學(xué)，由于學(xué)生直接面對(duì)的是屏幕，就可以避免怕出錯(cuò)而不敢開(kāi)口的情況，隨時(shí)向教師提出問(wèn)題。教師可以通過(guò)個(gè)別提問(wèn)，對(duì)話(huà)，把學(xué)生分成若干小組討論，通過(guò)監(jiān)聽(tīng)充分了解每個(gè)學(xué)生的情況，從而根據(jù)反饋的信息及時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方式、進(jìn)度做出調(diào)整；對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，做到因材教，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)過(guò)程的有效控制。傳統(tǒng)教學(xué)，教師往往要進(jìn)行大量的黑板板書(shū)，“吃粉筆沫”成了教書(shū)的代名詞，既影響著教師的健康也降低授課的效率。通過(guò)幻燈片、磁盤(pán)等現(xiàn)代媒體，教師可以于課前將需要的板書(shū)的內(nèi)容準(zhǔn)備好，這樣一方面可以節(jié)省課堂的板書(shū)時(shí)間，另一方面有助于直觀(guān)準(zhǔn)備的講解有關(guān)內(nèi)容?？傊?，多媒體教學(xué)好處多多。消化內(nèi)科教研室

第二篇：20xx年多媒體教學(xué)總結(jié)1100字20xx年多媒體教學(xué)總結(jié)從傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)向多媒體輔助教學(xué)模式，是現(xiàn)代教育的一種讓多媒體走進(jìn)語(yǔ)文課堂輔助教學(xué)，通過(guò)這段時(shí)間的多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)，取得了較為明顯的效果。下面我將本階段多媒體教學(xué)總結(jié)如下：1.課堂時(shí)間充分利用利用電腦、電視的鏈接實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)，與傳統(tǒng)的黑板加粉筆的課堂教學(xué)相比，課堂時(shí)間能夠充分利用。傳統(tǒng)的粉筆教學(xué)，教師在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中浪費(fèi)了大量課堂時(shí)間。而多媒體教學(xué)，教師的板書(shū)都事先編輯在課件里面，講到哪里，整體的板書(shū)內(nèi)容就可出現(xiàn)在屏幕上，板書(shū)的條理性、完整性、及時(shí)性都比粉筆教學(xué)好得多。由于課堂時(shí)間的充分利用，教學(xué)內(nèi)容達(dá)到了最大化。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在備課時(shí)精心準(zhǔn)備的教學(xué)課件，利用文字，圖片，聲音，動(dòng)畫(huà)，影視等多種媒體信息集成于一體，提供了多樣化的外部刺激，易引起學(xué)生注意，促使學(xué)生的大腦皮層保持在興奮狀態(tài)，產(chǎn)生了優(yōu)良的視聽(tīng)效果，能營(yíng)造樂(lè)學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容100%感興趣，并且能主動(dòng)學(xué)習(xí)，在無(wú)心理負(fù)擔(dān)的狀態(tài)在輕松地掌握知識(shí)。3.提高學(xué)生認(rèn)知效果多媒體教學(xué)中提供了形象生動(dòng)、內(nèi)容豐富、直觀(guān)具體、感染力強(qiáng)的感性認(rèn)識(shí)材料，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官參與教學(xué)活動(dòng)，積極思維，能展開(kāi)合理想象，想象較豐富，還能通過(guò)聽(tīng)、視、評(píng)、悟充分感知原先較為抽象的教學(xué)內(nèi)容，更好的理解，更牢的識(shí)記，提高課堂教學(xué)效果。以《商鞅南門(mén)立木》為例，我準(zhǔn)備了大量的課件資料，讓同學(xué)們了解商鞅變法背景，利用形象的畫(huà)面，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、豐富的動(dòng)畫(huà)，，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，深入文本，主動(dòng)探究；課即將結(jié)束時(shí)，播放了商鞅南門(mén)立木的動(dòng)畫(huà)視頻，學(xué)生看得興奮，悟出道理，最終達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。4.有利于知識(shí)的拓展教師的眼光不能僅僅局限于課堂，更要放眼社會(huì)。所以日常教學(xué)除了向?qū)W生提供教學(xué)大綱規(guī)定的知識(shí)外，還必須向?qū)W生提供適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和要求的各個(gè)方面、層次、類(lèi)型的基礎(chǔ)知識(shí)和信息，多媒體教學(xué)就突破了原本時(shí)間和空間的局限，更有利于對(duì)知識(shí)的拓展，擴(kuò)大學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的意識(shí)，熱愛(ài)生活的感情、改造生活的愿望。比如，在教育學(xué)生珍惜資源時(shí)引入最近我們西南發(fā)生的嚴(yán)重旱災(zāi)資料，圖片等。5.網(wǎng)上教學(xué)資源的整合利用網(wǎng)上存在大量可供利用的教學(xué)資源，多媒體課堂教學(xué)可以充分利用這些資源為教學(xué)服務(wù)。可以找教學(xué)課件存儲(chǔ)下來(lái)根據(jù)自己實(shí)際情況來(lái)修改利用。將相關(guān)教學(xué)資源，如圖片，資料等打包整理儲(chǔ)存，便于教學(xué)。6.掌握電教專(zhuān)業(yè)知識(shí)我深深感受到電教專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)教師的重要，覺(jué)得在這方面由于長(zhǎng)期沒(méi)有得到鍛煉而顯得頗為生疏。教師必須掌握電教基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育基礎(chǔ)理論與應(yīng)用、教學(xué)軟件編制理論與實(shí)踐、媒體教學(xué)法等。教師的操作技能以及對(duì)媒體的合理選擇、使用都關(guān)系到教學(xué)的效果。多媒體教學(xué)，僅使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)得到充分的培養(yǎng)，學(xué)生的素質(zhì)提高之后，反過(guò)來(lái)又促使教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，從而形成教學(xué)相長(zhǎng)、互相促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的良性循環(huán)。我們應(yīng)該不斷積累經(jīng)驗(yàn)，掌握多媒體的優(yōu)勢(shì)，讓多媒體更好的為教學(xué)服務(wù)。＋20xx年多媒體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)表于：2022.12.20來(lái)自：字?jǐn)?shù)：496手機(jī)看范文20xx年多媒體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，為臨床教學(xué)提供了便利的條件和先進(jìn)的設(shè)施。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，學(xué)生接受來(lái)自教師單方面的信息傳遞，面對(duì)的是單一的面孔和缺乏形象的黑板板書(shū)，聽(tīng)到的是單一音調(diào)的口頭表達(dá)。多媒體的視聽(tīng)設(shè)備完美地呈現(xiàn)圖像和聲音的優(yōu)勢(shì)。目前，內(nèi)容豐富、形式多樣、圖像生動(dòng)的教學(xué)軟件為教學(xué)提供了豐富多彩的直觀(guān)教學(xué)素材。這可以克服傳統(tǒng)教學(xué)中存在的文字和口頭形象差的缺點(diǎn)。利用多媒體教學(xué)，由于學(xué)生直接面對(duì)的是屏幕，就可以避免怕出錯(cuò)而不敢開(kāi)口的情況，隨時(shí)向教師提出問(wèn)題。教師可以通過(guò)個(gè)別提問(wèn)，對(duì)話(huà)，把學(xué)生分成若干小組討論，通過(guò)監(jiān)聽(tīng)充分了解每個(gè)學(xué)生的情況，從而根據(jù)反饋的信息及時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方式、進(jìn)度做出調(diào)整；對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，做到因材教，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)過(guò)程的有效控制。傳統(tǒng)教學(xué)，教師往往要進(jìn)行大量的黑板板書(shū)，“吃粉筆沫”成了教書(shū)的代名詞，既影響著教師的健康也降低授課的效率。通過(guò)幻燈片、磁盤(pán)等現(xiàn)代媒體，教師可以于課前將需要的板書(shū)的內(nèi)容準(zhǔn)備好，這樣一方面可以節(jié)省課堂的板書(shū)時(shí)間，另一方面有助于直觀(guān)準(zhǔn)備的講解有關(guān)內(nèi)容。總之，多媒體教學(xué)好處多多。消化內(nèi)科教研室

第二篇：20xx年多媒體教學(xué)總結(jié)1100字20xx年多媒體教學(xué)總結(jié)從傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)向多媒體輔助教學(xué)模式，是現(xiàn)代教育的一種讓多媒體走進(jìn)語(yǔ)文課堂輔助教學(xué)，通過(guò)這段時(shí)間的多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)，取得了較為明顯的效果。下面我將本階段多媒體教學(xué)總結(jié)如下：1.課堂時(shí)間充分利用利用電腦、電視的鏈接實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)，與傳統(tǒng)的黑板加粉筆的課堂教學(xué)相比，課堂時(shí)間能夠充分利用。傳統(tǒng)的粉筆教學(xué)，教師在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中浪費(fèi)了大量課堂時(shí)間。而多媒體教學(xué)，教師的板書(shū)都事先編輯在課件里面，講到哪里，整體的板書(shū)內(nèi)容就可出現(xiàn)在屏幕上，板書(shū)的條理性、完整性、及時(shí)性都比粉筆教學(xué)好得多。由于課堂時(shí)間的充分利用，教學(xué)內(nèi)容達(dá)到了最大化。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在備課時(shí)精心準(zhǔn)備的教學(xué)課件，利用文字，圖片，聲音，動(dòng)畫(huà)，影視等多種媒體信息集成于一體，提供了多樣化的外部刺激，易引起學(xué)生注意，促使學(xué)生的大腦皮層保持在興奮狀態(tài)，產(chǎn)生了優(yōu)良的視聽(tīng)效果，能營(yíng)造樂(lè)學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容100%感興趣，并且能主動(dòng)學(xué)習(xí)，在無(wú)心理負(fù)擔(dān)的狀態(tài)在輕松地掌握知識(shí)。3.提高學(xué)生認(rèn)知效果多媒體教學(xué)中提供了形象生動(dòng)、內(nèi)容豐富、直觀(guān)具體、感染力強(qiáng)的感性認(rèn)識(shí)材料，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官參與教學(xué)活動(dòng)，積極思維，能展開(kāi)合理想象，想象較豐富，還能通過(guò)聽(tīng)、視、評(píng)、悟充分感知原先較為抽象的教學(xué)內(nèi)容，更好的理解，更牢的識(shí)記，提高課堂教學(xué)效果。以《商鞅南門(mén)立木》為例，我準(zhǔn)備了大量的課件資料，讓同學(xué)們了解商鞅變法背景，利用形象的畫(huà)面，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、豐富的動(dòng)畫(huà)，，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，深入文本，主動(dòng)探究；課即將結(jié)束時(shí)，播放了商鞅南門(mén)立木的動(dòng)畫(huà)視頻，學(xué)生看得興奮，悟出道理，最終達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。4.有利于知識(shí)的拓展教師的眼光不能僅僅局限于課堂，更要放眼社會(huì)。所以日常教學(xué)除了向?qū)W生提供教學(xué)大綱規(guī)定的知識(shí)外，還必須向?qū)W生提供適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和要求的各個(gè)方面、層次、類(lèi)型的基礎(chǔ)知識(shí)和信息，多媒體教學(xué)就突破了原本時(shí)間和空間的局限，更有利于對(duì)知識(shí)的拓展，擴(kuò)大學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的意識(shí)，熱愛(ài)生活的感情、改造生活的愿望。比如，在教育學(xué)生珍惜資源時(shí)引入最近我們西南發(fā)生的嚴(yán)重旱災(zāi)資料，圖片等。5.網(wǎng)上教學(xué)資源的整合利用網(wǎng)上存在大量可供利用的教學(xué)資源，多媒體課堂教學(xué)可以充分利用這些資源為教學(xué)服務(wù)?？梢哉医虒W(xué)課件存儲(chǔ)下來(lái)根據(jù)自己實(shí)際情況來(lái)修改利用。將相關(guān)教學(xué)資源，如圖片，資料等打包整理儲(chǔ)存，便于教學(xué)。6.掌握電教專(zhuān)業(yè)知識(shí)我深深感受到電教專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)教師的重要，覺(jué)得在這方面由于長(zhǎng)期沒(méi)有得到鍛煉而顯得頗為生疏。教師必須掌握電教基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育基礎(chǔ)理論與應(yīng)用、教學(xué)