幼兒園小班美術教案《美麗的花瓶》及教學反思

第頁共頁幼兒園小班美術教案《美麗的花瓶》及教學反思幼兒園小班美術教案《美麗的花瓶》及教學反思幼兒園小班美術教案《美麗的花瓶》及教學反思篇1活動目的：1、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨特的造型和裝飾。2、通過欣賞和與老師的對話，體驗不同造型和裝飾所帶來的美感。3、對操作活動感興趣，能細心地裝飾。4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。5、增進參與環(huán)境布置的興趣和才能，體驗成功的快樂?；顒訙蕚洌焊鞣N花瓶假設干?；顒舆^程：1、展示四個在造型和裝飾方面比擬獨特的花瓶，激發(fā)幼兒欣賞興趣?！斑@是什么?”“這些花瓶美嗎?”2、引導幼兒進展欣賞和表述?！澳阆矚g哪一個花瓶?為什么?”“你覺得這個花瓶那里最美?”讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時進展啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模擬一下它的姿態(tài)嗎?”“你覺得這樣的造型像什么?”“這個花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺?”老師小結。3、出示其他花瓶圖片，引導幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經歷?！斑@個花瓶是什么樣子的?”“你喜歡它嗎?為什么?”4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶?！敖裉煳覀冃蕾p了各種花瓶，我們也要來自己裝飾花瓶?？梢杂镁€描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進展創(chuàng)作?！薄巴瓿傻淖髌房梢苑旁谡故緟^(qū)展覽?！庇變哼M展創(chuàng)作，老師巡回指導。5、評價活動。幼兒互相欣賞作品，體驗成功的快樂。“今天我們創(chuàng)作了一個自己的花瓶，感覺怎么樣?”活動反思：首先這個活動非常符合幼兒的年齡特點，雖然在這中美術手工活動幼兒之間有一定的個體差異性，但是孩子們的興趣還是滿高的。在此次活動中，并沒有發(fā)現不感興趣的孩子，因為在日常的活動中，我們經常有這樣類似的美術活動，孩子有了一定動手才能，所以孩子們得心應手。幼兒園小班美術教案《美麗的花瓶》及教學反思篇2活動目的：1、欣賞各種花瓶，感受工藝品的美。2、根據花瓶的造型的幾個局部及其變化設計花瓶。3、培養(yǎng)幼兒的欣賞才能。4、會用它們大膽地進展藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒訙蕚洌?、師生共同搜集各種花瓶。2、繪畫紙，油畫棒，水粉顏料，勾線筆，用水果包裝網扎成的“菊花”。3、花瓶范畫一張，各種花瓶圖案的范例假設干?；顒舆^程：一、出示花瓶，引導幼兒觀察。①這些花瓶漂亮嗎？哪幾局部最漂亮？②這些花瓶一樣嗎？什么地方不一樣？根據幼兒答復，老師歸納小結：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗有細，有長有短，有的兩邊還有“小耳朵”；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。二、探究創(chuàng)作1、引導幼兒學習花瓶造型的設計。①出示范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。②請1～2個幼兒運用將花瓶的主要組成局部〔瓶口、瓶頸、瓶肚〕進展組合變化的方法來設計花瓶。2、引導幼兒學習花瓶圖案的裝飾設計。①引導幼兒觀察花瓶上的圖案，說說它們一般在花瓶的什么部位。②出示花瓶圖案范例，引導幼兒欣賞。③示范用水果網扎成“菊花”印畫花瓶上的圖案。三、幼兒創(chuàng)作老師指導1、鼓勵幼兒設計出新穎的花瓶造型和圖案。2、印花時要求幼兒注意優(yōu)質畫面的整潔。四、講評將幼兒作品集中起來開一個“花瓶展覽會”，引導幼兒互相欣賞、評價?；顒臃此迹盒隆毒V要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒互相交流、互相欣賞、共同進步?！币虼?，幼兒完成創(chuàng)作后，老師就把幼兒的作品懸掛起來進展展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點線面結合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調，比擬大氣。在互相交流、互相欣賞中幼兒都得到了進步。幼兒園小班美術教案《美麗的花瓶》及教學反思篇3教學目的：1.設計自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現青花圖案。2.嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。3.體驗創(chuàng)作帶給自己的成功感。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。5.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達才能，進步幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。教學重點難點：教學重點：設計自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現青花圖案。教學難點：嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。教學準備：1.一些青花瓷器，青花瓶ppt，老師范例步驟圖，背景音樂。2.白色、藍色油畫棒，彩色卡紙，漿糊，抹布，棉簽，白紙，剪刀，黑色簽字筆。教學過程：一、觀察瓷器，理解青花瓷。1.出示青花瓷器，請幼兒觀察這些瓷器有什么一樣的地方。老師：“今天老師帶來了一些瓷器，你們仔細觀察一下，這些瓷器有什么一樣的地方?”2.老師小結：這些瓷器都是白色底子，上面有藍色圖案。這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。為什么叫青花瓷呢?是因為古代人把藍色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷。青花瓷是我們中國特有的瓷器。二、觀看ppt,感受青花瓶的不同形狀和圖案。1.老師：“青花瓷的物品有很多，有青花盤、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今天老師還帶來了一些青花瓶的圖片，一起來欣賞。”2.幼兒觀看ppt，引導幼兒先欣賞青花瓶的形狀，然后欣賞青花瓶的花紋。3.老師小結，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。老師：“我們欣賞的這些青花瓶的形狀都不一樣，上面的青花圖案也不一樣。瓶頸和瓶底上都是用小一些的花紋進展裝飾，而瓶肚上的圖案比擬大，有的畫了美麗的花朵在比美，有的畫了神氣活現的龍在飛舞，有的畫了孩子們在玩耍做游戲。每一個青花瓶都是那么漂亮，那么讓人喜歡，你們想不想也來設計一個青花瓶呢?”三、老師出示范例步驟圖，邊出示邊講解創(chuàng)作步驟。1.先用藍色油畫棒在白紙上設計自己喜歡的瓶子形狀，設計的瓶子要畫的大一些。2.用藍色油畫棒給瓶子裝飾花紋，瓶頸和瓶底可以選用小一些的花紋，瓶肚上的圖案可以畫的大一些。3.用白色油畫棒在花瓶的空白處圖上白色，白色和藍色交融在一起，能表現出顏色的深淺變化。4.把設計好的青花瓶沿著邊線剪下來，貼到彩色卡紙上。5.用黑色簽字筆在卡紙上添上臺布。四、幼兒自主創(chuàng)作，老師巡回指導。1.鼓勵幼兒大膽設計與眾不同的'瓶子形狀并大膽裝飾。2.提醒幼兒在裝飾中用點線面結合的方法，讓畫面不顯得單調。五、評價幼兒的作品。1.把幼兒的作品張貼起來。2.引導幼兒說一說最喜歡哪一幅作品，喜歡作品的什么地方。教學反思：1.以幼兒為主體，充分調動興趣?；顒娱_場，老師就開門見山，直奔主題，簡明地提出要求：請幼兒仔細觀察瓷器，尋找這些瓷器的一樣點。幼兒的興趣一下被調動起來，積極尋找一樣點。當幼兒發(fā)現一樣點后，老師進展小結，提升幼兒的經歷。在老師的小結中，幼兒不僅再次穩(wěn)固了青花瓷的一樣點，而且理解了青花瓷命名的緣由，知道青花瓷是中國特有的瓷器，對青花瓷再次產生了濃重的興趣。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設計、共同欣賞作品，興趣一直伴隨著幼兒。所以，在這個活動中，每一個幼兒都是積極參與活動的，課堂氣氛活潑，幼兒真正成為了活動的主體。2.豐富感性經歷，巧妙化解難點。在制作ppt時，老師選擇的青花瓶范例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗，下面細;有的像個葫蘆形;有的瓶口細、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，通過欣賞，幼兒就發(fā)現瓶口和瓶底的花紋多項選擇用小一些連續(xù)紋樣的圖案來裝飾，而瓶肚上那么選用一幅完好的畫面來裝飾。有的選用了植物、有的選用了動物，還有的選用了人物。老師示范時選用了圖示法，既縮短了老師當堂示范的時間，又讓幼兒對操作過程有了明晰的認識，同時又讓幼兒欣賞了老師的創(chuàng)作。這些感性經歷的獲得，巧妙地化解了活動的重難點，讓孩子們在輕松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作。3.展示幼兒作品，提供交流時機。新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒互相交流、互相欣賞、共同進步。”因此，幼兒完成創(chuàng)作后，老師就把幼兒的作品懸掛起來進展展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么