遠程培訓教學設(shè)計與反思模板

教學設(shè)計過程方法：圖畫與文字對照掌握象形字的學情感態(tài)度價值觀：體味象形文字的美，感受重點難點的興趣，掌握象形字的學習方法，培養(yǎng)識字 個環(huán)節(jié)預導入新課：帶入情境出示野人圖片，同學們，他們是原始人，有一天，一個原始人，在石頭上給他的同出示12個生字。圖—象形字—簡化字板書：象形字(古人像這樣根據(jù)事物的形狀畫圖，這些圖就是最早的文字，就是象形文字，有一些漢字，就像今天學的12個生字，就是從圖變化來的)三、復現(xiàn)生字：找朋友1、古人畫的圖畫，經(jīng)過很長年代的的變化，終于變成了今天的方塊字，讓我們寫起來更快速、更便捷。你能根據(jù)圖畫，很是你以前就認識的字，你能把他找出來，教師介紹自己的老朋友，學生匯報。友，你能給這些字組詞，找找他的好朋友嗎？(一字多詞)看一看吧，欣賞視頻。五、區(qū)別聯(lián)系：漢字變變變漢字數(shù)學題呢？你再來找一找這12個字里面，哪個字加一筆變成另外一個字。同音字辨析在我們所學的漢字中有兩個是同名同姓的，但他們的意思和用法卻不同。圖：圖畫與掌握象形字法，用畫圖講故事的方式呈現(xiàn)，激發(fā)學習漢字的興趣】圖：利用游戲，三次為生字找朋友 照、鏈接生不斷的復現(xiàn)生字，鞏固“目”與眼睛有關(guān)?！澳尽迸c樹木有關(guān)。選字填空：()光馬)()了中國文字是有趣的字對于本節(jié)課，鑒于教學要求以及學生的年齡特點，我按照循序漸進的教學原則把課堂教學分為四個環(huán)節(jié)：一、故事導入，激發(fā)興趣；二、游戲闖關(guān)，激趣識字；三、拓展訓練，發(fā)散思維；四、寫字練習，加強記憶。剛開始，我利用12個象形字講述了一個優(yōu)美動聽的故事，而且講到哪一部分內(nèi)容，就會用教鞭指向那個象形字，引起學生的注意力和好奇心，激發(fā)學生繼續(xù)探究的欲望，并且明確的告訴學生，這些圖形就是最早的文字，它們是從圖變化而來的。第二部分鞏固識字是本節(jié)課的重點，鑒于一年級新生年齡小，活潑教學反思連”“讀一讀”“猜一猜”“摘星星”等游戲。課堂效果也證明了孩子們非常喜歡競賽活動。第三部分拓展訓練主要是讓學生自主識字，談方法，區(qū)分同音字，給漢字歸類等。第四部分寫字練習主要是電腦演示與板書相結(jié)合，學會書寫方法，注意寫字要領(lǐng)，書寫要規(guī)范。整節(jié)課學生一直處于比較主動的學習狀態(tài)，課堂氣氛活躍，發(fā)言積極，注意力比較集中。不足之處也是顯而易見的，如在第三個環(huán)節(jié)拓展練習中，我讓學生說一說記住了哪個字？是怎樣記住的？許多學生都在重復說：“昨天晚誤區(qū)，并漸漸活躍起來，說不定還會閃出思維的火花。通過這個問題再次說明教師引導學生發(fā)現(xiàn)