風(fēng)箏和線100字(7篇)

Word版本，下載可自由編輯風(fēng)箏和線100字(7篇)范文為教學(xué)中作為模范的文章，也經(jīng)常用來指寫作的模板。經(jīng)常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才干寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我收拾了一些優(yōu)秀的范文，希翼對大家有所協(xié)助，下面我們就來了解一下吧。

風(fēng)箏和線100字篇一

那也是這樣一個春日，萬物復(fù)蘇，人們盼望伸展筋骨。廣場上，教師牽著我的小手，我們一起踏著春天的節(jié)拍，迎著怡人的春風(fēng)，讓手中的風(fēng)箏在天空徐徐飛起。

可愛的風(fēng)箏自由飄舞著，一會兒飛向東，一會兒拽向西。教師在地上操縱著線，既讓風(fēng)箏能夠飛行自如，又控制它盡量別太偏離“航向”。而我觀賞著教師那“神乎其技”的表演，歡呼跳動，欣喜不已。

然而，事情總難一帆風(fēng)順。

一陣大風(fēng)襲來，風(fēng)箏被刮到了一棵大樹上。我開心的情緒頓然消逝?！敖處煟L(fēng)箏跑到大樹里面去了，這可怎么辦呢？要不把線剪斷吧，我們再買一個吧！”我的眼里噙滿了淚水。教師搖了搖頭，回答說：“阿群，我們不能這么做。風(fēng)箏與線是一個不行分割的整體。假如沒有了線，風(fēng)箏就失去了目標(biāo)，就會偏離正確的方向；假如沒有了風(fēng)箏，線也就失去了用處。它們是不能分開的小同伴呢?！薄澳敲次覀儜?yīng)當(dāng)怎么辦呢？”教師靈光一閃，找來一根長長的木棍，沒用幾下，風(fēng)箏就從樹上掉了下來。接著，風(fēng)箏又重新飛上了天空。

……

“大哥哥！大哥哥！”我轉(zhuǎn)身一看，本來是個小妹妹?！按蟾绺纾业娘L(fēng)箏斷線了，你能幫我把線接好嗎？”我沖她一笑，說固然可以。蹲下身子，我?guī)退丫€接好，并說：“小妹妹，你要好好愛惜線哦，由于沒有了線，風(fēng)箏就再也飛不起來了！”“嗯！”她用力地點點頭。看著小妹妹歡樂放風(fēng)箏的情景，我宛然看到了當(dāng)年的自己，也想起了敬愛的教師。

我與教師已多年未見，但教師就像一根線，而我就是那線上飛行的風(fēng)箏，我們的師生之情永久不會斷。教師，您好嗎？風(fēng)箏惦念它的線。

風(fēng)箏和線100字篇二

四月是個放風(fēng)箏的好時候，風(fēng)箏在線的協(xié)助下飛上天空，線同時也被帶上高空。風(fēng)箏與線相輔相成、互幫互助。在生活中，還有許多現(xiàn)象也是如此。

士氣與才智。自古以來，打仗就要考究有勇有謀，惟獨兩者兼俱，打仗才干百戰(zhàn)百勝。就例如三國時期的蜀國，文有諸葛亮，武有張飛、關(guān)羽等，你說假如沒有諸葛亮，又怎能戰(zhàn)勝陰謀多端的曹操；沒有張飛、關(guān)羽，又怎能實施諸葛亮的計謀，生活中，假如遇見歹徒，光有勇，與歹徒你死我活，弄不好會有生命危急，但是假如再加上才智，就既能保證自己的生命平安，又能將歹徒抓捕歸案。

動手與思量，第各·布拉赫憑一雙肉眼30年觀看，繪出了相當(dāng)精確?????的群星出沒圖，達(dá)到了人眼所能識別星球的最大限度。在他去世后，他的同學(xué)和助手開普勒認(rèn)真觀看布拉赫的資料，分析判斷，總結(jié)出了聞名的行星運動三大定律——開普勒三大定律。雖然布拉赫是個非常精彩的觀看家，星球資料的記錄家，但是他卻沒有學(xué)會擅長思量，錯過了機會。動手與思量是探求自然的不行分開的工具。

困境與順境。順境和困境都能使人成長，但是人們認(rèn)為困境比順境更簡單成才。我認(rèn)為，困境與順境都必需擁有。假如全是順境，往往會消磨人的意志，就像溫水里的青蛙，不知道危急即將到來。但是假如一個人所有碰到困境，即使他有再強的意志，面向各種無望，他也不會堅持下去。但困境和順境結(jié)合，就能既故意志，又有堅持下去的希翼。

風(fēng)箏沒有線，就只能是一個擺設(shè)；線沒有風(fēng)箏，就只能對藍(lán)天望洋興嘆。風(fēng)箏不能沒有線，線不能沒有風(fēng)箏。

風(fēng)箏和線100字篇三

我正在為我的作業(yè)而“奮斗”，抬頭看向遠(yuǎn)方，看到遠(yuǎn)處，有一只風(fēng)箏在線的牽引下，雖然越飛越高，但是它無法到達(dá)它想要去的地方，只能根據(jù)規(guī)定的路線。看累了我便繼續(xù)寫作業(yè)。

驟然我的腦海中閃過一個主意，風(fēng)箏與線的關(guān)系不正像現(xiàn)在孩子與父母的關(guān)系嗎？本可以自由拘束的在天空中翱翔的風(fēng)箏，但卻由于線的牽絆與束縛只能一味的向天空中鉆；現(xiàn)在的孩子，本可以好好的享受寒暑假，但是父母卻硬讓他們?nèi)W(xué)一些他們絲毫不感愛好的東西，使孩子喪失了對學(xué)習(xí)的愛好。都說愛好是最好的教師，沒了愛好孩子們又怎會有學(xué)習(xí)的欲望，這不是適得其反了嗎？還有如今的一些家長只讓孩子拿成果、拿名次來說話，這樣的話，孩子們只去一味得死背學(xué)問，不去思量，不去創(chuàng)新，這樣所產(chǎn)生的“高分低能兒”又怎樣去適應(yīng)社會呢？

放風(fēng)箏想要讓風(fēng)箏飛得更高，要收放自如，對孩子的學(xué)習(xí)也應(yīng)當(dāng)做到，收放自如，恰到益處，收得太緊是有益處，但這會讓孩子產(chǎn)生依靠性，你略微一放松，他就不好好學(xué)，這樣父母累，對孩子以后的進(jìn)展也不好；放得太松可以培養(yǎng)孩子的自主性，但也不能徹低放手、放任自流，父母應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時提示并催促，控制好收放的“度”。

想要自己的風(fēng)箏飛得更高，要考究辦法，想要自己的孩子成為棟梁更應(yīng)考究辦法，找對辦法才可以勝利，最適合的辦法才是最好的。

我放下筆，拿起風(fēng)箏，走到一片廣大的空地上，將風(fēng)箏一點點的放飛，直到線不夠長了，我拿出剪刀，剪斷線，看著它飛向遠(yuǎn)方。我心中暗許：希翼我可以像你一樣，得到自己想要的；可以在這人生的道路上，跟著自己的心走。

風(fēng)箏和線100字篇四

假如你是一個風(fēng)箏，你是否注重得到永久牽著你的線？——題記

我是風(fēng)箏，她是線。

小時候，我喜愛?放風(fēng)箏。我盼望有一天能變成一只風(fēng)箏，振翅高飛。但風(fēng)箏是一種擔(dān)心分的'物體，它總是想掙脫線的束縛，卻不曾知道，天氣是變幻莫測的，風(fēng)吹雨打正等待著它。

剛放飛的風(fēng)箏，就像小時候的情緒，變幻莫測，一不當(dāng)心就會墮落，風(fēng)箏緊緊地抓住線。我是風(fēng)箏，母親是線。母親是我的啟蒙教師，她教會我做人，教會我學(xué)習(xí)，教會我哪些事該做，哪些事不該做。在母親的教育下，我逐漸長大，依偎在這條“線”上。

勝利飛上天的風(fēng)箏，就像是上學(xué)校時的我，在線的庇護(hù)下飛行。我是風(fēng)箏，母親是線。母親用她那慈愛的目光凝視著我。天天早上，她總是早早地起床，幫我預(yù)備好一切，我在母親的照看下健壯成長，展翅飛行。母親這條“線”使我感到暖和，感到平安，感到舒服。

風(fēng)箏越飛越高。

飛到一定高度的風(fēng)箏就像初中階段的我。一種擔(dān)心分的心情開頭呈現(xiàn)出來?！拔倚枰杂桑乙獟昝撃愕目刂??！币恢蛔院雷源蟮娘L(fēng)箏說。我是風(fēng)箏，母親是線。母親的“道理”使我討厭，全部的話語都是嘮叨。我覺得我能自立了，我有自己的意見，我的事不用你管?！拔倚枰杂桑　蔽覍χ炜沾舐暫暗?。然而，在母親眼中，我永久都是那個需要照看的小孩，常常不厭其煩地嘮叨著我。

現(xiàn)在的我，就像是熟悉到線的重要性的風(fēng)箏。我明了了母親全部的付出都是為了我。風(fēng)箏很需要線，我也很需要她。假如沒有來她的操勞，我如何能安全歡樂的成長？假如沒有她的嘮叨，我病中的身體怎能感覺到如此的暖和？假如沒有她的柔和，我又怎么能取得這樣優(yōu)異的成果？我是風(fēng)箏，母親是線，就像風(fēng)箏不能沒有線，我不能沒有母親的悉心呵護(hù)！

我是風(fēng)箏，母親是線。母親的關(guān)心就如風(fēng)箏的線一樣，往往簡單被人忽略。但我現(xiàn)在知道了，母親用她的那根線牢牢地牽住我。無論我飛多高，飛多遠(yuǎn)，都逃不掉她的視線，飛不出她的心。

我是風(fēng)箏，她是線。

風(fēng)箏和線100字篇五

兒時初識風(fēng)箏是在一條小巷。簡陋的木架上纏圍著大方的三角形風(fēng)箏，活潑的燕子風(fēng)箏，還有那傲視一切，極欲飛上天的鷹風(fēng)箏……長長的彩帶隨著賣主叫賣?????聲漸行漸遠(yuǎn)，我頓覺深巷不陋。

學(xué)校時初放風(fēng)箏是在鄉(xiāng)間田野。我笨拙地拿出風(fēng)箏輪在廣大的天地間迎風(fēng)奔走?？茨菈艋冒愕念伾煨祢v空，只覺青山不再孤獨?????，藍(lán)天也已滿足地展開顏笑。

于是，我在潛意識里覺得：風(fēng)箏要有線，才干飛上云天。

某夜下晚自習(xí)，無意中看到不遠(yuǎn)的電線上纏著一只風(fēng)箏，風(fēng)一吹，風(fēng)箏與欲振翅高飛的籠鳥拍了幾下翅膀，卻始終無法擺脫那線的束縛，只好又孤伶伶地掛在那電線上。我不禁低低地嘆了口氣。

于是我開頭認(rèn)為：是線，禁錮住了風(fēng)箏的自由。

某日教侄子放風(fēng)箏。因嫌他過于愚笨，我一怒之下憤然扯斷風(fēng)箏的線。那本無憤怒的風(fēng)箏便逃也似地飛走了，像是感動最終獲得了自由。我驚愕地站在天底下，看著它自得而急迫地飛走，又落魄而不甘地跌落到地上。那一刻，我感到格外動容。

忽然想起五六歲時。響亮的紅歌、可愛的動漫人物、簡陋的三尺講臺有著我們顏色斑斕的夢。我們又何嘗不像那剛做成的尚未放飛的風(fēng)箏，遙想著那藍(lán)藍(lán)的天空、悠悠的白云？十一二歲時，邂逅簡。愛和《狂妄與偏見》中的伊麗莎白，造就了我們自立鮮亮的共性。被賦予一定自由空間的我們何嘗不像剛起飛的風(fēng)箏，初上藍(lán)天，追趕白云，好不滿意？十五六時，激情的搖滾音樂，令人迷戀的電子嬉戲無不激蕩著我們的思想。我們開頭追求所謂的自由。開頭不滿足于現(xiàn)實束縛的我們，又何嘗不像厭倦于線的束縛的風(fēng)箏，想努力擺脫線的束縛？總是要等到真正受挫或受傷的時候才懂得懊悔，總是要等到失去束縛之后才發(fā)覺得到的并不是自己一心所追求的自由。

由此看來，線如束縛，能夠讓風(fēng)箏在天空悠然地起舞。束縛如線，能夠讓如風(fēng)箏普通的我們在漫漫人生路途中更好地成長。

白云悠悠，清風(fēng)玻陣陣，是誰家的風(fēng)箏翩然云天？一根細(xì)線無言銜于天地間……

風(fēng)箏和線100字篇六

我曾盼望自己變成風(fēng)箏飛向天空，可風(fēng)箏是個擔(dān)心分的生物，一會兒東飄飄，一會兒西晃晃，不知道暴風(fēng)雨將要降落。

我又一次被冤枉了，無論我怎么解釋她都不聽，我再也忍受不了了，涌出了委屈的淚水。跑出了家門，“她為什么不肯意我呢？我就那么不值得嗎？”我跑到伴侶家，在伴侶家留宿了一晚。原以為沒有了她的嘮叨，沒有了她的叮囑我會很歡樂。但一切都沒有我想象中的好，沒有了她的日子一點也不好過，想著想著，驟然有的懊悔，我不該就這樣跑出來。但她為什么一定要冤枉我呢？為什么每次都要怪我？想到這里，我打算給她一次“教訓(xùn)”——不回家。

其次天清晨一覺醒來，我想往常一樣呼喊她，卻無人應(yīng)答，只傳來學(xué)生的聲音，這時，我才想起來她現(xiàn)在不在我身邊。這才感覺到?jīng)]有她的我是多么孤單無助。我屈服了，我不想變得“無家可歸”。我打算回去，與她和好并向她賠禮，最重要的是要澄清花瓶真的不是我打碎的。

回到家，我看見她躺在沙發(fā)上，那憔悴的樣子真讓人心疼，頭上好似也多了幾縷白發(fā)，我再也忍不住了，立馬奔向他，一頭扎進(jìn)她懷里痛哭起來，“對不起，我不該離家出走氣你的?！彼擦飨铝搜蹨I。隔壁老奶奶的貓從窗臺經(jīng)過，再現(xiàn)了事發(fā)覺場，本來花瓶是貓打碎的。最終，真相大白了，我們破涕為笑，重歸于好了。

我是風(fēng)箏，她是線。風(fēng)箏不能離開線，線也離不開風(fēng)箏。不論我是沖上云霄，或是跌入低谷，她都會向來牽引著我。我不在她身邊時，她會牽掛著我，她不在我身邊時，我也會向來惦念著她。

風(fēng)箏和線100字篇七

這樣藍(lán)的天空已經(jīng)是久違了的，它藍(lán)的沒有一絲雜質(zhì)，放眼望去，一片無邊無際的藍(lán)，即使間或吹來的一陣陣暖洋洋的風(fēng)，也不能嗲起絲毫的褶皺。

叔叔家的妹妹硬要拉著我去放風(fēng)箏，我便帶她來了廣場，沒想到居然有那么多的人已經(jīng)開頭放風(fēng)箏了。經(jīng)過了一番努力，我們的風(fēng)箏“雄鷹”也飛上了天，在天上自由的翱翔著，就像是一只真正的雄鷹在翱翔。

慢慢風(fēng)大了，風(fēng)箏不由自主的向升高高了一段距離，驟然變大了拉力拉得妹妹向前邁了一步，我見狀，便接過了風(fēng)箏線。

“姐姐，姐姐，再放得高一點，高一點?！泵妹糜盟搪暷虤獾穆曇艉爸?，我無奈的笑著搖搖頭，真是對這個“小魔王”沒方法，一邊手松了松風(fēng)箏線，“雄鷹”飛的更高了。

風(fēng)又大了許多，風(fēng)箏在天上已經(jīng)成了一個不大不小的黑點，在湛藍(lán)的天空中異樣顯然?！霸愀?，我有的拉不動它了?！蔽倚闹幸惑@，“再這樣下去，風(fēng)箏會斷了線的”。

我努力的拽著風(fēng)箏線，企圖拉風(fēng)箏過來，奈何剛剛給它的自由太多，它已經(jīng)很難被拉回來了。正值我用力的時候，驟然變得輕松了許多，我不由自主的向后退了幾步穩(wěn)住