語文人教七年級下冊第五單元一棵小桃樹省一等獎?wù)n件

文題解說

題目“一棵小桃樹”大家可以從題目中獲得哪些信息，你能不能通過對題目的閱讀，提出自己的疑問？學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、品析描寫小桃樹的語句，明確小桃樹的特點(diǎn)及成長歷程，體會作者對小桃樹的獨(dú)特情感。

2、聯(lián)系賈平凹的成長經(jīng)歷，體會“小桃樹”的深層內(nèi)涵，理解托物言志的手法。3.樹立對人生理想執(zhí)著追求的堅(jiān)定信念。

A．孱頭(càn)緣故淅淅瀝瀝(lì)恍然B．脾性(pí)緲小轟轟烈烈(hōng)一摞C．顫抖(zhàn)赤踝禍不單行(xíng)懊喪D．纖纖(qiàn)花苞血?dú)夥絼?xuè)苦澀預(yù)習(xí)檢測1——下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()A渺Chàn

裸xiān預(yù)習(xí)交流2

1.小組交流讀后感，小組長整理信息，做匯報(bào)發(fā)言。你能不能分享一下托物言志的文章的寫作方法觀其物，繪其形，傳其神，抒真情，悟哲理品讀賞析旁批2：課文中一些描寫反復(fù)出現(xiàn)，比如多次描寫小桃樹“沒出息”。散文中這類地方，往往寄托著深意，要仔細(xì)體會。請找出文章描寫小桃樹“沒出息”的句子，說說作者是從哪些方面寫出小桃樹沒出息的什么樣的小桃樹品讀賞析小桃樹一直“沒出息”嗎？找出相關(guān)的句子，體會小桃樹“有出息”的一面。品讀賞析“我”的情感在這里來了一個轉(zhuǎn)折，你讀出來了嗎？思考感悟旁批4：“蓄著我的夢”的桃核長成了樹，而且真的開了花。作者僅僅在寫花嗎？

賈平凹，生于陜西的一個偏僻落后的小山村，初二時遭遇了“文化大革命”，作為鄉(xiāng)村教師的父親被關(guān)進(jìn)牛棚，這個十四歲的少年內(nèi)心充滿恐慌，成年后步入社會也遭受到了挫折。

賈平凹曾說：我出生在一個22口人的大家庭里，自幼便沒有得到什么寵愛。長大體質(zhì)差，家里干活不行，遭大人唾罵；在校上體育，不到籃球，所以便孤獨(dú)了，喜歡躲開人，到一個幽靜的地方坐。我常常想要給我的小桃樹寫點(diǎn)文章，但卻終沒有寫就一個字來。我深深閉了柴門，佇窗坐下，看我的小桃樹在風(fēng)雨里哆嗦。卻從來不想到我的小桃樹。它卻默默地長上來了。在窗下坐著，一抬頭，卻看見我的小桃樹了；它竟然還在長著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻高了。我深深懊喪對不起我的奶奶，對不起我的小桃樹了?？晌业男√覙?，一棵“仙桃”的種子，卻開得太白了，太淡了……雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來……思考感悟旁批1：尋常的情景，不尋常的情感。思考感悟托物言志：運(yùn)用生動形象的語言寫景狀物，寄寓自己的情思，抒發(fā)對社會人生的感悟。

課堂小結(jié)旁批2：課文中一些描寫反復(fù)出現(xiàn)，比如多次描寫小桃樹“沒出息”。散文中這類地方，往往寄托著深意，要仔細(xì)體會。旁批5：“我”的情感在這里來了一個轉(zhuǎn)折，你讀出來了嗎？反復(fù)描寫處藏情情感轉(zhuǎn)折處顯志

賈平凹說：我是一棵小桃樹，默默地生長，默默地在風(fēng)雨中掙扎，卻絕不會放棄最后一個花苞，因?yàn)槟鞘俏业闹甘緹?，是我的夢想，我的希望。老師說：我是一棵三角梅，生長在校園的角落，從不在意有沒有人為我駐足，從不在意有沒有蜂蝶為我起舞，我只是平靜地沐浴著陽光，恣意地享受著雨露，歲歲年年，不喜不怒。同學(xué)們，你們眼中的三角梅是怎樣的呢？它又寄托著你怎樣