2022-2023學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元作業(yè)設(shè)計(jì)-第六單元含答案解析

部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第六單元作業(yè)設(shè)計(jì)

單元簡(jiǎn)析

想象是人類與生俱來(lái)的一種能力。乘著想象的翅膀，我們可以超越自身局限，體驗(yàn)更廣

大的世界。本單元的課文有童話、詩(shī)歌、神話和寓言等，體裁多樣，但它們有共同的特點(diǎn),

都是通過(guò)虛構(gòu)的故事和景象曲折的反映現(xiàn)實(shí)，或揭露鞭撻現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡，或表達(dá)對(duì)美好

生活的向往，或贊美呼喚人間真情。文章想象豐富奇特，引人遐思。目的是通過(guò)這些富于想

象力的故事，激發(fā)我們的閱讀興趣，培養(yǎng)聯(lián)想、想象的能力，引導(dǎo)我們僧惡假惡丑，向往真

善美。

設(shè)計(jì)目的

1.了解童話這種體藏、感受童話的魅力。

2.掌握本單元的生字詞和文學(xué)常識(shí)。

3.發(fā)展學(xué)生想象力，明白童話中所蘊(yùn)含的深刻思想。

4、增加閱讀量，鍛煉學(xué)生續(xù)寫(xiě)和仿寫(xiě)能力。

單元信息

分類內(nèi)容課時(shí)

19.皇帝的新裝2

20.天上的街市1

閱讀

21.女期造人1

22.寓言四則2

寫(xiě)作發(fā)揮聯(lián)想和想象1

綜合性學(xué)習(xí)文學(xué)部落2

名著導(dǎo)讀西游記精讀和跳讀3

課外古詩(shī)詞誦讀1

基礎(chǔ)作業(yè)（15分鐘）

一、選擇題

1.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

5月18日，市博物館舉行了“重現(xiàn)古城晨鐘暮鼓”活動(dòng)。隨著昭明臺(tái)頂樓兩側(cè)的巨鐘大鼓鏗

鏘聲韻響徹襄陽(yáng)古城上空，人們的思緒也被帶入遙遠(yuǎn)的時(shí)空。一。

借這次活動(dòng)，再現(xiàn)古代城市生活場(chǎng)景，讓大家重新體味傳統(tǒng)鐘鼓文化。

①現(xiàn)在，城市鐘鼓早成絕響，古時(shí)時(shí)間如何報(bào)？鐘鼓如何敲？現(xiàn)代人對(duì)此已經(jīng)非常陌生。

②同時(shí)，鐘鼓還起到警戒、提示城門(mén)啟閉的作用，這也是政治的需要。

③在古代，鐘鼓樓是城市的重要建筑，其主要功能是報(bào)時(shí)。

④古時(shí)沒(méi)有鐘表，日唇、刻漏、更香等授時(shí)、計(jì)時(shí)工具也是由官方壟斷管理。

⑤所以每個(gè)城市都需要一個(gè)統(tǒng)一的報(bào)時(shí)系統(tǒng)，這是日常生活的需要。

A.①@②④⑤B.③①④⑤②C.③④⑤②①D.①③④②⑤

【答案】C

【詳解】試題分析：排序題主要看以下三點(diǎn)：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，

意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語(yǔ)段是否呼應(yīng)，局部前后詞語(yǔ)的暗示或句子邏輯關(guān)系是

否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意③總起，指出鐘

鼓樓主要功能是報(bào)時(shí)。④⑤解釋用鐘鼓樓報(bào)時(shí)的原因。②鐘鼓樓的另一個(gè)作用。①收束語(yǔ)段，

今天對(duì)鐘鼓樓的認(rèn)識(shí)。因此選C。

2.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()

A.《天上的街市》一詩(shī)的作者郭沫若，原名郭開(kāi)貞，作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家。

代表作有詩(shī)集《女神》《繁星》，歷史劇《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。

B.《皇帝的新裝》的作者是丹麥著名童話作者安徒生，代表作有《賣火柴的小女孩》《丑小

鴨》等。

C.《女娟造人》中作者筆下的女婿既是有非凡能力的神，又是有感情和生活體驗(yàn)的人。

D.《伊索寓言》記載了古希臘時(shí)代流傳下來(lái)的故事，這些故事大多是動(dòng)物故事。相傳伊索

是約公元前6世紀(jì)古希臘的作家。

【答案】A

【詳解】A.有誤。郭沫若的代表性詩(shī)集是《女神》《星空》。故選A。

3.下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

①花草樹(shù)木枯萎，魚(yú)鳥(niǎo)蟲(chóng)獸死亡，人類自然也就無(wú)法生存了。

②恐怕到了那個(gè)時(shí)候，地球的最后一滴水就是人類的眼淚。

③水是人類生命的源泉，水是萬(wàn)物生長(zhǎng)的根基。

④如若有一天，地球的水枯竭了，那么人間就會(huì)變成地獄。

⑤正是有了水的滋潤(rùn)，一切生物才能如此欣欣向榮，如此生機(jī)勃勃。

A.④③⑤①②B.③④②①@C.③⑤④①②D.④①②⑤③

【答案】C

【詳解】本題主要考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的

培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推

敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜,

有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。通讀語(yǔ)段，可以看出水是人類生

命的源泉的③是總起句，強(qiáng)調(diào)了水的重要性，應(yīng)放第一位，然后是有水是怎樣⑤和無(wú)水的后

果④①②，所以排序?yàn)椋孩邰茛堍佗?。故選C。

4.下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()

A.女蝸(wo)寂寡(mo)奔奔(mang)

B.漠澈(deng)掘起(jue)摻和(can)

C.氣季(kai)號(hào)1光(you)不堪(kan)

D.濺落(jian)揮灑(sa)泥潭(tan)

【答案】D

【詳解】A.女娟(wo)----wa,莽莽(mang)----mang；

B.澄澈(deng)----cheng,摻和(can)----chan；

C.氣概(kai)----gai；

5.下面文學(xué)文化常識(shí)或文體知識(shí)表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()

A.寓言一般比較短小，以比喻性的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟迪?！掇r(nóng)夫和蛇》《杞

人憂天》《蚊子和獅子》等就是一則則耐人尋味的寓言故事。

B.古代術(shù)數(shù)家拿十二種動(dòng)物來(lái)配十二地支，如子鼠、丑牛，某人生在某年就肖某動(dòng)物，如

戌年生的肖狗，亥年生的肖豬。

C.《皇帝的新裝》《赫耳墨斯和雕像者》都是丹麥著名作家安徒生的代表作。

D.魯迅原名周樹(shù)人，現(xiàn)代文學(xué)家，思想家、革命家。《從百草園到三味書(shū)屋》《五猖會(huì)》都

選自魯迅的散文集《朝花夕拾》。

【答案】C

【詳解】C.錯(cuò)誤，《赫耳墨斯和雕像者》選自《伊索寓言》，是古希臘作家伊索的代表作。6.下

列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()

A.走進(jìn)桃花源，看到朵朵含苞待放的桃花，情緒低落的她不禁眉開(kāi)眼等了。

B.陽(yáng)春三月，南湖公園里樹(shù)兒長(zhǎng)出新芽，花兒競(jìng)相開(kāi)放，真是的刃錦芽，美不勝收！

C.在嚴(yán)峻的新型冠狀病毒肺炎疫情面前，專家呼吁人們不要出門(mén)，人們對(duì)此紛紛隨聲附和

表示贊成。

D.這座古樸與現(xiàn)代尊得旗彰的老城，將成為中國(guó)西部的物流中心和商貿(mào)中心。

【答案】C

【詳解】A.眉開(kāi)眼笑：眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。符合語(yǔ)境，使用正確；

B.花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗。符合語(yǔ)境，使

用正確；

C.隨聲附和：自己沒(méi)有主見(jiàn)，別人怎么說(shuō)，就跟著怎么說(shuō)。色彩不當(dāng)，使用有誤；

D.相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來(lái)。符合語(yǔ)境，

使用正確；

二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

7.請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成問(wèn)題。

唐僧寫(xiě)了一紙貶書(shū)，遞于行者道：“猴頭！執(zhí)此為照，再不要你做徒弟了！”行者連忙

接了貶書(shū)，將書(shū)摺了，留在袖中，卻又軟款唐僧道：“師父，你請(qǐng)坐，受我一拜，我也去得

放心?！庇址詅ii沙僧道：“賢弟，你是個(gè)好人，卻只要留心防著八戒言語(yǔ)，途中更要仔細(xì)。

倘一時(shí)有妖精拿住師父，你就說(shuō)老孫是他大徒弟。西方毛怪，聞我的手段，不敢傷我?guī)煾??！?/p>

唐僧道：“我是個(gè)好和尚，不題你這歹人的名字，你回去罷。”那大圣見(jiàn)長(zhǎng)老三番兩復(fù)，不

肯轉(zhuǎn)意回心，沒(méi)奈何才去。你看他忍氣別了師父，縱筋斗云，徑回花果山水簾洞去了。獨(dú)自

個(gè)凄凄慘慘，忽聞得水聲聒耳，大圣在那半空里看時(shí)，原來(lái)是東洋大海潮發(fā)的聲響。一見(jiàn)了，

又想起唐僧，止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去。

(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

監(jiān)書(shū)()吩fii()仔細(xì)()

(2)下列詞語(yǔ)的類別與“手段”不同的一項(xiàng)

A.徒弟B.水聲C.留心D.歹人

(3)文中“賢弟”屬于敬辭，下面不屬于敬辭的一項(xiàng)是

A.家兄B.令郎C.海涵D.貴校

(4)在《西游記》中，孫悟空曾多次落淚，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)選段中落淚的原因和心理。

【答案】⑴bian咐

Z1

⑵C

(3)A

(4)三打白骨精后，孫悟空被唐僧趕回了花果山，所以此處的哭，是為自己打死白骨精卻被

人妖不分的師父誤解感到委屈。此外，心中還有離開(kāi)師父的不舍，有對(duì)師父將來(lái)安危的擔(dān)憂，

所以腮邊淚墜。

【解析】(1)本題考查給加點(diǎn)字注音和根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

(1)貶書(shū)：讀音bianshii,記載降謫損抑的文字憑據(jù)；

(2)吩咐：叮囑；口頭命令或指示。咐，讀作fii；

(3)仔細(xì)：讀音zixi,①周密，細(xì)致；②小心，當(dāng)心；③(方)儉?。?/p>

(2)本題考查詞性辨識(shí)。

題干中“手段”是名詞。

A.名詞；

B.名詞；

C.動(dòng)詞；

D.名詞；

（3）本題考查敬辭。

“家兄”是謙辭，故選A。

（4）本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)“唐僧寫(xiě)了一紙貶書(shū)，遞于行者道”“那大圣見(jiàn)長(zhǎng)老三番兩復(fù)，不肯轉(zhuǎn)意回心，沒(méi)奈何才

去“可知，三打白骨精后，孫悟空被唐僧趕回了花果山，可知，此處的落淚，有被人妖不分

的師父誤解而感到委屈的成分；

根據(jù)“大圣在那半空里看時(shí)，原來(lái)是東洋大海潮發(fā)的聲響。一見(jiàn)了，又想起唐僧“可知，此處

的落淚，心中還有離開(kāi)師父的不舍，有對(duì)師父將來(lái)安危的擔(dān)憂的意思。

提升作業(yè)（20分鐘）

三、綜合性學(xué)習(xí)

8.班級(jí)計(jì)劃展開(kāi)以“走進(jìn)神話故事”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。

（1）假如你是本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。

（2）下面的四幅圖分別描繪了哪個(gè)神話？請(qǐng)先欣賞，然后填上你認(rèn)為正確的故事名稱。

圖一圖二

圖三圖四

（3）中國(guó)經(jīng)典神話故事奇妙多姿，濃縮了豐厚的歷史文化，是中華民族璀璨的文化瑰寶。

下面，請(qǐng)你在空格中填入相應(yīng)的神話故事名稱，使每一行前后四個(gè)字各為一個(gè)成語(yǔ)。

茶余飯口口口口薄西山

庖丁解口口口口中豪杰

精益求口口口口闊天空

橫七豎口口口口市蜃樓

【答案】（1）（示例）親愛(ài)的老師、同學(xué)們：大家好!在這個(gè)美好的時(shí)刻，我們歡聚一堂，輕

輕撩開(kāi)神話故事的面紗，靜靜體會(huì)神話故事的韻味。下面我宣布，“走進(jìn)神話故事”主題活動(dòng)

現(xiàn)在開(kāi)始！

（2）圖一：嫦娥奔月圖二：女蝸補(bǔ)天圖三：后羿射日?qǐng)D四：共工怒觸不周山

（3）后羿射日牛郎織女精衛(wèi)填海八仙過(guò)海

【詳解】（1）開(kāi)放類試題，言之成理即可。擬寫(xiě)時(shí)，先是稱呼和問(wèn)候語(yǔ)，然后點(diǎn)明活動(dòng)的主

旨“神話有著無(wú)窮的魅力，給我們打開(kāi)了一個(gè)神奇的世界，今天我們歡聚一堂，一起來(lái)體會(huì)

神話的瑰麗?！弊詈笮蓟顒?dòng)開(kāi)始即可。

（2）圖一：一位女子飛向月亮，回首望向人間，應(yīng)為“嫦娥奔月”。

圖二：天上有一個(gè)洞口，一位女神模樣的人正用石頭修補(bǔ)這個(gè)缺口，應(yīng)為“女婿補(bǔ)天”。

圖三：天空有多輪太陽(yáng)，大地上一個(gè)壯碩的男子正彎弓搭箭射向太陽(yáng)，應(yīng)為“后羿射日

圖四：一個(gè)男子奮力以頭撞向高山，山峰倒塌。應(yīng)為“共工怒觸不周山

（3）第一行：“茶余飯后”“日薄西山”，首字為“后”，末字為“日”，應(yīng)為后羿射日。

第二行：“庖丁解牛女中豪杰”，首字為“?！?，末字為“女”，應(yīng)為“牛郎織女”。

第三行：“精益求精”“海闊天空”，首字為“精”，末字為“海”，應(yīng)為“精衛(wèi)填?！薄?/p>

第四行：“橫七豎八”“海市蜃樓”，首字為“八”，末字為“?！?，應(yīng)為“八仙過(guò)?！薄?/p>

四、課內(nèi)閱讀

①杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

②又有憂彼之所憂者，因往曉之，日：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中

行止，奈何憂崩墜乎？”

③其人日：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”

④曉之者日：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”

⑤其人日：“奈地壞何？”

⑥曉之者日：”地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跳蹈，終日在地上行止，奈何憂

其壞？”

⑦其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

（節(jié)選自《列子?天瑞》）

9.下列句子中,加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（）

A.因往曉之夫君子之行

B.若屈伸呼吸求聞之若此

C.其人舍然大喜太丘舍去

D.廢寢食者知之者不如好之者

10.把“地,積塊耳,充塞四虛，亡處亡塊”翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

11.下面對(duì)文章的理解和分析，不氐碘的一項(xiàng)是（）

A.選文采用對(duì)話的形式，詳細(xì)描寫(xiě)杞人“憂天”、曉之者“解憂”的過(guò)程

B.選文嘲笑既自擾又?jǐn)_人的憂天者，是為了提醒人們培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

C.杞人“憂天”的想法有些可笑，主要是因?yàn)樗狈α似鸫a的常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

D.曉之者總是能夠非常耐心地勸導(dǎo)杞人，并最終幫助杞人解決了他的“憂”。

【答案】9.D10.大地，是聚積的土塊罷了，填滿了四方，沒(méi)有什么地方是沒(méi)有土塊

的。11.B

【解析】9.文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的

內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。

A他/的；

B.你/如，像；

C.同“釋”，解除，消除/舍棄；

D.......的人/……的人；

10.文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句

句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。

翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)。“積塊（聚積的土塊）”“四虛（四

方）”“亡（無(wú)，沒(méi)有）”是此題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，一定要解釋準(zhǔn)確。

11.本題考查的是學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的

基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，得出答案。

B.有誤，選文嘲笑既自擾又?jǐn)_人的憂天者，是告訴人們不要毫無(wú)根據(jù)地憂慮和擔(dān)心；

五、課外閱讀

八哥與蟬對(duì)話?

鳩鴿②之鳥(niǎo)，出于南方，南人羅頡而調(diào)④其舌，久之，能舉人言，但能效數(shù)聲而止；終日

所言，唯數(shù)句而已。

蟬鳴于樹(shù)，鳥(niǎo)聞而笑之。蟬謂之日：“子能人言，甚善，然子之所言，猶若未言也。遢

若我自鳴其意哉！”鳥(niǎo)俯首而慚，終身不復(fù)效人言。