初中道德與法治-第十一課 關(guān)心社會 親近社會教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE2PAGE第11課關(guān)心社會親近社會（復(fù)習(xí)課）教學(xué)設(shè)計【復(fù)習(xí)目標】感受社會生活的發(fā)展變化，認識社會的發(fā)展性和復(fù)雜性，增進關(guān)心社會的興趣和情感。積極參與社會公益活動，自覺養(yǎng)成親社會行為。理解并掌握參與社會生活的意義，參與社會生活應(yīng)注意哪些問題，怎樣養(yǎng)成親社會行為?！菊n時安排】2課時【教學(xué)過程】一．導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了“我與集體共發(fā)展”，明確了個人與集體的關(guān)系，正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系，本節(jié)課我們來復(fù)習(xí)一個“大集體”——第11課《關(guān)心社會，親近社會》。二．展示目標過渡語：請同學(xué)們齊讀本課的學(xué)習(xí)目標……其中，本節(jié)課的重點是青少年為什么要參與社會生活，怎樣參與社會生活，養(yǎng)成親社會行為。三．先學(xué)要求：1.看下面的知識提綱，梳理本章知識結(jié)構(gòu)。2.結(jié)合問題提綱，復(fù)習(xí)課本知識。3．鞏固2.1和2.2學(xué)案上的易錯點和易混點，確保知識理解并掌握。（一）知識梳理豐富多彩社會生活日新月異發(fā)展變化面對發(fā)展變化積極參與社會生活：為什么？的社會生活正確認識社會，辯證地分析問題理性對待社會生活正確認識從眾心理正確認識社會生活中的困難與逆境總之，……學(xué)會謙讓親社會行為的要求學(xué)會分享養(yǎng)成親社會行為學(xué)會助人積極參與社會公益活動我為社會做貢獻關(guān)心社會發(fā)展，關(guān)注國家大事服務(wù)社會，奉獻社會（二）檢測反饋過渡語：相信你能行！完成后，組長記好量化。（三）我的疑惑過渡語：請你將自學(xué)和測試過程中的疑惑舉手提出來，請其他同學(xué)幫助解決。四．后教（一）生生合作，互相糾錯。（1分鐘）過渡語：請同學(xué)們認真看學(xué)案上的知識體系，如有不明白的，請舉手示意。（二）教師點撥，拓展延伸。（5分鐘）過渡語：同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的效果如何呢？現(xiàn)在小組長和老師進行檢查（視情況而定）。1．教師精講點撥，本節(jié)課知識體系。2.5分鐘瘋狂記憶自己學(xué)案上的易錯問題。（三）合作探究，展示交流過渡語：請同學(xué)們按照要求迅速完成下面合作探究題，小組之間討論統(tǒng)一答案。（要求：1.個人獨立思考，把答案寫在學(xué)案上；2.組內(nèi)討論，達成統(tǒng)一觀點；3.小組選派代表班際展示。）某中學(xué)初二（13）班思想品德課上，老師展示了清題為“堅守良知”演講中的一段內(nèi)容：在人的一生中，比取得成功更重要是贏得尊重，而贏得尊重的關(guān)鍵在于堅守良知。良知是為人處世的根本，是社會道德的底線。當今世界，正處于快速變化之中。我們既享受著科技經(jīng)濟飛速發(fā)展帶來的新奇與驚喜，又隨著社會轉(zhuǎn)型帶來的苦痛與焦慮，面臨著越來越多的不適應(yīng)和越來越大的壓力，難免產(chǎn)生功利思想和浮躁情緒。近年來我們看到的、聽到的食品安全、環(huán)境污染、腐化墮落、金融危機等一系列嚴重問題，一再觸碰社會良知的底線，不斷拷問著人們的心靈?？擅裾f，堅守良好，將是你們走上社會面臨的第一個考驗，也是你們終身的考驗。假如你是班的成員，請根據(jù)上述內(nèi)容準備一份“新聞速遞”提綱。要求圍繞以下三個方面擬定：（1）“當今世界，正處于快速變化之中?！边@句話說明了什么？社會生活是豐富多彩的，也是發(fā)展變化的，社會生活日新月異。（2）“近年來我們看到的、聽到的食品安全、環(huán)境污染、腐化墮落、金融危機等一系列嚴重問題”是當今社會的主流嗎？為什么？不是。社會生活是復(fù)雜的，有光明的一面，也有陰暗的一面。在我們的社會中，人們以平凡而樸實的思想和行動，追求科學(xué)、文明、健康的生活方式，弘揚社會正氣，構(gòu)成了社會生活的主流。（3）面對復(fù)雜的社會生活，你打算怎樣堅守良知？正確地認識社會，辯證地分析問題；正確認識從眾心理；正確認識生活中的困難和逆境?？傊?，一方面要緊隨社會生活的主旋律，與時俱進；另一方面要抗拒外在的壓力的誘惑，堅持自己的正確立場，做一個理智的、有良知的社會成員。五．訓(xùn)練展示當堂訓(xùn)練答案：ACAACD過渡語：上述訓(xùn)練題答案已經(jīng)明確的同學(xué)請舉手！請同學(xué)們將自己錯題答案糾錯并記憶。下面老師對你們的知識進行抽查。六．反思過渡語：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了些什么？請你將本節(jié)學(xué)到的學(xué)習(xí)方法進行總結(jié)，也可以是你學(xué)到的新知識和感悟，認真、條理的總結(jié)在下面。本節(jié)課所學(xué)知識中，哪些是你容易出錯的，也請你整理在下面？我的收獲：我的易錯點：【教學(xué)反思】隨著學(xué)生心理品質(zhì)、道德品質(zhì)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)及生活閱歷的豐富，初二學(xué)生面對發(fā)展變化的社會，懂得了要理性的參與社會生活，關(guān)注社會、走向社會的意識普遍增強，但學(xué)生盲從心理強，容易受不良社會風(fēng)氣的影響，教師要結(jié)合教材多創(chuàng)設(shè)積極正面的情境及生活實例，讓學(xué)生在探究活動中感悟，在感悟中升華為思想與自覺的行動。本課主要采用了自主感悟——互動探究——學(xué)以致用——反思升華等活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生聯(lián)系生活去體驗，充分貫徹了生活教育原則、主動性原則和活動性原則，體現(xiàn)了理性生活、道德生活、審美生活的融合。學(xué)生通過智慧通聯(lián)、小組交流、各抒己見等活動形式進行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，符合“為學(xué)生的體驗而教”的新理念，也利于實現(xiàn)“以學(xué)生為本，以育人為本”的目標。課堂教學(xué)源于教材，又不拘泥于教材。本節(jié)課創(chuàng)新性地對教材進行了利用，既聯(lián)系社會熱點，又結(jié)合學(xué)生生活，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際發(fā)現(xiàn)問題，在解決問題中接受知識。本節(jié)課是第五單元第十一課復(fù)習(xí)課的主要內(nèi)容，這部分內(nèi)容需要兩課時，主要是引導(dǎo)學(xué)生在理智的參與社會生活的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會生活，培養(yǎng)學(xué)生親社會的興趣和情感，關(guān)心社會發(fā)展，養(yǎng)成服務(wù)社會、奉獻社會等親社會行為。引導(dǎo)學(xué)生在社會交往中善待其他社會成員，通過提供生活場景，啟發(fā)學(xué)生自主感悟，認識這些親社會行為的意義，增強培養(yǎng)親社會行為的積極性和自覺性。這是本節(jié)課的難點，因為只有讓學(xué)生明確什么是親社會行為，以及親社會行為的重要意義，才能激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成親社會的意識，落實親社會的行為?！拔覟樯鐣鲐暙I”，進一步引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會公益活動、關(guān)心社會發(fā)展，自覺服務(wù)社會、奉獻社會，做一個有益于社會的人。關(guān)于親社會技能的培養(yǎng)，教學(xué)中可以借鑒角色扮演、移情訓(xùn)練、榜樣示范等方法，關(guān)于親社會行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教學(xué)中可以突出創(chuàng)設(shè)良好行為情景、注重行為規(guī)范教育、及時糾正問題行為和不良習(xí)慣等途徑。第11課關(guān)心社會親近社會復(fù)習(xí)學(xué)案班級姓名小組評價一、自主學(xué)習(xí)★要求：1.繪制知識提綱，梳理本課知識結(jié)構(gòu)。2.結(jié)合問題提綱，復(fù)習(xí)本課知識。3．鞏固2.1和2.2學(xué)案學(xué)案上的易錯點和易混點，確保知識理解并掌握。(一)知識梳理(二)問題提綱要求:聯(lián)系課本所學(xué)，瘋狂記憶基礎(chǔ)知識；自己記錄完成情況，組長做好統(tǒng)計。1.我們的生活發(fā)生巨大變化的原因是什么？(了解)2.青少年為什么要積極參與社會生活？P16三點3.中學(xué)生應(yīng)怎樣參與社會生活？P16—P194.我們應(yīng)怎樣看待當前的社會風(fēng)氣？（認識社會生活的復(fù)雜性）5.怎樣正確認識從眾心理？P196.如何正確認識生活中的困難和逆境？P197.謙讓的意義？（了解）8.怎樣做到謙讓？9.分享的意義？10.怎樣幫助他人11.怎樣為社會作貢獻？12.你參加過哪些公益活動？你認為參加公益活動有什么意義？13.怎樣養(yǎng)成親社會行為？（為了讓社會生活更加美好，青少年能做些什么？）（三）復(fù)習(xí)檢測針對本課重點題目2；3；5；12;13題任意抽取一題對桌檢查，并計入小組量化，記住的組內(nèi)加1分，記不住的組內(nèi)扣1分（要求熟練背誦）（四）我的疑惑二、合作探究★要求：1.個人獨立思考，把答案寫在學(xué)案上，較長的回答可簡寫要點；2.小組長組織討論，達成統(tǒng)一觀點，個人修改補充；3.小組選派代表在全班交流展示，認真傾聽，準備補充。某中學(xué)初二（3）班思想品德課上，老師展示了清華大學(xué)校長陳吉寧在2013年研究生畢業(yè)典禮上題為“堅守良知”演講中的一段內(nèi)容：在人的一生中，比取得成功更重要是贏得尊重，而贏得尊重的關(guān)鍵在于堅守良知。良知是為人處世的根本，是社會道德的底線。當今世界，正處于快速變化之中。我們既享受著科技經(jīng)濟飛速發(fā)展帶來的新奇與驚喜，又隨著社會轉(zhuǎn)型帶來的苦痛與焦慮，面臨著越來越多的不適應(yīng)和越來越大的壓力，難免產(chǎn)生功利思想和浮躁情緒。近年來我們看到的、聽到的食品安全、環(huán)境污染、腐化墮落、金融危機等一系列嚴重問題，一再觸碰社會良知的底線，不斷拷問著人們的心靈。堅守良知將是你們走上社會面臨的第一個考驗，也是你們終身的考驗。假如你是班的成員，請根據(jù)上述內(nèi)容準備一份“新聞速遞”提綱。要求圍繞以下三個方面擬定：（1）“當今世界，正處于快速變化之中?！边@句話說明了什么？（2）“近年來我們看到的、聽到的食品安全、環(huán)境污染、腐化墮落、金融危機等一系列嚴重問題”是當今社會的主流嗎？為什么？（3）面對復(fù)雜的社會生活，你打算怎樣堅守良知？三、當堂訓(xùn)練★要求：組長組織安排，背誦情況和做題得分計入量化；注意時間，提高效率，總結(jié)方法和技巧。（一）檢查背誦：隨意抽取問題提綱中的兩個問題（加粗標示），小組內(nèi)相互提問，記住加2分。（二）單項選擇題1.古人說：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。意思是()A.我們只有積極參與社會生活，親身實踐，才能學(xué)到現(xiàn)代生活所必須的本領(lǐng)B.社會是本“無字書”C.關(guān)注社會生活的變化有助于增進我們關(guān)心社會的興趣和情感D.我們生活變化的方方面面都能反映出社會發(fā)展的時代面貌2.孔融讓梨的故事啟示我們，在生活中我們（）①要學(xué)會謙讓②要做到為人謙遜、禮貌待人，不唯我獨尊，盛氣凌人③在榮譽、利益面前不爭名奪利，能自覺地為他人著想，做到先人后己④還要能妥善的處理與他人的矛盾與沖突A.①②③B.②③④C.①②③④D.①③④3.“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳；家事、國事、天下事、事事關(guān)心。”要求我們（）A.了解社會，增進關(guān)心社會的情感，為社會做貢獻B.在青少年時期要認真學(xué)好知識，長大以后再關(guān)注社會C.在社會生活中要學(xué)會謙讓，自覺為他人著想D.要學(xué)會樂于助人，真誠的幫助他人4.社會生活是豐富多彩的，也是發(fā)展變化的，所以我們（）①不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)、還要學(xué)會生存、交往、做人②要結(jié)合自己的年齡特點和學(xué)習(xí)生活實際積極參與社會生活，促進個人的全面發(fā)展③只有在社會大課堂里親身實踐，才能學(xué)到現(xiàn)代生活所必需的本領(lǐng)，提高能力④只要用心觀察，就意味著開始走向成熟A.①②③B.①②③④C.②③④D.①②④5.“你有一個思想，我有一個思想，相互交換，就有兩個或兩個以上的思想”，這說明（）A.社會是一個合作體系，合作就需要彼此分享各自的經(jīng)驗智慧和勞動成果B.分享就是把自己有價值的東西提供給別人，與他人共同擁有和享受C.在社會生活中我們通過分享和交流會有新的提高和收獲，獲得成功和進步的條件D.分享就意味著失去，意味著把“我的”的變成了“你們的”6.衡量一個人的價值，應(yīng)當看為他人，為社會貢獻了什么，而不應(yīng)當看他取得了什么。人只有獻身于社會，才能找出短暫而又奉獻的生命意義。下面諸行為中為社會做貢獻的有（）①積極參與社會公益活動②關(guān)心社會發(fā)展，關(guān)注國家大事③服務(wù)社會、奉獻社會④關(guān)心社會生活中的實際問題，并為解決這些實際問題而獻計獻策A.①②③B.②③④C.①④D.①②③④四、自我反思我的收獲：我的易錯點：合作探究：（1）社會生活是豐富多彩的，也是發(fā)展變化的，社會生活日新月異。（2）不是。社會生活用品是復(fù)雜的，有的一面，也有陰暗的一面。在我們的社會中，我們以平凡而樸實的思想和行動，追求科學(xué)、文明、健康的生活方式，弘揚社會正氣，構(gòu)成社會生活的主流。（3）正確地認識社會，辯證地分析問題；正確認識從眾心理；正確認識生活中的困難和逆境?？傊?，一方面要緊隨社會生活的主旋律，與時俱進；另一方面要抗拒外在的壓力的誘惑，堅持自己的正確立場，做一個