高中地理-地球的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

地球的公轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】地球公轉(zhuǎn)的方向、周期、軌道、速度、黃赤交角。學(xué)分判斷二分二至。分析太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)及其影響?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】二分二至日節(jié)氣判讀。四級(jí)五帶的劃分【教具】 多媒體課件、地球儀【教學(xué)過(guò)程】第一環(huán)節(jié)地球公轉(zhuǎn)基礎(chǔ)知識(shí)[導(dǎo)入]同學(xué)看投影儀，這是哪里的照片？這些美景是時(shí)光漫步在咱們二中校園時(shí)我悄悄拍下的，既然這樣美麗，同學(xué)們來(lái)形容一下我們校園的四季吧。[學(xué)生交流回答][轉(zhuǎn)接]那同學(xué)們想一下為什么地球上存在四季交替變化呢？[師]接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)地球的另外一種運(yùn)動(dòng)—公轉(zhuǎn)。給同學(xué)們5分鐘時(shí)間把課前預(yù)習(xí)部分小組內(nèi)交流訂正，5分鐘后找同學(xué)進(jìn)行訂正。學(xué)生訂正答案，其他學(xué)生補(bǔ)充訂正，黃赤交角部分叫學(xué)生上黑板指出，其他學(xué)生訂正。自學(xué)反饋，學(xué)生起來(lái)講解，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。留出3分鐘學(xué)生記憶地球公轉(zhuǎn)基礎(chǔ)知識(shí)。第二環(huán)節(jié)地球二分二至日判讀[轉(zhuǎn)接]剛才我們自學(xué)完成地球公轉(zhuǎn)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，其中地球公轉(zhuǎn)近日點(diǎn)遠(yuǎn)日點(diǎn)是容易出錯(cuò)的地方同學(xué)們一定牢記，接下來(lái)我們來(lái)看一下探究一二分二至日的判讀和公轉(zhuǎn)速度的變化，同學(xué)們自己思考時(shí)間3分鐘。[師]黑板出地球公轉(zhuǎn)簡(jiǎn)圖，巡視學(xué)生填寫(xiě)情況。[生]上黑板畫(huà)出地球二分二至和近日點(diǎn)遠(yuǎn)日點(diǎn)。[生]學(xué)生互相交流討論，有問(wèn)題可以直接質(zhì)疑畫(huà)圖的同學(xué)。[師]投影儀展示答案，講解判斷二分二至日的方法，學(xué)生更正記錄。[轉(zhuǎn)接]由于視角不同，地軸的傾斜方向也是不同的（拿起地球儀邊說(shuō)邊演示），如果地軸向另外一個(gè)方向傾斜，那二分二至日又如何判斷呢，同學(xué)們小組談?wù)撘幌隆生]上黑板畫(huà)出答案，其他同學(xué)有質(zhì)疑可以直接問(wèn)講臺(tái)上的同學(xué)。學(xué)生自己訂正答案，有問(wèn)題最后老師訂正。第三環(huán)節(jié)太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)[轉(zhuǎn)接]我先現(xiàn)在靠近哪一個(gè)節(jié)氣，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在白天長(zhǎng)度越來(lái)短，正午太陽(yáng)高度越來(lái)越低，那這是什么原因呢？因?yàn)辄S赤交角的存在而導(dǎo)致太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)。[師]播放地球公轉(zhuǎn)直射點(diǎn)變化的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生獨(dú)自完成探究2[生]上黑板畫(huà)出太陽(yáng)直射點(diǎn)運(yùn)動(dòng)規(guī)律[生]畫(huà)的過(guò)程中存在問(wèn)題，學(xué)生可以大膽質(zhì)疑[師]請(qǐng)問(wèn)一下都是直射赤道，如何判斷春分和秋分。[師]展示規(guī)律，學(xué)生修正[轉(zhuǎn)接]現(xiàn)在直射點(diǎn)在那里，現(xiàn)在正在向南運(yùn)動(dòng)，氣溫越來(lái)越低，所以說(shuō)黃赤交角的存在是劃分四季和五帶的重要原因，那我們來(lái)研究一下五帶是如何發(fā)劃分的，假設(shè)黃赤交角變大，五帶又會(huì)發(fā)生那些變化。[生]回答思考，其他同學(xué)可以質(zhì)疑和提問(wèn)。[師]展示ppt，五帶會(huì)發(fā)什么那些變化。[師]假設(shè)沒(méi)有黃赤交角，我還能不能拍到校園四季的風(fēng)景呢？如果真的永遠(yuǎn)直射赤道會(huì)出現(xiàn)那些現(xiàn)象？[生]學(xué)生自主回答，互相討論質(zhì)疑，如果學(xué)生回答偏差，先讓其他學(xué)生嘗試改正，最后由老師引導(dǎo)。[師]總結(jié)，在回答影響的時(shí)候要從有利和不利兩個(gè)方面進(jìn)行描述[小結(jié)]之所以能夠拍到四季的風(fēng)景，不只是存在地球公轉(zhuǎn)，更重要的是存在黃赤交角[生]整理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)[師]播放歌曲《傷不起》[生]完成課堂鞏固，并訂正答案。地球運(yùn)動(dòng)—公轉(zhuǎn)基本知識(shí)學(xué)情分析：這一部分是學(xué)生學(xué)習(xí)了地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)規(guī)律意義之后進(jìn)行學(xué)習(xí)的，也是為地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生空間思維能力還不夠強(qiáng)，雖然初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)這部分基礎(chǔ)知識(shí)但是放下的時(shí)間比較長(zhǎng)，大部分學(xué)生已經(jīng)遺忘，所以這部分學(xué)習(xí)難度還是比較大，但是這個(gè)時(shí)期的學(xué)生好奇性強(qiáng)，求知欲高，對(duì)本節(jié)課的教學(xué)還是有一定幫助的。地球運(yùn)動(dòng)—公轉(zhuǎn)基本知識(shí)效果分析：本節(jié)課教學(xué)中，從校園四季的現(xiàn)象入手，讓學(xué)生感覺(jué)非常親切，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；通過(guò)設(shè)計(jì)形象的動(dòng)畫(huà)，自唱的歌曲，來(lái)引起學(xué)生的興趣，提高課堂效果，教師自己的作品效果往往要比直接拿來(lái)的作品效果要好很多；通過(guò)小組討論，學(xué)生展示交流等多種活動(dòng)讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中掌握知識(shí)和規(guī)律。學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律和意義，通過(guò)小組討論，展示，特別是學(xué)生在上講臺(tái)展示出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，能夠激發(fā)學(xué)生的熱烈的討論和思考，學(xué)生參與度非常好，學(xué)生的思維能力，知識(shí)能力在無(wú)形中得到提高。地球運(yùn)動(dòng)—公轉(zhuǎn)基本知識(shí)教材分析：本節(jié)是繼學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的基本特點(diǎn)和意義之后學(xué)習(xí)地球的另一種運(yùn)動(dòng)—公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)的基本特點(diǎn)與自轉(zhuǎn)有一定的相似性，如：旋轉(zhuǎn)中心，周期，方向，速度，通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)有助于學(xué)生對(duì)公轉(zhuǎn)的一些基本特點(diǎn)的快速掌握。地球公轉(zhuǎn)軌道規(guī)律部分，教材展示的示意圖和相關(guān)閱讀材料，這部分教材言簡(jiǎn)意賅，實(shí)際教學(xué)中應(yīng)當(dāng)適當(dāng)擴(kuò)展，有助于學(xué)生靈活熟練的掌握公轉(zhuǎn)部分的基本規(guī)律，為后面緊接著要學(xué)習(xí)的地球公轉(zhuǎn)的意義和自然地理環(huán)境的整體差異性做好鋪墊，所以在整個(gè)教材的地位很重要。第一章第三節(jié)地球運(yùn)動(dòng)—公轉(zhuǎn)基本知識(shí)【課后鞏固】1.下列4幅表示地球繞日公轉(zhuǎn)的示意圖，正確的是（）A、②④B、②③C、①②D、①④①①②③④B2.下圖中的曲線代表的是太陽(yáng)直射點(diǎn)，以一年為周期在地球表面移動(dòng)的軌跡，回答下面的問(wèn)題：BAA(1)當(dāng)太陽(yáng)直射點(diǎn)位于A點(diǎn)時(shí)，北半球?yàn)開(kāi)___日(節(jié)氣)；____（日期）前后，太陽(yáng)直射點(diǎn)移至B點(diǎn)。(2)北半球_____________(節(jié)氣)至___________(節(jié)氣)太陽(yáng)直射點(diǎn)南移，___________（節(jié)氣)至__________(節(jié)氣)太陽(yáng)直射點(diǎn)直射北半球。(3)今天，太陽(yáng)直射在____________半球，且向__________方向移動(dòng)，未來(lái)兩個(gè)月內(nèi)地球公轉(zhuǎn)速度將如何變化？__________________________地球運(yùn)動(dòng)—公轉(zhuǎn)基本知識(shí)課后反思：第一次使用錄播教室心情有點(diǎn)小激動(dòng)，導(dǎo)致開(kāi)頭導(dǎo)入部分忘記錄像了，這一點(diǎn)比較遺憾。一個(gè)人的能力必究是有限的，需要和組內(nèi)成員多討論，集思廣益，把教學(xué)過(guò)程的各個(gè)點(diǎn)多思考，多假設(shè)，有問(wèn)題多問(wèn)問(wèn)老教師有經(jīng)驗(yàn)的老師，平常也要注意各種地理現(xiàn)象的積累，本節(jié)課用的編的歌曲就是在論壇中看到有的老師寫(xiě)了相關(guān)歌曲，然后自己再加工修改做成動(dòng)畫(huà)，配上歌曲，比普通的只文字演示效果要好很多。另外課堂中學(xué)生有問(wèn)題的，老師可以把問(wèn)題拋給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行思考，學(xué)生之際互動(dòng)。本堂課也有很多不足，比如：語(yǔ)言表達(dá)還需精簡(jiǎn)，表述能力多鍛煉，教態(tài)方面需要調(diào)整，心態(tài)要放松，多讓其他老師聽(tīng)課，鍛煉自信，有許多地方是同事的幫助，比如最后如果沒(méi)有黃赤交角我們的生活會(huì)怎么樣？讓學(xué)生舉例，這個(gè)題目設(shè)計(jì)的非常好，課堂學(xué)生反映也是非常不錯(cuò)的，可是自己給學(xué)生回答的機(jī)會(huì)很少，大約有5個(gè)同學(xué)起來(lái)交流，課后邊老師說(shuō)這個(gè)地方如果給學(xué)生時(shí)間長(zhǎng)點(diǎn)，就非常精彩了。地球運(yùn)動(dòng)—公轉(zhuǎn)基本知識(shí)課標(biāo)分析：本節(jié)課課程標(biāo)準(zhǔn)是：通過(guò)運(yùn)用教具，學(xué)具或計(jì)算機(jī)演示公轉(zhuǎn)，解