《找規(guī)律》（教案）三年級下冊數(shù)學北師大版

找規(guī)律教學目標學生能夠理解并歸納找規(guī)律的方法和過程，掌握基本的數(shù)學規(guī)律。學生能夠運用找規(guī)律的方法解決數(shù)學問題。學生能夠建立正確的數(shù)學思維方式。教學重點理解找規(guī)律的方法和過程。掌握基本的數(shù)學規(guī)律。運用找規(guī)律的方法解決數(shù)學問題。教學難點建立正確的數(shù)學思維方式。運用找規(guī)律的方法解決較復雜的數(shù)學問題。教材分析本節(jié)課所使用的教材為三年級下冊數(shù)學北師大版，主要包含有如下內(nèi)容：認識數(shù)字，初步認識加減法；認識數(shù)字，初步認識幾何圖形；體驗位置和方向，初步認識“邊界”概念；認識時間和常見物品；練習簡單的加減法，初步研究路徑；認識有規(guī)律的圖形和對稱現(xiàn)象；體驗基本的統(tǒng)計過程。本節(jié)課所講解的內(nèi)容與教材中的第6個主題有所關聯(lián)，即認識有規(guī)律的圖形和對稱現(xiàn)象。教學過程導入老師可以向?qū)W生介紹一些經(jīng)典的找規(guī)律問題，如“從1、2、3、4、5、6、7、8、9這九個數(shù)字中，任取3個數(shù)字，使它們之和為15，能湊出幾種不同的組合？”這樣的問題。這些問題可以引起學生的興趣，激發(fā)學生思考的熱情。活動1：觀察圖形，尋找規(guī)律展示一個規(guī)律圖形，要求學生觀察、思考，并發(fā)表自己的看法；依次展示不同的圖形，要求學生依據(jù)前面圖形尋找規(guī)律，預測下一個圖形；讓學生將自己的預測告訴其他同學，討論規(guī)律是否正確；最后再展示一下正確的規(guī)律圖形。活動2：整理尋找規(guī)律的方法教師簡要介紹尋找規(guī)律的方法，如線性規(guī)律、指數(shù)規(guī)律等；讓學生自己整理常用的規(guī)律類型，如數(shù)字規(guī)律、形狀規(guī)律等；讓學生與同桌討論自己整理的規(guī)律類型是否合理，并整理匯總。活動3：練習找規(guī)律給出一些數(shù)字、形狀、圖表等數(shù)據(jù)資料；讓學生自己找出規(guī)律，并且按照規(guī)律預測后續(xù)數(shù)據(jù)的取值；讓學生匯報自己的規(guī)律、預測，并討論是否正確；由教師提示錯誤的地方，讓學生自行更正?；顒?：綜合應用給出一些實際問題（如數(shù)學題、生活中的問題等），讓學生嘗試運用找規(guī)律的方法來解決問題。課堂小結找規(guī)律能夠幫助學生掌握基本的數(shù)學規(guī)律，培養(yǎng)正確的數(shù)學思維方式；尋找規(guī)律的方法有很多種，需要不斷練習和嘗試；要多練習才能真正掌握找規(guī)律的能力，需要不斷積累經(jīng)驗和規(guī)律。課后作業(yè)給學生一些練習冊上的找規(guī)律題目，讓學生