普通話(huà)水平等級(jí)測(cè)試(說(shuō)話(huà))課件

普通話(huà)水平等級(jí)測(cè)試說(shuō)話(huà)^一、關(guān)于普通話(huà)水平測(cè)試中的說(shuō)話(huà)普通話(huà)水平測(cè)試中的說(shuō)話(huà)部分，以單項(xiàng)說(shuō)話(huà)為主，主要考查應(yīng)試人在沒(méi)有文字憑借的情況下，說(shuō)普通話(huà)的能力和所能達(dá)到的規(guī)范程度。和朗讀相比，說(shuō)話(huà)可以更有效地考查應(yīng)試人在自然狀態(tài)下運(yùn)用普通話(huà)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法的能力。因?yàn)榕袛嗪妥x者朗讀是有文字憑借的說(shuō)話(huà)，應(yīng)試人并不主動(dòng)參與詞語(yǔ)和句式的選擇，因而，說(shuō)話(huà)最能全面體現(xiàn)應(yīng)試人普通話(huà)的真實(shí)水平。^二、說(shuō)話(huà)的總要求

說(shuō)話(huà)不僅是對(duì)應(yīng)試人語(yǔ)言水平的考查，同時(shí)，也是對(duì)應(yīng)試人心理素質(zhì)的考驗(yàn)。說(shuō)話(huà)是在沒(méi)有文字憑借的情況下，把思維的內(nèi)部語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為自然、準(zhǔn)確、流暢的外部語(yǔ)言，需要應(yīng)試人有良好的心理素質(zhì)。普通話(huà)水平測(cè)試對(duì)說(shuō)話(huà)的總的要求是：語(yǔ)音要清晰，詞匯要規(guī)范，語(yǔ)句要完整，語(yǔ)速要自然。^三、說(shuō)話(huà)與其它言語(yǔ)形式的區(qū)別普通話(huà)水平測(cè)試中的說(shuō)話(huà)與其他言語(yǔ)形式的區(qū)別１、說(shuō)話(huà)不同與朗讀２、說(shuō)話(huà)不同與朗誦３、說(shuō)話(huà)不同于演講４、測(cè)試中的說(shuō)話(huà)不完全等同于生活中的說(shuō)話(huà)^測(cè)試中的說(shuō)話(huà)與生活中的說(shuō)話(huà)比較相同點(diǎn)不同點(diǎn)生活說(shuō)話(huà)與測(cè)試說(shuō)話(huà)生活說(shuō)話(huà)測(cè)試說(shuō)話(huà)都是口頭言語(yǔ)活動(dòng)無(wú)文字憑借，現(xiàn)想現(xiàn)說(shuō)，句式簡(jiǎn)短，口語(yǔ)化，語(yǔ)速自然完成交際任務(wù)可以使用方言話(huà)題自由雙向或多向有打斷、重復(fù)有語(yǔ)病檢測(cè)普通話(huà)水平必須講普通話(huà)話(huà)題有中心單向說(shuō)話(huà)連貫自然詞匯語(yǔ)法規(guī)范^四、說(shuō)話(huà)的基本要求1、話(huà)語(yǔ)自然

說(shuō)話(huà)就是口語(yǔ)表達(dá)，但口語(yǔ)表達(dá)并不等于口語(yǔ)本身。我們口頭說(shuō)話(huà)，要使用語(yǔ)言材料，但是說(shuō)話(huà)的效果并不是這些語(yǔ)言材料的總和?？陬^說(shuō)的話(huà)應(yīng)該是十分生動(dòng)的，它和說(shuō)話(huà)的環(huán)境、說(shuō)話(huà)人的感情、說(shuō)話(huà)的目的和動(dòng)機(jī)都有很大的關(guān)系。^如何做到話(huà)語(yǔ)自然要做到自然，就要按照日?？谡Z(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)來(lái)說(shuō)話(huà)，不要帶著朗讀或背誦的腔調(diào)。這并不是很高的要求，但實(shí)際做起來(lái)卻是相當(dāng)?shù)睦щy。需要強(qiáng)調(diào)指出的是，進(jìn)行說(shuō)話(huà)準(zhǔn)備，不要把說(shuō)話(huà)材料寫(xiě)成書(shū)面材料，因?yàn)閷?xiě)出來(lái)的東西往往會(huì)進(jìn)行修改，殊不知，就是在修改中改掉了口語(yǔ)表達(dá)的特點(diǎn)。^如何做到語(yǔ)速適當(dāng)正常語(yǔ)速大約每分鐘240個(gè)音節(jié)均應(yīng)視為正常。如果根據(jù)內(nèi)容、情景、語(yǔ)氣的要求偶爾10來(lái)個(gè)音節(jié)稍快、稍慢也應(yīng)視為正常。語(yǔ)速和語(yǔ)言流暢程度是成正比的，一般說(shuō)來(lái)，語(yǔ)速越快，語(yǔ)言越流暢。但語(yǔ)速過(guò)快就容易導(dǎo)致必音時(shí)口腔打不開(kāi)、復(fù)元音的韻母動(dòng)程不夠和歸音不準(zhǔn)。語(yǔ)速過(guò)慢，容易導(dǎo)致語(yǔ)流凝滯，話(huà)語(yǔ)不夠連貫。有人為了不在聲、韻、調(diào)上出錯(cuò)，說(shuō)話(huà)的時(shí)候一個(gè)字、一個(gè)字地往外擠，聽(tīng)起來(lái)非常生硬。因而，過(guò)快和過(guò)的語(yǔ)速都應(yīng)該努力避免。^2、用詞得體

口語(yǔ)詞和書(shū)面語(yǔ)詞的界限不易分清。一般說(shuō)來(lái)，口語(yǔ)詞指日常說(shuō)話(huà)用得多的詞，書(shū)面語(yǔ)詞指書(shū)面上用得多的詞?？谡Z(yǔ)詞和書(shū)面語(yǔ)詞相比，有其獨(dú)自的特點(diǎn)。必須克服方言的影響，擯棄方言詞匯，說(shuō)話(huà)中特別要注意克服方言語(yǔ)氣。但由于普通話(huà)詞匯標(biāo)準(zhǔn)是開(kāi)放的，它不不斷地從方言中吸收富有表現(xiàn)力的詞匯來(lái)豐富、完善自己的詞匯系統(tǒng)，普通話(huà)水平測(cè)試允許應(yīng)試人使用較為常用的新詞語(yǔ)和方言詞語(yǔ)。^3、用語(yǔ)流暢

現(xiàn)代漢語(yǔ)的口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)基本是一致的，使用的句式大體也是相同的，但是，從句式使用的經(jīng)常性來(lái)看，事和書(shū)面語(yǔ)仍然存在著差別，其特點(diǎn)是：①口語(yǔ)句式比較松散，短句多；②較少使用或干脆不用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；③經(jīng)常使用非主謂句；④較多地使用追加和插說(shuō)的方法，句間關(guān)聯(lián)不緊密；⑤停頓和語(yǔ)氣詞多。

^說(shuō)話(huà)不同于作文普通話(huà)水平測(cè)試是對(duì)應(yīng)試人運(yùn)用普通話(huà)進(jìn)行交際的能力水平的測(cè)試和評(píng)價(jià)。它既不是普通話(huà)知識(shí)的考試，也不是文化水平的考核，更不是口才的評(píng)估。測(cè)試大綱以語(yǔ)音面貌、詞匯語(yǔ)法的規(guī)范程度和自然流暢程度來(lái)作為說(shuō)話(huà)的一部分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)與文章結(jié)構(gòu)有關(guān)的立意、選材及布局謀篇并未提出具體的要求，我們不能一廂情愿地把作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加于說(shuō)話(huà)之上。^五、單向說(shuō)話(huà)測(cè)試訓(xùn)練要領(lǐng)（一）1、準(zhǔn)確審查說(shuō)話(huà)題目（１）審題要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)（２）審題立意要高２、分類(lèi)審查說(shuō)話(huà)題目說(shuō)話(huà)題目可分為記敘和議論兩大部分3、精心選材，切題恰當(dāng)4、迅速構(gòu)思話(huà)題結(jié)構(gòu)^五、單向說(shuō)話(huà)測(cè)試訓(xùn)練要領(lǐng)（二）5、靈活組織話(huà)題語(yǔ)言（1）多用簡(jiǎn)單句（2）多用口語(yǔ)詞，避免使用方言詞語(yǔ)（3）避免啰嗦、重復(fù)，不要說(shuō)口頭禪（4）不要用讀書(shū)腔、背書(shū)腔來(lái)說(shuō)話(huà)^例如：《我和電視》（１）電視是現(xiàn)代生活中必不可少的（２）電視給我?guī)?lái)的好處Ａ、了解了國(guó)家大事Ｂ、增長(zhǎng)了知識(shí)Ｃ、調(diào)節(jié)了生活（３）有選擇地收看^記敘記人物我的朋友、尊敬的人所在的集體（學(xué)校、機(jī)關(guān)、公司）記事件難忘的旅行、向往的地方我的愿望、我的理想記生活童年記憶、學(xué)習(xí)生活、業(yè)余生活假日生活、成長(zhǎng)之路、家鄉(xiāng)、風(fēng)俗記所愛(ài)喜愛(ài)的職業(yè)、文學(xué)、季節(jié)、體育、美食喜愛(ài)的