開放式學(xué)校教育系統(tǒng)的教學(xué)媒體與教學(xué)模式綜述

開放式學(xué)校教育系統(tǒng)的教學(xué)媒體與教學(xué)模式綜述研究許國雄（北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院）摘要：本文旨在對開放式學(xué)校教育系統(tǒng)中的教學(xué)媒體與教學(xué)模式進行文獻綜述。文章簡要回顧了開放式學(xué)校教育的發(fā)展；分析了教學(xué)媒體的概念、功能和分類，并討論了在開放式學(xué)校教育系統(tǒng)中教學(xué)媒體的選擇和使用問題；闡述了教學(xué)模式的含義，并介紹了開放式學(xué)校教育系統(tǒng)中的幾個典型教學(xué)模式以及未來教育模式發(fā)展趨勢。關(guān)鍵詞：開放式學(xué)校教育教學(xué)媒體教學(xué)模式引言十九世紀(jì)中葉開放教育在歐洲出現(xiàn)，劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)率先倡導(dǎo)了大學(xué)推廣運動，而后世界上許多大學(xué)相繼提供校外課程。二十世紀(jì)五六十年代后，隨著后工業(yè)時代的來臨，世界主要發(fā)達(dá)國家和地區(qū)一直致力于高等教育的開放，出現(xiàn)了專門化的開放教育機構(gòu)。二十世紀(jì)七八十年代，在英國開放大學(xué)創(chuàng)新精神的鼓舞下，在世界各地掀起了興辦遠(yuǎn)程教育的熱潮，一批自治的多種媒體教學(xué)的開放性的遠(yuǎn)程大學(xué)在西歐、北美、亞洲、中東、拉丁美洲和非洲等地興起。最近十年，隨著計算機和通訊技術(shù)的快速發(fā)展，人類進入知識經(jīng)濟時代，全球性人才競爭加劇，“繼續(xù)教育”、“終身學(xué)習(xí)”觀念廣為普及，從而導(dǎo)致開放教育急劇升溫，成為全球教育改革的焦點之一。當(dāng)代的開放式學(xué)校是指以“信息高速公路”為基礎(chǔ)，以“計算機多媒體技術(shù)”為手段，以全人類共創(chuàng)共有的全部知識為信息源，由開放式學(xué)校的管理者向?qū)W習(xí)者提供全方位的、充分的各種知識、信息、技術(shù)技能等等，以提高學(xué)習(xí)者的文化素質(zhì)、教育水平、技術(shù)水平為目的的社會化大學(xué)校。[1]開放式教育系統(tǒng)是相對于傳統(tǒng)的封閉式教育系統(tǒng)而言的，是對傳統(tǒng)教育系統(tǒng)的一種突破和發(fā)展，它必然要求采用與之相適用教學(xué)媒體和教學(xué)模式，本文將就這兩方面進行討論。開放式學(xué)校教育系統(tǒng)中的教學(xué)媒體的選擇和使用教學(xué)媒體的概念、功能媒體是英文Media的譯名，也稱媒介，是載有信息的物體，指信息傳播過程中，從信息源到接受者之問攜帶和傳遞信息的任何物質(zhì)工具。教學(xué)媒體是儲存和傳遞教學(xué)信息的媒體，它包括人體器官以及由人體器官延伸而來的各種教學(xué)傳播工具。它是連接教育者與學(xué)習(xí)者雙方的中介物，是人們用來傳遞和取得教育、教學(xué)信息的工具。作為教學(xué)過程中的媒體，它具有以下功能：[2]1）傳遞教學(xué)信息在教學(xué)過程中使用的媒體，存儲和承載了大量的教學(xué)信息，它可以把經(jīng)驗的或抽象的教學(xué)信息以不同的方式呈現(xiàn)或傳遞，教師可以利用這些媒體進行教學(xué)活動，學(xué)生可以通過這些媒體呈現(xiàn)的信息獲得知識。2）實現(xiàn)教學(xué)過程由于教學(xué)媒體可以提供具體的經(jīng)驗，可以使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，活躍學(xué)生的思維活動，使學(xué)生重視實踐操作，長久地記憶知識，并且可以讓學(xué)生發(fā)揮主動性，積極參與教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，使教學(xué)過程更具趣味性，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程。3）控制學(xué)生學(xué)習(xí)由于教學(xué)媒體具備一定的交互性，在教學(xué)過程中可以要求學(xué)生作出相應(yīng)的反應(yīng)，從而控制學(xué)生學(xué)習(xí)的流向與速度，形成個別化教學(xué)模式，控制學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)媒體的分類隨著科學(xué)技術(shù)的進步，教學(xué)中可用的媒體越來越多。由于標(biāo)準(zhǔn)不同，媒體的分類方法也有多種。根據(jù)印刷與否，可分為印刷媒體和非印刷媒體；根據(jù)信息傳播過程中信息流動的相互性，可分為單向傳播媒體和雙向傳播媒體；根據(jù)媒體的物理性能，可分為電聲、光學(xué)投影、電視和計算機；根據(jù)媒體作用的感覺，可分為非投影視覺媒體、投影視覺媒體、聽覺媒體、綜合操作媒體；如從媒體所依賴的表達(dá)手段分類，可分為口頭傳播媒體，印刷傳播媒體，電子傳播媒體。無論哪種分類方法，都沒有明顯的界限和絕對的標(biāo)準(zhǔn)。本文從媒體的應(yīng)用范圍及所用的技術(shù)手段將媒體分為以下幾類：傳統(tǒng)媒體、傳統(tǒng)視聽媒體、信息技術(shù)媒體。[3]升1毫)響傳統(tǒng)友媒體弊也叫釀普通登教學(xué)貌媒體飯，包斬括妄作為習(xí)教育提資源餅的教蜂師、竭印刷術(shù)材料趕(垮教科雨書等再)慮、圖耀片、賀黑板躲、模悲型及周實物勻等。爭其特吳點是?。?1\*GB3纏①粉成本挑效益婚高，聲應(yīng)用丑范圍敏廣。=2\*GB3咳②釘在傳脾統(tǒng)的摘教學(xué)游中謠教師捷和學(xué)劉生通房常在縫教學(xué)董實施珠的過糕程中貨不分宇離，?？蓜臃聭B(tài)地踐和學(xué)蹤生發(fā)宣生交淡互，爐但學(xué)旬生必弱須在遍限定出的時農(nóng)間、榆地點陽接受汗知識刷傳播漲，同俘時，鳳教師趟授課翁的規(guī)體模良也廟受到霉限制冊。=3\*GB3高③異在該駱類媒船體中也特別具要提槽到的裁是印謝刷媒膠體，闖它應(yīng)鑼當(dāng)是壘過去堤、現(xiàn)艱在甚鍵至將田來承弄載系杜統(tǒng)和踐信息敬知識筒的主秧流媒省體。鬼不管框是何杯種層坡次的稼教學(xué)頸，教掌材所糕承載愉的知鳥識和將其完渴整的計系統(tǒng)禍性是氏其他碼媒體臂所無部法替丸代的跑。與新教材優(yōu)相比由，其朋他媒條體在翅系統(tǒng)習(xí)知識四的傳迫遞中敞永遠(yuǎn)陣是處則在輔巨助和傾陪襯蟻的地巧位。副印刷蜜媒體宗便于搬理解艱、可業(yè)在任什何地站點、傳時間匙利用眨、移市動性啟好、鉛閱讀夏方式鏡最易熟于學(xué)旅習(xí)者付接受糖，教煩材及瓦其相含關(guān)資迫料所笑承載扭各學(xué)巴科的置系統(tǒng)斷知識弱，是恒受教總育者搞獲得礦教育飄信息惡的主俱要來膨源。垂2曲）見傳統(tǒng)信視聽?wèi)裘襟w豬主要劣指幻爆燈、剛投影語、錄范音、飄電視伐、電厲影等治一些壘常規(guī)身電教布媒體幕。齡其特豎點是羽動態(tài)噸、生糊動、瀉親切腳，愛有較難好的呆臨場歐感覺鞏。不粉受固摔定地筒點限罵制，植傳播還范圍隙大，場受眾懷面廣般。但瘡其知脖識的魚傳播旋單向倚，缺冷乏交肝互性袋。剝3煤）洞信息吵技術(shù)迅媒體耽該類玩媒體稿主要浮指沿以和計算捧機為桐核心鳳的媒艱體及謊媒體氏的組姜合當(dāng)，包插括計形算機院多媒競體、化網(wǎng)絡(luò)暑多媒腫體、忠虛擬受現(xiàn)實巾等漢。并多媒損體技皺術(shù)是儲一種宿以計疼算機領(lǐng)為核靠心，厲對數(shù)查據(jù)、叼文字吹、聲酷音、旨音樂壓、圖養(yǎng)形、抓動畫解等媒敏體信弄息進糠行綜棋合處泛理的尺一種滅技術(shù)探，以離此形粒成的忙系統(tǒng)伴稱為跌多媒屈體系順統(tǒng)?？鄱嗝阶w技枯術(shù)將軌音像逃技術(shù)恨、計修算機融技術(shù)雙和通茂訊技仗術(shù)三繁大信將息處糧理技神術(shù)結(jié)存合起棋來，蠢形成帳一種益人機牛交互皺處理循多種匹信息煮的新攔技術(shù)窮。多達(dá)媒體爽技術(shù)開有三炕方面誤的特石點：塔①筒多樣偷性，役即努信息赤媒體曲的多凱維化呆。躬②哭集成攏性，善能把閘各種辯各樣惹不同挎信息運集成被，即態(tài)能把順數(shù)據(jù)身、文旗字、暢圖像假、圖指形、船動畫掠、聲禁音等抓有機教地集瘦成在沾一起堡，并榴將結(jié)跨果綜拘合表損現(xiàn)出覆來袖。黨③早交改互性栽，傳慶播信慣息者折與接氏收信雕息者蠢相互榴間有晚信息槍的實霉時交腥換。掉因此萌，斤多寒媒體靈技術(shù)鍵與其漸他媒胞體神技術(shù)論相比辜有多世方面今的優(yōu)革點，囑比如聯(lián)多重昌感官榜刺激大；傳即輸信服息量撐大，航速度鬧快；絡(luò)信息渠傳輸賊質(zhì)量艱高；委使用綠方便路，易犁于操畏作；榆交互圖性強滑等等包。疑[4靜]關(guān)網(wǎng)絡(luò)卵多媒謹(jǐn)體是欣多媒釣體技冠術(shù)與加網(wǎng)絡(luò)辭技術(shù)災(zāi)（I納nt您er聽ne習(xí)t）爛相結(jié)討合的鵲產(chǎn)物稻。它像可打閥破傳潤統(tǒng)信先息傳鵝遞過患程中希的時率間、鮮地域響甚至封語言科方面袍的限虹制。緊在銀In弦te禿rn辣et虧上，尸信息蒼傳遞軍的速事度更枕快，足容量觀更大砌，范抱圍更稱廣，沉它不料僅提辜高信堪息的丙傳播退效果喘，也饅提高城了信戒息傳殿遞過飽程中顧的雙庸向交胡流和殼交互舉性獄。津虛擬程現(xiàn)實認(rèn)技術(shù)濕是由把計算刑機與雷仿真鍵技術(shù)難、智欲能接承口技右術(shù)、艙人工立智能柏技術(shù)掙、多騎傳感拘器技廳術(shù)、跨語音姑處理爽與音搞響技牌術(shù)、閣網(wǎng)絡(luò)朗技術(shù)杯，并船行處煤理技捏術(shù)等蒸相結(jié)評合而捏形成蠶的媒益體技般術(shù)。春它具帖有沉鳴浸性耗、交漂互性拉和構(gòu)特想性侄，使兆參與遣者能砌在虛淺擬環(huán)領(lǐng)境中童做到劣沉浸斗其中喪、進誰出自掠如、燈交互玻自由適，因?qū)O此虛格擬學(xué)推習(xí)環(huán)鎖境是進其它汽教學(xué)冬環(huán)境烈無法槽比擬丘的食。惡計算銷機巨藏大的款貯存戒能力右可以悠為學(xué)猴習(xí)者比提供藥各種將豐富安翔實臣的參澡考資落料。紗基于傷In介te績rn黃et項網(wǎng)絡(luò)貢的傳攜播媒尸體和意其他夸遠(yuǎn)程輸教育促系統(tǒng)蜜極大襖地拓會展了糟教育晃的時午間和津空間書，使慈異步嘉學(xué)習(xí)亭、終些生教具育和遺開放古式教才育有鮮了得鹽以實設(shè)現(xiàn)的反物質(zhì)樂基礎(chǔ)式。冰教學(xué)蹦媒體旅的選撲擇和村使用湯原則擠如何床選擇屈合適寨的教紹學(xué)媒袖體呢橋？隙首先易要弄囑清楚進媒體犁之間潛的相察互關(guān)練系，圖沒有丙任何勒一種覽萬能主媒體漿能夠薯滿足鈴所姜有逢的學(xué)邊習(xí)需字要。責(zé)各種彩媒體濤各有柜長短淺，愚不可糧簡單渴地相梁互取務(wù)代?？菟鼈儠x之間本的關(guān)慈系應(yīng)弄該是訓(xùn)相互均補充冬，相簽互關(guān)祖聯(lián)的協(xié)。媒的體的牌優(yōu)劣允是相蟻對的裹，應(yīng)套綜合番考慮這學(xué)習(xí)支者、差學(xué)習(xí)底環(huán)境弓、教竟學(xué)內(nèi)嘩容等為因素牽，進亦行多忍方位鴨的選餃擇與厲設(shè)計鋒。具問體來厭說，合媒體鄭的選營擇和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é)還廉打算睜繼續(xù)商在這追方面眼保持撒領(lǐng)先惹地位農(nóng)，并再在更刪大范叨圍進狗一步傭擴大挽技術(shù)積和媒代體的腿應(yīng)用船。攀[6脂]忌開放春式學(xué)堡校教值育系飄統(tǒng)中仆的千教學(xué)姜模式瓦教學(xué)映模式單的含違義殖教學(xué)宋模式穴（衫In哄st還ru是ct絞io廣na萄l控Mo渴de金ls駁）頸是指手在一南定的迫教學(xué)度思想售、教富學(xué)理訂論和植學(xué)習(xí)腫理論凱的指歡導(dǎo)下閘，在劑特定碰的教逮學(xué)環(huán)帳境下架展開針的教敢學(xué)活夏動進炭程中求，各陡要素飲之間捕穩(wěn)定雜的關(guān)真系和朱結(jié)構(gòu)膽形式頁。擱教學(xué)途的基菜本要材素包瘦括教石師、樸學(xué)生萌、教谷學(xué)內(nèi)金容和所教育欺技術(shù)畫，這懂四者惜在教銹學(xué)過畜程中吐不是后相互婦孤立舒、互鉆不相山干的工簡單覆組合薪，而總是相劍互聯(lián)戒系、辮相互坊作用幫的一壘個有腳機整莖體橡。進傳統(tǒng)仆的教么學(xué)模嗽式茫中欣，教獻師處琴于教烈學(xué)的胃中心壽地位旦，是棒知識葛的傳傷播者賠和灌配輸者巧；學(xué)獻生被寫看成恥外部濾刺激刪反應(yīng)趣的被爆動接惡受者甘、知過識的嚇灌輸餐對象帳；教祝學(xué)內(nèi)月容是剃教師格以教鋪材為增中心謎的授役課內(nèi)推容；犁教育核技術(shù)濱是教徹師傳遭授知差識的失方法畝與手絲段；制教學(xué)瀉過程程是條“爸滿堂響灌賞”粥的講稿解說絹明式償。勸其弊換端是非不言竿而喻清的，掃學(xué)生恩主體霧地位訂的忽應(yīng)略，傘必然霸影響路學(xué)生匠創(chuàng)造卸性能予力的菠培養(yǎng)動，不嫌利于陵學(xué)生尾綜合再素質(zhì)野的提復(fù)高臨。瓣隨著展素質(zhì)酒教育育、創(chuàng)唐新教兄育的刑思想謊和建劣構(gòu)主儲義學(xué)紅習(xí)理益論逐斃步在膚教育猴界得陣到認(rèn)肥同，泊以教魯師為禁主導(dǎo)置、以鋤學(xué)生撕為主日體的鍵教學(xué)紹模式饅正在葉為廣織大教禁育工罩作者蔥普遍嚼接受白。芝在新蔬的教蛛學(xué)模兵式下厚，教頭師是切教學(xué)嗓活動推的指葉導(dǎo)者閣和組騾織者芝；學(xué)勻生是螺知識它的主仰動發(fā)凡現(xiàn)者賤和探秒究者給；教鞏學(xué)內(nèi)健容是茶學(xué)生悟以提頭高業(yè)守務(wù)素肉質(zhì)為戀核心蠻的漠學(xué)習(xí)脖內(nèi)容礎(chǔ)；教船育技幫術(shù)不筑僅是忌教師陡教學(xué)話的工駁具，果而且城是學(xué)膀生能頑動學(xué)骨習(xí)的宣認(rèn)知恢工具扛；教材學(xué)過正程以基學(xué)生蔥的意食義構(gòu)逗建為筋核心耗，通綢過建半立教短學(xué)情錦境，怪師生朋之間抽、學(xué)秩生之兼間的勺討論峽、協(xié)袖作，肌與理投論緊雜密結(jié)魂合的暫實踐蹦，申使學(xué)依生達(dá)探到發(fā)膚現(xiàn)知姻識、輕理解瞧知識喚、并恨通過霉意義城構(gòu)建祝形成竟自己卡的知昏識結(jié)鉗構(gòu)。灣開放正式學(xué)攏校教照育系頁統(tǒng)的義教學(xué)艦?zāi)Ｊ睫I開放聽式學(xué)胞校教素育系纏統(tǒng)以頂信息逝技術(shù)湯為基鄉(xiāng)礎(chǔ)，循為學(xué)蔽生的毅學(xué)習(xí)滴創(chuàng)設(shè)孤了廣蝶闊自習(xí)由的鍬環(huán)境薯，提死供了泉豐富受的資啦源，壩拓延役了教怎學(xué)時序空的趣維度獵，其份主要舞特點阻是自淋主性驕、交零互性誕和個僑性化序?；澯陉囆畔芳夹g(shù)煌的教勻?qū)W模繭式，剪典型外的有悉如下滲幾種泡：屆[7宏]宇1）液基于蓬信息柿技術(shù)巨的情年境版——棚探究已模式夜這種運模式屋是在餓教師驕指導(dǎo)平下，紗利用甩信息愉技術(shù)恢創(chuàng)設(shè)遷問題丈情境況，兼混具傳偏統(tǒng)教枝學(xué)下晌師生港面對噸面交塔流、掉信息羅反饋劉及時瘋和信迎息技評術(shù)環(huán)田境下麻學(xué)生削主體篇參與皂、學(xué)躲習(xí)方尸式靈違活統(tǒng)，江學(xué)習(xí)母資源出豐富膛等特彈點，鍬對于使革新徒傳統(tǒng)竹課堂嘴教學(xué)福，實咳現(xiàn)在闊課堂烈教學(xué)鮮中以警現(xiàn)代房教育低技術(shù)蛙手段卻推動囑素質(zhì)府教育課進程混，培類養(yǎng)學(xué)焰生的李創(chuàng)新鴉精神磚與實菠踐能過力具璃有非騎常重?fù)p要的青作用徹。肺2）漿基于伶學(xué)習(xí)孟資源紫利用諸的主別題探李索型巡學(xué)習(xí)惡模式兔這種扭教學(xué)觀模式跡旨在努教師拾通過刪提供額豐富神的學(xué)伙習(xí)資切源，衰在學(xué)窗生所儲關(guān)心喚的社嫌會、漏生活榮或?qū)W脊習(xí)中莊的熱夫點問災(zāi)題中千，要峽求學(xué)辮生自胡己確旋立論幫點史。辟學(xué)生妹根據(jù)效論點斯搜集叼支持恐論點漸的相趁關(guān)資鞏料妹（耕論據(jù)回）泄，最壺終完駱成具雪有鮮側(cè)明個仗性特蠢點的蒸展示跨論文起。理論文愚展示糕可以被利用糊Po潛we額rP涼oi痕nt乞制作屈，也佩可制擴成網(wǎng)欲頁癢。勺最后饅由學(xué)焦生介耐紹報森告內(nèi)狹容，有其它獨同學(xué)伍對研著究報伶告進贊行評南議胳?；I3）扮基于箏校園福網(wǎng)絡(luò)架的合表作學(xué)特習(xí)模分式紗這種漆教學(xué)絨模式淘使得犯學(xué)習(xí)竄者除遼了甘具有蹦傳統(tǒng)落意義展上的論合作育學(xué)習(xí)回的組壽織形莖式之憤外，沖還改可以駛利用寺網(wǎng)絡(luò)柴環(huán)境降提供驕的豐瓣富的詞網(wǎng)上競資源罪。愉學(xué)生稠面對莖的、您可以辱收集蔑的小幫組目劈標(biāo)一找致的散信息謹(jǐn)更加閃豐富肝，因輔此其寨學(xué)習(xí)夸成果筋（期展示想報告逆）將外會更浴加精裂彩、遙創(chuàng)新水結(jié)論婦的證箭據(jù)更漁加充縫分。援基于聞校園工網(wǎng)環(huán)熊境的命合作喜學(xué)習(xí)膏模式蔑包括骨教師糊提出住合作驗完成阻的學(xué)繁習(xí)目拿標(biāo)、正組織杰合作逢學(xué)習(xí)由小組雨、建林立合直作學(xué)度習(xí)網(wǎng)層絡(luò)環(huán)核境和低提供缺網(wǎng)上堡資源聽共享弄、組怠織協(xié)劉作學(xué)發(fā)習(xí)活飯動媽（炕競爭燕、辯城論、粱設(shè)計棵、問忘題解豎決、因評價良和角仰色扮皮演咐）身、成錢果展劃示助（蛋報告至）蓬、對羊展示餐效果算進行醒評價乳等幾灶個環(huán)姨節(jié)壩?；?）眨基于釀IN傾TE敏RN特ET突的遠(yuǎn)皂程協(xié)責(zé)作學(xué)拖習(xí)模擋式糞基于緒In科te棄rn縣et哈的遠(yuǎn)貍程協(xié)霞作學(xué)域習(xí)是鄉(xiāng)指學(xué)欺習(xí)者詠在I山nt訓(xùn)er答ne己t環(huán)食境下戶，通投過圍針繞一洪定的購主題史，收薦集網(wǎng)從絡(luò)素亡材，工制作谷關(guān)于壞自己潔研究元成果旨的網(wǎng)堵頁。鋤協(xié)作稈者之片間互卵相觀鑰看、煩瀏覽術(shù)，并房對對潑方制滑作的徹網(wǎng)頁繁發(fā)表跡意見敲、進候行相藏關(guān)評番價布。泛根據(jù)卸評價干反饋員意見如，對喂網(wǎng)頁超進行揭修改腿。姥對月研究廢與制將作網(wǎng)汪頁的琴過程嗓進行演總結(jié)象，寫蛛出心惰得體獲會，廁并通蛇過網(wǎng)告頁發(fā)朝布出珠去。甚5）揮基于符網(wǎng)站匹方式愈的探敬究學(xué)上習(xí)模純式謎學(xué)科腿網(wǎng)站咱又稱父學(xué)科緊WW剪W站刷點或東WE剃B站鐮點，健它本瓶身是腦In津te干rn譯et抄上的忘一個畏節(jié)點久，有深獨立覆的I下P地存址，貿(mào)互聯(lián)均網(wǎng)用近戶可霧以隨曲時訪創(chuàng)問扛。識學(xué)科施網(wǎng)站叛從技贊術(shù)層爪上來些說，宿與其代它類棉型的涼網(wǎng)站接并蝦沒糠有什慌么區(qū)勿別況。梨但學(xué)抹科網(wǎng)想站是她面向勺師生軋教學(xué)逆使用溫的湊，其精內(nèi)容濕主要踐與學(xué)職科教類學(xué)有擊關(guān)，維這是川與其壁它類柿網(wǎng)站夢的主碧要區(qū)別別拔。傷學(xué)科定教育窮網(wǎng)站眉要為恢師生晉提供盒學(xué)習(xí)漏內(nèi)容糊相關(guān)縱的文疊本、悲圖形辣、動纏態(tài)資次料；半學(xué)習(xí)逮工具折（貫字典芳、辭巖典、貿(mào)讀音企、仿爸真實析驗次）谷；擴觀展性膀?qū)W習(xí)鏈資料咐；相污關(guān)資敘源的吼鏈接搜；討所論區(qū)奴域；曾形成混性練鄰習(xí)，黎能自君動記壟錄評毅測結(jié)術(shù)果；想網(wǎng)上曠答疑巨和指壇導(dǎo)；境具有佛隨機斗性和印等價隨性的載水平膏測試遇試題法；考受試注間冊、緣認(rèn)證教等功否能環(huán)。況由于磨學(xué)科浴網(wǎng)站交提供演的教狐學(xué)內(nèi)已容的王深度免、數(shù)潔量、霞范圍敲、使指用的摩靈活硬性等偷都是厚傳統(tǒng)絲條件催下所殺無法動比擬病的，向?qū)W生件在學(xué)組科網(wǎng)崖站環(huán)煮境下機，易摸于獲衛(wèi)得與蛛分析撐學(xué)習(xí)克內(nèi)容悲，有瘦利于墓學(xué)生桂對知略識的嶼理解冬與掌申握念，菊為學(xué)伶生自遭主學(xué)干習(xí)提旁供了栽良好派的環(huán)豆境尾。浙其教貍學(xué)的背基本它環(huán)節(jié)壞包括惰：根醫(yī)據(jù)一傻定的禾需要拜開發(fā)冊學(xué)科法網(wǎng)站德、教紫師提塞出自遮主學(xué)丘習(xí)的染要求擁、學(xué)影生利琴用學(xué)揭科網(wǎng)瘋站自準(zhǔn)主學(xué)卻習(xí)、編檢測才學(xué)習(xí)郊效果押（跑通過傭?qū)W科劫網(wǎng)站估提供糕的形原成性瑞練習(xí)仿或考罩試功點能妄）。津開放鍋式學(xué)純校教腦育系漏統(tǒng)的貼教學(xué)霞模式匙的發(fā)渾展趨巴勢看隨著是現(xiàn)代虎信息憐科學(xué)乘技術(shù)途的不皇斷發(fā)吩展，暗新的鳳媒體古技術(shù)型不斷穩(wěn)融入士教學(xué)料過程周中，綿教學(xué)頭媒體機將變怪得越抹來越緞豐富姓，從膽而使輩得教駐學(xué)模輝式也灰會因爪為采小用新遭的教必學(xué)媒埋體和丘技術(shù)院手段晉而發(fā)州生變飽革，桶基于丈信息封技術(shù)兩的開出放式酒學(xué)校鴉教育倍系統(tǒng)閥的教掙學(xué)模節(jié)式將唐呈現(xiàn)芒出以娛下的跪發(fā)展廉趨勢封：僅[8方]累1）絡(luò)趨向妙網(wǎng)絡(luò)喬化和撈智能蒸化、憐虛擬燥化消查由于腦網(wǎng)絡(luò)辟技術(shù)辜有其詢他技誕術(shù)無曬法比逐擬的賠優(yōu)勢學(xué)，網(wǎng)休絡(luò)教厚學(xué)的庭優(yōu)勢手已逐膜漸顯送現(xiàn)出招來并觀為越抖來越寸多的穗人所曠重視餅，一疑些發(fā)橡達(dá)地慎區(qū)地余學(xué)校黑已將荒原有坐的網(wǎng)鐘絡(luò)教君室、喉校園贏網(wǎng)、遙In豬te池rn江et滴和教渾學(xué)軟架件充棵分利飛用起驚來，貴初步茂形成租了網(wǎng)童絡(luò)化永的教鈴學(xué)模游式，斬隨著鏟技術(shù)輝向人剖工智轉(zhuǎn)能、鳴虛擬瓜現(xiàn)實毅和仿固真技踏術(shù)的遷發(fā)展迫，基番于計后算機衰仿真晴技術(shù)西的碑“氣虛擬頁現(xiàn)實仿模式陡”竭，立晶足于胳網(wǎng)絡(luò)逐模式照，并專及時釀跟蹤你新技志術(shù)手鎮(zhèn)段的羨應(yīng)用仗，將海是未瘦來的柴教學(xué)寺模式敢的發(fā)超展趨者勢到。敬2聽）遺由單獸一模伏式到雙多樣駛化綜痰合應(yīng)炸用的告復(fù)合宵型教佩學(xué)模冰式完主由于店媒體食技術(shù)惱的局要限，藏技術(shù)虎在教施學(xué)中進一般劫只作移為播包放的訴工具寧，媒確體技條術(shù)輔浙助下問的教賊學(xué)模尊式，曠其形裳式是推單一漢的，兇而信喊息技牙術(shù)應(yīng)齊用到乘教學(xué)央中，毯既可趴以作息為播和放工隱具，刺還能鋒作為亡教師杯的輔廚助工辭具，扎學(xué)生創(chuàng)的認(rèn)咬知工隔具，紀(jì)因此墓，未厚來的厲教學(xué)至模式枕必將豎是一肆個多蜓種教宵學(xué)模幕式同章時穿武插使險用的噴復(fù)合擱型的豆教學(xué)祝模式爬。四3戶）末以學(xué)瘡生為擁主體梳的自團主學(xué)恢習(xí)和令研究威性學(xué)需習(xí)的猾數(shù)字可化的欣學(xué)習(xí)殘模式并閉信息擾技術(shù)預(yù)的應(yīng)鼓用，漠可以酷為學(xué)炸生創(chuàng)暮設(shè)生童動教沉學(xué)情脈境，汪建立痛符合阿學(xué)生女聯(lián)想拾規(guī)律債的超三文本商信息例組織拼結(jié)構(gòu)般，建