汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案定稿

年4月19日汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案定稿文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正。目錄第一部分汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案 2一、專(zhuān)業(yè)分析 2（一）專(zhuān)業(yè)定位 2（二）專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 3（三）人才培養(yǎng)規(guī)格與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 3二、專(zhuān)業(yè)課程體系 3（一）工作過(guò)程分析 3（二）課程設(shè)置 24（三）實(shí)踐教學(xué) 25三、運(yùn)行與實(shí)施 26（一）人才培養(yǎng)模式 26（二）考核與評(píng)價(jià) 27（三）教學(xué)進(jìn)程安排 28四、教學(xué)條件 30（一）專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的配備與要求 30（二）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件與要求 30（三）頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)管理平臺(tái) 31五、編制說(shuō)明 32（一）編制依據(jù) 32（二）適用范圍與教學(xué)條件 32（三）人才培養(yǎng)方案的特色 32第一部分汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案[專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)]汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)[專(zhuān)業(yè)代碼]580402[教育類(lèi)型]高等職業(yè)教育[招生對(duì)象]高中畢業(yè)生或同等學(xué)歷[基本學(xué)制]三年一、專(zhuān)業(yè)分析人才需求分析汽車(chē)制造一直是重慶六大支柱工業(yè)之一，作為重慶市第二大都市，一圈兩翼的重要建設(shè)極，近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，三峽庫(kù)區(qū)特別是庫(kù)區(qū)中心城市萬(wàn)州區(qū)汽車(chē)保有量迅速提高。據(jù)統(tǒng)計(jì)僅三峽庫(kù)區(qū)中心城區(qū)萬(wàn)州區(qū)主城區(qū)汽車(chē)銷(xiāo)售量接近10000臺(tái)，全區(qū)汽車(chē)數(shù)量達(dá)到7萬(wàn)余臺(tái)，轎車(chē)保有量達(dá)到4萬(wàn)余臺(tái)。而且車(chē)型更新?lián)Q代加速，對(duì)于汽車(chē)后市場(chǎng)服務(wù)，如檢測(cè)、維修、保養(yǎng)、美容等工作的從業(yè)人員提出了更高的要求。萬(wàn)州區(qū)一類(lèi)二類(lèi)汽車(chē)維修企業(yè)及綜合服務(wù)站108家。萬(wàn)州區(qū)主城區(qū)汽車(chē)后市場(chǎng)服務(wù)全行業(yè)（包括非一二類(lèi)企業(yè)約200余家）從業(yè)人員4500余人，有29%文化程度為初中以下，一線員工中，有48%文化程度在初中以下。其中汽車(chē)維修服務(wù)類(lèi)從業(yè)人員平均年齡約30歲。初中文憑比例60%，中級(jí)工持證率約為50%，具有高級(jí)工水準(zhǔn)的技術(shù)工人約10%，優(yōu)秀技工約5%。存在年齡結(jié)構(gòu)不合理，兩頭大中間小，綜合素質(zhì)不高等問(wèn)題。接受過(guò)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的人員比例極低，僅占12.6%；占全行業(yè)企業(yè)總量約76%，從業(yè)人員總量約60%的二三類(lèi)維修企業(yè)，其從業(yè)人員僅有21%參加過(guò)短期技術(shù)培訓(xùn)，高達(dá)79%的人員未經(jīng)過(guò)任何培訓(xùn)。各維修企業(yè)具有故障診斷能力的員工極少，雖然有些廠有1到2名高級(jí)技師，但年齡一般都在50歲以上，知識(shí)結(jié)構(gòu)嚴(yán)重老化，基本無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代汽車(chē)維修。具統(tǒng)計(jì)，每年需要從事汽車(chē)后市場(chǎng)服務(wù)的高技能人才大約在300人左右。經(jīng)過(guò)深入企業(yè)查詢(xún)、走訪等方式調(diào)研了重慶主城及萬(wàn)州區(qū)30余家具有代表性的汽車(chē)4S店及汽車(chē)維修企業(yè)，如重慶龍華volvo，萬(wàn)州福駿福特汽車(chē)服務(wù)有限公司，重慶林海、重慶百事達(dá)汽車(chē)服務(wù)有限公司，中汽西南萬(wàn)州分公司等，對(duì)各企業(yè)各崗位職責(zé)權(quán)限及素質(zhì)要求作了深入了解，汽車(chē)售后服務(wù)維修企業(yè)面向應(yīng)屆畢業(yè)生主要崗位在機(jī)電維修工，維修服務(wù)顧問(wèn)，質(zhì)量檢驗(yàn)員，汽車(chē)配件索賠員等崗位，基本企業(yè)構(gòu)架下圖所示：（一）專(zhuān)業(yè)定位汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)定位服務(wù)面向各汽車(chē)4s店、汽車(chē)維修企業(yè)、機(jī)動(dòng)車(chē)質(zhì)量檢驗(yàn)就業(yè)部門(mén)車(chē)間維修，車(chē)間前臺(tái)就業(yè)崗位機(jī)電維修工、維修服務(wù)顧問(wèn)、質(zhì)量檢驗(yàn)員崗位資格證書(shū)（首次就業(yè)崗位）汽車(chē)修理工、汽車(chē)電工、汽車(chē)維修質(zhì)量檢驗(yàn)員（二）專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)面向汽車(chē)后市場(chǎng)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有豐富的汽車(chē)構(gòu)造、檢測(cè)、診斷和維修等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)、具備較強(qiáng)實(shí)踐技能和良好職業(yè)道德，有一定的創(chuàng)新能力，能適應(yīng)汽車(chē)維修行業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線需要的高端技能型人才。（三）人才培養(yǎng)規(guī)格與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)1.人才培養(yǎng)規(guī)格（1）專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)學(xué)生具有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)、汽車(chē)電子基礎(chǔ)、汽車(chē)文化、汽車(chē)構(gòu)造及原理、汽車(chē)維護(hù)、汽車(chē)維修接待、汽車(chē)故障診斷技術(shù)、汽車(chē)總成大修技術(shù)、汽車(chē)維修質(zhì)量檢驗(yàn)、汽車(chē)維修5S理念及安全環(huán)保等基礎(chǔ)理論和知識(shí)、具備可持續(xù)發(fā)展能力；培養(yǎng)學(xué)生具備汽車(chē)維修所需工具設(shè)備使用技能技能和汽車(chē)駕駛能力。（2）方法能力培養(yǎng)學(xué)生合理利用各種維修資料，正確的選用設(shè)備和工量具，嚴(yán)格執(zhí)行5S、安全環(huán)保的進(jìn)行汽車(chē)維護(hù)、故障診斷和汽車(chē)總成大修。能勝任機(jī)電維修技術(shù)員工作。培養(yǎng)學(xué)生具有汽車(chē)維修、管理的工作流程和要求知識(shí)、具備良好的語(yǔ)言表示能力和良好的人際關(guān)系，具有處理投訴的能力和處理突發(fā)事件的能力，能勝任汽車(chē)維修服務(wù)顧問(wèn)工作。培養(yǎng)學(xué)生具有汽車(chē)維修車(chē)間技術(shù)管理和汽車(chē)零配件經(jīng)營(yíng)管理的基本能力。（3）社會(huì)能力培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)、用戶(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，了解中國(guó)國(guó)情和國(guó)策，具有牢固的社會(huì)主義法治觀念和意識(shí)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；培養(yǎng)學(xué)生良好的文化藝術(shù)和美學(xué)修養(yǎng)，良好的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和健康的體魄；培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)守信、勤于不斷學(xué)習(xí)、吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、愛(ài)崗敬業(yè)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的思想品德；培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2.人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（1）國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)或技術(shù)等級(jí)證書(shū)（2）所修課程的成績(jī)合格要求（3）國(guó)家計(jì)算機(jī)成績(jī)合格要求（4）全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力合格要求（5）半年以上頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)合格要求二、專(zhuān)業(yè)課程體系（一）工作過(guò)程分析1.專(zhuān)業(yè)主干課程構(gòu)建思路基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的思路進(jìn)行課程體系開(kāi)發(fā)。遵循職業(yè)教育的規(guī)律，突出學(xué)生的“職業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力”的培養(yǎng)與提高。根據(jù)調(diào)研分析結(jié)果，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，從研究職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（汽車(chē)修理工國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)崗位的任職要求）作為切入點(diǎn)，以本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)掌握的技能點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)為核心，結(jié)合教學(xué)資源的整合，根據(jù)工作任務(wù)的系統(tǒng)性和學(xué)生職業(yè)能力的形成規(guī)律，按照由易到難、循序漸進(jìn)的原則，同時(shí)充分考慮教學(xué)的可實(shí)施性，開(kāi)發(fā)、整合課程，形成課程體系。2.基于工作過(guò)程的專(zhuān)業(yè)主干課程體系分析面向崗位面向職位職業(yè)資格證書(shū)職業(yè)崗位典型工作任務(wù)分析需要的職業(yè)能力課程體系（學(xué)習(xí)領(lǐng)域）工作任務(wù)工作要求專(zhuān)業(yè)核心課程專(zhuān)業(yè)支撐課程車(chē)間維修機(jī)電維修工汽車(chē)修理工、汽車(chē)電工行業(yè)企業(yè)認(rèn)知徹底修理故障車(chē)輛。在有可能追加維修項(xiàng)目、延長(zhǎng)作業(yè)時(shí)間時(shí)，應(yīng)該迅速報(bào)告。能夠獲得新車(chē)型的技術(shù)信息。能偶參與車(chē)間5s推廣，正確處理廢油和更換下的零件。掌握維修的基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉車(chē)輛的系統(tǒng)部件和只要總成結(jié)構(gòu)和功能，且能夠進(jìn)行正確的裝配。獨(dú)立進(jìn)行保養(yǎng)操作，能夠根據(jù)說(shuō)明書(shū)進(jìn)行維修和裝配。了解電腦診斷的基礎(chǔ)知識(shí)和所有其它診斷技術(shù)，能夠在保養(yǎng)過(guò)程中檢查出隱藏的故障并通知維修服務(wù)顧問(wèn)。能偶查詢(xún)車(chē)間技術(shù)資料，能夠正確的使用車(chē)間設(shè)備和專(zhuān)用工具。汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造及檢修汽車(chē)概論及文化汽車(chē)總成更換汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造及檢修汽車(chē)故障診斷與排除汽車(chē)維護(hù)汽車(chē)拆裝汽車(chē)維護(hù)汽車(chē)簡(jiǎn)單故障診斷與排除汽車(chē)一般維修汽車(chē)總成維修車(chē)間維修前臺(tái)維修服務(wù)顧問(wèn)汽車(chē)修理工、汽車(chē)電工汽車(chē)維修接待能貫徹廠家規(guī)定的接待步驟，能獨(dú)立完成預(yù)約接待、制作和管理預(yù)約接待表。接待來(lái)店維修顧客。應(yīng)顧客要求填寫(xiě)R/O施工單，并請(qǐng)客戶(hù)對(duì)作業(yè)內(nèi)容認(rèn)可并簽字。在發(fā)生追加作業(yè)時(shí)，能夠預(yù)計(jì)超過(guò)報(bào)價(jià)金額和延期交車(chē)時(shí)間，并能偶獲得客戶(hù)諒解。熟知汽車(chē)維修維修、管理的工作流程和要求，有一定的維修理論知識(shí)和維修實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。具有良好的語(yǔ)言表示能力和良好的社會(huì)關(guān)系，具有處理投訴和處理突發(fā)事件的能力。汽車(chē)維修接待客戶(hù)關(guān)系建立與維護(hù)車(chē)間維修質(zhì)量檢驗(yàn)員汽車(chē)修理工、汽車(chē)電工、汽車(chē)維修質(zhì)量檢驗(yàn)員班組派工與調(diào)度幫助服務(wù)顧問(wèn)進(jìn)行診斷前的試車(chē)和必要檢查，指明客戶(hù)需求中無(wú)須執(zhí)行的項(xiàng)目，幫助車(chē)間維修技工完成診斷所需的檢測(cè)和路試，巡視維修情況，指出維修過(guò)程中的違規(guī)和疏漏。如實(shí)填寫(xiě)維修質(zhì)量報(bào)告，陪同客戶(hù)檢驗(yàn)車(chē)況。對(duì)質(zhì)檢結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，定期提出意見(jiàn)。愛(ài)護(hù)客戶(hù)車(chē)輛，具備精湛的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)和從業(yè)資格。能夠細(xì)致檢查車(chē)輛狀況，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的檢驗(yàn)報(bào)告，評(píng)價(jià)車(chē)輛的狀況，協(xié)助維修服務(wù)顧問(wèn)完成維修前的檢驗(yàn)工作。確保工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的一貫性，并對(duì)公司售后服務(wù)形象負(fù)責(zé)。汽車(chē)維修質(zhì)量檢驗(yàn)汽車(chē)維修企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理班組維修完工質(zhì)量檢驗(yàn)汽車(chē)大修竣工檢驗(yàn)與試車(chē)車(chē)間調(diào)度汽車(chē)維修企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理3.專(zhuān)業(yè)主干課程的作用及專(zhuān)業(yè)能力形成過(guò)程解析根據(jù)汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)核心能力分級(jí)遞進(jìn)培養(yǎng)的特點(diǎn)，結(jié)合國(guó)家汽車(chē)維修職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建基于“師徒式四崗遞進(jìn)”的汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，如表所示。汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式第一年（識(shí)崗）第二年（助崗、熟崗）第三年（頂崗）第一學(xué)期第二學(xué)期第三學(xué)期第四學(xué)期第五學(xué)期第六學(xué)期初級(jí)技能培養(yǎng)中級(jí)技能培養(yǎng)高級(jí)技能培養(yǎng)職業(yè)資格鑒定頂崗實(shí)習(xí)理論教學(xué)理論教學(xué)初級(jí)技能實(shí)訓(xùn)理論教學(xué)中級(jí)技能實(shí)訓(xùn)理論教學(xué)高級(jí)技能實(shí)訓(xùn)理論教學(xué)職業(yè)資格鑒定汽車(chē)維修技能崗前培訓(xùn)頂崗實(shí)習(xí)（二）課程設(shè)置依據(jù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)生的規(guī)格與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)對(duì)XX專(zhuān)業(yè)的工作領(lǐng)域、工作任務(wù)、工作過(guò)程和職業(yè)能力分析，按照職業(yè)能力形成的邏輯關(guān)系，以工作過(guò)程為導(dǎo)向建構(gòu)的專(zhuān)業(yè)課程體系包括以下幾部分：公共基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)I(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)I(yè)核心課學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)嵺`課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域拓展課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域序號(hào)學(xué)習(xí)領(lǐng)域1公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域2專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)領(lǐng)域汽車(chē)概論及文化3汽車(chē)電工電子技術(shù)基礎(chǔ)4汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)5機(jī)械制圖及CAD6專(zhuān)業(yè)核心課學(xué)習(xí)領(lǐng)域汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造及檢修7汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造及檢修8汽車(chē)電器系統(tǒng)檢測(cè)與修復(fù)9汽車(chē)故障診斷及排除10汽車(chē)維修接待11汽車(chē)維修質(zhì)量檢驗(yàn)12實(shí)踐課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域汽車(chē)維護(hù)13汽車(chē)拆裝14汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造及檢修集中實(shí)訓(xùn)15汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造及維修集中實(shí)訓(xùn)16汽車(chē)駕駛實(shí)訓(xùn)17拓展課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域汽車(chē)維修企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理18汽車(chē)美容實(shí)務(wù)19自動(dòng)變速器檢修（三）實(shí)踐教學(xué)1.實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)2.實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)（四）課程學(xué)時(shí)分配說(shuō)明：本專(zhuān)業(yè)安排的總課時(shí)共計(jì)2684學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)課時(shí)約992學(xué)時(shí)，占總課時(shí)的37%；專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課約384學(xué)時(shí)，占理論學(xué)時(shí)的34%，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)（包含單項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)、綜合技能實(shí)訓(xùn)）約576學(xué)時(shí)，占實(shí)踐教學(xué)課時(shí)的36%。汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程類(lèi)別及學(xué)時(shí)分配項(xiàng)目學(xué)時(shí)數(shù)占理論/實(shí)踐學(xué)時(shí)百分比（%）教學(xué)活動(dòng)安排第Ⅰ學(xué)期第Ⅱ?qū)W期第Ⅲ學(xué)期第Ⅳ學(xué)期第Ⅴ學(xué)期第Ⅵ學(xué)期理論學(xué)時(shí)分配公共基礎(chǔ)課49637.62191717036專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課38414.476112專(zhuān)業(yè)核心課38429展課程238182062156集中實(shí)訓(xùn)120.924222合計(jì)1108100297331264230196實(shí)踐學(xué)時(shí)分配軍事訓(xùn)練與入學(xué)教育604.360隨堂技能訓(xùn)練52637.77312912212676生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)周28820.73856386868頂崗實(shí)習(xí)44031.6440畢業(yè)設(shè)計(jì)及答辯805.780合計(jì)1576100總計(jì)2684理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)比例1:1.42三、運(yùn)行與實(shí)施（一）人才培養(yǎng)模式（1）識(shí)崗：對(duì)新生強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)意識(shí)與行業(yè)意識(shí)在學(xué)生入學(xué)前，由合作公司與專(zhuān)業(yè)教研室共同制定好人才培養(yǎng)方案，從入學(xué)教育開(kāi)始，企業(yè)即進(jìn)行參與，在入學(xué)教育期間即安排到汽車(chē)銷(xiāo)售服務(wù)類(lèi)企業(yè)進(jìn)行認(rèn)知實(shí)習(xí)，特別是到校內(nèi)、外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行詳細(xì)參觀、講解，讓學(xué)生與正在基地內(nèi)實(shí)訓(xùn)或已經(jīng)在職的高年級(jí)同學(xué)見(jiàn)面，讓新生了解將來(lái)從事的崗位情況、待遇情況。由公司員工對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行行業(yè)意識(shí)培養(yǎng)，重點(diǎn)在于激發(fā)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)熱情。（2）助崗：師傅帶徒弟，教學(xué)做一體第三學(xué)期開(kāi)始，教學(xué)重心逐漸向校外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地及其它合作企業(yè)轉(zhuǎn)移，教學(xué)任務(wù)中校外兼職教師承擔(dān)的比例逐漸加增加至30%左右，以教學(xué)做一體的教學(xué)方式為主，學(xué)生由校企共管。學(xué)生在這個(gè)時(shí)段職技能基礎(chǔ)薄弱，需要對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生在實(shí)習(xí)基地內(nèi)采用“師帶徒”的形式進(jìn)行實(shí)習(xí)，每個(gè)崗位安排1~2名學(xué)生擔(dān)任助理，例如：銷(xiāo)售顧問(wèn)能夠帶1人作為銷(xiāo)售助理，售后的機(jī)電維修技師可帶2人作為維修助理，包括行政崗位，如行政文員都能夠安排助理。帝威公司一個(gè)4S店，兩個(gè)大型綜合站一線崗位數(shù)量大約為110個(gè)左右，能夠安排30人左右學(xué)生進(jìn)行助崗實(shí)訓(xùn)。能夠做到既不影響企業(yè)正常業(yè)務(wù)開(kāi)展，也能夠保證學(xué)生實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。學(xué)生在助崗實(shí)訓(xùn)期間的成績(jī)考核由所在崗位的“師傅”給出，再由所在部門(mén)主管統(tǒng)一匯總上報(bào)。學(xué)校安排1~2名專(zhuān)任教師與企業(yè)指導(dǎo)教師共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理、教學(xué)和考核。學(xué)生在助崗期間與公司員工一樣進(jìn)行考勤，參加班前會(huì)、班后會(huì)和組織的各項(xiàng)活動(dòng)，吃住在公司，生產(chǎn)、生活在一起，直接感受職業(yè)文化和職業(yè)氛圍。第三學(xué)期的助崗采用生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的方式進(jìn)行，安排1~2個(gè)月，學(xué)生助崗崗位根據(jù)公司實(shí)際崗位配置情況與學(xué)生性格特征，發(fā)展意愿進(jìn)行適當(dāng)調(diào)配。助崗實(shí)訓(xùn)期間，學(xué)生分散在各個(gè)崗位，校企雙方根據(jù)學(xué)生工作情況，思想動(dòng)態(tài)，定期不定期集中學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)。（3）熟崗：讓學(xué)生融入實(shí)際工作崗位從第四學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生進(jìn)入熟崗階段，學(xué)生管理仍以校企共管形式，但逐漸向企業(yè)傾斜。經(jīng)過(guò)第三學(xué)期的助崗實(shí)訓(xùn)，學(xué)生職業(yè)技能有長(zhǎng)足進(jìn)步，在某些崗位逐漸由“助理”向“主力”發(fā)展。第四學(xué)期的教學(xué)地點(diǎn)校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地所占比重進(jìn)一步加大，大多數(shù)課程采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，第四學(xué)期安排1~2個(gè)月熟崗實(shí)訓(xùn)。相比助崗，熟崗階段學(xué)生的崗位相對(duì)固定，以便于充分積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高技能水平，在第四學(xué)期的熟崗實(shí)訓(xùn)階段，要求學(xué)生考取高級(jí)職業(yè)資格證書(shū)。包括汽車(chē)經(jīng)紀(jì)人、舊車(chē)鑒定及評(píng)估師等。（4）頂崗：成為企業(yè)準(zhǔn)員工從第五學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生經(jīng)過(guò)前一個(gè)學(xué)期的崗位熟悉，已經(jīng)具備了獨(dú)立承擔(dān)崗位工作的能力，與此同時(shí)，企業(yè)也在觀察是否有合適的學(xué)生能夠留在企業(yè)進(jìn)一步培養(yǎng)。頂崗實(shí)習(xí)前企業(yè)與學(xué)生簽訂頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議，開(kāi)始領(lǐng)取一定勞動(dòng)報(bào)酬，享受員工的部分福利。頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)不再限于某一家公司，應(yīng)該涵蓋汽車(chē)專(zhuān)業(yè)所有校外頂崗實(shí)訓(xùn)基地，包括帝威汽車(chē)、商社汽貿(mào)、百事達(dá)汽車(chē)、互邦公司、萬(wàn)友都城、中汽西南等較強(qiáng)的汽車(chē)銷(xiāo)售服務(wù)企業(yè)，并力爭(zhēng)擴(kuò)大到大重慶市范圍。由于實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)分散，學(xué)校安排1~2名專(zhuān)任教師進(jìn)行巡管。定期到各企業(yè)走訪，與頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)積極交流，了解學(xué)生實(shí)訓(xùn)情況，并以此作為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)組成部分。（二）考核與評(píng)價(jià)1.公共必修課經(jīng)過(guò)課程考試、操行評(píng)價(jià)、認(rèn)證考試、運(yùn)動(dòng)技能及體能達(dá)標(biāo)等進(jìn)行測(cè)試。2.專(zhuān)業(yè)必修課均為項(xiàng)目化課程，每個(gè)課程包含若干個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目考核涵蓋知識(shí)、技能、態(tài)度三方面，考核成績(jī)的評(píng)定以項(xiàng)目完成情況為基礎(chǔ)，既重視項(xiàng)目成果，也重視項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的職業(yè)態(tài)度，科學(xué)性、規(guī)范性和創(chuàng)造性。每門(mén)課程的每個(gè)項(xiàng)目都要制定詳細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。課程項(xiàng)目一般按照項(xiàng)目權(quán)重加權(quán)平均。課程成績(jī)一般按照課程項(xiàng)目成績(jī)、綜合考試成績(jī)、答辯成績(jī)綜合評(píng)定。3.頂崗實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)考核以企業(yè)為主。考核內(nèi)容：主要包括學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)中的崗位職業(yè)能力、職業(yè)態(tài)度、團(tuán)結(jié)協(xié)作、人際溝通能力等?？己艘罁?jù)：頂崗實(shí)習(xí)日志、企業(yè)評(píng)價(jià)、頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)、頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告、頂崗實(shí)習(xí)答辯等。考核方式：由企業(yè)指導(dǎo)教師、學(xué)校指導(dǎo)教師組成考核評(píng)價(jià)小組共同進(jìn)行考核。（三）教學(xué)進(jìn)程安排1.汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)安排單位：周學(xué)期ⅠⅡⅢⅣⅤⅥ總計(jì)軍訓(xùn)與入學(xué)教育44課堂教學(xué)121516141065生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)2324821頂崗實(shí)習(xí)2020機(jī)動(dòng)111115考試1111116假期4848428總計(jì)2428242824211492.汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)進(jìn)程安排課程性質(zhì)序號(hào)課

程

名

稱(chēng)計(jì)劃學(xué)時(shí)學(xué)分按學(xué)期分配（學(xué)時(shí)）講授實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)總計(jì)第Ⅰ學(xué)期第Ⅱ?qū)W期第Ⅲ學(xué)期第Ⅳ學(xué)期第Ⅴ學(xué)期第Ⅵ學(xué)期公共基礎(chǔ)課1軍訓(xùn)0060603602入學(xué)教育、畢業(yè)教育、安全法制教育16162163職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)16161164心理健康教育32322325思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)5454336186毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論7272436367大學(xué)英語(yǔ)108108636728大學(xué)語(yǔ)文32322329應(yīng)用文寫(xiě)作363610高等數(shù)學(xué)54361811計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)3876601612體育10810836363613形勢(shì)與政策6416講座1616講座16講座專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)1汽車(chē)概論及文化1616322322汽車(chē)電工電子技術(shù)基礎(chǔ)2440644643汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)4816644644機(jī)械制圖及CAD3232644645汽車(chē)拆裝16010326464專(zhuān)業(yè)核心課汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造及檢修32326443232汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造及檢修集中實(shí)訓(xùn)969666432汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造及檢修323264143232.汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造及檢修集中實(shí)訓(xùn)96966323232汽車(chē)電器系統(tǒng)檢測(cè)與修復(fù)321281601106496汽車(chē)故障診斷與排除969669664323264464頂崗實(shí)習(xí)440440440畢業(yè)設(shè)計(jì)808080拓展課汽車(chē)駕駛實(shí)訓(xùn)646464汽車(chē)維護(hù)9696696323264464汽車(chē)美容實(shí)務(wù)323264464自動(dòng)變速器檢修164864464合計(jì)11089925842684.167444440456440464440四、教學(xué)條件（一）專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的配備與要求1.對(duì)專(zhuān)業(yè)帶頭人的基本要求（1）遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人。（2）具有中級(jí)以上高教系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)。（3）本專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論扎實(shí)，系統(tǒng)掌握任教專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)體系；對(duì)本專(zhuān)業(yè)主干課程的課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)和技能體系有較強(qiáng)的把握能力；及時(shí)了解、跟蹤本專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和理論前沿。（4）了解本專(zhuān)業(yè)的主要操作技能；熟練掌握本專(zhuān)業(yè)的1種以上的主要操作技能；對(duì)本專(zhuān)業(yè)的新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)有較強(qiáng)的跟蹤能力；有一年以上與任教專(zhuān)業(yè)相對(duì)應(yīng)的實(shí)際工作崗位工作經(jīng)歷，或在實(shí)際工作崗位頂崗實(shí)踐累計(jì)時(shí)間達(dá)到一年以上。（5）從事本專(zhuān)業(yè)教學(xué)五年以上；勝任本專(zhuān)業(yè)2門(mén)以上專(zhuān)業(yè)主干課程教學(xué)（含實(shí)踐教學(xué)）。（6）把握本專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，掌握行業(yè)企業(yè)最新技術(shù)動(dòng)態(tài)，能帶動(dòng)本專(zhuān)業(yè)教學(xué)與科研的深入開(kāi)展，主持專(zhuān)業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案、校本教材開(kāi)發(fā)、專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革等工作。（7）教學(xué)效果好，質(zhì)量高，業(yè)績(jī)突出，近年學(xué)生評(píng)教滿(mǎn)意率在90%以上。（8）近三年，參加過(guò)一次以上專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，并在教學(xué)中得到充分反映；每年進(jìn)行過(guò)一次以上的市場(chǎng)調(diào)研，市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告；根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)和職業(yè)崗位要求的變化，適時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容。2.對(duì)專(zhuān)業(yè)骨干教師的基本要求（1）遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人。（2）具有中級(jí)以上高教系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)。（3）本專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論扎實(shí)，系統(tǒng)掌握任教專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)體系；對(duì)本專(zhuān)業(yè)主干課程的課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)和技能體系有較強(qiáng)的把握能力。（4）從事本專(zhuān)業(yè)教學(xué)五年以上；勝任本專(zhuān)業(yè)2門(mén)以上專(zhuān)業(yè)主干課程教學(xué)（含實(shí)踐教學(xué)）。（5）具備先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)觀；參與專(zhuān)業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案、校本教材開(kāi)發(fā)等工作。在理論教學(xué)（包括授課、課程設(shè)置、教學(xué)改革、課程標(biāo)準(zhǔn)制定等）和實(shí)踐教學(xué)（包括實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)編制，指導(dǎo)實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)等）的各個(gè)環(huán)節(jié)起骨干作用。（6）教學(xué)效果好，質(zhì)量高，業(yè)績(jī)突出，近年學(xué)生評(píng)教滿(mǎn)意率在90%以上。3.對(duì)企業(yè)兼職教師的基本要求（1）具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，樹(shù)立熱愛(ài)和獻(xiàn)身教育事業(yè)的敬業(yè)精神。（2）對(duì)教學(xué)工作精益求精、一絲不茍。尊重學(xué)生，具備良好的師德。（3）有敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)意識(shí)，自覺(jué)服從學(xué)校管理。（4）具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，較強(qiáng)的教學(xué)能力，能獨(dú)立承擔(dān)某一門(mén)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。（5）原則上具備中級(jí)以上的專(zhuān)業(yè)對(duì)口的技術(shù)職稱(chēng)。（二）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件與要求實(shí)踐教學(xué)條件要根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)模式和專(zhuān)業(yè)主干課程“教、學(xué)、練、做”一體化的教學(xué)模式要求，按照企業(yè)生產(chǎn)的工藝流程及管理模式和行業(yè)生產(chǎn)規(guī)律進(jìn)行建設(shè)。1.校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室新基地建設(shè)當(dāng)前擁有國(guó)家級(jí)汽車(chē)維修技術(shù)基地——帝威汽車(chē)服務(wù)有限公司，發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)室，竹園實(shí)訓(xùn)中心的發(fā)動(dòng)機(jī)臺(tái)架實(shí)訓(xùn)室、整車(chē)實(shí)訓(xùn)室，電氣實(shí)訓(xùn)室，可完成本專(zhuān)業(yè)各項(xiàng)單項(xiàng)基本技能的訓(xùn)練。9月份，綜合實(shí)訓(xùn)大樓將正式投入使用，屆時(shí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備將更加完備，全部的專(zhuān)業(yè)課程都能夠?qū)崿F(xiàn)一體化教學(xué)。2.校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地是高職院校實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的重要組成部分，是高職學(xué)生與職業(yè)技術(shù)崗位“零距離”接觸，鞏固理論知識(shí)、訓(xùn)練職業(yè)技能、全面提高綜合素質(zhì)的實(shí)踐性學(xué)習(xí)與訓(xùn)練平臺(tái)?；爻俗鳛閷?shí)訓(xùn)教學(xué)、職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)、職業(yè)技能訓(xùn)練與鑒定等平臺(tái)外，還是開(kāi)展教學(xué)改革、科學(xué)研究、就業(yè)指導(dǎo)、服務(wù)社會(huì)等工作的多功能場(chǎng)所。3.實(shí)踐教學(xué)管理制度建設(shè)實(shí)踐教學(xué)是職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容，是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，具有理論教學(xué)不可替代的重要功能，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段。因此，為全面落實(shí)國(guó)家的教育方針，保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生實(shí)踐技能，必須切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的管理。（1）實(shí)踐教學(xué)以強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為根本目的。（2）實(shí)踐教學(xué)課程的設(shè)置和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的確定應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)踐教學(xué)大綱進(jìn)行，不得隨意改動(dòng)。（3）在實(shí)施實(shí)踐教學(xué)以前，必須完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)文件，作為檢查、考核實(shí)驗(yàn)教學(xué)的依據(jù)。否則不得開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。（4）實(shí)踐課開(kāi)始前，實(shí)踐指導(dǎo)教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n。備課的內(nèi)容包括實(shí)踐的目的、要求與原理，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的性能、參數(shù)及操作規(guī)程，實(shí)踐時(shí)的注意事項(xiàng)等，應(yīng)觀察的內(nèi)容及檢測(cè)方法等。實(shí)踐指導(dǎo)教師必須熟練掌握實(shí)踐操作過(guò)程。為保證實(shí)踐課的順利進(jìn)行，教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好實(shí)踐儀器設(shè)備，使之處于實(shí)踐準(zhǔn)備狀態(tài)。（5）實(shí)踐指導(dǎo)教師應(yīng)巡回檢查并及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐，不得包辦代替，不得離開(kāi)實(shí)訓(xùn)室。（6）實(shí)踐結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)檢查實(shí)踐設(shè)備狀況，填寫(xiě)實(shí)訓(xùn)室使用記錄或?qū)嵱?xùn)設(shè)備使用記錄。清理實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，妥善保管實(shí)訓(xùn)設(shè)備。（三）頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)管理平臺(tái)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)是人才培養(yǎng)模式改革的關(guān)鍵性教學(xué)環(huán)節(jié)，也是人才培養(yǎng)方案中綜合性最強(qiáng)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，提高學(xué)生的綜合崗位能力具有重要的意義。經(jīng)過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生與職業(yè)崗位零距離接觸，牢固樹(shù)立職業(yè)理想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，練就過(guò)硬的職業(yè)技能。為加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)的組織管理，提高頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，必須嚴(yán)格管理。（1）頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容應(yīng)做到與專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地訓(xùn)練、與就業(yè)崗位具有關(guān)聯(lián)性。頂崗實(shí)習(xí)為必修課程，學(xué)生完成頂崗實(shí)習(xí)并經(jīng)考核合格方能取得相應(yīng)學(xué)分。（2）學(xué)生企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)期間就是企業(yè)的準(zhǔn)員工（或?qū)嵙?xí)員工），接受企業(yè)與學(xué)校的雙重管理。（3）頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)大綱是進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)的指導(dǎo)性文件，根據(jù)人才培養(yǎng)要求，與企業(yè)指導(dǎo)教師共同編制頂崗實(shí)習(xí)大綱。其內(nèi)容包括：實(shí)習(xí)目的、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)要求、考核標(biāo)準(zhǔn)、考核細(xì)則等。（4）頂崗實(shí)習(xí)采取學(xué)校推薦雙向選擇和個(gè)人自主聯(lián)系實(shí)習(xí)單位相結(jié)合。無(wú)論是學(xué)校安排還是學(xué)生自主聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，學(xué)生均須與實(shí)習(xí)單位簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，實(shí)習(xí)協(xié)議內(nèi)容應(yīng)包括雙方的權(quán)利、義務(wù)，實(shí)習(xí)期間的待遇及工作時(shí)間、勞動(dòng)安全衛(wèi)生條件等，實(shí)習(xí)協(xié)議應(yīng)符合相關(guān)法律規(guī)定。（5）實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)學(xué)生的日常管理和安全工作，并與學(xué)校保持聯(lián)系，定期接待學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的走訪，客觀真實(shí)地向?qū)W校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師反映學(xué)生在單位的實(shí)習(xí)情況。（6）實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，做到事前有計(jì)劃，有組織，有動(dòng)員，目的明確；事中有檢查、有指導(dǎo)、有監(jiān)督；事后有考核、有總結(jié)，并形成書(shū)面材料，上交教研室。五、編制說(shuō)明（一）編制依據(jù)根據(jù)《重慶三峽職業(yè)學(xué)院關(guān)于修訂級(jí)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)性意見(jiàn)》精神，在深入調(diào)研社會(huì)人才需求情況基礎(chǔ)上，與企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家共同研討，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)及職業(yè)崗位，分析每個(gè)崗位需要完成的工作任務(wù)及對(duì)應(yīng)的職業(yè)能力，構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系，完成本方案的編制。（二）適用范圍與教學(xué)條件 適用于三年制高職，汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)。教學(xué)條件，師資力量符合標(biāo)準(zhǔn)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備齊全，實(shí)訓(xùn)課程開(kāi)出率高，校外實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量多，人員需求量大，實(shí)習(xí)崗設(shè)置合理。（三）人才培養(yǎng)方案的特色四崗遞進(jìn)，工學(xué)交替?！镀?chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造及檢修》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程概述1．課程標(biāo)識(shí)《汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造及檢修》是汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)、汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)三門(mén)核心課程之一。為了便于教學(xué)，將其劃分為三個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)檢測(cè)與修復(fù)、汽油發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)診斷與修復(fù)及柴油發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)診斷與修復(fù)。本課程適用于汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)三年制學(xué)生。1.課程定位《汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造及檢修》是汽車(chē)專(zhuān)業(yè)面向汽車(chē)售后服務(wù)崗位群能力培養(yǎng)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程，崗位群包括汽車(chē)機(jī)電維修、汽車(chē)服務(wù)顧問(wèn)、汽車(chē)服務(wù)經(jīng)理、技術(shù)總監(jiān)、汽車(chē)銷(xiāo)售經(jīng)理、索賠員等。本課程構(gòu)建于《汽車(chē)拆裝與調(diào)整》、《汽車(chē)零部件識(shí)圖》、《汽車(chē)維護(hù)》等課程的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為目標(biāo)，以轎車(chē)結(jié)構(gòu)與維修為主要內(nèi)容，采用基于工作過(guò)程的課程方案設(shè)計(jì)，以行動(dòng)導(dǎo)向組織教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生能夠?qū)Πl(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)進(jìn)行故障診斷，利用檢測(cè)設(shè)備和維修工具對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)零部件檢測(cè)與修復(fù)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)能力和方法能力。本課程適用于汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)、汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)三年制學(xué)生。2.課程教學(xué)目標(biāo)經(jīng)過(guò)《汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造及檢修》課程的學(xué)習(xí)，在教師指導(dǎo)下借助各種教學(xué)資源，制定發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)的維護(hù)、故障診斷和修理作業(yè)計(jì)劃，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成上述計(jì)劃并檢查反饋。除掌握以上專(zhuān)業(yè)能力外，還培養(yǎng)學(xué)生具有一定的方法能力和社會(huì)能力。（1）汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)檢測(cè)與修復(fù)任務(wù)描述根據(jù)車(chē)主的報(bào)修及向車(chē)主詢(xún)問(wèn)，對(duì)車(chē)進(jìn)行環(huán)車(chē)檢查和初步診斷，制定檢修計(jì)劃并在規(guī)定工時(shí)內(nèi)以經(jīng)濟(jì)的方式按照專(zhuān)業(yè)要求完成待維修車(chē)輛發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械方面的維護(hù)、小修或大修工作，并在發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械維修過(guò)程中發(fā)現(xiàn)維修工單所未記錄到而又應(yīng)該進(jìn)行的維修項(xiàng)目。汽車(chē)機(jī)電維修工以小組合作或獨(dú)立工作的形式，使用通用工具、發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械維修專(zhuān)用工具、設(shè)備和汽車(chē)維修資料等，按照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)行維護(hù)或?qū)Πl(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械故障進(jìn)行診斷和修復(fù)。對(duì)已完成的工作進(jìn)行記錄存檔，在整個(gè)過(guò)程中注重安全生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)，并在檢修后進(jìn)行檢查和評(píng)估。（2）課程教學(xué)目標(biāo)1）專(zhuān)業(yè)能力①熟練使用通用工具、發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械維修專(zhuān)用工具；②能夠制定汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)檢測(cè)和修復(fù)的計(jì)劃，并實(shí)施該計(jì)劃；③能夠分析和描述汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)的工作過(guò)程，并診斷系統(tǒng)的故障；④能夠?qū)ζ?chē)發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械部分零部件進(jìn)行檢測(cè)；⑤根據(jù)檢測(cè)結(jié)果確定正確的修復(fù)措施；⑥能夠遵守操作規(guī)范，使用相關(guān)技術(shù)資料；⑦獨(dú)立或合作形式完成作業(yè)內(nèi)容；⑧能夠按規(guī)定使用工具、設(shè)備，遵守勞動(dòng)安全、環(huán)保的規(guī)章制度；⑨能夠用資料說(shuō)明、核查、評(píng)價(jià)自身的工作成果；⑩能夠分析故障原因，做出解釋?zhuān)⑻岢龊侠砘ㄗh；?具有成本意識(shí)；?工作流程設(shè)計(jì)和控制/評(píng)估工作結(jié)果。2）方法能力①能獨(dú)立學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)；②具有解決實(shí)際問(wèn)題的思路；③能獨(dú)立制定工作計(jì)劃并進(jìn)行實(shí)施；④能夠查找資料與文獻(xiàn)以取得有用的知識(shí)；⑤信息接受和處理能力；⑥聯(lián)想與創(chuàng)造力。3）社會(huì)能力①具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和相互協(xié)作精神；②具有較強(qiáng)的溝通能力，人際交往能力；③注重事故保護(hù)和工作安全；④遵守職業(yè)道德；⑤具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)；⑥具有社會(huì)責(zé)任感。3.課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排（1）課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排（見(jiàn)表4-1）《汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造及檢修》課程學(xué)習(xí)情境劃分及學(xué)時(shí)分配表4-1序號(hào)學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)時(shí)教學(xué)形式備注1發(fā)動(dòng)機(jī)動(dòng)力不足故障診斷與修復(fù)1.1氣缸壓力檢測(cè)8理-實(shí)一體化教學(xué)在理-實(shí)一體化教室和發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行1.2機(jī)體組檢修6理-實(shí)一體化教學(xué)1.3活塞組檢修4理-實(shí)一體化教學(xué)1.4氣門(mén)組檢修6理-實(shí)一體化教學(xué)2發(fā)動(dòng)機(jī)異響故障診斷與修復(fù)2.1發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)部異響檢修（1）活塞連桿組檢修（2）曲軸飛輪組檢修（3）氣門(mén)傳動(dòng)組檢修20理-實(shí)一體化教學(xué)2.2發(fā)動(dòng)機(jī)附屬件異響4理-實(shí)一體化教學(xué)3發(fā)動(dòng)機(jī)溫度異常故障診斷與修復(fù)3.1節(jié)溫器、水泵檢修6理-實(shí)一體化教學(xué)3.2風(fēng)扇檢修6理-實(shí)一體化教學(xué)4發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油壓力異常故障診斷與修復(fù)4.1發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油壓力過(guò)低檢修6理-實(shí)一體化教學(xué)4.2發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油壓力過(guò)高檢修6理-實(shí)一體化教學(xué)（2）課程描述1）課程總體描述（見(jiàn)表4-2）《汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)的檢測(cè)與修復(fù)》課程總體描述表4-2課程名稱(chēng)：汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)檢測(cè)與修復(fù)第二年參考學(xué)時(shí)：72學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能夠制定發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)檢測(cè)和修復(fù)的計(jì)劃，并實(shí)施該計(jì)劃；2.能夠分析和描述發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)的工作過(guò)程，并診斷機(jī)械系統(tǒng)的故障；3.能夠?qū)Πl(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械零部件進(jìn)行檢測(cè)，并根據(jù)檢測(cè)結(jié)果確定正確的修復(fù)措施；4.能夠遵守操作規(guī)范，使用相關(guān)技術(shù)資料；5.能夠按規(guī)定使用工具、設(shè)備，遵守勞動(dòng)安全、環(huán)保的規(guī)章制度；6.能夠用資料說(shuō)明、核查、評(píng)價(jià)自身的工作成果；7.具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.發(fā)動(dòng)機(jī)基本結(jié)構(gòu)原理；2.發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械維修工具和設(shè)備；3.維修資料的使用和查詢(xún)；4.工作安全與環(huán)境保護(hù)；5.工作場(chǎng)所的準(zhǔn)備；6.曲柄連桿機(jī)構(gòu)零件的檢測(cè)與修復(fù)；7.配氣機(jī)構(gòu)零件的檢測(cè)與修復(fù)；8.冷卻系統(tǒng)零部件的檢測(cè)與修復(fù)；9.潤(rùn)滑系統(tǒng)零部件的檢測(cè)與修復(fù)；10.發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)綜合故障診斷；11.維修質(zhì)量的檢驗(yàn)和工作評(píng)價(jià)；12.向客戶(hù)解釋維修工作；13.填報(bào)工作記錄單。2）學(xué)習(xí)情境描述（見(jiàn)表4-3～表4-4）學(xué)習(xí)情境1發(fā)動(dòng)機(jī)動(dòng)力不足診斷與修復(fù)表4-3課程名稱(chēng)：汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)檢測(cè)與修復(fù)第二年學(xué)時(shí)：72學(xué)習(xí)情境1：發(fā)動(dòng)機(jī)動(dòng)力不足診斷與修復(fù)學(xué)時(shí)：24學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能夠分析發(fā)動(dòng)機(jī)動(dòng)力不足，排氣管冒藍(lán)煙故障原因；2.能夠確定發(fā)動(dòng)機(jī)零曲柄連桿機(jī)構(gòu)部件檢測(cè)內(nèi)容和所需工具；3.能夠根據(jù)相關(guān)資料確定發(fā)動(dòng)機(jī)曲柄連桿機(jī)構(gòu)零部件檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)；4.能夠準(zhǔn)備任務(wù)相關(guān)的零件、工具和工作場(chǎng)所；5.能夠分析工作中的不安全因素并采取措施并保護(hù)環(huán)境；6.能夠檢測(cè)機(jī)械零件的尺寸誤差和配合誤差并確定維修措施；7.能夠檢查、評(píng)價(jià)、記錄工作結(jié)果；8.能夠分析發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械損壞的原因并解釋維修工作；9.能夠收集并合理考慮客戶(hù)愿望和信息。學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.安全注意事項(xiàng)；2.檢測(cè)工具；3.曲柄連桿機(jī)構(gòu)工作原理；4.氣門(mén)組組成及工作原理；5.機(jī)體組零件檢測(cè)與分析；6.活塞連桿組檢測(cè)與分析；7.氣門(mén)組檢測(cè)與分析；教學(xué)方法：1.經(jīng)過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法實(shí)施教學(xué)；2.將本學(xué)習(xí)情境若干了工作任務(wù)，每個(gè)工作任務(wù)按照“任務(wù)導(dǎo)入-信息收集－決策－計(jì)劃－實(shí)施－檢查－評(píng)估總結(jié)－拓展”組織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下制定方案、實(shí)施方案、最終評(píng)估；3.學(xué)生先模擬，后實(shí)車(chē)，體驗(yàn)實(shí)際的汽車(chē)維修工作過(guò)程：發(fā)現(xiàn)故障－診斷故障－排除故障－維修質(zhì)量評(píng)估；媒體：1.電子教程軟件；2.發(fā)動(dòng)機(jī)總成和零件；3.理實(shí)一體化教室；4.檢測(cè)工具；5.發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修教材；6.維修手冊(cè)；7.學(xué)生作業(yè)單；學(xué)生要求：1.安全規(guī)定；2.汽車(chē)零部件識(shí)圖；3.發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝；4.發(fā)動(dòng)機(jī)維護(hù)；5.發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造及原理知識(shí)；6.相關(guān)金屬及機(jī)械知識(shí)。教師要求：1.有扎實(shí)的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的雙師型教師；2.有工廠工作或?qū)嵙?xí)的經(jīng)歷；3.有指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的經(jīng)歷；4.能根據(jù)教學(xué)法設(shè)計(jì)教學(xué)情境；5.能按照設(shè)計(jì)的教學(xué)情境實(shí)施教學(xué)；學(xué)習(xí)情境2發(fā)動(dòng)機(jī)異響故障診斷描述表4-4課程名稱(chēng)：汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)檢測(cè)與修復(fù)第二年學(xué)時(shí)：72學(xué)習(xí)情境2：發(fā)動(dòng)機(jī)異響故障診斷學(xué)時(shí)：24學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)員能夠分析發(fā)動(dòng)機(jī)異響的種類(lèi)、產(chǎn)生機(jī)理和部位；2.制定發(fā)動(dòng)機(jī)異響部位查找的典型計(jì)劃；3.能夠使用維修工具對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)行解體，能準(zhǔn)確測(cè)量可能產(chǎn)生異響部位的技術(shù)數(shù)據(jù)并與維修資料進(jìn)行比較，從而找到故障點(diǎn)所在；4.掌握對(duì)活塞連桿組和曲軸飛輪組進(jìn)行檢修；5.能夠?qū)忾T(mén)傳動(dòng)組進(jìn)行檢修；6.能詳細(xì)釋讀維修接車(chē)單；7.能對(duì)檢修測(cè)量項(xiàng)目作記錄并存檔；學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.安全操作與環(huán)境保護(hù)；2.發(fā)動(dòng)機(jī)異響診斷；3.活塞連桿組檢修；4.曲軸飛輪組檢修；5.故障零部件的修復(fù)與更換；6.分析故障產(chǎn)生的原因。教學(xué)方法：1.經(jīng)過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法實(shí)施教學(xué)；2.將本學(xué)習(xí)情境若干了工作任務(wù)，每個(gè)工作任務(wù)按照“任務(wù)導(dǎo)入-信息收集－決策－計(jì)劃－實(shí)施－檢查－評(píng)估總結(jié)－拓展組織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下實(shí)施一個(gè)完整的工作過(guò)程；3.學(xué)生先模擬，后實(shí)操，體驗(yàn)實(shí)際的汽車(chē)維修工作過(guò)程：診斷故障－制作檢修計(jì)劃－排除故障－維修質(zhì)量評(píng)估；4.教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行適當(dāng)講解、并進(jìn)行引導(dǎo)、互動(dòng)、監(jiān)督、評(píng)估；5.教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好各種媒體學(xué)習(xí)資料，任務(wù)工單，教學(xué)課件，并準(zhǔn)備好教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)備。媒體：1.電子教程軟件；2.發(fā)動(dòng)機(jī)總成和零件；3.理實(shí)一體化教室；4.檢測(cè)工具、量具；5.發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修教材；6.維修手冊(cè)；7.學(xué)生作業(yè)單；8.企業(yè)工單；9.仿真實(shí)訓(xùn)軟件。學(xué)生要求：1.安全規(guī)定；2.汽車(chē)零部件識(shí)圖；3.發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝；4.發(fā)動(dòng)機(jī)維護(hù)；5.發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造及原理識(shí)；6.相關(guān)金屬及機(jī)械知識(shí)。教師要求：1.有扎實(shí)的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的雙師型教師；2.有工廠工作或?qū)嵙?xí)的經(jīng)歷；3.有指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的經(jīng)歷；4.能根據(jù)教學(xué)法設(shè)計(jì)教學(xué)情境；5.能按照設(shè)計(jì)的教學(xué)情境實(shí)施教學(xué)；6.能夠正確、及時(shí)處理學(xué)生誤操作產(chǎn)生的相關(guān)故障。學(xué)習(xí)情境3發(fā)動(dòng)機(jī)溫度異常故障診斷與修復(fù)描述表4-4課程名稱(chēng)：汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)檢測(cè)與修復(fù)第二年學(xué)時(shí)：72學(xué)習(xí)情境3：發(fā)動(dòng)機(jī)溫度異常故障診斷與修復(fù)學(xué)時(shí)：12學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)員能夠說(shuō)明發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻系統(tǒng)的工作原理，能詳細(xì)分析各有關(guān)部件的功用；2.能夠使用各種媒體查閱所維修發(fā)動(dòng)機(jī)的資料；3.制定發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械典型故障診斷與修復(fù)（發(fā)動(dòng)機(jī)高溫）的典型計(jì)劃；4.能夠正確判斷發(fā)動(dòng)機(jī)溫度過(guò)高及冷卻液消耗異常故障；5.能夠?qū)Ξa(chǎn)生故障的零部件進(jìn)行修復(fù)或更換；6.能夠分析工作中的不安全因素并采取措施并保護(hù)環(huán)境；7.能詳細(xì)釋讀維修接車(chē)單；8.能對(duì)檢修測(cè)量項(xiàng)目作記錄并存檔；9.能評(píng)價(jià)檢修結(jié)果。學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.安全操作與環(huán)境保護(hù)；2.冷卻系統(tǒng)組成及工作原理；3.水溫過(guò)高故障原因分析；4.冷卻系統(tǒng)拆裝；5.節(jié)溫器檢測(cè)；6.水泵檢測(cè)；7.風(fēng)扇檢測(cè)；8.常見(jiàn)診斷設(shè)備和儀器的使用。教學(xué)方法：1.經(jīng)過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法實(shí)施教學(xué)；2.將本學(xué)習(xí)情境若干了工作任務(wù)，每個(gè)工作任務(wù)按照“任務(wù)導(dǎo)入-信息收集－決策－計(jì)劃－實(shí)施－檢查－評(píng)估總結(jié)－拓展組織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下實(shí)施一個(gè)完整的工作過(guò)程；3.學(xué)生先模擬，后實(shí)操，體驗(yàn)實(shí)際的汽車(chē)維修工作過(guò)程：診斷故障－制作檢修計(jì)劃－排除故障－維修質(zhì)量評(píng)估；4.教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行適當(dāng)講解、并進(jìn)行引導(dǎo)、互動(dòng)、監(jiān)督、評(píng)估；5.教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好各種媒體學(xué)習(xí)資料，任務(wù)工單，教學(xué)課件，并準(zhǔn)備好教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)備。媒體：1.電子教程軟件；2.發(fā)動(dòng)機(jī)總成和零件；3.理實(shí)一體化教室；4.檢測(cè)工具、量具；5.發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修教材；6.維修手冊(cè)；7.學(xué)生作業(yè)單；8.企業(yè)工單；9.仿真實(shí)訓(xùn)軟件。學(xué)生要求：1.安全規(guī)定；2.汽車(chē)零部件識(shí)圖；3.發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝；4.發(fā)動(dòng)機(jī)維護(hù)；5.汽車(chē)電路及電子系統(tǒng)的檢測(cè)與修復(fù)；6.發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造及原理知識(shí)；7.相關(guān)金屬及機(jī)械知識(shí)。教師要求：1.有扎實(shí)的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的雙師型教師；2.有工廠工作或?qū)嵙?xí)的經(jīng)歷；3.有指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的經(jīng)歷；4.能根據(jù)教學(xué)法設(shè)計(jì)教學(xué)情5.能按照設(shè)計(jì)的教學(xué)情境實(shí)施教學(xué)；6.能夠正確、及時(shí)處理學(xué)生誤操作產(chǎn)生的相關(guān)故障。學(xué)習(xí)情境4發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油壓力異常故障診斷與修復(fù)描述表4-6課程名稱(chēng)：汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)檢測(cè)與修復(fù)第二年學(xué)時(shí)：72教育職業(yè)：汽車(chē)機(jī)電維修學(xué)習(xí)情境4：發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油壓力異常故障診斷與修復(fù)學(xué)時(shí)：12學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)員能夠說(shuō)明發(fā)動(dòng)機(jī)潤(rùn)滑系統(tǒng)工作原理；2.能夠使用各種媒體查閱所需資料，制定發(fā)動(dòng)機(jī)潤(rùn)滑系統(tǒng)故障診斷與修復(fù)的典型計(jì)劃；3.能夠?qū)φ_使用測(cè)量?jī)x器和維修工具發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)行解體，尋找機(jī)油泄漏部位，并進(jìn)行機(jī)油壓力測(cè)量、并進(jìn)行參數(shù)分析；4.能夠判別潤(rùn)滑系統(tǒng)的邏輯思維和實(shí)施步驟；5.能夠?qū)Ξa(chǎn)生故障的零部件進(jìn)行修復(fù)或更換；6.能詳細(xì)釋讀維修接車(chē)單；7.能對(duì)檢修測(cè)量項(xiàng)目作記錄并存檔；8.能評(píng)價(jià)檢修結(jié)果。學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.安全操作與環(huán)境保護(hù)；2.潤(rùn)滑系統(tǒng)拆解與清洗；3.潤(rùn)滑系統(tǒng)組成及工作原理；4.潤(rùn)滑系及其另部件等的檢測(cè)；5.各零部件的修復(fù)與更換；6.零部件的選配與備料單的填寫(xiě)；7.記錄檢修項(xiàng)目、確認(rèn)追加項(xiàng)目；8.常見(jiàn)診斷設(shè)備和儀器的使用。教學(xué)方法：1.經(jīng)過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法實(shí)施教學(xué)；2.將本學(xué)習(xí)情境若干了工作任務(wù)，每個(gè)工作任務(wù)按照“任務(wù)導(dǎo)入-信息收集－決策－計(jì)劃－實(shí)施－檢查－評(píng)估總結(jié)－拓展組織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下實(shí)施一個(gè)完整的工作過(guò)程；3.學(xué)生先模擬，后實(shí)操，體驗(yàn)實(shí)際的汽車(chē)維修工作過(guò)程：診斷故障－制作檢修計(jì)劃－排除故障－維修質(zhì)量評(píng)估；4.教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行適當(dāng)講解、并進(jìn)行引導(dǎo)、互動(dòng)、監(jiān)督、評(píng)估；5.教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好各種媒體學(xué)習(xí)資料，任務(wù)工單，教學(xué)課件，并準(zhǔn)備好教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)備。媒體：1.電子教程軟件；2.發(fā)動(dòng)機(jī)總成和零件；3.理實(shí)一體化教室；4.檢測(cè)工具、量具；5.教材；6.維修手冊(cè)；7.學(xué)生作業(yè)單；8.企業(yè)工單；9.仿真實(shí)訓(xùn)軟件。學(xué)生要求：1.安全規(guī)定；2.汽車(chē)零部件識(shí)圖；3.發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝；4.發(fā)動(dòng)機(jī)維護(hù)；5.發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造及原理知識(shí)；7.相關(guān)金屬及機(jī)械知識(shí)。教師要求：1.有扎實(shí)的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的雙師型教師；2.有工廠工作或?qū)嵙?xí)的經(jīng)歷；3.有指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的經(jīng)歷；4.能根據(jù)教學(xué)法設(shè)計(jì)教學(xué)情境；5.能按照設(shè)計(jì)的教學(xué)情境實(shí)施教學(xué)；6.能夠正確、及時(shí)處理學(xué)生誤操作產(chǎn)生的相關(guān)故障。4.課程教學(xué)設(shè)計(jì)（1）教學(xué)設(shè)計(jì)原則1）以行動(dòng)導(dǎo)向?yàn)樵瓌t組織教學(xué)活動(dòng)，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。2）考慮學(xué)習(xí)過(guò)程中的認(rèn)知規(guī)律，課程序化體現(xiàn)由易到難、不斷提高的過(guò)程。3）以學(xué)生為主體，采用多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。4）以學(xué)習(xí)任務(wù)牽引理論的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)和實(shí)踐技能有機(jī)融合。5）考核過(guò)程重視學(xué)生工作過(guò)程的完整性。（2）教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想1）校企合作共同對(duì)職業(yè)能力進(jìn)行分析，確定課程學(xué)習(xí)任務(wù)本課程學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)任務(wù)的確定是我校專(zhuān)業(yè)教師到多家企業(yè)調(diào)研并與多名企業(yè)專(zhuān)家在參照勞動(dòng)部制定的汽車(chē)修理工職業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)崗位能力進(jìn)行了詳細(xì)深入的研究之后形成的。2）以典型工作任務(wù)為載體，以行動(dòng)為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)教學(xué)單元基本思想是：確定的學(xué)習(xí)單元要與學(xué)生將來(lái)具體的工作要求相一致，即工作過(guò)程需要什么任務(wù)，課程中就開(kāi)發(fā)什么任務(wù)。在教學(xué)單元的設(shè)計(jì)過(guò)程中，打破過(guò)去強(qiáng)調(diào)知識(shí)系統(tǒng)性和完整性思想，強(qiáng)調(diào)工作過(guò)程的系統(tǒng)性和完整性，知識(shí)要素退居到輔助能力項(xiàng)目的地位，以行動(dòng)牽引理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。3）采用理-實(shí)一體化教學(xué)模式理論與實(shí)踐一體化教學(xué)是將專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)融為一體，利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和生產(chǎn)設(shè)備，運(yùn)用多媒體、仿真軟件、電子教程軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、實(shí)物教具、工作臺(tái)、生產(chǎn)設(shè)備等，實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)傳授和實(shí)踐操作技能訓(xùn)練的統(tǒng)一。理論與實(shí)踐相結(jié)合是職業(yè)教育的本質(zhì)特色，理論與實(shí)踐一體化教學(xué)是職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。理論與實(shí)踐一體化教學(xué)主要是在理-實(shí)一體化教室、發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)室、整車(chē)實(shí)訓(xùn)室及仿真實(shí)訓(xùn)室中進(jìn)行的，滿(mǎn)足1個(gè)教學(xué)班的教學(xué)要求，學(xué)生人數(shù)約40人，有8個(gè)工作臺(tái)，8套常見(jiàn)工具，每5人一組，共用一個(gè)工作臺(tái)。教學(xué)過(guò)程以學(xué)生為主體，圍繞學(xué)習(xí)過(guò)程的學(xué)習(xí)情境，呈現(xiàn)一種現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐的真實(shí)存在的狀態(tài)，營(yíng)造職業(yè)環(huán)境以產(chǎn)生職業(yè)氛圍。（3）教學(xué)流程設(shè)計(jì)1）任務(wù)導(dǎo)入根據(jù)客戶(hù)報(bào)修的故障現(xiàn)象（模擬）導(dǎo)入課程，經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)客戶(hù)（模擬）了解車(chē)輛信息及對(duì)車(chē)輛進(jìn)行直觀檢查確定檢修計(jì)劃和相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，檢修內(nèi)容過(guò)多時(shí)可劃分成幾個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，這一階段可采用教師向?qū)W生直接講解或采用角色扮演法。經(jīng)過(guò)分析故障現(xiàn)象，確定所要完成的工作任務(wù)，并以此作為此情境的學(xué)習(xí)任務(wù)。2）信息收集根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集相關(guān)資料信息。教師可指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自學(xué)，必要時(shí)集中講解，使用電子教程軟件。教師可向?qū)W生提出幾個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)。信息收集的方法主要有：①教材;②維修手冊(cè);③公司資料;④網(wǎng)絡(luò)課程;⑤實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū);⑥互聯(lián)網(wǎng);⑦專(zhuān)業(yè)參考書(shū);⑧仿真軟件。3）制定計(jì)劃在教師指導(dǎo)下學(xué)生自己制定計(jì)劃。主要內(nèi)容包括：①所需工具;②安全操作規(guī)定;③環(huán)境保護(hù);④操作步驟;⑤場(chǎng)地整理。4）進(jìn)行決策對(duì)所作計(jì)劃進(jìn)行討論，確定最佳方案?？刹捎妙^腦風(fēng)暴法。5）實(shí)施計(jì)劃根據(jù)制定的計(jì)劃先在仿真軟件上進(jìn)行模擬操作，然后在實(shí)車(chē)上進(jìn)行實(shí)際操作，在教師指導(dǎo)下學(xué)生以小組為單位進(jìn)行，必要時(shí)教師可先演示，學(xué)生再加以練習(xí)。6）檢查質(zhì)量①檢查工作計(jì)劃的所有工作項(xiàng)目并確認(rèn)所有項(xiàng)目都以認(rèn)真完成，并在解釋的范圍內(nèi)做出全面解釋?zhuān)虎跈z查安全、環(huán)保方面的工作是否到位；③檢查是否遵守規(guī)定的維修工時(shí)；④檢查車(chē)輛、發(fā)動(dòng)機(jī)是否干凈整潔，護(hù)套是否取下，工具是否整理；⑤結(jié)合檢測(cè)結(jié)果，指出發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械方面的故障；⑥考慮工作計(jì)劃的準(zhǔn)備工作，檢測(cè)儀器、工作油液和輔助材料的可使用性是否達(dá)到最佳程度，提出合理化建議并在下一次檢修時(shí)予以考慮。7）評(píng)估反饋①評(píng)估是否達(dá)到了規(guī)定目標(biāo)；②評(píng)估與相關(guān)人員溝通的效率是否很高；③評(píng)估組織協(xié)調(diào)工作是否很好?？刹捎脤W(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)等方式。8）總結(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，學(xué)生要對(duì)所完成任務(wù)的情況進(jìn)行總結(jié)，每組出1名學(xué)生代表所在小組發(fā)言，教師做最后總結(jié)。9）拓展對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)相關(guān)的一些知識(shí)如新技術(shù)、與以前所完成的任務(wù)之間的關(guān)聯(lián)等在學(xué)生之間展開(kāi)討論。5.教學(xué)方法與教學(xué)手段（1）教學(xué)方法《發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)檢測(cè)與修復(fù)》是基于工作過(guò)程的新課程，是以學(xué)生為主體，以行動(dòng)為導(dǎo)向，以校企合作為依托，以專(zhuān)業(yè)教室和實(shí)訓(xùn)中心為支撐而構(gòu)建的。教學(xué)方法要以培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力為目標(biāo)。本課程采用以下教學(xué)方法：1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是以任務(wù)為導(dǎo)向，基于工作過(guò)程的教學(xué)法，采取以學(xué)生為主體的教學(xué)組織形式，倡導(dǎo)“以人為本”。教學(xué)與活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生將書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，以加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力得到充分的發(fā)揮和提高。2）角色扮演法在模擬、逼真的4S店前臺(tái)接待的情境下，讓學(xué)生扮演一定角色，經(jīng)過(guò)行為模仿或行為替代，充分體會(huì)客戶(hù)和業(yè)務(wù)員之間的情感變化和行為模式，表露自己或角色的人格、情感、人際交往、內(nèi)心沖突等心理問(wèn)題。然后經(jīng)過(guò)觀察、體驗(yàn)，進(jìn)行分析討論，并對(duì)行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定和反饋，以此來(lái)幫助其發(fā)展和提高學(xué)生的行動(dòng)能力。3）頭腦風(fēng)暴法在制訂發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)檢修計(jì)劃和決策的教學(xué)環(huán)節(jié)中，經(jīng)過(guò)師生、學(xué)生間的互動(dòng)與合作，建立學(xué)習(xí)的共同體，以小組為單位，進(jìn)行辯論和對(duì)話，產(chǎn)生思想的碰撞和觀點(diǎn)的交鋒，最終達(dá)成思想上的共識(shí)。4）小組討論式教學(xué)法以學(xué)生為主體，經(jīng)過(guò)主講教師的引導(dǎo)，充分發(fā)揮交流互動(dòng)的作用，開(kāi)展主題研討，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)力，主動(dòng)參與、積極活動(dòng)，經(jīng)過(guò)相互提問(wèn)、隨機(jī)選定發(fā)言等形式在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有思考價(jià)值的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生思維方向，激發(fā)認(rèn)知?jiǎng)恿Α?）演示和講解法借助實(shí)物來(lái)進(jìn)行的邊演示、邊講解的教學(xué)方法。對(duì)具有很高的抽象程度和復(fù)雜性及表面不易看透工作原理的內(nèi)容，經(jīng)過(guò)實(shí)物、課件、仿真軟件等一些輔助手段補(bǔ)充信息源，經(jīng)過(guò)感觀刺激傳遞直觀信息。（2）教學(xué)手段1）多媒體教學(xué)本課程組率先在全院要求教師利用多媒體教學(xué)手段授課。其主要是利用計(jì)算機(jī)作為輔助教學(xué)手段，在教室或?qū)嶒?yàn)室設(shè)立了投影儀和大屏幕，經(jīng)過(guò)圖表繪畫(huà)等資料顯示，使學(xué)生能夠獲得大量直觀、生動(dòng)、形象的信息。2）仿真操作仿真操作利用仿真軟件進(jìn)行發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)拆裝及零部件檢修等，注重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范操作、團(tuán)結(jié)合作、安全生產(chǎn)、節(jié)能環(huán)保等職業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生得到必要的分析能力訓(xùn)練和技能訓(xùn)練，為更好地適應(yīng)實(shí)際操作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。3）實(shí)際操作實(shí)際操作是在發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行的，經(jīng)過(guò)信息收集、制定計(jì)劃和決策、最終實(shí)施計(jì)劃，在做中學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。4）網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種開(kāi)放式教學(xué)，教師經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生傳授知識(shí)，并促使其發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的認(rèn)知學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享。本門(mén)課主要將課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合，以不斷地改進(jìn)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。5）網(wǎng)上答疑每位教師在學(xué)期初就確定與班級(jí)學(xué)生的聯(lián)系方式，其中包括建立QQ群、公共信箱等。教師能夠在網(wǎng)上與學(xué)生及時(shí)溝通、交流，這不但是促進(jìn)師生互動(dòng)的一種手段，同時(shí)也能使學(xué)生的問(wèn)題及時(shí)得到解決。6.課程教學(xué)實(shí)施條件（1）教學(xué)團(tuán)隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)1）教學(xué)團(tuán)隊(duì)組成與職責(zé)《汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造及檢修》課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)由1名主講教師、2-3名指導(dǎo)教師、1名兼職教師組成。主講教師完成課程的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，組織課程教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)；指導(dǎo)教師協(xié)助主講教師組織教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)；外聘教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)專(zhuān)題講座及新知識(shí)、新維修工藝的培訓(xùn)等。教學(xué)團(tuán)隊(duì)要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。2）教學(xué)團(tuán)隊(duì)職稱(chēng)結(jié)構(gòu)主講教師需是雙師型教師，具有副高級(jí)以上職稱(chēng)；指導(dǎo)教師需是雙師型教師，具有中級(jí)以上職稱(chēng)。3）教學(xué)團(tuán)隊(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)①教學(xué)團(tuán)隊(duì)具有扎實(shí)和深厚的發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)理論知識(shí)，主講教師講授發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修課程三年以上；②教學(xué)團(tuán)隊(duì)具有豐富的發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)檢修實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；有發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械維修能力；能正確使用汽車(chē)檢測(cè)設(shè)備和儀器，對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)性能做出準(zhǔn)確判斷，對(duì)常見(jiàn)故障做出正確診斷；③教學(xué)團(tuán)隊(duì)有具有很強(qiáng)科技開(kāi)發(fā)服務(wù)能力；④掌握教育科學(xué)理論，懂得教育規(guī)律；掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。4）教學(xué)團(tuán)隊(duì)能力結(jié)構(gòu)①以行動(dòng)為導(dǎo)向的新課程教學(xué)設(shè)計(jì)能力及教學(xué)監(jiān)控能力；②按行動(dòng)導(dǎo)向的課堂組織管理能力；③選擇和運(yùn)用多種教學(xué)方法及教學(xué)媒體的能力；④掌握現(xiàn)代信息檢索技術(shù)，提高獲取信息的能力，能對(duì)大量的信息資源進(jìn)行鑒別、判斷、選擇符合特定教育教學(xué)工作需要的信息；⑤協(xié)調(diào)各種關(guān)系的能力。5）外聘企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師的條件外聘教師是在大、中型企業(yè)聘請(qǐng)2名既有一定理論水平又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員或管理骨干擔(dān)任課程的主講教師，逐步提高她們?cè)谡n程建設(shè)中的參與程度和作用。①在企業(yè)需是技術(shù)骨干或業(yè)務(wù)骨干，需是技術(shù)總監(jiān)或服務(wù)總監(jiān)或高級(jí)工程師，擇優(yōu)選聘。②外聘教師要具有較高的師德修養(yǎng)，懂得教學(xué)規(guī)律。③外聘教師應(yīng)遵守學(xué)校教學(xué)管理制度。④外聘教師應(yīng)參與專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)。（2）教學(xué)硬件設(shè)施及配備標(biāo)準(zhǔn)1）汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修理-實(shí)一體化教室標(biāo)準(zhǔn)理論與實(shí)踐一體化教學(xué)是將專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)融為一體，利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和生產(chǎn)設(shè)備，運(yùn)用多媒體、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、實(shí)物教具、工作臺(tái)、生產(chǎn)設(shè)備等，實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)傳授和實(shí)踐操作技能訓(xùn)練的統(tǒng)一。汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修理-實(shí)一體化教室能實(shí)現(xiàn)以下功能：①可組織按行動(dòng)導(dǎo)向的課程教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)理-實(shí)一體化教學(xué)；②可實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)；③可實(shí)現(xiàn)原理教學(xué)與實(shí)物現(xiàn)場(chǎng)有機(jī)結(jié)合；④可在工作臺(tái)上對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)零部件進(jìn)行測(cè)試與修復(fù)；⑤可利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、光盤(pán)、維修手冊(cè)、教材等收集相關(guān)信息；⑥學(xué)生可在小組內(nèi)討論，制定工作計(jì)劃并能完成作業(yè)單。汽2）汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)室標(biāo)準(zhǔn)汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)室是理-實(shí)一體化教學(xué)的組成部分，也是課堂教學(xué)的主要場(chǎng)所，同時(shí)還能滿(mǎn)足對(duì)外培訓(xùn)任務(wù)，具體功能如下：①能熟悉發(fā)動(dòng)機(jī)各部分結(jié)構(gòu)及其相互位置關(guān)系；②能實(shí)現(xiàn)發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝；③能初步診斷普通發(fā)動(dòng)機(jī)故障，并能維修；④熟悉電控發(fā)動(dòng)機(jī)的各項(xiàng)性能參數(shù)，會(huì)使用檢測(cè)設(shè)備進(jìn)行檢測(cè)、具有初步故障診斷能力?！镀?chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造及檢修》課程所需設(shè)備如表7-8所示?！镀?chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造及檢修》課程所需設(shè)備明細(xì)表表4-8序號(hào)設(shè)備名稱(chēng)單位數(shù)量備注1大眾系列發(fā)動(dòng)機(jī)臺(tái)4供靜態(tài)拆裝用2豐田系列發(fā)動(dòng)機(jī)臺(tái)4供靜態(tài)拆裝用3尖嘴鉗把84鯉魚(yú)鉗把85氣門(mén)彈簧壓縮器臺(tái)86塑料線規(guī)套87支架百分表套88游標(biāo)卡尺把89外徑千分尺把810彈簧彈力檢測(cè)儀臺(tái)4大眾、豐田系列11刀形尺把812厚薄規(guī)套813量缸表套814水壓機(jī)臺(tái)415手動(dòng)真空泵臺(tái)416V形支撐架塊1617連桿校驗(yàn)儀臺(tái)418連桿彎曲校正儀臺(tái)419活塞環(huán)擴(kuò)張器個(gè)820活塞環(huán)壓縮器個(gè)821手持式壓力測(cè)試儀臺(tái)822數(shù)字萬(wàn)用表塊823機(jī)油壓力測(cè)試表塊824汽缸壓縮壓力表套825汽缸泄漏檢測(cè)儀套826萬(wàn)用表塊827試燈個(gè)828正時(shí)燈個(gè)829跨接線導(dǎo)線個(gè)83）仿真實(shí)訓(xùn)室汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)仿真實(shí)訓(xùn)室是理-實(shí)一體化教學(xué)的組成部分，也是課堂教學(xué)的主要場(chǎng)所，同時(shí)還能滿(mǎn)足對(duì)外培訓(xùn)任務(wù)，具體功能如下：①能夠進(jìn)行理論學(xué)習(xí)；②能進(jìn)行模擬拆裝操作；③能進(jìn)行模擬故障診斷；④能進(jìn)行相關(guān)信息收集；⑤能進(jìn)行模擬測(cè)試。4）汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)仿真實(shí)訓(xùn)室所需設(shè)備如下：臺(tái)式電腦85臺(tái)；仿真軟件。（3）教學(xué)資源1）教材教材按行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)過(guò)程構(gòu)建整體框架，以描述完成本課程相應(yīng)職業(yè)工作任務(wù)所需的理論知識(shí)、工作流程、完成任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)為重點(diǎn)，層次包括學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)任務(wù)。2）維修手冊(cè)維修手冊(cè)為學(xué)生實(shí)操提供有效幫助，學(xué)生要參考維修手冊(cè)制定工作計(jì)劃，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本教學(xué)資源收集大量常見(jiàn)車(chē)型維修資料。3）公司資料包括汽車(chē)制造商和專(zhuān)業(yè)出版社出版的信息資料。4）網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)絡(luò)課程能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和資源有限共享，學(xué)習(xí)過(guò)程具有交互性、共享性、開(kāi)放性、協(xié)作性和自主性。上網(wǎng)資源主要包括：課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)實(shí)施方案、教學(xué)課件、教學(xué)錄像、實(shí)訓(xùn)工單及作業(yè)單、網(wǎng)上測(cè)試、網(wǎng)上輔導(dǎo)、文獻(xiàn)資料、文本素材、圖片素材、視頻素材、動(dòng)畫(huà)素材等。5）實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)本實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)按新的課程體系編寫(xiě)，為學(xué)生實(shí)操提供指導(dǎo)性的操作步驟和故障分析思路。6）互聯(lián)網(wǎng)可在互聯(lián)網(wǎng)上查找一些制造商提供的維修資料，也可使用汽車(chē)維修資源網(wǎng)站提供的收費(fèi)資源。7）專(zhuān)業(yè)雜志專(zhuān)業(yè)雜志提供汽車(chē)行業(yè)的最新發(fā)展情況。本教學(xué)資源提供各種知名汽車(chē)類(lèi)雜志供師生隨時(shí)查閱相關(guān)信息。8）實(shí)訓(xùn)仿真軟件和電子教程軟件實(shí)訓(xùn)仿真軟件以提高教學(xué)效率和降低教學(xué)成本為目的，能夠?qū)崿F(xiàn)本課程包含所有工作任務(wù)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)、技能點(diǎn)的模擬實(shí)訓(xùn)及考核，知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)主要經(jīng)過(guò)三維動(dòng)畫(huà)來(lái)展示發(fā)動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)原理；技能點(diǎn)實(shí)訓(xùn)功能可方便、快捷地實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互，進(jìn)行零部件模擬檢測(cè)、故障模擬診斷、儀器使用等；技能考核功能可經(jīng)過(guò)人工設(shè)置典型故障，在軟件上進(jìn)行技能考核，考核結(jié)束后能當(dāng)場(chǎng)給出成績(jī)。9）作業(yè)單作業(yè)單需學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊填寫(xiě)，可提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和目的性。包括安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、選用工具、操作步驟、檢測(cè)結(jié)果、原因分析等；工作單與企業(yè)工作單相同。工作單包含全部工作任務(wù)。7.教學(xué)評(píng)價(jià)（1）考核標(biāo)準(zhǔn)1）課程性質(zhì)《發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)檢測(cè)與維修》是汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)針對(duì)汽車(chē)售后服務(wù)崗位群能力培養(yǎng)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程，同時(shí)也是汽車(chē)服務(wù)顧問(wèn)、汽車(chē)服務(wù)經(jīng)理、技術(shù)總監(jiān)、汽車(chē)銷(xiāo)售經(jīng)理、索賠員等從事汽車(chē)售后服務(wù)人員職業(yè)能力培養(yǎng)的必修課。本課程以轎車(chē)結(jié)構(gòu)與維修為主要內(nèi)容，以行動(dòng)導(dǎo)向組織教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生能夠?qū)Πl(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)進(jìn)行故障診斷，利用檢測(cè)設(shè)備和維修工具對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)零部件檢測(cè)與修復(fù)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)能力和方法能力。2）考核對(duì)象本課程考核的對(duì)象為汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)三年制的學(xué)生。3）考核方式對(duì)學(xué)生的考核堅(jiān)持以職業(yè)崗位能力為重點(diǎn)的全面考核，知識(shí)考核與能力考核并重，以能力考核為主，提高能力考核在課程考核中的權(quán)重。能力考核注重平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程考核。本課程考核方式采取平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程考核加集中考核綜合評(píng)定學(xué)生的成績(jī)，集中考核包括理論考核和實(shí)操考核。具體分?jǐn)?shù)比例如下：課程考核成績(jī)＝平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程考核成績(jī)（30%）＋集中考核（理論考核（40%）+實(shí)操考核（30%））本課程平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程考核包括出勤考核、學(xué)習(xí)過(guò)程考核等。①平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程考核Ⅰ.考勤（5%）無(wú)故遲到或早退1次扣0.5分，曠課1次扣1分，扣滿(mǎn)5分為止。Ⅱ.學(xué)習(xí)過(guò)程考核（25%）學(xué)習(xí)過(guò)程考核包括小組組成員互評(píng)、教師觀察兩個(gè)方面。小組成員對(duì)組內(nèi)成員進(jìn)行評(píng)價(jià)，組內(nèi)成員也可反映本組成員對(duì)任務(wù)的實(shí)施情況。教師觀察主要體現(xiàn)各小組是否完成全部過(guò)程中的學(xué)習(xí)、組織、實(shí)驗(yàn)操作等各種行為，包括工具的使用、分析故障原因、制定檢修計(jì)劃的能力、實(shí)施計(jì)劃的能力、安全生產(chǎn)與環(huán)境保護(hù)、社會(huì)交往能力、與人溝通的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、課堂主動(dòng)發(fā)言、多種方法進(jìn)行信息收集，網(wǎng)絡(luò)、維修手冊(cè)、教材、仿真軟件、電子教程軟件、雜志、參考書(shū)等、信息接受和處理能力、自我學(xué)習(xí)的能力等，從而判斷每個(gè)學(xué)生各種能力的現(xiàn)狀。②理論考核理論考核采用兩種方式，可由任課教師根據(jù)實(shí)際情況選取其中的一種。理論考核占總成績(jī)的40%。Ⅰ.微機(jī)考核微機(jī)考核由系里組織在微機(jī)室進(jìn)行，參加考試學(xué)生在電腦上直接答題，不允許相互討論、翻閱教材、筆記、參考書(shū)和其它資料?？荚嚂r(shí)間為120分鐘。超時(shí)終止考試。Ⅱ.口試考核考試學(xué)生在考核教師處隨機(jī)抽取兩個(gè)題簽后，即可和考核教師面對(duì)面回答題簽上的問(wèn)題，考核教師視情況還可根據(jù)題簽上的問(wèn)題提出相關(guān)的問(wèn)題，并根據(jù)考試學(xué)生回答的情況當(dāng)場(chǎng)給出成績(jī)。考試時(shí)間為每名學(xué)生10分鐘。超時(shí)終止考試。每個(gè)班需2名口試考核教師。③實(shí)操考核實(shí)操考核主要考核學(xué)生的實(shí)踐技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力等?？荚噷W(xué)生在考核教師處隨機(jī)抽取1個(gè)題簽后，根據(jù)題簽的要求進(jìn)行實(shí)際操作。包括單獨(dú)操作題目和兩人合作項(xiàng)目。兩人合作項(xiàng)目的考試學(xué)生可自己找一名學(xué)生協(xié)助考試，協(xié)助考試的學(xué)生不計(jì)入成績(jī)?？己藭r(shí)間為20分鐘，超時(shí)終止考試。理論考試、實(shí)操考試題庫(kù)見(jiàn)教學(xué)資源包。（2）學(xué)生自評(píng)1）學(xué)生完成一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)都要對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，談?wù)劵驅(qū)懗鲎约菏斋@、感受。自評(píng)采取的主要形式有口頭敘述法、文字記述法、點(diǎn)數(shù)統(tǒng)計(jì)法、圖表填寫(xiě)法等。2）經(jīng)過(guò)教學(xué)效果反饋調(diào)查全面了解學(xué)生對(duì)各個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)情況。3）經(jīng)過(guò)對(duì)互動(dòng)環(huán)節(jié)中學(xué)生自主提問(wèn)的分析，了解學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)成效薄弱環(huán)節(jié)的自評(píng)情況。（3）教師測(cè)評(píng)1）經(jīng)過(guò)第二天組織學(xué)生對(duì)前一次課所學(xué)的匯報(bào)，即根據(jù)隨機(jī)選定學(xué)員當(dāng)場(chǎng)發(fā)言，指導(dǎo)教師當(dāng)場(chǎng)提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生出勤率、互動(dòng)提問(wèn)量、主動(dòng)發(fā)言量等學(xué)習(xí)態(tài)度因素的考查，并予以點(diǎn)評(píng)?！栋l(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)檢測(cè)與修復(fù)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程概述課程標(biāo)識(shí)適用專(zhuān)業(yè)：汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)總學(xué)時(shí)：120學(xué)時(shí)，理論課學(xué)時(shí)：60學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)：60學(xué)時(shí)周學(xué)時(shí)：4學(xué)分：8先行課程：《汽車(chē)概論及文化》、《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》、《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》關(guān)聯(lián)課程：《底盤(pán)構(gòu)造及檢修》、《汽車(chē)綜合故障診斷》等。1.課程定位《發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)檢測(cè)與修復(fù)》是汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)面向汽車(chē)售后服務(wù)崗位群能力培養(yǎng)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程，崗位群包括汽車(chē)機(jī)電維修、汽車(chē)服務(wù)顧問(wèn)、汽車(chē)服務(wù)經(jīng)理、技術(shù)總監(jiān)、汽車(chē)銷(xiāo)售經(jīng)理、索賠員等。本課程構(gòu)建于《汽車(chē)拆裝與調(diào)整》、《汽車(chē)零部件識(shí)圖》、《汽車(chē)維護(hù)》、《發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)的檢測(cè)與修復(fù)》等課程的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為目標(biāo)，以轎車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)管理系統(tǒng)檢修為主要內(nèi)容，采用基于工作過(guò)程的課程方案設(shè)計(jì)，以行動(dòng)導(dǎo)向組織教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生能夠?qū)Πl(fā)動(dòng)機(jī)管理系統(tǒng)進(jìn)行故障診斷，利用檢測(cè)設(shè)備和維修工具對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)管理系統(tǒng)零部件檢測(cè)與修復(fù)，同事注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)能力和方法能力。本課程適用于汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)三年制學(xué)生。2.課程教學(xué)目標(biāo)經(jīng)過(guò)《發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)檢測(cè)與修復(fù)》課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生小組合作的形式，在教師指導(dǎo)下借助維修手冊(cè)等資料，制定發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)的故障診斷和檢修工作計(jì)劃，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成上述計(jì)劃并檢查反饋。除掌握以上專(zhuān)業(yè)能力外，還培養(yǎng)學(xué)生具有一定的方法能力和社會(huì)能力。具體的課程教學(xué)目標(biāo)如下：（1）專(zhuān)業(yè)能力：①使用故障診斷儀、示波器、萬(wàn)用表、試燈、噴油器清洗儀等檢修設(shè)備；②能夠制定汽油發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)檢測(cè)和修復(fù)的計(jì)劃，并實(shí)施該計(jì)劃；③能夠分析和描述汽油發(fā)動(dòng)機(jī)管理系統(tǒng)的工作過(guò)程；④掌握車(chē)輛信息，能準(zhǔn)確識(shí)別車(chē)輛系統(tǒng)，利用技術(shù)資料等初步評(píng)定車(chē)輛技術(shù)狀況；⑤能利用專(zhuān)用檢測(cè)維修工具、設(shè)備、儀器進(jìn)行發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)診斷；⑥根據(jù)診斷記錄、結(jié)果進(jìn)行分析，界定故障區(qū)域；⑦利用相關(guān)方法、策略進(jìn)行故障查找，經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)加工、信息分析確定故障部位；⑧能夠遵守操作規(guī)范，使用相關(guān)技術(shù)資料；⑨根據(jù)相關(guān)法律、技術(shù)規(guī)定，制定維修方案，保證維修質(zhì)量；⑩能夠按規(guī)定使用工具、設(shè)備，遵守勞動(dòng)安全、環(huán)保的規(guī)章制度；?能夠用資料說(shuō)明、核查、評(píng)價(jià)自身的工作成果；?能夠分析故障原因，并做出解釋?zhuān)⑻岢龊侠砘ㄗh；（2）方法能力：①能獨(dú)立學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)；②具有解決實(shí)際問(wèn)題的思路；③能獨(dú)立制定工作計(jì)劃并進(jìn)行實(shí)施；④能夠查找資料功與文獻(xiàn)已取得有用的知識(shí)。⑤信息接受和處理能力。（3）社會(huì)能力：①具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、相互協(xié)作精神和具有社會(huì)責(zé)任感；②具有較強(qiáng)的溝通能力，人際交往能力；③注重事故保護(hù)和工作安全；④遵守職業(yè)道德；⑤具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)；3.課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排（1）課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排（見(jiàn)表49）《汽油發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)檢測(cè)與修復(fù)》課程學(xué)習(xí)情境劃分及學(xué)時(shí)分配表4-9序號(hào)學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)時(shí)教學(xué)形式備注1發(fā)動(dòng)機(jī)無(wú)法起動(dòng)診斷與修復(fù)1.1汽油泵及控制電路檢修6理-實(shí)一體化教學(xué)在理-實(shí)一體化教室和發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行1.2燃油系統(tǒng)壓力檢測(cè)21.3曲軸/凸輪軸位置傳感器檢測(cè)41.4點(diǎn)火線圈檢測(cè)41.5點(diǎn)火模塊檢測(cè)22故障指示燈閃爍故障診斷與修復(fù)2.1空氣流量計(jì)檢測(cè)6理-實(shí)一體化教學(xué)2.2節(jié)氣門(mén)位置傳感器檢測(cè)42.3氧傳感器檢測(cè)22.4冷卻液溫度傳感器檢測(cè)42.5爆震傳感器檢測(cè)23發(fā)動(dòng)機(jī)工作抖動(dòng)且加速不良故障診斷與修復(fù)3.1噴油器檢測(cè)與清洗6理-實(shí)一體化教學(xué)3.2火花塞、高壓線檢測(cè)43.3點(diǎn)火波形測(cè)試24怠速不穩(wěn)故障診斷與修復(fù)4.1怠速控制系統(tǒng)的檢測(cè)與修復(fù)6理-實(shí)一體化教學(xué)4.2EGR系統(tǒng)的檢測(cè)與修復(fù)65發(fā)動(dòng)機(jī)排放超標(biāo)故障診斷與修復(fù)5.1催化轉(zhuǎn)換器檢測(cè)6理-實(shí)一體化教學(xué)6發(fā)動(dòng)機(jī)渦輪增壓器有串油故障診斷與修復(fù)6.1渦輪增壓器檢修6理-實(shí)一體化教學(xué)（2）課程描述1）課程總體描述（見(jiàn)表7-10）《汽油發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)的檢測(cè)與修復(fù)》課程總體描述表7-10課程名稱(chēng)：汽油發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)診斷與修復(fù)第二年參考學(xué)時(shí)72教育職業(yè)：汽車(chē)機(jī)電維修學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.具備與客戶(hù)的交流與協(xié)商能力，能夠向客戶(hù)咨詢(xún)車(chē)況，查詢(xún)車(chē)輛技術(shù)檔案；2.掌握車(chē)輛信息，能準(zhǔn)確識(shí)別車(chē)輛系統(tǒng)，利用技術(shù)資料等初步評(píng)定車(chē)輛技術(shù)狀況；3.能正確選擇、使用維修檢測(cè)工具、設(shè)備、儀器、技術(shù)資料；4.具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能利用專(zhuān)用檢測(cè)維修工具、設(shè)備、儀器進(jìn)行發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)診斷，根據(jù)診斷記錄、結(jié)果進(jìn)行分析，界定故障區(qū)域；5.利用相關(guān)方法、策略進(jìn)行故障查找，經(jīng)過(guò)信息分析確定故障部位；6.根據(jù)相關(guān)法律、技術(shù)規(guī)定，制定維修方案，保證維修質(zhì)量；7.遵守勞動(dòng)與環(huán)境保護(hù)規(guī)定，按照正確操作規(guī)范對(duì)電控系統(tǒng)進(jìn)行檢查、更換、維修；8.檢查修復(fù)后發(fā)動(dòng)機(jī)系統(tǒng)工作情況，在汽車(chē)移交過(guò)程中向客戶(hù)介紹已完成的工作；9.根據(jù)環(huán)境保護(hù)要求處理使用過(guò)的輔料以及損壞零部件。學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.與客戶(hù)交流和溝通，規(guī)避沖突的方法；2.安全操作注意事項(xiàng)、事故預(yù)防與處理辦法；3.發(fā)動(dòng)機(jī)電子控制系統(tǒng)的組成、電氣和電子系統(tǒng)檢測(cè)的規(guī)范和要求；4.燃料與燃燒方式、有害物質(zhì)的危害及減排控制；5.傳感器、執(zhí)行器的結(jié)構(gòu)與原理系統(tǒng)組成圖、電路圖、系統(tǒng)運(yùn)行圖；6.控制原理和調(diào)節(jié)方法、診斷儀器、測(cè)試儀器、診斷和檢測(cè)步驟；7.零部件檢測(cè)、故障形成機(jī)理、維修廢料的清除和廢品的回收利用；8.發(fā)動(dòng)機(jī)控制系統(tǒng)。課程名稱(chēng)：汽油發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)診斷與修復(fù)第二年學(xué)時(shí)：72教育職業(yè)：汽車(chē)機(jī)電維修學(xué)習(xí)情境1：發(fā)動(dòng)機(jī)無(wú)法起動(dòng)診斷與修復(fù)學(xué)時(shí)：18學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能夠?qū)θ加拖到y(tǒng)、點(diǎn)火系統(tǒng)進(jìn)行初步的診斷操作；2.能夠使用診斷儀器對(duì)燃油系統(tǒng)、點(diǎn)火系統(tǒng)進(jìn)行診斷；3.能夠制定發(fā)動(dòng)機(jī)無(wú)法起動(dòng)診斷與檢修計(jì)劃；4.能夠準(zhǔn)備相關(guān)的零件、工具和工作場(chǎng)所；5.能夠分析工作中的不安全因素并采取措施并保護(hù)環(huán)境；6.能夠檢查、評(píng)價(jià)、記錄工作結(jié)果；7.能夠說(shuō)明導(dǎo)致發(fā)發(fā)動(dòng)機(jī)無(wú)法起動(dòng)的原因并解釋維修工作；8.能夠收集并合理考慮客戶(hù)愿望和信息。學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.安全注意事項(xiàng)；2.檢測(cè)工具的使用；3.燃油噴射系統(tǒng)組成、結(jié)構(gòu)及工作原理；4點(diǎn)火系統(tǒng)組成及工作原理；5曲軸/凸輪軸位置傳感器檢測(cè)；6.燃油系統(tǒng)壓力檢測(cè)、汽油泵、壓力調(diào)節(jié)器檢測(cè)；7.點(diǎn)火線圈檢測(cè)；8.點(diǎn)火模塊檢測(cè)。教學(xué)方法：1.經(jīng)過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法實(shí)施教學(xué)；2.將本學(xué)習(xí)情境若干了工作任務(wù)，每個(gè)工作任務(wù)按照“任務(wù)導(dǎo)入-信息收集－決策－計(jì)劃－實(shí)施－檢查－評(píng)估總結(jié)－拓展組織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下實(shí)施一個(gè)完整的工作過(guò)程；3.學(xué)生先模擬，后實(shí)操，體驗(yàn)實(shí)際的汽車(chē)維修工作過(guò)程：診斷故障－制作檢修計(jì)劃－排除故障－維修質(zhì)量評(píng)估；4.教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行適當(dāng)講解、并進(jìn)行引導(dǎo)、互動(dòng)、監(jiān)督、評(píng)估；5.教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好各種媒體學(xué)習(xí)資料，任務(wù)工單，教學(xué)課件，并準(zhǔn)備好教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)備。媒體：1.電子教程軟件；2.發(fā)動(dòng)機(jī)總成和零件；3.理實(shí)一體化教室；4.檢測(cè)工具、量具；5.教材；6.維修手冊(cè)；7.學(xué)生作業(yè)單；8.企業(yè)工單；9.仿真實(shí)訓(xùn)軟件。學(xué)生要求：1.安全規(guī)定；2.汽車(chē)零部件識(shí)圖；3.發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝；4.發(fā)動(dòng)機(jī)維護(hù)；5.汽車(chē)電路及電子系統(tǒng)的檢測(cè)與修復(fù)；6.發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造及原理知識(shí)；7.相關(guān)金屬及機(jī)械知識(shí)。教師要求：1.有扎實(shí)的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的雙師型教師；2.有工廠工作或?qū)嵙?xí)的經(jīng)歷；3.有指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的經(jīng)歷；4.能根據(jù)教學(xué)法設(shè)計(jì)教學(xué)情境；5.能按照設(shè)計(jì)的教學(xué)情境實(shí)施教學(xué)；6.能夠正確、及時(shí)處理學(xué)生誤操作產(chǎn)生的相關(guān)故障。2）學(xué)習(xí)情境描述（見(jiàn)表4-11～表4-16）學(xué)習(xí)情境1發(fā)動(dòng)機(jī)無(wú)法起動(dòng)診斷與修復(fù)表4-11學(xué)習(xí)情境2故障指示燈閃爍診斷與修復(fù)表4-12課程名稱(chēng)：汽油發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)診斷與修復(fù)第二年學(xué)時(shí)：72教育職業(yè)：汽車(chē)機(jī)電維修學(xué)習(xí)情境2：故障指示燈閃爍診斷與修復(fù)學(xué)時(shí)：18學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能夠使用診斷儀器對(duì)燃油噴射系統(tǒng)、點(diǎn)火系統(tǒng)中傳感器進(jìn)行檢測(cè)；2.能夠制定傳感器檢修計(jì)劃；3.能夠準(zhǔn)備相關(guān)的零件、工具和工作場(chǎng)所；4.能夠分析工作中的不安全因素并采取措施并保護(hù)環(huán)境；5.能夠檢查、評(píng)價(jià)、記錄工作結(jié)果；6.能夠說(shuō)明導(dǎo)致發(fā)動(dòng)機(jī)故障指示燈閃爍的原因并解釋維修工作；7.能夠收集并合理考慮客戶(hù)愿望和信息。學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.安全注意事項(xiàng)；2.萬(wàn)用表、示波器、故障診斷儀的使用；3.空氣流量計(jì)工作原理及檢修方法；4.節(jié)氣門(mén)位置傳感器的檢測(cè)及工作原理學(xué)習(xí)；5.氧傳感器的檢測(cè)及工作原理學(xué)習(xí)；6.溫度傳感器的檢測(cè)工作原理學(xué)習(xí)；7.爆震傳感器的檢測(cè)工作原理學(xué)習(xí)。教學(xué)方法：1.經(jīng)過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法實(shí)施教學(xué)；2.將本學(xué)習(xí)情境若干了工作任務(wù)，每個(gè)工作任務(wù)按照“任務(wù)導(dǎo)入-信息收集－決策－計(jì)劃－實(shí)施－檢查－評(píng)估總結(jié)－拓展組織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下實(shí)施一個(gè)完整的工作過(guò)程；3.學(xué)生先模擬，后實(shí)操，體驗(yàn)實(shí)際的汽車(chē)維修工作過(guò)程：診斷故障－制作檢修計(jì)劃－排除故障－維修質(zhì)量評(píng)估；4.教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行適當(dāng)講解、并進(jìn)行引導(dǎo)、互動(dòng)、監(jiān)督、評(píng)估；5.教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好各種媒體學(xué)習(xí)資料，任務(wù)工單，教學(xué)課件，并準(zhǔn)備好教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)備。媒體：1.電子教程軟件；2.發(fā)動(dòng)機(jī)總成和零件；3.理實(shí)一體化教室；4.檢測(cè)工具、量具；5.教材；6.維修手冊(cè)；7.學(xué)生作業(yè)單；8.企業(yè)工單；9.仿真實(shí)訓(xùn)軟件。學(xué)生要求：1.安全規(guī)定；2.汽車(chē)零部件識(shí)圖；3.發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝；4.發(fā)動(dòng)機(jī)維護(hù)；5.汽車(chē)電路及電子系統(tǒng)的檢測(cè)與修復(fù)；6.發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造及原理知識(shí)；7.相關(guān)金屬及機(jī)械知識(shí)。教師要求：1.有扎實(shí)的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的雙師型教師；2.有工廠工作或?qū)嵙?xí)的經(jīng)歷；3.有指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的經(jīng)歷；4.能根據(jù)教學(xué)法設(shè)計(jì)教學(xué)情境；5.能按照設(shè)計(jì)的教學(xué)情境實(shí)施教學(xué)；6.能夠正確、及時(shí)處理學(xué)生誤操作產(chǎn)生的相關(guān)故障。學(xué)習(xí)情境3發(fā)動(dòng)機(jī)工作抖動(dòng)且加速不良故障診斷與修復(fù)表4-13課程名稱(chēng)：汽油發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)診斷與修復(fù)第二年學(xué)時(shí)：72教育職業(yè)：汽車(chē)機(jī)電維修學(xué)習(xí)情境3：發(fā)動(dòng)