初中數(shù)學(xué)-因式分解教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
初中數(shù)學(xué)-因式分解教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
初中數(shù)學(xué)-因式分解教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
初中數(shù)學(xué)-因式分解教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第4頁(yè)
初中數(shù)學(xué)-因式分解教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩15頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

八年級(jí)下冊(cè)第4章因式分解

問(wèn)題:圖片上顯示了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)?B北師版八年級(jí)下冊(cè)第4章因式分解4.1因式分解計(jì)算:3.14×25.25+3.14×74.75計(jì)算:992-1=(99+1)(99-1)=100×98=9800問(wèn)題1:“993-99能被100的整除嗎”為什么?問(wèn)題2:993-99還能被哪些正整數(shù)整除?在“993-99”中將99換成其他任意一個(gè)大于1的整數(shù),上述結(jié)論仍然成立嗎?用a表示任意一個(gè)大于1的整數(shù),則:把一個(gè)多項(xiàng)式化成____________的形式,這種變形叫做把這個(gè)多項(xiàng)式幾個(gè)整式的積分解因式,也叫因式分解。觀察下列式子左右兩邊有什么特點(diǎn)?

下列由左邊到右邊的變形,哪些是分解因式?哪些不是?說(shuō)明理由。(1)x2+3x+4=(x+2)(x+1)+2(2)6x2y3=3xy·2xy2(3)(3x-2)(2x+1)=6x2-x-24ab+2ac=2a(2b+c)結(jié)果不是積的形式左邊不是多形式整式的乘法滿(mǎn)足分解因式定義等號(hào)兩邊不是整式計(jì)算下列個(gè)式:(1)3x(x-1)=_____(2)m(a+b+c)=_____(3)(m+4)(m-4)=____(4)(x-3)2=_______(5)a(a+1)(a-1)=____根據(jù)左面的算式填空:(1)3x2-3x=_______(2)ma+mb+mc=______(3)m2-16=_________(4)x2-6x+9=________(5)a3-a=______3x+3xma+mb+mcm-16x-6x+9a-a32223x(x-1)m(a+b+c)(m+4)(m-4)(x-3)a(a+1)(a-1)2思考:因式分解與整式乘法有什么關(guān)系?多項(xiàng)式整式乘積因式分解整式乘法互逆變形典例引航A.a(chǎn)(x+y)=ax+ayB.x2-4x+4=x(x-4)+4C.10x2-5x=5x(2x-1)D.x2-16+6x=(x+4)(x-4)+6x1.(2013茂名)下列各式由左邊到右邊的變形中,屬于因式分解的是()2:若關(guān)于x的多項(xiàng)式

分解因式的結(jié)果為

,求m、n的值..變式練習(xí):(2013?株洲)多項(xiàng)式x2+mx+5因式分解得(x+5)(x+n),則m=

,n=

.課堂小結(jié).談?wù)劚竟?jié)課你的收獲?你還有什么疑問(wèn)?分層評(píng)價(jià),當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1.下列各式從左到右的變形中,是分解

因式的是 ()A.x2-9+6x=(x+3)(x-3)+6xB.(x+5)(x-2)=x2+3x-10C.x2-8x+16=(x-4)2 D.(x-2)(x+3)=(x+3)(x-2)2.已知不論x為何值,

,則k值為(

)A.2B.-2C.5D.-33.下列各式從左到右的變形(1)

;(2)

;

(3)

;

(4)

,其中是因式分解的個(gè)數(shù)是(

)A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)4.根據(jù)圖示,寫(xiě)出一個(gè)因式分解的等式.5.分解因式

時(shí),甲看錯(cuò)了a的值,分解結(jié)果是

,乙看錯(cuò)了b的值,分解結(jié)果為

,求的a,b值..的值求時(shí),1當(dāng)acabcba-===386.1,386.2,14.3解:ab-ac=a(b-c)

當(dāng)a=3.14,b=2.386,c=1.386時(shí),

原式=3.14×(2.386-1.386)=3.14能力提升拓展應(yīng)用2.計(jì)算:7652×17-2352×17解:7652×17-2352×17=17(7652-2352)=17(765+235)(765-235)=17×1000×530=9010000解:∵20042+2004=2004(2004+1)=2004×2005∴20042+2004能被2005整除3.能被2005整除嗎?20042+2004數(shù)學(xué)小故事267–1是不是質(zhì)數(shù)?曾經(jīng)在數(shù)學(xué)界困擾了200多年,直到1903年,在紐約的一次數(shù)學(xué)報(bào)告會(huì)上,數(shù)學(xué)家科樂(lè)走上講臺(tái),他沒(méi)有說(shuō)一句話(huà),只是用粉筆在黑板上寫(xiě)了兩數(shù)的演算結(jié)果,一個(gè)是267–1,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論