幼兒園中班簡單語言活動教案范文四篇2022年

幼兒園中班簡單語言活動教案范文四篇2022年

動物猜猜樂

嬉戲目標：

1、描述動物的形狀特征、生活特點，能依據描述的特點說出對應動物;

2、遵守嬉戲規(guī)章，體驗和同伴集體嬉戲的樂趣。

嬉戲重點：會看圖敘述動物的主要特征和生活習性。

嬉戲難點：用一句話歸納表述。

嬉戲預備：動物大圖片(公雞、兔子、大象、長頸鹿、猴子)

動物小圖片

嬉戲方法：

供應一張動物圖片，孩子不看圖片內容，依據別人對動物的形狀特征、生活習性的描述，猜出圖片上的動物名字。

一、初次嬉戲，了解玩法。

1、第一次嬉戲(出示動物：大公雞)

說說大公雞是長什么樣的?

那假如我不給你們看圖片，我就說和它有關的話，你能猜出來嗎?我們來試一試。

2、其次次嬉戲，加以穩(wěn)固。

(出示圖片--兔子)邊出示邊提示幼兒，不要把名字說出來。

師：我們可以先說說它的樣子，再說說它喜愛做的事。

(當幼兒說出后，教師賜予歸納梳理)

3、揭曉答案

我們沒有說出兔子，可是為什么你們都知道是兔子呢?你從哪里聽出來?

教師小結：我們不用說出小兔的名字，只說說它的形狀特征和生活特點，也能猜出是小兔。這個嬉戲叫動物猜猜樂。看看誰供應的信息很精確。

二、集體嬉戲：兩兩競猜

1、講解玩法：請兩個小朋友來猜，其他人供應信息，誰猜對了，誰就可以得到一顆五角星。

(引導幼兒精確說動物的形狀特征和生活習性)

2、供應圖片有：大象、長頸鹿、猴子等動物

3、教師提示：可以先說什么?再說什么?把它連成一句話說一說。

只有說得好才能猜得準。

三、自主嬉戲：你說我猜

1、講解玩法

教師在桌子上還預備了許多動物圖片，請一組小朋友找一張圖片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里動物的樣子，動物的本事等說出來，請好朋友來猜。

2、溝通共享：

你們是說的?又是怎么猜出來的?

四、加深難度，嬉戲延長

1、師：現在我把圖片藏在了心里，只用語言描述出來，請你們猜一猜是什么動物?。

(說一動物的謎面，讓孩子猜)

2、嬉戲完畢：我們今日玩了動物猜猜樂的嬉戲，我們以后和教師、小朋友再玩玩這些嬉戲吧。

幼兒園中班語言教案篇二

【活動目標】

1.能依據笑和哭的表情圖進展大膽想象，進展幼兒的進展思維。

2.能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。

3.熟悉漢字：笑、哭。

【活動預備】

1.“笑”、“哭”的表情圖各一幅。

2.字卡各一，幼兒人手兩張字卡。

【教學重點和難點】

1.情愿大膽的表述自己的想法與理解。

2.能樂觀協作教師作表演。

3.穩(wěn)固漢字學問。

【教學過程】

(一)、觀看笑和哭的兩張不同的表情圖

1、教師：笑“這是誰?他在干嘛?”幼兒：“這是一個小朋友的臉/這是一個圓圓的東西/這是大餅..”教師：“他笑得怎么樣?”幼兒：“他笑的很得意/他笑的嘴巴大大的..”教師：“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的?像什么?”幼兒：“嘴巴像香腸/嘴巴像月亮/眼睛像小彎鉤/眼睛像月亮?！苯處煟骸澳銜?”幼兒：“會!”教師：“笑一個給大家看看。”教師：“笑的時候發(fā)出什么聲音?”幼兒：“哈哈哈哈呵呵.?！苯處煟骸安乱徊滤麨槭裁葱?”幼兒：“他媽媽給他買了好吃的東西/他媽媽給他買了新衣服..”教師：“那你在什么時候會笑呢?”幼兒：“我媽媽給我買了我喜愛的玩具/我爸爸帶我去買好吃的..”

2、教師：哭“他怎么了?”幼兒：“他在洗臉/他皺著臉..”教師：“她哭起來是什么樣子的呢?”幼兒：“很難看”教師：“你哭的時候是什么樣?他為什么會哭呢?”幼兒：“我不哭我是男子漢/我哭的很像小貓/他媽媽不給他買玩具/他媽媽不給他洋娃娃..”教師：“你什么時候會哭呢?”幼兒：“媽媽不給我吃零食”

幼兒園中班語言教案篇三

三只小豬

活動設計背景

幼兒在建筑區(qū)玩耍時，聽到幾個幼兒發(fā)生爭吵：有的說木頭房子好，有的說紙箱房子好，有的說稻草房子好，還引起了其它孩子的奇怪和談論。所以我設計這個活動為了讓幼兒了解材料的用途，增加幼兒的生活閱歷。本活動有動有靜，動靜結合，再綜合課件幫忙幼兒理解故事內容，能得到很好的效果。

活動目標

1、理解故事內容，感受三只小豬團結友愛互助的美妙情感。

2、進一步加深幼兒對房屋材料的熟悉，讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方，而且要牢固堅固，讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。

教學重點、難點

教學重點：增加幼兒的生活閱歷。

教學難點：對房屋材料的熟悉。

活動預備

1、教師用相機收集各式各樣的房屋畫面。

2、《三只小豬》的故事課件。

3、紙、蠟筆若干。

活動過程

1、教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒掃瞄，師幼談話引出課題。

教師：今日我們看到了我們所居住的房屋，你們發(fā)覺用什么材料可以建房子呢?

幼兒：木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…

教師：今日我跟你們帶來了三個朋友來熟悉一下它們，出示畫面，它們是誰啊?

幼兒：三只小豬。師：對啦，今日我們就來聽聽三只小豬的故事。

2、出示課件，教師有表情地依據畫面講故事第一遍，幫忙幼兒初步了解故事情節(jié)。

3、幼兒帶著問題聽故事其次遍，邊講邊提問：三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢?誰的房子最牢固呢，為什么?故事中誰最勤勞，你是怎么知道的?幼兒自主爭論，師幼互動。

4、依據幼兒所積存的生活閱歷，教師和幼兒進展談話活動。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫面，讓幼兒觀看我們所居住的房屋，加深幼兒對自己居住房屋的熟悉。在師幼談話中得出結論：我們居住的房屋用處可大了，不僅牢固美觀，而且還有防雷電、防地震的作用。進一步穩(wěn)固幼兒的生活閱歷。

5、活動延長：小小設計師----讓幼兒自己設計房屋，敘述自己設計房屋的功能，并進展展現。比一比誰的設計最有創(chuàng)意。

幼兒園中班語言教案篇四

【設計思路】

現在的幼兒都是父母手里的珍寶，父母都會對自己的孩子寵愛溺愛，導致幼兒不愿自己的事情自己做，變得懶散，針對這一點，我設計了《三只小豬蓋房子》這一課，通過生動好玩的故事，訓練幼兒勤勞英勇，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語言領域中提出：進展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個使他們想說、敢說、喜愛說、有時機說并能得到樂觀應答的環(huán)境。因此。我運用此故事，熬煉幼兒的語言進展力量。

【活動目標】

1、理解故事內容，知道用磚蓋房子最牢固的道理。

2、能簡潔復述故事內容，并進展角色表演。

3、感知主要人物的不同特點，體驗小黑豬的勤勞、聰慧和英勇。

【重點難點】

本次活動的重點是能夠簡潔復述故事內容，難點是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

【活動預備】

故事《三只小豬蓋房子》視頻;豬頭飾四個(豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬);狼頭飾一個;多媒體課件。

【活動教法】

為了更好的到達教學目標，我主要采納提問法、引導法等來組織我的教學活動。

【活動學法】

我準備幫忙幼兒采納觀看法、爭論法、復述法等教學方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調動幼兒多種感官，把握學習的重難點。

【活動過程】

整個活動分為五個環(huán)節(jié)：導入活動，激發(fā)幼兒興趣;教師講《三只小豬蓋房子》的故事;幼兒簡潔復述故事內容;播放視頻《三只小豬蓋房子》;表演《三只小豬蓋房子》。

第一環(huán)節(jié)：導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

提問：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎?

有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎?請聽故事《三只小豬蓋房子》，聽故事，找答案。

1、故事里面都有誰?

2、三只小豬都用什么蓋的房子?

3、誰的房子最牢固?

其次環(huán)節(jié)：教師講《三只小豬蓋房子》的故事。

1、教師播放多媒體課件，并生動的敘述故事。

2、回答下列問題：故事里面都有誰?三只小豬都用什么蓋的房子?誰的房子最牢固?

第三環(huán)節(jié)：幼兒簡潔復述故事內容。

請幼兒大膽地敘述故事。