小學(xué)二年級上數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃

小學(xué)二年級上數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃二年級數(shù)學(xué)上冊集體備課規(guī)劃

磁器街小學(xué)

一、指導(dǎo)思想：

本備課組本學(xué)期將緊緊圍繞學(xué)校工作規(guī)劃、教育處工作規(guī)劃、教科研工作規(guī)劃和數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃，仔細(xì)組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去;樹立以課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)。扎扎實(shí)實(shí)做好新課標(biāo)討論，積極推動(dòng)集體備課的落實(shí)，實(shí)踐新課程的理念，確保備課質(zhì)量的穩(wěn)步提高，加強(qiáng)教師間的溝通與合作。并依此促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，獲得良好的教學(xué)效果。

二、工作目標(biāo)：

1、仔細(xì)務(wù)實(shí)開展備課組活動(dòng)，實(shí)踐新課程理論，提高組內(nèi)教師的綜合力量，教育教學(xué)的掌控力量。

2、仔細(xì)開展年級組集體備課活動(dòng)，在備課中抓住三個(gè)結(jié)合：與新理念相結(jié)合，與集思廣益相結(jié)合，與課堂高效相結(jié)合。開展“一課、一議、一思、一得”的教研活動(dòng)。組里若有亮點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)將準(zhǔn)時(shí)發(fā)到教學(xué)網(wǎng)上供其他教師查閱。

3、在充分討論課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同討論教學(xué)中應(yīng)留意的問題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的根底和實(shí)際狀況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。我組將以“群策群力一教案”的指導(dǎo)思想為指引，建立“個(gè)人粗備、資源共享，個(gè)人加減，課后反思，教案復(fù)備”的備課制度。在步調(diào)全都、保持共性的根底上，力求各具特色、突現(xiàn)共性。

4、提高教學(xué)質(zhì)量。班級的及格率、優(yōu)秀率爭取有所提高。

三、工作重點(diǎn)：

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1、借用備課組的集體力氣，仔細(xì)討論“新課程、新理念”下的課堂教學(xué)。仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理論，在學(xué)習(xí)中走進(jìn)新課程。合理安排每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊(yùn)含的一切可以利用的因素，充分激發(fā)學(xué)生對新學(xué)問的興趣，讓學(xué)生自主地學(xué)、能動(dòng)地學(xué)。做好查備課、查教后小記、查聽課評課、查教師作業(yè)批改狀況，真正使教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都得到優(yōu)化。

2、在教學(xué)中，我們備課組要圍繞學(xué)校課題綻開有方向的討論，在教學(xué)中真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有效地促進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益，使教學(xué)更具目的性和針對性。尤其是面對越來越多的外地學(xué)生，有效地針對他們中局部學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，生活習(xí)慣差及學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，家長協(xié)作不得力等綻開討論，從而有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、備課組教師要積極學(xué)習(xí)各方面的相關(guān)理論，做好學(xué)習(xí)筆記;積極寫教育教學(xué)隨筆，重視教育實(shí)踐和反思;自覺參加課題討論，積存過程性資料;積極參與學(xué)校組織的“教育沙龍”、“讀書心得溝通會(huì)”、“課題討論成果匯報(bào)會(huì)”等活動(dòng)，并提交相關(guān)資料。

篇2:小學(xué)二年級數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng)階段總結(jié)

新課程特殊強(qiáng)調(diào)教師要有合作精神，集體備課讓教師，發(fā)揮集體的才智，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫忙教師加深對教材的理解，拓展教學(xué)思路，我們二年級三位數(shù)學(xué)教師組成了一個(gè)小的集體備課小組，在每2周一次的數(shù)學(xué)集體備課中，我們既是組織者，又是參加者?，F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的集體備課狀況做一個(gè)階段總結(jié)。

一、抓好集體備課，做到心中有數(shù)。

開學(xué)前期，我們組在仔細(xì)學(xué)習(xí)教研室的工作規(guī)劃根底上，圍繞第三冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展了仔細(xì)的爭論，合理的分工每個(gè)教師主備三個(gè)單元。從溝通預(yù)備到集體商討備課到平常的教學(xué)，教師們對全冊教材的地位，每個(gè)單元的學(xué)問點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性鉆研教材，在領(lǐng)悟編者意圖的根底上制造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中，教師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)氣氛，能讓學(xué)生在觀看、猜想、驗(yàn)證、推理與溝通中領(lǐng)悟?qū)W問、感悟?qū)W問。

二、集體備課應(yīng)實(shí)行“一說、二議、三定、四行、五修”的方式。其程序如下：

1、將教材劃分，確定出重點(diǎn)與難點(diǎn)以及備課內(nèi)容。

2、將內(nèi)容安排給各教師，并確定好中心發(fā)言人。

3、由中心發(fā)言人談教材的處理意見，然后由大家爭論，最終形成教學(xué)案的核心。

4、對教學(xué)方法、教學(xué)手段、典型例證、同步訓(xùn)練、跟蹤測試作出統(tǒng)一的規(guī)定。

5、在教學(xué)框架和教學(xué)核心內(nèi)容的根底上初步形成教學(xué)案，每人細(xì)心設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)案，由全組爭論后共同使用。

6、由主講人先行上討論課，之后，每人修改，小組爭論前方可上課。

三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想熟悉。

新課標(biāo)的出臺(tái)對我們每一位教師都提出了新的要求，每位教師都面臨新的挑戰(zhàn)，本學(xué)期我們備課組連續(xù)加強(qiáng)了對數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，并在學(xué)校的安排下仔細(xì)觀看與學(xué)習(xí)光盤。

四、注意對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)力量的培育，我們還注意對學(xué)生課前預(yù)習(xí)力量和家里學(xué)習(xí)作業(yè)力量的培育。教給學(xué)生自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)展課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題登記來，以便在課堂上與教師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。常與家長聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)興趣有了肯定的提高。

五、做好培優(yōu)扶困工作。

我組在教學(xué)的同時(shí)做好培優(yōu)扶困工作，我組實(shí)行了這樣一些措施:1、培優(yōu)重在拔尖,補(bǔ)差重在提高。

2、課外輔導(dǎo),利用課余的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練，并做好記錄。

3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,讓他當(dāng)小教師，指名讓他帶一名學(xué)困生,介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在嫻熟的根底上不斷提高自己的分析推理力量,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

六、今后努力方向。

1.合理安排工作、學(xué)習(xí)的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。2.更好地做好對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。3.加大對本組教研活動(dòng)的開展力度，進(jìn)一步完善集體備課。4.針對班級及學(xué)生的個(gè)別差異，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

總之，一學(xué)期下來我