學期教學工作述職報告樣本【三篇】

第第頁學期教學工作述職報告樣本【三篇】【篇一】

本學期我再次擔當六(2)班語文科教學，前一個學年有了必需的進步，對教學刻苦鉆研，深化討論教法學法，經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的閱歷，以下是我在本學期的教學工作總結(jié)：

一，基本狀況概述

六〔2〕班的同學朝氣蓬勃，上課氣氛活躍，專心回答下列問題，好學，中等程度較多，但也有個別差生懶學，尖子生不是許多，因此，講課要留意顧全大局，實事求是，詳細問題詳細分析，因材施教，留意調(diào)動同學學習的主動性和專心性。

二，取得的成果和閱歷

首先，在教學中，我仔細備好課，留意鉆研教材，敏捷運用，教法創(chuàng)新，留意做到溫故而知新，力求使課堂活躍，體驗趣味性，并在輔導時對不同的教法，努力做好培優(yōu)輔一差的工作，每次考試成果都有向前邁進一步。

三，實行的方法和措施

愛好是一種愛好，力求引導同學對學習語文的愛好，調(diào)動同學學習語文的專心性和主動性，激活同學就是激活調(diào)動同學學習語文，教學面對全體，留意課堂教學，額定好打算和目標，仔細做好培優(yōu)輔差的工作，實行愛好性教學，耐煩教育，留意培育同學們學習的情趣，讓同學多讀，多講多練，注意同學基礎(chǔ)學問的教育教學。

四，存在問題和今后努力的方向

本班同學學習的自覺性提高，紀律性也較差，學習不夠刻苦，缺少主動性和專心性，盡管如此，我還是努力爭取，發(fā)揚好的優(yōu)點，爭取教學進步，讓更多的同學進入較好的校內(nèi)連續(xù)深造，為著校內(nèi)的教育教學做出更好的成果。

【篇二】

一學期將過去，能夠說緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，我能仔細執(zhí)行校內(nèi)教育教學工作打算，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，專心探究，改革教學，收到很好的效果。為了克服缺乏，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：

一、仔細備課。備課時，不但備同學，而且備教材、備教法。依據(jù)教學資料及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都做了具體的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改善課堂教學和提高老師的教學水評是非常有用。

二、注意課堂教學的師生之間同學之間交往互動，共同進展，增添上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上我獨特留意調(diào)動同學的專心性，加強師生溝通，充分表達同學學得簡單，學得簡潔，覺得開心，留意精神，培育同學多動口動手動腦的潛力。本學期我把課堂教學作為有利于同學主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。提倡自主性“同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者?！边@一觀念確實立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠鬁p弱。，同學成了學習的仆人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設(shè)計同學主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。我們把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改善教學的有力手段。對同學的學習評價，既關(guān)注同學學問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的構(gòu)成和進展；既關(guān)注同學數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎(chǔ)學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注同學已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么潛力。使評價結(jié)果有利于樹立同學學習數(shù)學的自信念，提高同學學習數(shù)學的愛好，促進同學的進展。

四、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改準時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況準時改善教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本班43名同學中，學習中下者將近占一半，所以“抓差補闕”工作仔細尤為重要。本學期，我除了在課堂上多績。

【篇三】

時間如流水般不見，在這學期的語文教學中，有苦有甜，課堂是我和同學溝通互補的平臺，下課時我們一齊暢談生活的經(jīng)受和樂趣。暑假即將來臨，反思一學期的教學經(jīng)受，現(xiàn)做如下總結(jié):

一、設(shè)置寬松的教學環(huán)境。

老師在新課程中的是主角的改變，將不再只是學問的傳授者和管理者，更是同學進展的促進者和引導者。在教學中，我努力引導同學從傳統(tǒng)的理解學習轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W習，讓同學養(yǎng)成良好的學習習慣，把握學習的策略和進展?jié)摿?創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)同學的學習動機和學習愛好，充分調(diào)動同學的學習專心性。同學在民主、公平、和諧的氣氛里，思維處于專心主動的活躍狀態(tài)把緊急的學習過程轉(zhuǎn)變?yōu)殚_心的學習活動。語文課堂教學勝利的重要表現(xiàn)是，應對全體同學，選取敏捷的教學形式，動員全體同學投入到活動中去。要讓全體同學參加課堂活動，就要仔細設(shè)計和支配活動形式。我根據(jù)聽說讀寫的要求，支配好同學活動的資料和次序，尤其要巧設(shè)疑點，激發(fā)同學靈感，促使人人思索，個個踴躍發(fā)言。群眾活動、個體發(fā)言交替進行，要切實避開老師和幾個尖子同學反復“表演”的現(xiàn)象。對潛力差的同學先讓他們回答淺而易懂的問題，增添他們的自信念;對優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點的問題。

二、培育專心探究習慣，進展求異思維潛力。

在語文教學中，閱讀者對語言好處、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經(jīng)受、學問積累、熟悉潛力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。透過辯論，讓同學進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習帶給了寬闊的舞臺。

三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

學校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，好處內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎(chǔ)上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。引導同學選取自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華熟悉。學起于思，思源于疑。疑是思維的火花，是解決問題的關(guān)鍵。“小疑則小進，大疑則大進”。自主合作探究使同學的自學潛力提高，思維更加開闊。同時，我敬重同學的個體差異，鼓舞同學選取自己喜愛的方式學習，讓同學當學習的仆人，激發(fā)其學習愛好，調(diào)動其探究的專心性。俗話說“泉有泉眼，文有文眼”，于是我緊扣這篇課文的文眼，引導同學細讀品嘗，限度的串起愛的主線?！邦}目是文章的窗口?！蓖高^這扇窗，我們能夠揣摩到將要寫的資料。因此，導入新課之后，我便讓同學就題質(zhì)疑，進一步激發(fā)同學的閱讀愛好。同學毫不猶豫就提出了以下四個

問題:1、靜默是什么意思2、孩子們?yōu)槭裁挫o默3、孩子們在什么狀況下靜默4、為什么說這是“珍貴的靜默“緊之后，我讓同學自讀課文，解決以上幾個問題。在匯報、溝通之后同學便弄明白了文章所寫的主要資料。當然，此時同學對文章的把握還是淺層次的，為挖掘其深層次的東西，對同學進行人文熏陶，我讓同學再度細讀質(zhì)疑，品嘗意味深長的句子。經(jīng)過一番點撥、商量、溝通，同學最終明白家庭之愛等于父母之愛加上孩子之愛，子女應當回報父母，賜予父母關(guān)愛。只要每個人擁有愛心，整個世界就布滿了愛，布滿了暖和。至此，愛的主旋律在課堂上奏響，愛的種子在同學心中生根發(fā)芽。

四、注意課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練構(gòu)成有序、搞笑、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。”

1、課堂上，讓同學動腦、動手、動眼、動口，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，使課堂動起來，同學思維活躍，能在活動中認知并穩(wěn)固。給同學更多活動的時間和空間，課堂是他們簡潔學習的游樂園。

2、課外，鼓舞同學多參加有益的活動，收集各種名人故事、自然學問、社會動態(tài)……讓課外成為認知的其次課堂，多實踐多積累，不斷充實自己。有了課外的積累，才有課堂的生氣，就會提高同學的整體素養(yǎng)。

五、存在的問題。

1、個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班同學生性活潑好動，其中有一些同學在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學字跡潦草;還有的同學作業(yè)不能按時上交;或遇到難題沒有頑強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大，導致全班同學的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，就應加以克服。

六、努力方向。

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對同學潛力的培育，學問上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些耐煩