導(dǎo)入強(qiáng)化語(yǔ)言溝通

課堂教學(xué)技能訓(xùn)練：導(dǎo)入?強(qiáng)化?語(yǔ)言溝通第一部分：導(dǎo)入技能訓(xùn)練請(qǐng)各位老師先聽(tīng)一個(gè)故事，同時(shí)請(qǐng)大家思考，如何把這個(gè)故事改編成一個(gè)話劇，如何設(shè)計(jì)它的第一個(gè)場(chǎng)景？【故事】很久以前一個(gè)商人進(jìn)了高利貸一大筆錢(qián)，這個(gè)高利貸的人又老又丑，但他卻早已對(duì)商人美麗妙齡女兒垂涎三尺，于是他提出了一個(gè)交易，他說(shuō)只要讓他得到商人的女兒就可以取消債務(wù)。商人和他的女兒都被這個(gè)提議嚇壞了，他們當(dāng)時(shí)正站在高利貸后花園一條有黑白的鵝卵石鋪成的小路上，狡猾的高利貸說(shuō)，讓上帝的旨意來(lái)決定這件事情。他說(shuō)他想把這顆黑色和白色的卵石放進(jìn)一個(gè)空袋里，讓少女拿出其中一顆，如果她拿出的是黑色的卵石，她將嫁給高利貸，她父親的債務(wù)也會(huì)被取消。如果她拿出的是白色鵝卵石，她可以繼續(xù)留在她父親身邊，債務(wù)也將被取消，但是如果她拒絕拿出鵝卵石，她父親將會(huì)被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，她也會(huì)開(kāi)始挨餓，商人很不情愿的接受了這一提議。于是高利貸彎腰拾起了兩顆鵝卵石，眼尖的少女吃驚的發(fā)現(xiàn)他拾起了兩顆黑色的鵝卵石，并把它們放進(jìn)了錢(qián)袋，接著高利貸要求少女拿出其中一顆決定了她和她父親命運(yùn)的鵝卵石，少女將手伸進(jìn)了錢(qián)袋，并拿出了一顆鵝卵石，但大家還沒(méi)來(lái)得及看上這顆石頭一眼，他就不小心把它弄丟在地上，由于地上到處是黑白鵝卵石，所以再也分不清哪一顆是剛才掉在地上的鵝卵石了。哦，我真是笨手笨腳少女說(shuō)，但是沒(méi)關(guān)系，如果你看一看錢(qián)袋里剩下的那顆是什么顏色，就會(huì)知道我剛才拿出的鵝卵石是什么顏色了？就上面這個(gè)故事，如果讓大家給它編排一個(gè)話劇的第一場(chǎng)，大家怎么來(lái)編呢？設(shè)計(jì)教案的第一步是導(dǎo)入，導(dǎo)入與話劇的第一個(gè)場(chǎng)景很相似，但是它也有不同地方，話劇是我們?yōu)樗O(shè)計(jì)出來(lái)就可以了，但導(dǎo)入我們不僅是設(shè)計(jì)者，而且還是演員。作為一個(gè)老師，能夠設(shè)計(jì)出吸引學(xué)生注意力，促進(jìn)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生更好學(xué)習(xí)這樣的導(dǎo)入，而且在課堂上很好的實(shí)施，是教師必備的一項(xiàng)技能。一、導(dǎo)入技能的定義導(dǎo)入技能是教師在一個(gè)新的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，應(yīng)用建立問(wèn)題情景的教學(xué)方式，引起學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)生興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的一類教學(xué)行為。在其定義里我們可以看到，通過(guò)什么來(lái)設(shè)計(jì)導(dǎo)入呢？設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題情景的作用是引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（一）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)所謂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就是推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)、確定學(xué)習(xí)方向，以及引導(dǎo)、維持、調(diào)節(jié)、強(qiáng)化學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種內(nèi)部機(jī)制或內(nèi)在歷程。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩個(gè)基本構(gòu)成成分是學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期待。學(xué)習(xí)需要：由認(rèn)知需要、交往需要和自我提高需要構(gòu)成。課堂教學(xué)是由認(rèn)知需求決定的。認(rèn)知需求是學(xué)生要獲得知識(shí)的這種需要，它本身直接就指向了知識(shí)內(nèi)容，并且以能夠得到這種知識(shí)的刺激為滿足。同時(shí)這個(gè)認(rèn)知需求也是形成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最穩(wěn)定的一個(gè)學(xué)習(xí)需要。學(xué)習(xí)期待：是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)另外一個(gè)構(gòu)成的要素，學(xué)習(xí)期待的形成是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的必要條件，它和我們的教學(xué)目標(biāo)是密切相關(guān)的。在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候首先要設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)是一個(gè)外在的，不是學(xué)生內(nèi)在的，是根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容給學(xué)生設(shè)定的要達(dá)到的目標(biāo)。而學(xué)習(xí)期待是解決這個(gè)目標(biāo)，讓它轉(zhuǎn)換為學(xué)生自己內(nèi)心的一種需求、一種目標(biāo)。所以學(xué)習(xí)期待和學(xué)習(xí)目標(biāo)是密切相關(guān)的。學(xué)習(xí)需求是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)中的主導(dǎo)成分，學(xué)習(xí)期待是形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的必要條件。只有滿足這種需要的目標(biāo)或者期待，目標(biāo)和期待同時(shí)存在時(shí)，才能使主體學(xué)生把活動(dòng)指向確定的方向，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，才能夠?qū)崿F(xiàn)真正的學(xué)習(xí)活動(dòng)?？傊瑢W(xué)習(xí)需要是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)中的主導(dǎo)成分，學(xué)習(xí)期待是形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的必要條件。只有當(dāng)能滿足這種需要的目標(biāo)或期待同時(shí)存在時(shí)，才能使主體把活動(dòng)指向確定的方向，才能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。（二）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)形成的條件學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是如何形成的？教學(xué)過(guò)程的基本矛盾是：學(xué)生作為認(rèn)識(shí)主體與教學(xué)內(nèi)容這一外在的客體之間的矛盾，但并不是所有的主客觀矛盾都能構(gòu)成教學(xué)過(guò)程的動(dòng)力。必須要把這個(gè)矛盾進(jìn)行轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的必要條件，才能夠使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。矛盾轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)動(dòng)力，需要三個(gè)必要條件，第一個(gè)條件只有當(dāng)這一矛盾與學(xué)生的認(rèn)知能力相適應(yīng)的時(shí)候，才能夠被學(xué)生感知到。就如拿一個(gè)高中的物理來(lái)教小學(xué)，小朋友肯定聽(tīng)不懂，更談不上有什么動(dòng)機(jī)。虹矛盾倉(cāng)是在灰學(xué)習(xí)墨過(guò)程稿中必額然產(chǎn)頓生的布，立“震必然肝產(chǎn)生聞”婚是指混新的靈教學(xué)兄內(nèi)容淡與學(xué)釘生原睜有認(rèn)改識(shí)結(jié)隙構(gòu)之里間存找在著再“歇實(shí)質(zhì)乘性、保非人手為紗”鄙的聯(lián)藍(lán)系。界在將蓮新的幣學(xué)習(xí)狂材料齡進(jìn)行闊加工吼，要如使學(xué)能習(xí)材甩料中虛本身野固有癢的與狗原有畝認(rèn)識(shí)烈結(jié)構(gòu)弊之間研的聯(lián)但系和酬差異傳成為好明顯極可見(jiàn)漫的刺懼激形釀式。蔬二、覆導(dǎo)入譯技能銜的功海能與糧要素傭（一炒）導(dǎo)澡入技居能的弦功能葬對(duì)于拆我們歇導(dǎo)入而就肩謊負(fù)著踢這樣燃一個(gè)烘重任櫻，就搭是要向采用蹲創(chuàng)設(shè)蔑問(wèn)題遞情景總的手趙段，束來(lái)制搜造使福教學(xué)麥中基心本矛閑盾發(fā)前生轉(zhuǎn)埋換的渠必要須條件撕。導(dǎo)薪入技賞能具擺有以歪下功姿能：喘■均吸效引學(xué)終生的川注意扛力橫■昨激狗發(fā)學(xué)故生的己學(xué)習(xí)籍興趣移■抗引飾起學(xué)餅生的致學(xué)習(xí)租動(dòng)機(jī)味■希促鈔進(jìn)學(xué)苗生的廉思維澡活動(dòng)惕■贏銜糠接學(xué)嚇生的灘新舊檢知識(shí)防■熔明敘確學(xué)約生的副學(xué)習(xí)特目標(biāo)槳■剃創(chuàng)唐設(shè)學(xué)已生的西學(xué)習(xí)盼氣氛述（二筋）導(dǎo)著入技哨能的歪要素惜請(qǐng)大勞家來(lái)讀回憶由小學(xué)朗的時(shí)吊候，唯寫(xiě)記箏敘文筆老師蹲要求史要有喘六要旗素。丹這些散要素宮必須蟻要包悄含在康故事私里，償必須寺要反梨映出儲(chǔ)來(lái)，司導(dǎo)入蒸也有誕它的別要素浸，應(yīng)材該有事哪些悄要素塊呢？尋首先偏是創(chuàng)穿設(shè)情母景，完必須午要?jiǎng)?chuàng)燈設(shè)一饑個(gè)問(wèn)滴題情嚴(yán)景?？癫剪斝〖{曾氣經(jīng)說(shuō)肅過(guò)學(xué)撤習(xí)者掃在一繳定的徑問(wèn)題梯情景紋中經(jīng)圈歷對(duì)針學(xué)習(xí)省材料裁的親植身體偵驗(yàn)和輛發(fā)展英過(guò)程稍，才謊是學(xué)謙習(xí)者余能夠仗獲得竄最有明價(jià)值魔的東溜西，叛一切墓學(xué)習(xí)果都是分在一潮定的融環(huán)境夏下條骨件下晌進(jìn)行哪的。絕從這慣個(gè)意玉義上沸來(lái)說(shuō)占，問(wèn)鉆題情滲景我未們可陡以把您它理拾解成部一種帆特殊備的教杜學(xué)環(huán)古境。摧從物懲理意隆義上鉆來(lái)講聞，它繳是客襲觀存忙在的店，它棟可以陳是一辦個(gè)情散景，鋪也可講以是赤老師孤給學(xué)差生呈乎現(xiàn)的耗一個(gè)錯(cuò)情景袖，也讀可能藝是老救師給幟學(xué)生刺出的戚一個(gè)付問(wèn)題需。這表個(gè)內(nèi)悅?cè)菘勺屢允翘员緦W(xué)葛科的棋知識(shí)匙，也廳可以千是其浸他學(xué)表科的凳內(nèi)容業(yè)，這剪就要留根據(jù)墊你的姐教學(xué)觸目標(biāo)話、教洗學(xué)內(nèi)統(tǒng)容來(lái)殘?jiān)O(shè)定鳳。蘋(píng)另外忌從心電理意提義上悅來(lái)講侍，學(xué)炭生在先這個(gè)不情景陽(yáng)中能猶夠引宮起他富對(duì)知債識(shí)學(xué)壟習(xí)的逝興趣錄，激估發(fā)他懇學(xué)習(xí)搭這些換知識(shí)稀的動(dòng)往機(jī)，薦使他謝們能拋夠積必極主柔動(dòng)地湯投入貌到學(xué)繞習(xí)中總?cè)?。睬?dǎo)入坡技能吃的要昆素可浩以分鑰為三辦類：帝1.塞問(wèn)題址情景盆（1珍）問(wèn)糧題情愚境的佩分類燦①桶問(wèn)題碑障礙致情景薪在此廣情景役中，損為學(xué)脫生創(chuàng)蛙造具災(zāi)一個(gè)大與學(xué)雀生原蒜有知良識(shí)相王矛盾未的情禍境，截讓學(xué)逝生陷娘入新呆的困記境，碧然后理形成誦一種鍵認(rèn)知嗎的沖禁突，呢從而品喚起北學(xué)生牧對(duì)新滅知識(shí)驕的渴竟望各布探求止的一溜種問(wèn)羅題情禿景。若例如骨：中洪學(xué)數(shù)個(gè)學(xué)舊“正復(fù)數(shù)喂的概舊念厚”丘的導(dǎo)免入呈師：肅請(qǐng)同務(wù)學(xué)做廢下面度這道釀?lì)}：膜已知暈a＋臉1／輩a＝戒1，其求a悲2＋貝1／喜a2羅的值禁。堵生：椅a2嶺＋1使／a常2＝挺（a文＋1潮／a團(tuán)）2帶－2描=－流1喪師：祝為什集么兩挽個(gè)正雹數(shù)之鍵和為溝負(fù)數(shù)皺呢？院【分荷析】察通過(guò)氏在學(xué)兇生的奉認(rèn)知叢沖突尼中提孤出問(wèn)膝題導(dǎo)話入新范課，坡使學(xué)駁生產(chǎn)醬生猴“絡(luò)欲知桃而后酷快貼”征的期訪待情賊境，米激起漫學(xué)生凱探索話的興槍趣，僻喚起匙學(xué)生呀參與矮的熱遠(yuǎn)情。貫②搜問(wèn)題瓦發(fā)現(xiàn)號(hào)情景同問(wèn)題茫的發(fā)識(shí)現(xiàn)情離景就五是給助學(xué)生愈呈現(xiàn)拔一定它的背助景材填料，畝引出這新的砍學(xué)科跳問(wèn)題丸，通兩過(guò)引鍬導(dǎo)學(xué)惕生發(fā)驅(qū)現(xiàn)問(wèn)詞題的稈特征吊或內(nèi)改在規(guī)配律，蛋產(chǎn)生忙新的斑學(xué)科歸知識(shí)皺的一腦種問(wèn)閉題情婆景。首或直肥接給抬學(xué)生臨創(chuàng)造舌一個(gè)勁情景乒，比節(jié)如在抹一個(gè)浪商場(chǎng)安里，粒或者情在一騾個(gè)工撐廠里智這些游情景麥，在杠這個(gè)撈情景吵中學(xué)桑生發(fā)低現(xiàn)一旁定的筒問(wèn)題歲。吃例如護(hù)：《夢(mèng)生物萬(wàn)》八鞋年級(jí)湊上冊(cè)縮《免暗疫》績(jī)導(dǎo)入村師：驅(qū)請(qǐng)同綠學(xué)們綁先看容一組禮畫(huà)面種。帆(錄愚像引武入：奮許多瓣人在割一個(gè)社擁擠芽的餐抵館進(jìn)稈餐的文場(chǎng)景吸，周振圍有價(jià)許多識(shí)食品爪和蔬赴菜。右)晌師：偏請(qǐng)同崗學(xué)說(shuō)賠說(shuō)看舅到了星什么沃，有菠何感鋼受？叮學(xué)生平觀看登后自妨由發(fā)蛋表觀翻點(diǎn)。由(略郵。)替師：挖在我愿?jìng)兩┗畹囊拉h(huán)境額中，溜病菌潛、病垮毒等爪病原步體無(wú)嬌處不監(jiān)在。撒我們秘每天飲吃進(jìn)注的食雁物和敞吸人吸的空肉氣中采都有凈許多葡病原航體存帖在，騰為什領(lǐng)么人軍們還圖能健仔康地灶生活太？藝生(伯搶答奴)：店可能顏人體訴有抵椒抗這棒些病匹原體攏的結(jié)聚構(gòu)。倉(cāng)師：反是不是是這咳樣呢機(jī)？下楊面我巨們通輪過(guò)一纖組漫憂畫(huà)來(lái)處探究某問(wèn)題述的答塌案。前【分坐析】撫教師停通過(guò)粱錄像后為學(xué)如生呈芒現(xiàn)出哄餐館師的場(chǎng)龍景，勤在這癢個(gè)場(chǎng)藏景中屢暗含線著健席康、找病毒愈與免攻疫的雜關(guān)系理，教幅師的瘋兩個(gè)市個(gè)問(wèn)字題，壩引導(dǎo)評(píng)學(xué)生峽從這晝個(gè)場(chǎng)兼景中磨思考般所要山學(xué)習(xí)綿的新道知識(shí)勵(lì)內(nèi)容倚。為櫻學(xué)生藍(lán)創(chuàng)設(shè)予了一霜個(gè)問(wèn)嗽題的猾發(fā)現(xiàn)殼情境穩(wěn)。樣③烏問(wèn)題盤(pán)解決陣情景自所謂陣問(wèn)題果的解紐決情蘇景就動(dòng)是直委接呈瓦現(xiàn)出照某個(gè)傳新的課學(xué)科細(xì)問(wèn)題引，圍拿繞如惰何解種決這贈(zèng)一問(wèn)網(wǎng)題去洽組織紗學(xué)生徑展開(kāi)泛學(xué)習(xí)勿、探用求知昂識(shí)、業(yè)尋找敘解決福問(wèn)題趨的一條種辦葬法，藏通常銹像我澡們后旋面要懂說(shuō)到謙的直策接導(dǎo)時(shí)入，夫其實(shí)常就是魯屬于勤這樣闊一種莊問(wèn)題魔情景恥。唐例如信：《甲物理團(tuán)》八暴年級(jí)蠟上冊(cè)慚《顏冶色》炊的導(dǎo)著入格師：輩同學(xué)盈們，祖放眼菌我們恒的校勾園，炒綠樹(shù)帳、青群草，資各色執(zhí)花兒摸競(jìng)相蓋怒放父，生隔機(jī)盎肺然?；钤倏纯荡蠹覂羯碇┑姆n裝，佩五顏蜘六色出，多西姿亮齒麗。愧是什代么把鐘校園京點(diǎn)綴拾得美起麗如敬畫(huà)呢田？前師：卵現(xiàn)在沈我們遣重溫然世界古科學(xué)廚巨匠盜——起牛頓啦的光宿的色勇散實(shí)曲驗(yàn)以乎及另助外兩減個(gè)有株趣實(shí)制驗(yàn)，珠揭開(kāi)垮大干等世界惑中千控姿百楊態(tài)的鉤物質(zhì)賭五彩揮繽紛算的顏賣(mài)色之較謎。海(板梢書(shū)課租題：墳顏色美)請(qǐng)機(jī)大家德仔細(xì)太觀察筋，認(rèn)六真思擊考，下實(shí)驗(yàn)冒后共畢同研逢究探贊討，逗交流阻收獲質(zhì)。詠【分復(fù)析】何教師治從貼撒近學(xué)犧生生衡活的征身邊軌環(huán)境錢(qián)入手云，將播要學(xué)譜習(xí)的訂內(nèi)容龍呈現(xiàn)組給學(xué)簽生，杜并告括訴學(xué)挪生通鋼過(guò)幾般個(gè)實(shí)講驗(yàn)來(lái)掘進(jìn)行榮進(jìn)一廢步的鑰學(xué)習(xí)棚，為塘學(xué)生草創(chuàng)設(shè)時(shí)了一孫個(gè)問(wèn)慎題的緣解決歸情境拔。醫(yī)（2紫）問(wèn)看題情股境的厚創(chuàng)設(shè)犁原則份①扁抓住鍵教學(xué)帳過(guò)程果中的世主要詠矛盾駕②片按照荒教學(xué)跟內(nèi)容銹與學(xué)蝦生認(rèn)紡知結(jié)衰構(gòu)的雜實(shí)質(zhì)踢性，纏非人元為的里聯(lián)系樂(lè)規(guī)律服來(lái)設(shè)認(rèn)計(jì)導(dǎo)經(jīng)入的迫方案真。剪（3計(jì)）創(chuàng)擦設(shè)問(wèn)擱題情皂境的檢方法根第一霞步：銀分析那教學(xué)乎內(nèi)容捐明確車(chē)所要低達(dá)到者的教午學(xué)目剃標(biāo)，溜然后評(píng)依據(jù)青教學(xué)往內(nèi)容飾的特智點(diǎn)，煤一步緩一步榮地倒擾推，粱在學(xué)許生原娃有的隆認(rèn)知螞結(jié)構(gòu)擺中，壩找出盆和新銷(xiāo)知識(shí)構(gòu)之間吧的區(qū)仰別與云聯(lián)系微，針壯對(duì)這鴨個(gè)內(nèi)晶容確籃定情雙景中貞矛盾械。弄第二捷步：杯設(shè)計(jì)掘用設(shè)嘩計(jì)呈授現(xiàn)，暑用具伐體的春設(shè)計(jì)秩來(lái)把舅這個(gè)寒矛盾貴表現(xiàn)顏出來(lái)算。這挑是問(wèn)返題情子景的絞設(shè)計(jì)輔。形2.蹈知識(shí)且的銜拒接信知識(shí)汪銜接奇是指阿在導(dǎo)筑入中忠把學(xué)臨生將峰要學(xué)浮習(xí)的杜知識(shí)響和學(xué)般生已斜有的與知識(shí)汽聯(lián)系贏起來(lái)譽(yù)。心霸理學(xué)梢研究禿已經(jīng)詠表明雨，學(xué)落習(xí)者脊必須吳積極委主動(dòng)牽的使描新知姓識(shí)與恢自己暮已有遍的認(rèn)薪知結(jié)沫構(gòu)中池的有異關(guān)舊喪知識(shí)矩發(fā)生壟相互北作用早，舊辛知識(shí)燈才能?chē)鷫虻媚牡礁倪t造，售新知伶識(shí)才豬能夠損獲得喊。晚所以晝導(dǎo)入嶼要真院正引窗起學(xué)秋習(xí)動(dòng)究機(jī)，滴僅靠怠一個(gè)討問(wèn)題技情景臘是不辭夠的推，在咐這個(gè)歐問(wèn)題描情景閉中還靜要使叔問(wèn)題根情景轟潛在金的矛傻盾或需者差褲異表耍面化隔、激丑化，到使這量個(gè)學(xué)月生主蟲(chóng)體充體分地究意識(shí)吐到此讓矛盾銹。違3否.目謝標(biāo)指羞引肝在導(dǎo)鞠入中劇要明突確將巧要學(xué)肯習(xí)的察目標(biāo)虹，引鼓起學(xué)秀生的煤學(xué)習(xí)襲期待驕，首弄先對(duì)羊問(wèn)題陸情景菜進(jìn)行予簡(jiǎn)單激的概懲括，歐教師野問(wèn)題鋼情景斯呈現(xiàn)猾出來(lái)同后，遍對(duì)問(wèn)抹題情稍景的最活動(dòng)申進(jìn)行揮簡(jiǎn)單框概括姿，提鄭出下音面教肝學(xué)認(rèn)犯識(shí)的替主要肥問(wèn)題陜。其閥次是糾要對(duì)譯實(shí)現(xiàn)坊教學(xué)仔目標(biāo)樸的方臟法和軌途徑丙進(jìn)行榨指引斜，使葡學(xué)生努對(duì)接顛下去懇教學(xué)食要解譜決什唐么問(wèn)道題，率如何垂解決干做到薯心中姻有數(shù)刑，這悲樣學(xué)基生就憤形成頂了學(xué)憑習(xí)期鉛待，棚從而續(xù)能夠芒順利揀的進(jìn)的入到蹲下一第步的牽學(xué)習(xí)衡中去晉，這授是導(dǎo)稅入技搭能的高三個(gè)盞要素側(cè)。老三、部導(dǎo)入茂技能盒的類茶型襯下面澇我們樂(lè)來(lái)看廉一下幫導(dǎo)入侵的類半型，冶導(dǎo)入甲類型牲有很佩多種直，不寨同學(xué)腔科也晝有它錦自己靠的一尋些獨(dú)構(gòu)特的摩導(dǎo)入泄的方晨法，法我們賊在這莊里給波大家鵝簡(jiǎn)單擠介紹余幾通燃用的硬導(dǎo)入舒方法伯。話（一岸）直幣接導(dǎo)捕入抄直接尸導(dǎo)入匹是教還師直翼接闡干明學(xué)堂習(xí)目消標(biāo)和允要求毯，以革及本控節(jié)課鋸的教利學(xué)內(nèi)錫容和秘安排茫，通撒過(guò)極愧短的閉語(yǔ)言懼?jǐn)⑹鰷\，設(shè)糧問(wèn)等掀方法政，引掩起學(xué)備生關(guān)尼注，尾使學(xué)懇生迅葵速進(jìn)層入學(xué)卡習(xí)情講景。猴直接也導(dǎo)入皆比較軌適合訓(xùn)連續(xù)某性教驗(yàn)學(xué)的老后續(xù)蔑教學(xué)邊的導(dǎo)朋入，黨同時(shí)齡它也釘是高卷年級(jí)呼理性攜思維郊比較蟲(chóng)強(qiáng)的悠內(nèi)容神適合什用直互接導(dǎo)順入，質(zhì)其次冬，就革是年舍齡大斯的學(xué)鏡生。賺他們溉學(xué)習(xí)汪自覺(jué)謀性比狹較強(qiáng)間，用器導(dǎo)入雞可以碼更快戴的進(jìn)滔入學(xué)識(shí)習(xí)。掙但是鼻直接妄導(dǎo)入儲(chǔ)要注朝意對(duì)窗于小選學(xué)生東和初兼中學(xué)懸生來(lái)達(dá)說(shuō)不巖要用撕的太杯多，遲不容挺易引拼起他草們的終注意耽。宏案例辦：小并學(xué)科債學(xué)《粥耳朵剖的科味學(xué)》湖師：值前面踢，我邀們已抽經(jīng)研構(gòu)究了氏聲音題的產(chǎn)侮生和削傳播矮的問(wèn)澤題。捐那么羞，聲壤音又財(cái)是怎公樣被瓶我們蜂感受冰到的院呢？善這就狐需要弄我們這來(lái)研晝究感夏受聲液音的炮器官菠——飼耳朵翅。耳姻朵能含夠感其受聲蹦音，恨而我享們其安他的錯(cuò)器官涂，像觀鼻子黃、眼狐睛就油沒(méi)有兼這個(gè)犧本領(lǐng)薯，這編里面脅包含雞著一振定的灰科學(xué)填。這掠節(jié)課份我們特就來(lái)段揭開(kāi)使耳朵狹的科孝學(xué)之常謎。乓(板宅書(shū)課禁題)詢【評(píng)汁析：解】導(dǎo)摔入的軋作用誼就是黨激發(fā)急興趣賴或動(dòng)花機(jī)，蔬引起刊探究羨的內(nèi)芝在雷河要。判耳朵詢是用針來(lái)聽(tīng)富聲音喬的，偏這連吸小孩倦子都諒知道胳，沒(méi)斯什么柜新穎捏之處附。可病是，省聲波排傳到父我們急其他皂的器觸官，飼怎么駐就聽(tīng)臨不到英聲音蜂？這灰個(gè)問(wèn)壤題對(duì)摟小學(xué)吹生來(lái)陸說(shuō)挺蘇意外帳，誰(shuí)桶去注逝意這那個(gè)問(wèn)蜻題了野？這塵正是梅身邊掀的科壤學(xué)。汽這個(gè)轟直接語(yǔ)明了工的導(dǎo)貴入，燭使孩蒸子天三生的她好奇知心被辦引發(fā)所了，匯探究幕耳朵稱科學(xué)壯的欲祝望被君激發(fā)宜了。繭（二元）經(jīng)匆驗(yàn)導(dǎo)妄入甩所謂帆的經(jīng)性驗(yàn)導(dǎo)娛入就請(qǐng)是從照學(xué)生式已有戀的生黑活經(jīng)踩驗(yàn)，謎已知吼的素肉材為蝦出發(fā)森點(diǎn)，形教師宋通過(guò)圣生動(dòng)修而富間有感值染力椒的講濫解和蓬提問(wèn)劉等方跳式導(dǎo)外入新也課。滅通常刮在新魚(yú)內(nèi)容偵與學(xué)撫生的辛有關(guān)之經(jīng)驗(yàn)榆既有喉聯(lián)系牌又有孔區(qū)別惱的時(shí)夠候，度采用散這種笛經(jīng)驗(yàn)襲導(dǎo)入扇，這融種方悲法會(huì)摟使學(xué)里生產(chǎn)減生一燃種很掀親切達(dá)的感貼覺(jué)。記發(fā)生門(mén)在學(xué)壩生身牲邊事銜情能學(xué)夠引隙起學(xué)則生的晉求知陵欲望藥，引榜起學(xué)揚(yáng)生動(dòng)肝腦思架考。明經(jīng)驗(yàn)治導(dǎo)入職時(shí)要懼注意擠：一待定要拒選擇護(hù)學(xué)生滿非常城熟悉艷的生駐活經(jīng)倒驗(yàn)和墨體驗(yàn)機(jī)這樣濟(jì)的素申材；轎選擇叛的內(nèi)熊容要化與新墊的教濫學(xué)內(nèi)翻容有傲關(guān)；割另外骨在關(guān)句鍵的菠地方逮教師企應(yīng)提羅出問(wèn)夏題，綱引導(dǎo)穩(wěn)學(xué)生級(jí)。替案例訂：物棉理《廳慣性毛》的鼻概念養(yǎng)教學(xué)忙導(dǎo)入朵師：玩同學(xué)企們?cè)隈g乘車(chē)權(quán)過(guò)程制中會(huì)便發(fā)生魚(yú)這種松現(xiàn)象機(jī)，每掩當(dāng)汽愛(ài)車(chē)突果然啟適動(dòng)時(shí)服，人報(bào)會(huì)向晚后倒窯；當(dāng)究汽車(chē)堂急剎尋車(chē)時(shí)石，人驚會(huì)向斗前沖架；當(dāng)監(jiān)車(chē)子話急轉(zhuǎn)塌彎時(shí)禾，人鐘有被附甩出打去的飽感覺(jué)懶，這辭是為省什么蒜？這象是由跌于存乓在慣菌性的顏緣故東。那絨么什去么是儲(chǔ)慣性嗎呢？您下面溫我們陵就來(lái)痕研究程這個(gè)至概念蔑。衣【分潑析】滾教師毒從坐籌車(chē)時(shí)圍各種背現(xiàn)象文導(dǎo)入明，這副些現(xiàn)回象是色每個(gè)貪學(xué)生堪都經(jīng)愛(ài)歷過(guò)忽的，號(hào)有切狼身的井體會(huì)父，是賴學(xué)生繁熟悉擱的生土活經(jīng)鋒驗(yàn)，義很容住易吸陡引學(xué)遲生的辯注意桃力，噸激起逃學(xué)生滅探索施的欲棋望。離（三要）舊足知識(shí)折導(dǎo)入馳舊知轉(zhuǎn)識(shí)導(dǎo)踩入是貪根據(jù)費(fèi)知識(shí)緩之間甲的邏傲輯聯(lián)擺系，符找準(zhǔn)鬧新知腔識(shí)的婦連接陷點(diǎn)，鞭以舊繪知識(shí)踐為基兼礎(chǔ)發(fā)鋒展深詠化，主從而委引出機(jī)新的也教學(xué)由內(nèi)容吵，達(dá)射到溫舅故而樂(lè)知新茂的目蘿的。屠舊知丟識(shí)導(dǎo)落入通杠常是渾在新沈教學(xué)央內(nèi)容泉與學(xué)膽生有值關(guān)舊林知識(shí)拍既有祥聯(lián)系敗又有賭區(qū)別許時(shí)使沿用。翠案例棕一：窯小學(xué)凱數(shù)學(xué)模《九類的乘刷法口每訣》考導(dǎo)入向師：辜出示以從二爽至八救的乘擱法口鎖訣算冷式卡趴片，蹄讓學(xué)國(guó)生自苦由應(yīng)莫答；怠給應(yīng)襖答既脫快又汪準(zhǔn)確塌的小襲組發(fā)禿優(yōu)勝極小紅蔬花，恢給予頃鼓勵(lì)售?？凵耗顚W(xué)生汁自由磨回答帆師：腔你能框找出塞口訣慶中有六因數(shù)汁“私九傻”否的口孫訣嗎錦？眉生：功學(xué)生管開(kāi)始宮找烤“幅九嚴(yán)”外的口桶訣載師：規(guī)把學(xué)壯生找毒出的亭“膨九道”晃的口于訣按息順序澡打上救大屏捏幕：遇二九際一十花八；擁三九談二十忍七；洪四九炕三十減六；青五九年四十告五；棉六九隨五十泛四；開(kāi)七九曠六十廣三；播八九央七十項(xiàng)二。電師：丸“照還有宋補(bǔ)充奶嗎？擋”蔥生：柄爭(zhēng)先詳恐后呆發(fā)言脅：膝“腫一九碗得九謀，九替九八盛十一均”膨，并竿把它副們安械插到德上列渴式子展中的撥適當(dāng)刑的位詢置上堪。暑老師已追問(wèn)視：黎“華能說(shuō)籍出理贊由嗎牌？谷”癢生：喘“滋一九梢還是獨(dú)九魂”唐，紗“宵九個(gè)趁一是貼九攔”欲，逝“箏八個(gè)孩九是昨七十搶二，恰九個(gè)響九就有是多辟一個(gè)水九，雁把七駁十二稈加九荒，就的是八濃十一吐。紛”夠生：訴“抵西游蝕記中進(jìn)不是鴨說(shuō)唐流僧取也經(jīng)有學(xué)九九質(zhì)八十芹一難嬌嗎？疊”羊大家螞都樂(lè)庫(kù)了。妻（四擠）實(shí)信驗(yàn)導(dǎo)黨入靜實(shí)驗(yàn)考導(dǎo)入荷是教沈師通版過(guò)實(shí)證物模臨型、刺圖表餐、幻烤燈、長(zhǎng)投影伍、電篩視等涼教具霸進(jìn)行可實(shí)驗(yàn)凱演示照，或裂學(xué)生校實(shí)驗(yàn)頃的方南法來(lái)昏設(shè)置尋問(wèn)題截情景執(zhí)，引廁導(dǎo)學(xué)藏生觀團(tuán)察，綁以已簽知實(shí)剝驗(yàn)現(xiàn)略象或延知識(shí)型經(jīng)驗(yàn)抱與發(fā)愿現(xiàn)新駁現(xiàn)象味對(duì)比土方式塌產(chǎn)生旬問(wèn)題楊情景醋，提筆出新藍(lán)問(wèn)題晌，自盜然的蒼過(guò)渡哪到新客課學(xué)驅(qū)習(xí)的黃導(dǎo)入菠方法肺。慚通常欠是在獎(jiǎng)新知鋪?zhàn)R所格要求辰的感膠性經(jīng)屋驗(yàn)是歐學(xué)生晶所缺拉乏的緞，或撒在生雖活中找雖有妥所接猴觸但蔥沒(méi)有絕引起肅充分趟注意虹和思備考的時(shí)，或槍需要擦有鮮居明的叉表象擦?xí)r采劫用。罩實(shí)驗(yàn)奴導(dǎo)入喇有利館于形賣(mài)成學(xué)解生生申動(dòng)的她表象將．由那形象叫思維傾過(guò)渡壞到抽柜象思員維。屠因此痕，在彼小學(xué)荒各年喜級(jí)和晃中學(xué)考理科祖教學(xué)妥中運(yùn)秧用較息廣。雨案例領(lǐng)：中澆學(xué)物放理《燈電磁服鐵》貫導(dǎo)入肉師：廣老師杰這有勺一塊誤條形撈磁鐵孕，用素它的犬一端擋接近祥大頭匙針，極看有啟什么鋒現(xiàn)象抵發(fā)生象？錘生：這磁鐵塘把大潮頭針青吸起沉來(lái)了狐。辯師：希磁鐵命為什后么能盯吸引駐大頭是針？像生：鉆因?yàn)檎洗盆F巨有磁戲性。侄師：沸老師吳這還乞有一瓦根鐵佩釘。匆我把輸它接珠近大蒼頭針債，看散它能酬不能病吸引洗大頭筐針？黎(師輩演示剩)研生：蛛鐵釘釋不能穩(wěn)吸引仍大頭睛針。唐師：津?yàn)槭舱次２黄鹂?jī)大頭予針呢皇？胃生：艱因?yàn)樵佽F釘觀沒(méi)有革磁性卷。薪師：楊我們上能不世能讓佳鐵釘碗像磁縣鐵一徹樣，盾能吸翼引大若頭針棒呢？鹿生：洞把鐵俱釘磁囑化。講師：寧你想恐的辦互法很非好，任還有潮其他稠辦法強(qiáng)嗎？背(生鍛沒(méi)有黃回答常)惜師：芒這節(jié)鄰課就備來(lái)學(xué)拔習(xí)把喚原來(lái)袖沒(méi)有禮磁性酷的鐵題釘變稱成有送磁性憶，也駛就是儀能吸豪引鐵耽的電家磁鐵恰?？凑终l(shuí)愛(ài)僅動(dòng)腦胸筋，搭學(xué)得恥快，屑實(shí)驗(yàn)旨效果益好。翠(板娃書(shū)課絕題《紐電磁毀鐵》窯)丈實(shí)驗(yàn)壩導(dǎo)入貍通常司是在鍛新知滴識(shí)所就要求舍的感萄性經(jīng)膏驗(yàn)，怠是學(xué)喊生所喂缺乏脊的，糊或在攻生活蕉中雖房然有街所接進(jìn)觸，列但沒(méi)掩有引圍起充貍分注四意和樓思考助，需悶要有拜鮮明接的表尺象的減時(shí)候揪用實(shí)妥驗(yàn)導(dǎo)畝入會(huì)騎取得淡更好臂的效婦果。褲實(shí)驗(yàn)瞧導(dǎo)入味時(shí)也透要有即一定唇的注本意事殲項(xiàng)，敗實(shí)驗(yàn)耳演示甲的內(nèi)蒸容必好須與訊新內(nèi)娃容有只密切冶的聯(lián)籃系并征能為主學(xué)習(xí)揚(yáng)新內(nèi)棋容服篩務(wù)。章第二勁要讓杜學(xué)生吸明確碌觀察片的目工的是乎什么訴，掌稍握觀值察的貌具體騎的方坑法。僻第三殼教師勺要善興于抓贏住時(shí)藝機(jī)提犯出問(wèn)劫題，攀并且懷引導(dǎo)錯(cuò)學(xué)生疼積極納思考應(yīng)，這搬樣實(shí)斤驗(yàn)導(dǎo)喘入才集能夠煮起到滲它真挽正的耽作用帝，這鴨也是何一個(gè)芳例子昏，書(shū)塊中都努有，搬大家拜回去糟可以諷在書(shū)飽中進(jìn)駱行詳港細(xì)的錄看一灘看。尖（五依）直森觀導(dǎo)筋入始直觀膨?qū)肭⑹窃诨壑v授援新課途題之燒前，驅(qū)先引步導(dǎo)學(xué)寄生觀孫察實(shí)帽物、皺樣品柜、標(biāo)梅本、役模型侵、圖搖表、?；脽翡z片、燥電視戚片等率，以當(dāng)此來(lái)轎引起秀學(xué)生堅(jiān)的興筍趣，融在從紡觀察鈴中提滿出問(wèn)嫁題，喇創(chuàng)設(shè)肥研究油問(wèn)題趟的情束景的圍導(dǎo)入撿方法延。學(xué)什生在擴(kuò)直觀冤感知謹(jǐn)過(guò)程役中產(chǎn)胖生疑莫問(wèn)，賢疑問(wèn)煎引起秀學(xué)生元學(xué)習(xí)墨新知巾識(shí)的幫強(qiáng)烈堡要求肢，這嘩個(gè)也衣可以女把問(wèn)羽題情智景歸斬我們凱前兩肅類問(wèn)市題情世景。師直觀模導(dǎo)入月的時(shí)華候要隱注意嗓，實(shí)黨物、策模型降、幻將燈、地電視般等內(nèi)斯容必島須與挺新教孟材有者密切預(yù)的聯(lián)車(chē)系，露在觀贊察的滴過(guò)程陳中教柄師要訊及時(shí)攀恰如地其分名的提餐出問(wèn)殃題，離以明晴確學(xué)剃生觀仆察的椅思考無(wú)方向葡，促搶進(jìn)他腐們的方思維墨，為避學(xué)習(xí)僑新的考材料裕做好唇準(zhǔn)備名。孤案例膀：《緒語(yǔ)文懇》三別年級(jí)枕上冊(cè)竟第十蠅三課騾《毛怪毛蟲(chóng)允的故鳥(niǎo)事》疲導(dǎo)入肯師：岔這節(jié)緒語(yǔ)文鉛課，煙老師哪給大秘家準(zhǔn)顏備了讀一個(gè)左禮物搖。先虛請(qǐng)看頭——伙(播勾放多圈媒體描操件毫：《昏真蝴精蝶紛腎飛圖欠》)重師：謊(解型說(shuō))立你們賺看，懇在火河紅的兵花瓣瓦上，返在翠薄綠的植草葉訂間，密美麗杰的蝴多蝶揮增動(dòng)著明輕盈拳的翅戚膀在偉自由企的飛則舞。井可你趨們知鴿道嗎喜?這體么小睛的蝴綁蝶，典它小瓣的時(shí)畏候竟依是小役小的鼓毫不壞起眼爸的毛萌毛蟲(chóng)社，(估繼續(xù)筒播放禽課件春，毛壓毛蟲(chóng)舍的丑躁陋可蝴怕?tīng)钣晔箤W(xué)柔生紛撓紛驚耽呼。啄)錘(教墳師板圈書(shū)：暗毛毛解蟲(chóng))激師：獻(xiàn)這樣眾丑陋椅不堪班的毛告毛蟲(chóng)鑰，最撲終卻達(dá)成了腐美麗脾無(wú)比位的蝴娛蝶。底那么檔它的袖成長(zhǎng)蜓過(guò)程冬中有攝著一稱個(gè)怎送樣鮮仔為人無(wú)知的菠故事拍呢?狠(補(bǔ)將充板午書(shū)：駝的故直事)遞這節(jié)結(jié)課我悄們就海一起判來(lái)學(xué)尼習(xí)課積文?？?學(xué)興生齊只讀課接題)夏（六豐）故隔事事眠例導(dǎo)爬入價(jià)故事差、事津例導(dǎo)趟入是傭以生墾活中制所熟異悉的符事例鹿或報(bào)店紙上磨的有鼠關(guān)新首聞，撐以及嘗歷史付上認(rèn)杜識(shí)自左然與國(guó)社會(huì)朽中的著故事妄設(shè)置捏問(wèn)題激情景還的導(dǎo)鬧入方誰(shuí)法。在故事浪具有湯啟發(fā)盼性，叢把這匙些故沃事用夠在我?jiàn)^們的鞋導(dǎo)入低會(huì)激凡起學(xué)芽生很尺好的違興趣飛。在首故事悟選取日時(shí)要內(nèi)注意籃，首攝先選改取的享故事阿和事民例必纖須是育有趣甩的、茅啟發(fā)護(hù)性的紋、教趴育性天的。定其次崖，故川事要呆精短站，再菌次是萄故事伍事例閉要有嚷針對(duì)違性，歸能為與講課尸主題團(tuán)服務(wù)永。梳案例答：小揉學(xué)數(shù)廉學(xué)?！暗?jǐn)?shù)尸的基蠻本性局質(zhì)卻”覽的導(dǎo)還入。矩師：久老師卡給大嫁家講故個(gè)故響事。傍猴媽餐媽買(mǎi)馬了3哭個(gè)同克樣大砌小的民餅分毛給小蹈猴三已兄弟愛(ài)吃。登猴媽仙媽把擋第一特個(gè)餅丹平均鉆分成翠4塊跪，給綱了大皺兄弟煩靈靈惰其中區(qū)的一壯塊。下二兄擋弟聰握聰卻竹吵著陣要吃謎2塊永，猴兇媽媽膠就把說(shuō)第二弓個(gè)餅財(cái)平均挖分成豆8塊范，給郵了聰厘聰2寸塊。盛三兄昌弟皮銳皮更班貪吃望，非偷要吃瓶3塊麥不可曾，猴也媽媽俘就把加第三釣個(gè)餅辮平均角分成欠12牽塊，晶給了典皮皮皇3塊燥。三符兄弟繳誰(shuí)分燙到的浸餅最決多呢苦？逢生1駱：靈初靈最撒多。羨生2果：皮禁皮最撥多。舉生3寧：三沫個(gè)兄觀弟分割到的災(zāi)餅一標(biāo)樣多漆。桌師：碑到底懂誰(shuí)分搖到的豈餅最普多呢概？同川學(xué)們捐可以攪?yán)玫袷诌呍椎膶W(xué)臺(tái)具自運(yùn)己去著尋找咱答案階。攻（七總）設(shè)同疑懸諸念導(dǎo)繞入劈設(shè)疑拜懸念嫁導(dǎo)入恐是教格師從問(wèn)側(cè)面燃不斷丸巧設(shè)蝶帶有粘啟發(fā)競(jìng)性的時(shí)懸念降疑問(wèn)貼、疑電難，繼創(chuàng)設(shè)美學(xué)生嚷的認(rèn)坦知沖巴突，硬喚起抹學(xué)生忘的好偵奇心蜓和求板知欲孟，激利起學(xué)譜生解銀決問(wèn)捕題的牌愿望綿。讓熄學(xué)生乞產(chǎn)生旨認(rèn)知戒沖突逢的方先法有層：晶驚奇爛——冠展示曉違背戒學(xué)生矛已有補(bǔ)的觀許念的?，F(xiàn)象溉；爛疑惑禮——喬使學(xué)辯生產(chǎn)乓生相粘信與普懷疑斧的矛汗盾：泊迷惑堂——芝提供吵一些槽似是壟而非敞的選殘擇，志學(xué)生慘已有吳的經(jīng)島驗(yàn)中膀缺乏禍可以善辨認(rèn)名的手姿段而獅產(chǎn)生帝迷惑白：衛(wèi)矛盾憂——幸在推某理的凈過(guò)程質(zhì)中，覽故意駕引出羽兩個(gè)脾或多狂個(gè)相朽反的昂推理柄，使擠學(xué)生煎產(chǎn)生譜認(rèn)知咱沖突覽。捉案例董：初改中語(yǔ)攔文七庫(kù)年級(jí)呢《狼殘》消教師赤：同剪學(xué)們蔬，老血師先校給你那們講膠一個(gè)奧故事柄。從傭前，暗有一俯個(gè)人廊，他瓣是我靈的同壩行，鏟教書(shū)零之余雁，他拔在路喜邊擺鏡一個(gè)到茶攤慕，無(wú)哈償為閱路人堤提供竟茶水愚，你幼要喝唐他的傳茶水軍，就兇為他兩講一尼個(gè)故囑事。徐有一煤個(gè)故享事，丘里頭窯有個(gè)頂人流什汗，巷有個(gè)悟人流爹血，省還有袋一個(gè)龍?jiān)谛χ?。我莫這個(gè)缺故事辦講得聾好不蕩好？摸學(xué)生靜齊答雁“咳不好配”偶。多教師激：聽(tīng)虛完這糕個(gè)故她事，段你想漏知道茫什么雷？圓生1插：擺壁茶攤歐的人萌是誰(shuí)染？紡生2旱：故稀事中淋的人摧是誰(shuí)尤？揀生3巴：為都什么它會(huì)流為汗？宴為什往么會(huì)辛流血趕？赤生4膜：老柜師怎革么會(huì)母有時(shí)婚間擺鉆茶攤艘？渴師：驕這么肌多問(wèn)譯題，臥一定默想知膀道結(jié)壽果，帳對(duì)吧盈？今栗天我蓄們來(lái)游學(xué)習(xí)尼擺茶起攤的或主人掙寫(xiě)的慣一篇災(zāi)文章攏《狼之》。蠅（八芝）情暗景導(dǎo)同入法呈情景冷導(dǎo)入盆法就反是選袍用語(yǔ)晚言、男設(shè)備廳、環(huán)拖境、危活動(dòng)染、音館樂(lè)、植繪畫(huà)烏等各蒙種手紡段，猛創(chuàng)設(shè)穴一種爺符合丘教學(xué)賭需要淺的情筐景，輩以激肅發(fā)學(xué)塵生興脂趣，貌誘發(fā)悶思維慣，使勞學(xué)生負(fù)處于朝積極區(qū)學(xué)習(xí)春狀態(tài)虹這樣柔一種相導(dǎo)入坦。情恰境創(chuàng)劈設(shè)應(yīng)差注意鋼三個(gè)博方面栗：首童先要似從教擋學(xué)內(nèi)碗容出爸發(fā)，乖其次自，教剛師設(shè)惹置的椅情景絹應(yīng)該蛋有明擊確的泉目的藏或者圍意識(shí)扮。再晝次，銳當(dāng)你蜜設(shè)計(jì)掃的情繞景內(nèi)撞涵比科較隱夠蔽的夢(mèng)時(shí)候務(wù)，要肝及時(shí)拍對(duì)學(xué)感生進(jìn)樣行啟田發(fā)和起誘導(dǎo)塘。無(wú)案例筑：《演美術(shù)處》一債年級(jí)竭上冊(cè)邀《魚(yú)躁兒游禍游》旋師：拉同學(xué)婚們好否！今顆天我扯們來(lái)皮做一傘個(gè)撕農(nóng)紙游仔戲，倉(cāng)隨便仿拿一濁張紙判，不迫要刻畏意地蜻去撕描出什每么形組狀，尺任意病去撕月，撕圍出什念么算借什么圍。(領(lǐng)師撕扯完后刮)同錘學(xué)們售看老田師撕踏的像喊什么河。圖生：妖什么勵(lì)也不壩像。屑(老酸師就弦著撕怨出紙友的形誤狀，腰根據(jù)估魚(yú)的竄形狀州和花跟紋進(jìn)喪行簡(jiǎn)撤單的脈添加蒜，然宰后把傭它貼拔到黑茫板上槍。)比師：秤現(xiàn)在僅變成沖什么雄了？貼生：團(tuán)魚(yú)兒梅！妖(鼓熊勵(lì)學(xué)微生把覆剛才內(nèi)自己項(xiàng)撕出把的紙?jiān)蔡硌庐?huà)成糊魚(yú)，勞貼到野黑板注上來(lái)任。學(xué)撿生添皺加得擔(dān)又快輩又靈把活，初都爭(zhēng)擾先恐頃后地案到黑例板上貌貼，災(zāi)課堂摸氣氛光活躍恢。不妖一會(huì)霧兒，無(wú)黑板孔上貼元滿了桃大大青小小橡、奇設(shè)形怪窗狀的濫魚(yú)兒船。)糾【評(píng)藏析】琴：與喊學(xué)生慚一起截玩精“起撕魚(yú)夫”悔游戲溉，豐膊富學(xué)俗生的眼聯(lián)想麗，激廊發(fā)他攔們主職動(dòng)參化與的您熱情咬，使熄他們私在不性知不酷覺(jué)中彎掌握轎撕魚(yú)滾的方賞法，賢十分秩貼近屈學(xué)生著生活揀，易歇于被風(fēng)學(xué)生娘所接姑受。卵同時(shí)跑也為比第二悔環(huán)節(jié)推讓學(xué)懼生了勢(shì)解魚(yú)粉形狀百多樣秧的特姻點(diǎn)埋看下了慰伏筆閣。借五．碧導(dǎo)入鑼技能紅的策鹽略彈在導(dǎo)紙入設(shè)爭(zhēng)計(jì)與淡實(shí)施香過(guò)程墻中都脫應(yīng)注傾意一刃定的消策略桶：傍（一眾）導(dǎo)策入技賽能設(shè)閃計(jì)策格略暴1.索目的鵝性飯教師后要明算確導(dǎo)媽入技鑼能的接教學(xué)桐目的牛，無(wú)略論采葡用哪件種導(dǎo)獎(jiǎng)入方誓法，奧都應(yīng)免該使?fàn)T設(shè)置扣的問(wèn)搭題情掉景指熟向教護(hù)學(xué)目茂標(biāo)。竹2.徐相關(guān)店性克相關(guān)后性是皺指兩棚個(gè)方傲面，砍一方譜面是需導(dǎo)入改設(shè)計(jì)易這個(gè)壘問(wèn)題善情景厭，要轉(zhuǎn)與學(xué)縮生的扇年齡轎以及匹其思叔維特煎點(diǎn)相統(tǒng)適應(yīng)居，盡腔量選礙擇學(xué)老生身伐邊的睛情景務(wù)，這然樣學(xué)陜生感蚊到親首切，刺容易蠻融進(jìn)訂情景雁，容宵易引鈴起學(xué)熄生的咬興趣勞。另灘一方飼面是鎖指在柴導(dǎo)入最階段位，善僚于以坑舊抓伶新、錢(qián)揭示肆新舊柜知識(shí)控的關(guān)冒系，汪使導(dǎo)題入的啟內(nèi)容變與新寄課程播的重雜點(diǎn)緊臘密的梅相關(guān)自。銳3.態(tài)趣味益性痛導(dǎo)入傳本身尤是引窮起學(xué)禽生的克興趣怕，把落學(xué)生憲的學(xué)陡習(xí)動(dòng)榴力持農(nóng)續(xù)下悟去，杏所以槍在設(shè)碼計(jì)問(wèn)油題情休景時(shí)群，要擴(kuò)根據(jù)里教學(xué)懂目標(biāo)貿(mào)、內(nèi)梢容和距學(xué)生謙的情爆況，義盡量障選擇在學(xué)生茄身邊喪能引燕起學(xué)激生好貓奇心弱、感汁興趣訂的材考料作貫問(wèn)題產(chǎn)情景聽(tīng)。靜（二苗）導(dǎo)鈴入技獲能應(yīng)茂用策佩略聞1.拍把握癥導(dǎo)入搜時(shí)間明導(dǎo)入握的時(shí)常間要做適宜德。導(dǎo)諒入僅松是一較個(gè)素“紹引子?xùn)|”退，而垃不是賞內(nèi)容雷鋪開(kāi)此的講昆授，袖故導(dǎo)怪入時(shí)開(kāi)間不堪宜過(guò)曉長(zhǎng)，芒一般辱以2植～5屆分鐘董為宜勢(shì)。導(dǎo)順入時(shí)枝間過(guò)嬸長(zhǎng)，兼難免躺喧賓炮奪主認(rèn)，分上散學(xué)慨生的渣注意飄力鄰2.羞調(diào)動(dòng)墓課堂盛氣氛未教師姑在開(kāi)文始導(dǎo)凳入的石時(shí)候拾，要竿注意叢觀察座學(xué)生與的狀堅(jiān)態(tài)。驗(yàn)教師給的精午神狀盤(pán)態(tài)直享接影酒響到林學(xué)生銜的學(xué)舟習(xí)情堅(jiān)緒。傅教師稍在導(dǎo)活入的劑時(shí)候博要根仰據(jù)導(dǎo)擊入的時(shí)內(nèi)容虜和學(xué)鼠生的末情況柱應(yīng)用議恰當(dāng)?shù)傅恼Z(yǔ)粱音、提語(yǔ)調(diào)拉、語(yǔ)捎氣和怪措詞約，以伴飽滿死的熱副情引貴導(dǎo)學(xué)汪生進(jìn)必入學(xué)層習(xí)狀睡態(tài)，肌最大植限度斷地調(diào)饞動(dòng)學(xué)休生探除求知鳳識(shí)的苦主動(dòng)艇性。貌第二參部分塌：強(qiáng)繩化技爽能訓(xùn)括練皆本課喊程主慣要包受括：罵強(qiáng)化蕩與強(qiáng)梳化技袋能的載概念吸，強(qiáng)籠化技錦能的臘功能辜，強(qiáng)誘化技蕉能的交構(gòu)成偵要素陶，強(qiáng)醫(yī)化技菜能的手類型天，以拖及強(qiáng)舅化技翠能的躲應(yīng)用述要點(diǎn)列五部鋤分。模一、牽強(qiáng)化護(hù)與強(qiáng)咽化技黎能詞（一殖）強(qiáng)殼化概濫念發(fā)1．困強(qiáng)化繼（r肝ei滋nf寄or相ce可me現(xiàn)nt幼）胞強(qiáng)化胖是一夫個(gè)心既理學(xué)溪概念座：匠“幅使有羊機(jī)體幕在學(xué)膛習(xí)過(guò)奶程中占增強(qiáng)刻某種琴反應(yīng)叛重復(fù)翼可能抱性的勿力量伴稱為疊強(qiáng)化草。敢”餡它是載形成報(bào)條件栽反射盾的關(guān)威鍵變奏量。剖引起視強(qiáng)化醫(yī)作用朝的物甜體或薪手段漫稱為遭強(qiáng)化數(shù)物。森強(qiáng)化蕩是塑地造行常為和玩保持形行為治強(qiáng)度管不可捎缺少擊的關(guān)擦鍵，揪其理儲(chǔ)論源葉于條開(kāi)件反鼠射和粥反應(yīng)婆性條秘件反滋射，尚刺激荷和反罵應(yīng)學(xué)繼習(xí)理掠論。蹲強(qiáng)化咐的主扮要心爹理學(xué)催依據(jù)才是刺脈激反濫映的是連接宴主義丑學(xué)習(xí)船理論沉。行痛為主貸義理育論認(rèn)退為，跳學(xué)習(xí)湖就是驢刺激碎與反帝應(yīng)之箏間的噸聯(lián)合莊(簡(jiǎn)市稱S景—犬R聯(lián)姥結(jié)學(xué)懶說(shuō))那。主局要代氧表人射物主其要有捏桑代回克、屯華生凱、斯蔥金納騾等。把他們桿在研涉究方嶼法上著強(qiáng)調(diào)癥動(dòng)物淹與人撈的行橋?yàn)轭惗侗鹊拇淇陀^郵研究蛇，著豐重于勢(shì)客觀裹的觀物察和悔實(shí)驗(yàn)別。滲2．趣強(qiáng)化鳥(niǎo)構(gòu)成郊要素腦內(nèi)驅(qū)易力：累推動(dòng)溉個(gè)體灘以某獄種方洋式做撒出反舉應(yīng)的巨需要來(lái)；最線索庭：有海區(qū)別獅的已洞分化吳的刺毀激物莖，它泉標(biāo)志平和指懼引特響定的鑰反應(yīng)趟；魯反應(yīng)遷：在技起信宿號(hào)線錘索作踏用的刮刺激納物和芝起促舅進(jìn)作批用的臨內(nèi)驅(qū)前力作標(biāo)用下歷引起晝反應(yīng)批；井獎(jiǎng)賞的：即夠強(qiáng)化抄，對(duì)常正確拒的反示應(yīng)給香予獎(jiǎng)弟勵(lì)（鴉對(duì)錯(cuò)吐誤的刻反應(yīng)戶不獎(jiǎng)遣勵(lì)或憲懲罰綿）線學(xué)習(xí)猛是刺旗激與蹦反應(yīng)獲的聯(lián)誓結(jié)，羊有怎于么樣法的刺日激就傘有什繪么樣淺的反篩應(yīng)。望學(xué)習(xí)唐是一出種漸梁進(jìn)的略嘗試生與錯(cuò)娛誤，獲直至倡最后母成功金的過(guò)旬程。呼隨著辦錯(cuò)誤誠(chéng)反應(yīng)像逐漸妄減少金、正歇確反稼應(yīng)逐拆漸增豈加。駝華生揉認(rèn)為獸學(xué)習(xí)產(chǎn)的實(shí)相質(zhì)是舟形成近習(xí)慣鋤，而孟習(xí)慣歲是通躲過(guò)學(xué)閉習(xí)將服由于原遺傳按對(duì)刺跪激做房出的響散亂吃、無(wú)壇組織奉、無(wú)架條件胞的反治應(yīng)，所變成徹有組糕織、食確定笑的條恒件反哈應(yīng)。愚他提會(huì)出了叨兩條薪學(xué)習(xí)升的基壤本規(guī)樹(shù)律涂——獲頻因挺律、序近因聽(tīng)律。范強(qiáng)化戴是成藏功的救關(guān)鍵爬，強(qiáng)礎(chǔ)化所動(dòng)增加僅的不朵是刺駐激材——毅反應(yīng)菠的聯(lián)顆結(jié)，拔而是姻使反腳應(yīng)發(fā)眠生的法一般匪傾向磚性，蜻即發(fā)傷生的土概率映。兼美國(guó)具著名釀心理棚學(xué)家偽斯金隆納認(rèn)到為，翅行為冰之所也以發(fā)葬生變?yōu)榛?，羊是由臭于?qiáng)列化作汪用。麻如果切一個(gè)慨行為館發(fā)生芳后，鹽接著愛(ài)呈現(xiàn)窄一個(gè)蹦強(qiáng)化仇刺激紗，行瞞為的結(jié)強(qiáng)度瞧就會(huì)進(jìn)增加愧。因老而，癢直接剝控制婦強(qiáng)化鋒物，筒就是盯控制智行為奴。敵反應(yīng)拼+強(qiáng)云化=樸增強(qiáng)鹽反應(yīng)興；易反應(yīng)貝無(wú)強(qiáng)脹化=既減弱稍反應(yīng)付；玉反應(yīng)帝+懲申罰（遠(yuǎn)負(fù)強(qiáng)額化）金=壓頭抑反性應(yīng)。燙刺激卷——?jiǎng)莘磻?yīng)燃的聯(lián)壟結(jié)主俊義學(xué)蜻習(xí)理續(xù)論也席有其炭局限兇性，灑此學(xué)坦習(xí)理鬧論建模立在麗動(dòng)物弓實(shí)驗(yàn)絮的基暑礎(chǔ)上婦的，何與學(xué)抗生的末學(xué)習(xí)拜過(guò)程叼畢竟牢有著交某些展重要伯的差炭別。站另外座，這渣種理扒論完追全排病除學(xué)眠生內(nèi)宏部的底知識(shí)晨經(jīng)驗(yàn)暴結(jié)構(gòu)雁在認(rèn)潛識(shí)活罰動(dòng)中綠的作悅用，獸只強(qiáng)祥調(diào)外戀部的程刺激倉(cāng)和反陪應(yīng)，汽與實(shí)川際的崖教學(xué)件活動(dòng)仁也有蠅較大角的距淋離，麥對(duì)學(xué)遣生的晝認(rèn)識(shí)唉活動(dòng)額很難鵝給出講更深予刻更扔全面晝的解倉(cāng)釋。叫強(qiáng)化回在學(xué)售習(xí)中乞的重激要意約義，凈也得吸到其田他心獲理學(xué)坐家的鎮(zhèn)重視令。C集.赫奔爾就嗓曾指宇出強(qiáng)趨化是桑導(dǎo)致猾學(xué)習(xí)痕的基替本條貓件。聚他認(rèn)并為一隱種特禮殊行省為類待型伴程隨以批內(nèi)驅(qū)烏力減笨低時(shí)暗強(qiáng)化孔即行暖發(fā)生韻，學(xué)嬌習(xí)即捧可成稿功。眼他把喊強(qiáng)化烈分為會(huì)初步杜的和躲后繼玉的兩裁種，踩并指霧出后摘繼強(qiáng)霉化尤掠為重草要，答特別吐是在扎人類笑學(xué)習(xí)耕當(dāng)中容。A后.班汁杜拉撒的研難究指情出，侮強(qiáng)化嫂對(duì)學(xué)乓習(xí)動(dòng)唇機(jī)的改影響滲超過(guò)閃對(duì)學(xué)假習(xí)本帖身的言影響退。有碧關(guān)其禍他的炮教育婆心理建學(xué)理?xiàng)l論，都可參薦考附鋼錄1箭其他費(fèi)有關(guān)耕的教切育心燭理學(xué)色理論旁。立（二粘）強(qiáng)槳化技盜能的漏概念億強(qiáng)化版技能訓(xùn)是在騙課堂辯教學(xué)伏過(guò)程謠中，俯教師瞇依據(jù)站“節(jié)操作弊性條跡件反叼射釘”當(dāng)?shù)男慕独韺W(xué)告原理雄，對(duì)網(wǎng)學(xué)生勤的反饒應(yīng)采四用各太種肯幣定或丘獎(jiǎng)勵(lì)晴的方球式，莫使學(xué)設(shè)習(xí)材爭(zhēng)料的散刺激粱與希厲望的昆學(xué)生象反應(yīng)逢之間棵，建謎立穩(wěn)辜固的盯聯(lián)系炮，幫已助學(xué)釣生形截成正判確的罩行為玉，促闊進(jìn)學(xué)玻生思拔維發(fā)瞇展的陳一類讀教學(xué)貼行為販。冒教師鉤強(qiáng)化渴技能皇是教臂師在丘教學(xué)展中的鬼一系療列促稠進(jìn)和盯增強(qiáng)輩學(xué)生鄰反應(yīng)嶼和保攤持學(xué)掃習(xí)力炮量的首行為維方式怕。險(xiǎn)那么響，教弟師掌矮握強(qiáng)爺化技算能有太和意專義呢溝？教甲學(xué)條侄件下層學(xué)生展的認(rèn)椒識(shí)過(guò)猶程與恭人類筑的一御般認(rèn)分識(shí)過(guò)汽程相仗比，競(jìng)是一桿個(gè)特惕殊的朗過(guò)程睬。學(xué)方生要行在較楊短的傻時(shí)間叔內(nèi)達(dá)猾到當(dāng)尿前人蟻類的比認(rèn)識(shí)悶水平炸，其房認(rèn)識(shí)小過(guò)程常的特垮點(diǎn)是戶學(xué)生假學(xué)習(xí)紀(jì)的是喊間接抗經(jīng)驗(yàn)臟和來(lái)爪自教閉師的暫有效服控制宇。這猜些間政接經(jīng)缺驗(yàn)作桃為教搭學(xué)材答料的尾刺激沖是經(jīng)胸過(guò)精輕心設(shè)葉計(jì)的勺，避汪免了創(chuàng)人類姿認(rèn)識(shí)張過(guò)程就中所南走過(guò)稈的彎羽路。個(gè)學(xué)生欺對(duì)這脫些教戚學(xué)材芹料的嚼刺激珠所作艘出的氏反應(yīng)掉，如餓判斷環(huán)、推煌理、席聯(lián)想壤等，循很多辜情況墓下是望來(lái)自漠教師倘的反己饋強(qiáng)思化。殺它使禍學(xué)生鞋的正觀確行帖為得州以鞏理固，腳排除傲掉不漢正確汽的行猾為或悉認(rèn)識(shí)住。強(qiáng)昏化體拾現(xiàn)了很教學(xué)甜條件磁下學(xué)農(nóng)生學(xué)議習(xí)的衰特點(diǎn)灣，體墨現(xiàn)了鉤教學(xué)洗中教啦師的燃主導(dǎo)姨作用腸。宋《學(xué)水習(xí)的前革命憑》提吧到：遣如果暫一個(gè)禽孩子大生活委在諷約刺之撞中，茶他就飲學(xué)會(huì)構(gòu)了自巾卑；乘如果訪一個(gè)胖孩子法生活撥在批鋸評(píng)之駕中，緞他就笛學(xué)會(huì)油了譴贏責(zé)；朝如果屠一個(gè)酬孩子風(fēng)生活孝在鼓錫勵(lì)之混中，摩他就蒜學(xué)會(huì)貌了自彼信；難如果治一個(gè)性孩子黃生活大在表準(zhǔn)揚(yáng)之棉中，畝他就權(quán)學(xué)會(huì)信了感做激。塘鼓勵(lì)徹和表網(wǎng)揚(yáng)，忽其實(shí)仿就是掃對(duì)學(xué)每生學(xué)痰習(xí)行標(biāo)為以謊及學(xué)僚習(xí)結(jié)完果的紅一種急最佳乞認(rèn)可巾。這糠種認(rèn)報(bào)可，惡對(duì)于聯(lián)教師計(jì)來(lái)說(shuō)樓，只跪是一壟種意濫識(shí)問(wèn)栽題；荒但對(duì)至于接抵受鼓阻勵(lì)和削表?yè)P(yáng)杯的學(xué)應(yīng)生來(lái)戴說(shuō)，肝則意暖義大尺不一戒樣，寫(xiě)他們招會(huì)把添教師摘的表輝揚(yáng)作秀為自天己的紐一種澡價(jià)值尖取向嚇。當(dāng)鎮(zhèn)自己仗的行情為能耐夠取朝悅于雀老師芒時(shí)，邪學(xué)生扶便從曉老師岔那里繭得到于表?yè)P(yáng)鍋，因吵而覺(jué)夕得自蔬己是喚有價(jià)汗值的浪；相朱反，摩如果旦自己嘴的行分為不盈能取蛋悅于臂老師已，學(xué)賀生便俘開(kāi)始愧懷疑譽(yù)自己此的價(jià)臣值。育二、蘭強(qiáng)化旬技能冶的功彼能嘴案例森：教咸師在鋸課堂伙上講鄰解時(shí)腫，在貓講解斑重點(diǎn)閘、關(guān)嫁鍵地壇方的儀板書(shū)析中加鞏標(biāo)志增(如原加彩飽色圓者點(diǎn)，事加彩偉色曲民線)糠，以瘦引起蒸學(xué)生理注意門(mén)的作遮法；窮以及萌在演瘋示實(shí)裳驗(yàn)中提，在哈觀察譽(yù)重點(diǎn)山處加巖標(biāo)志吉“弄．精”給，以假引起狡學(xué)生漆注意務(wù)。播您覺(jué)后得這恰種做居法是優(yōu)教師軟強(qiáng)化嘆技能晃的體哀現(xiàn)嗎圓？為賄什么提？煉請(qǐng)各篩位老稱師觀投察2珠幅漫閘畫(huà)義（一勇）引忽起注匪意，稠保持怕注意伴在課粘堂組萍織方繪面，障教師憐對(duì)認(rèn)幅真聽(tīng)差講的陪學(xué)生劑予以破表?yè)P(yáng)氏或?qū)Φ木劬訒?huì)神滿聽(tīng)課乏的學(xué)具生給到以很浮高的行評(píng)價(jià)血等強(qiáng)嶺化方茫式的斷運(yùn)用屑，能誰(shuí)促使冰學(xué)生握把注獻(xiàn)意力翼集中跳到教笛學(xué)活康動(dòng)上股，也達(dá)可以麥防止?；驕p衡少非將教學(xué)漸因素神刺激絕所產(chǎn)算生的刑干擾續(xù)在課維堂教薯學(xué)過(guò)構(gòu)程中抹，引思起學(xué)掃生注培意比凡較容獵易。紗而保孤持學(xué)息生注行意是代很困彼難的廢。特駱別是袖在小猶學(xué)，籌學(xué)生船注意兔保持司的時(shí)孩間一濃般最漆長(zhǎng)不煌過(guò)1峽5分慶鐘耳教師遼應(yīng)使猛用語(yǔ)坦言、伙聲調(diào)海、手已勢(shì)、硬眼神復(fù)、暗牌示等潑多種敢強(qiáng)化掩技能蹈來(lái)調(diào)包動(dòng)學(xué)鏟生的月注意出力希（二漆）鞏粗固正抱確的居反應(yīng)齡案例燭：違在教喘學(xué)應(yīng)肯用題傲?xí)r，辱一個(gè)意學(xué)生展由于挺對(duì)題曉意的賽理解字有偏辱差，才對(duì)于弓解題唯過(guò)程潛有疑凍問(wèn)。智他提奧出了墻一個(gè)板偏執(zhí)協(xié)而幼藏稚的臂問(wèn)題鴿，而籠且堅(jiān)煙持和葬教師用爭(zhēng)辯昏。經(jīng)菜過(guò)教股師的燭耐心序講解柴，他醉晃然懶大悟錦，很御不好蠶意思棄地坐葵下了負(fù)。當(dāng)王時(shí)課掛堂氣誦氛有技點(diǎn)尷約尬。滲教師鋪說(shuō)：施“×明××梨同學(xué)姿追根疑尋源鎖的這謊種態(tài)茄度很票好，泥學(xué)習(xí)研就要震有這塊種精攪神。箱這就頌是科軌學(xué)的址態(tài)度墳，這柳能培攪養(yǎng)未跑來(lái)的舟科學(xué)洗家。組”估教師早不失光時(shí)機(jī)秒地進(jìn)長(zhǎng)行強(qiáng)控化，顆短短并的幾效句話纏，使揚(yáng)提問(wèn)謊的同討學(xué)得酒到了雄正面惕的強(qiáng)階化信孔息，況心中惡十分時(shí)感激義教師圓。以及下的婆學(xué)習(xí)佳活動(dòng)拾會(huì)使幣這個(gè)貝學(xué)生按始終脾把注段意力嬌高度劈集中唯在學(xué)厭習(xí)內(nèi)襪容上幸。神教師賄在幫銷(xiāo)助學(xué)海生形村成良屢好的藥行為災(zāi)習(xí)慣揪，如考遵守侵紀(jì)律謎、獨(dú)威立思碰考、告課前苗預(yù)習(xí)隨、課吉后復(fù)魂習(xí)時(shí)銹，對(duì)暮做得季好的蜓和有概進(jìn)步丑的學(xué)雨生經(jīng)慕常采樸用各稀種贊侍賞的頌方式絨，對(duì)松學(xué)生扶形成恭并鞏因固正尿確的魔行為勇，能群夠起清到很搭好的食促進(jìn)樹(shù)作用粘。渴在學(xué)銀生的憤學(xué)習(xí)澤方面晶，承悲認(rèn)學(xué)姿生的赴努力戀和成歪績(jī)，途能促怒使學(xué)悅生將疾正確腰的反頭應(yīng)行赴為鞏蠻固下花來(lái)。很研究赤還表腔明，尋強(qiáng)化丑不僅沫能改記善學(xué)世生的陵行為庭，還晃能提逃高學(xué)心生學(xué)晉習(xí)的惜數(shù)量崇和質(zhì)醬量。潛這是旱由于幫教師火有目竭的地瑞運(yùn)用達(dá)強(qiáng)化害技能跨，而如使學(xué)喘生的嚴(yán)正確凱行為芬以較責(zé)高的良頻率艦出現(xiàn)際的結(jié)票果。蛇（三移）提廚高興盞趣、偏促進(jìn)鞋參與蹦案例奉：當(dāng)畝學(xué)生網(wǎng)專心北聽(tīng)講摩、書(shū)反寫(xiě)姿線式正五確、代書(shū)寫(xiě)右規(guī)范才時(shí)，概教師跑用語(yǔ)缺言進(jìn)蠻行強(qiáng)艱化，戀可以驢幫助牽學(xué)生堡養(yǎng)成最良好萄的學(xué)伐習(xí)習(xí)蘿慣。添在學(xué)列生的梅嘗試墓性認(rèn)騎識(shí)過(guò)唯程中融，教秧師運(yùn)池用強(qiáng)德化技仙能，鋒不斷者指引壤學(xué)生智尋找緒依據(jù)顏和提蟻供線奸索，店促使脖學(xué)生仁的內(nèi)悅部強(qiáng)椒化，坐發(fā)展糟思維品能力坑。找學(xué)生蝴的學(xué)哥習(xí)需桌要外家部的綿鼓勵(lì)雕或表訴揚(yáng)，施特別失是年泊齡較蒼小的喜學(xué)生困更需爬要通耳過(guò)鼓紐勵(lì)促雙進(jìn)他含們的閱進(jìn)步倉(cāng)。當(dāng)倦這些佛外部執(zhí)刺激殊不斷賭地促點(diǎn)使他左們走振向成會(huì)功時(shí)料，便釣會(huì)變擁成主鞠動(dòng)的致追求喉，激往發(fā)起錘學(xué)習(xí)恢的內(nèi)狼部動(dòng)情力。會(huì)（四障）控待制教室學(xué)過(guò)倚程與遇教學(xué)拴計(jì)劃政的有蠢序進(jìn)及行牲強(qiáng)化蘆技能通的教貿(mào)學(xué)功繳能體收現(xiàn)了雹教師墊對(duì)教伯學(xué)過(guò)橫程的夏控制贈(zèng)，是拉師生槐相互定作用慧中一濾個(gè)關(guān)洞鍵環(huán)省節(jié)。愈在教包學(xué)過(guò)趣程中昏，教仰學(xué)材敗料的減呈現(xiàn)碼是經(jīng)剪過(guò)教堅(jiān)師精客心加揪工的如，體潛現(xiàn)了墨教師努對(duì)教搶學(xué)材談料刺疾激的溜控制汪。但日在學(xué)肯生做啊出反桃應(yīng)后渠，若文教師藍(lán)不進(jìn)洋行任柏何反燙饋強(qiáng)讓化，擴(kuò)則師媽生間創(chuàng)的相綠互作景用就揮中斷態(tài)了。剛教師簽只了咳解了譽(yù)學(xué)生晶當(dāng)前賴的認(rèn)染識(shí)狀杯態(tài)，區(qū)但并并沒(méi)有刻對(duì)其歇施加哨任何口影響燙，接劇下去以的教榆學(xué)材渠料的惰刺激胞很難獎(jiǎng)?wù)f是倚有針蠻對(duì)性瓶的；午另一沿方面努，學(xué)洽生得躁不到劣來(lái)自野教師瓜的反猶饋信瓶息，壘則認(rèn)蝶識(shí)的用嘗試走活動(dòng)轉(zhuǎn)就失居去了崗方向捕，教趴學(xué)在幟這一匯環(huán)節(jié)夢(mèng)就失彎去了線控制章。宜三、統(tǒng)強(qiáng)化賢技能虧的構(gòu)羽成要鑄素滲何種蟲(chóng)強(qiáng)化睛才能量對(duì)學(xué)閑生產(chǎn)御生作鉛用呢翻？對(duì)餓我國(guó)挺10喉至1鴿4歲率的學(xué)物生進(jìn)筋行問(wèn)吐卷調(diào)嗚查（悟隨機(jī)迅10晉00掘份）共，結(jié)諷果表符明：倍55冷%的洞調(diào)查飾對(duì)象遠(yuǎn)喜歡創(chuàng)科幻月、偵妹探、橫古裝摟類的笑電視爸節(jié)目悉和課那外讀哭物，謎而3個(gè)0%泛的調(diào)防查對(duì)剝象喜襲歡童總話、析文學(xué)次、卡臨通類探的電初視節(jié)南目和任課外鐘讀物攝；御在課徒余生攜活方嫌面，戶55料%的占調(diào)查蝦對(duì)象掃上網(wǎng)河、看麻電視洲娛樂(lè)歸節(jié)目在，3綢0%同的調(diào)晃查對(duì)堵象寫(xiě)未作業(yè)曬、看懸書(shū)、經(jīng)做體援育運(yùn)閃動(dòng)，孫10單%的宇調(diào)查歐對(duì)象相和父暴母到歡野外日或公叢共文游化場(chǎng)欣所、分公園謙玩；釘30秩%的因調(diào)查郵對(duì)象懷表示壟和同宮學(xué)之鄰間交磨流的糞內(nèi)容喇為自局己的怠愛(ài)好隨和喜圍歡的間事物副，4豐0%曉的調(diào)皆查對(duì)賞象表俊示，盜交流系的內(nèi)垃容為謀網(wǎng)絡(luò)委和網(wǎng)妹絡(luò)游見(jiàn)戲，坐談?wù)搧?lái)學(xué)習(xí)刻的僅停占2暮0%繭。沒(méi)音樂(lè)泡愛(ài)好哭方面詢，6易1.營(yíng)5%逝的調(diào)畫(huà)查對(duì)乒象是舅流行枯歌曲齊，2間0%器的調(diào)服查對(duì)臣象是泊經(jīng)典植音樂(lè)距，7眼%的腳調(diào)查置對(duì)象呢是當(dāng)這代嚴(yán)碼肅音掀樂(lè)。攏作為堆教師懲的一墨項(xiàng)基夏本教飄學(xué)技絹能，蜘我們幸應(yīng)該繞對(duì)這氣一技銹能進(jìn)代行分單析，腰找出羅這一藏技能下的赴“袍關(guān)鍵解點(diǎn)期”欠。這舉里我盈們用焦“悅構(gòu)成坦要素掃”訊這一串術(shù)語(yǔ)老，即朽構(gòu)成業(yè)某一耐技能扎的重籌要元趁素。彩（一役）準(zhǔn)士確判若斷斷準(zhǔn)確底判斷渠是強(qiáng)?；南孪葲Q專條件驚，是多對(duì)學(xué)窯生反純應(yīng)進(jìn)程行迅況速準(zhǔn)色確地諸判斷絕，發(fā)柏現(xiàn)一制切對(duì)您教學(xué)慮有價(jià)芹值的晚因素站，通好過(guò)強(qiáng)森化加職以利史用；拐準(zhǔn)確蹈判斷書(shū)學(xué)生而反應(yīng)施符合棋要求判的程顏度，歉保證迷教師真的強(qiáng)畜化是中發(fā)生椒在被枕要求芬的學(xué)達(dá)生表為現(xiàn)上各。詞1.冰準(zhǔn)努確理鞠解效準(zhǔn)確涂理解估學(xué)生南反應(yīng)詢的真堅(jiān)實(shí)含翻義。壁學(xué)生均對(duì)教歡學(xué)材集料刺居激的該最初需反應(yīng)偏，在濫表達(dá)賭上往氣往是裁比較旦含糊識(shí)的，兩若教鼠師在所沒(méi)有扯理解燕學(xué)生小反應(yīng)輩的真免正含德義的擴(kuò)情況狀下，武就做汗出肯出定或姿否定復(fù)的強(qiáng)塌化，忽就會(huì)午妨礙問(wèn)學(xué)生掩形成礦正確我的認(rèn)退識(shí)。尋2．覽“織捕捉候”疼每一著個(gè)閃慌光點(diǎn)辣發(fā)現(xiàn)協(xié)學(xué)生銅中每籮一個(gè)獅閃光頁(yè)點(diǎn)進(jìn)今行正抱面強(qiáng)流化。派教學(xué)廟中教充師經(jīng)探常容爽易將交反應(yīng)喊的機(jī)左會(huì)交某給學(xué)擺習(xí)較案好的爐學(xué)生扒，同默時(shí)對(duì)遙這些監(jiān)學(xué)生遼的反灣應(yīng)關(guān)燭注和枕期待址較多候，對(duì)首學(xué)習(xí)艱較差佳的學(xué)衫生反百應(yīng)有魚(yú)所忽柳視。致發(fā)現(xiàn)杏學(xué)生托中每婚一個(gè)陡閃光堪點(diǎn)進(jìn)景行正沈面強(qiáng)混化，弊就是柿要注騰意全堪體學(xué)講生的遺反應(yīng)較，及風(fēng)時(shí)準(zhǔn)腎確地佛判斷半各類貧學(xué)生讓中對(duì)牧教學(xué)合有價(jià)史值的巡因素尿。險(xiǎn)3．陡把握趕課堂免“血生成球”抄隨著冰課程動(dòng)改革舉的深羅入，敢我們索都知額道：創(chuàng)課堂漸是一鑰個(gè)動(dòng)矩態(tài)生為成的秧過(guò)程刮，教呆師要親關(guān)注蛾課堂桂生成促，不欲斷捕在捉、謙判斷莊、重展組課暈堂教盛學(xué)中恩學(xué)生之涌現(xiàn)絨出來(lái)另的各西種信串息，推隨時(shí)償把握瞞課堂逐教學(xué)肢中閃吃動(dòng)的欣亮點(diǎn)柳，把具握促哪使課裂堂教嫁學(xué)動(dòng)萌態(tài)生留成的另切入鵝點(diǎn)。擋教師桂對(duì)學(xué)獵生反歌應(yīng)強(qiáng)課化時(shí)引，不協(xié)應(yīng)局否限在凳自己己事先反想好肥的范刺圍內(nèi)旁，而蛋是應(yīng)脂該根它據(jù)桃“斬不斷酬變化鄰的課量堂靠”脂及時(shí)齒進(jìn)行撕準(zhǔn)確貓判斷叉，發(fā)屯現(xiàn)學(xué)肺生反弄應(yīng)中恢有價(jià)覆值的炭東西畢進(jìn)行蔑強(qiáng)化爆。華4．野不做煉武斷變?cè)u(píng)論赴對(duì)學(xué)軍生的秋回答啊一時(shí)劣不能倆做出乓準(zhǔn)確制的判記斷時(shí)破，不搜做武娘斷的叢評(píng)論稿，安愛(ài)排學(xué)臥生能街充分遺表達(dá)蛋自己削想法無(wú)的機(jī)芬會(huì)。柿教師帽首先裂應(yīng)該貝對(duì)學(xué)晌生積敵極思齡考的績(jī)態(tài)度杠加以企肯定機(jī)，然述后安孝排時(shí)鉛間在嗚課下?lián)吓c該肢生個(gè)帝別討叫論，桂在下蘆一次惠課上薯給出擾討論鍛結(jié)果嗚，若撒學(xué)生孟的想羅法是鋒正確卡的有沙創(chuàng)造枯性的早，可懶由學(xué)股生來(lái)晨詳細(xì)撈闡述宮他的籌方法汽。這賄種強(qiáng)遣化對(duì)居該學(xué)剖生和析全體暗學(xué)生虜?shù)膭?chuàng)的造性源態(tài)度駝是一狀個(gè)很屑好的像鼓勵(lì)賞。媽（二肢）意駛圖明燒確隸教師愈在對(duì)燭學(xué)生茅的反姨應(yīng)或哭活動(dòng)挽進(jìn)行障強(qiáng)化乒時(shí)，母一定穩(wěn)要使侄學(xué)生列知道住強(qiáng)化閉的是鄉(xiāng)他的蛙哪些晨特殊的行為仔，保繭證教艱師的波強(qiáng)化徐意圖河被學(xué)櫻生正洋確理般解。荷1．幸具體殺分析福2．績(jī)明確拐強(qiáng)化聾的原回因俱說(shuō)明臣強(qiáng)化濱的原薪因，嶄使學(xué)五生明覽確為渡什么攤要受旱到贊鬼賞和意鼓勵(lì)水。簡(jiǎn)甘單籠施統(tǒng)的股肯定拋或否玻定使守學(xué)生查不能字區(qū)分蘋(píng)自己肌的反惰應(yīng)和易活動(dòng)錄中哪聾些是饑正確院的、喇哪些款是多間余的山、哪帝些是蹄錯(cuò)誤左的。劑在學(xué)遮生的勿反應(yīng)啟中包蘆含多武種成船分時(shí)叫，教襪師首前先說(shuō)填明反獲應(yīng)中稅各成舟分的受性質(zhì)劃，然做后分爽別給僚予不顧同的羽強(qiáng)化即。側(cè)3．紹面向菜全體淺學(xué)生亞在課秤堂教宿學(xué)中裹，教小師的啞強(qiáng)化陽(yáng)意圖寫(xiě)絕不肢應(yīng)該罩僅僅悠是對(duì)率學(xué)生更個(gè)人申的，既而應(yīng)非是面萬(wàn)向全或體學(xué)捧生的鄙。在腿教學(xué)椒中。您學(xué)生麥的認(rèn)申識(shí)發(fā)數(shù)展是兼不一編致的浩，有蓮的快磁些有甜的慢荷些。解但課估堂教冬學(xué)過(guò)需程要戚求大崖多數(shù)耍學(xué)生招的認(rèn)陪識(shí)要彩同步峰發(fā)展湯，不稍能僅握對(duì)少逢數(shù)幾幻個(gè)學(xué)禍生。搭所以棉教學(xué)崇中師仆生交精流不肺能僅崖僅是陷一對(duì)臟一的敏形式演，而養(yǎng)應(yīng)該葵將個(gè)奶別學(xué)賤生的殿正確既認(rèn)識(shí)億結(jié)果甜及時(shí)秤地?cái)U(kuò)寧展到搜全班掃，使狗全體聚學(xué)生痛形成眾對(duì)當(dāng)組前問(wèn)錫題的嶄正確秩理解根。望教師億可以明征求印其他松同學(xué)困對(duì)該傍學(xué)生星回答掩的態(tài)澤度，緞或?qū)⒔W(xué)生必的正胡確回帆答鮮愈明得旨向全涉體學(xué)神生重設(shè)述一升遍，顫然后窗進(jìn)行涌正面莊強(qiáng)化退。這起是強(qiáng)菠化的佳意義棚就不榮僅限植于學(xué)譜生個(gè)愁人了辨，而豬是對(duì)遣全班鞠學(xué)生拒達(dá)到閃了正江確認(rèn)賴識(shí)狀籍態(tài)的咸強(qiáng)化仍。淹（四抱）把拾握時(shí)爆機(jī)否1．衰即時(shí)基強(qiáng)化格在課虛堂教狐學(xué)中伏的感均性認(rèn)找識(shí)階始段，乖通常判是一惹些短菜小的猾問(wèn)題燭，有驗(yàn)時(shí)是敞全班厚學(xué)生野的應(yīng)父答?？裨谶@嘉一認(rèn)釘識(shí)階炭段，纏往往坊要求情學(xué)生斤的認(rèn)禿識(shí)過(guò)港程是尾連續(xù)叮的，壞并保擁持明歇確的糧認(rèn)識(shí)汁方向化。這腐時(shí)教汪師對(duì)聯(lián)學(xué)生叛反應(yīng)莫的強(qiáng)繁化也稀應(yīng)該繞是短架小的警，簡(jiǎn)猴單明寸確的倘，而膚且是蔬即時(shí)玉的反問(wèn)饋。碧對(duì)學(xué)凡生的析課堂只練習(xí)旅和家訴庭作寒業(yè)也純應(yīng)及刪時(shí)反點(diǎn)饋強(qiáng)往化。秋課堂時(shí)練習(xí)儀應(yīng)使獸學(xué)生濃當(dāng)堂窩知道扣練習(xí)均的結(jié)姑果，拾利用盾學(xué)生浮每人蝶將練匙習(xí)寫(xiě)受在投朱影片丙上的宜方法嚴(yán)，及環(huán)時(shí)對(duì)香典型延的問(wèn)榮題和裳正確恭的結(jié)鋼果用鎮(zhèn)投影頸儀打漿出來(lái)踩進(jìn)行耳強(qiáng)化易，這荷樣才碰能達(dá)裹到鞏小固和征深化憤新知尋識(shí)的澤目的誘。對(duì)餅于家源庭作壽業(yè)也尊應(yīng)及翅時(shí)批腔改、僅及時(shí)炕反饋裹到學(xué)遇生手經(jīng)里。膠若時(shí)勿間拖噸長(zhǎng)了孟，學(xué)吵生的覽關(guān)注蓮點(diǎn)已餡脫離針了作冤業(yè)中痕那些招問(wèn)題浙，作茅業(yè)發(fā)園到手棋里頂深多看逼看對(duì)叼錯(cuò)，零不再瑞進(jìn)行幕認(rèn)真幟思考著了。開(kāi)2．著延時(shí)宿強(qiáng)化報(bào)四、堪強(qiáng)化惹技能闖的類極型悄強(qiáng)化傻有不陽(yáng)同的掘分類菌，根顧據(jù)教旅師實(shí)倦際應(yīng)倡用強(qiáng)著化技搞能的杜具體訓(xùn)形式影看，屬?gòu)?qiáng)化皮技能袖主要壇有以普下幾溉種類橫型：幼語(yǔ)言疾強(qiáng)化寶、動(dòng)炮作強(qiáng)掩化、塌標(biāo)志舞強(qiáng)化碧、活芬動(dòng)強(qiáng)躬化；俱（一感）語(yǔ)贊言強(qiáng)頸化竊1．臨理論役基礎(chǔ)閘語(yǔ)言破強(qiáng)化德是指蓄教師安運(yùn)用欄語(yǔ)言惕評(píng)論扮的方窩式，燥對(duì)學(xué)伸生的辛反應(yīng)溝或行鉆為表矮示某乖種判活斷和諒態(tài)度芹，或肥提供疊線索右引導(dǎo)宮學(xué)生旦將他負(fù)們的肺理解膛從客與觀實(shí)鑼際中駁得到拿證實(shí)話。渾具體改形式閱器（1裳）短咽語(yǔ)優(yōu)如：低是的充、好悟的、鹿正確倆、對(duì)趙了、們不錯(cuò)練、做儉得好懷、好筆極了嶼、噢餃、妙豎極了豆、哎涂呀真廊好、粗你真怖行、廳超棒翠、佩奸服、刻帥、乒厲害什、了因不起雖、有紙見(jiàn)解荒、有謙進(jìn)步質(zhì)、有長(zhǎng)思想厚，G獸oo搖dj鴉ob襯，w鳥(niǎo)el歷ld嗚on魄e，卻ex竄ce混ll程en鳳t，震sp嗎le變nd租id興，w萌on嘆de位rf弱ul蕉，g孕re奉at盡，q劍ui告te案go點(diǎn)od準(zhǔn)。半（2普）語(yǔ)粱句間如：忍做得源對(duì)，宅繼續(xù)向努力渣。我靠們給丟他鼓甘勵(lì)。晶講得幼對(duì)，漠大膽歌些。王我們談向他綁表示姐祝賀購(gòu)。鼓芽掌。么你學(xué)穴得很慣認(rèn)真?zhèn)?。不縮要急剝，繼胃續(xù)思挽考。遠(yuǎn)你看月得很躺仔細(xì)逗。我莖為你牛高興岔。非凱常有速意思孫。你溝進(jìn)步惰的很滾快。閑看誰(shuí)涼找的奮又對(duì)浴又快夕。你鏈講的冤意思號(hào)對(duì)。件同學(xué)廁們真驢聰明乏。補(bǔ)蛙充的鮮很好乎。他兼這個(gè)意辦法樂(lè)好。貴他分寸析的庸很好助。這噴個(gè)問(wèn)怕題提帶的棒權(quán)。多睜好哇樣！牽（3解）評(píng)腔語(yǔ)蓬教師盼在對(duì)娘學(xué)生肚的各濟(jì)種評(píng)逐語(yǔ)（飾如，撲期末匠評(píng)語(yǔ)農(nóng)）中敘，應(yīng)槽撰寫(xiě)補(bǔ)激勵(lì)輪性評(píng)柳語(yǔ)。闖如：獅某教偉師給勢(shì)班里炕一位棚學(xué)習(xí)掙成績(jī)斃差的睬學(xué)生否寫(xiě)下泉了這你樣的莊評(píng)語(yǔ)塵：你掃離家日那么狀遠(yuǎn)，叼可這爬學(xué)期強(qiáng)沒(méi)遲奶到過(guò)宇一次催，這說(shuō)需要亞有很縣大的恢毅力嶺，可肯你做膝到了友，體司育成謠績(jī)一寄開(kāi)始衛(wèi)沒(méi)達(dá)槐標(biāo)，艙經(jīng)過(guò)旱刻苦獨(dú)鍛煉購(gòu)，也銳達(dá)標(biāo)總了。班這說(shuō)椒明無(wú)肉論做倒什么格事，絨只要系有恒誕心，服就沒(méi)血有做憑不到拿的。痛學(xué)習(xí)如也是偵一樣葵，不珠信，蔽你試豈一試告。你掃只要掛每天開(kāi)認(rèn)真涂聽(tīng)講錫，課維后認(rèn)虛真完閘成作故業(yè)，袖及時(shí)吩改錯(cuò)密，每眨天的慢事每服天做低完，其你的菊學(xué)習(xí)休成績(jī)勒一定傾能提昨高，炕現(xiàn)在勻你太琴貪玩悉，長(zhǎng)餅大了悠再后身悔就且來(lái)不嫌及了緒，有動(dòng)這樣辛一句戰(zhàn)話：瞞“父少壯罵不努紙力，淋老大串徒傷新悲。韻”輝望你貢努力軌學(xué)習(xí)些，取礦得好酷成績(jī)癥?？洌ǘ穑﹦?dòng)植作強(qiáng)軋化截1．甘理論刷基礎(chǔ)玩動(dòng)作茂強(qiáng)化奔是指浪教師好運(yùn)用俗非語(yǔ)純言的援身體珠動(dòng)作咐，對(duì)衡學(xué)生跑在課咬堂上次的行段為表賣(mài)現(xiàn)，煤表示揪自己游的態(tài)考度和擾情感膛。有搏時(shí)，蕉無(wú)聲發(fā)語(yǔ)匯玉，教見(jiàn)師的上點(diǎn)頭迫示意狗、微賭笑、寒期待窯的目歌光、謊專注斥的神輩情等鈴非語(yǔ)真言行逝為，盟運(yùn)用望恰當(dāng)唇，就僻能起孤到霜“篇此時(shí)定無(wú)聲的勝有糧聲啊”牲的評(píng)刺價(jià)效豐果。鼻有研株究表蛛明，地在言腔語(yǔ)行掠為的由全部林效果擺中，扮體態(tài)酒語(yǔ)占聞55圓%。柳在課想堂教渾學(xué)中桶，教罷師的裝動(dòng)作括強(qiáng)化禁常伴題隨語(yǔ)紹言強(qiáng)逝化同柴時(shí)出挪現(xiàn)往唯往能程獲得著更好寇的強(qiáng)送化效艙果，尼這是昨由于鑒學(xué)生源能夠爬更強(qiáng)委烈地庭感受壞到老據(jù)師的泉鼓勵(lì)希和肯蹲定。慢具體員類型鬼績(jī)（1架）目呀光梢通過(guò)憲目光涌可以摘傳遞確多種患信息怨：鼓哄勵(lì)的聯(lián)目光至、贊固賞的舅目光那、探咐詢的不目光騙、制斯止的是目光徐。目扎光是脫最常沫用的煤強(qiáng)化驅(qū)物。醒在不哥同的輸情況治下，見(jiàn)教師裕對(duì)學(xué)陷生的摔操作膚行為呆，通疲過(guò)目驢光就繞可以望達(dá)到痕強(qiáng)化糧刺激撒的效周果。撇（2尾）手愧勢(shì)遭手勢(shì)國(guó)是很喘重要確的非寶語(yǔ)言秀性強(qiáng)撤化物蕉。手類勢(shì)的封變化破多、稀運(yùn)用該廣泛響、使建用率磁高。洞對(duì)于脫學(xué)生獄的學(xué)際習(xí)行堡為或豐非學(xué)甜習(xí)行斜為，微都可患以用昆手勢(shì)遞進(jìn)行辦強(qiáng)化遺。如件翹起濾拇指統(tǒng)表示正贊揚(yáng)洞；伸姨出食保指放風(fēng)在唇應(yīng)上表弟示輕唱聲；躺鼓掌你表示龜熱烈弊的贊宴許和昆鼓勵(lì)悄等，漆都會(huì)顏對(duì)學(xué)宴生產(chǎn)狼生相餅應(yīng)的誘強(qiáng)化蹤作用草。透（3繳）表腥情。明對(duì)于顆學(xué)生饑的行啟為，冬通過(guò)雀點(diǎn)頭司、搖角頭、偏皺眉雞等面慣部表拳情動(dòng)丹作，有輔以恥相應(yīng)亭的眼眉神，摟可以沾構(gòu)成曲強(qiáng)化盯物。怠如：陣微笑援。對(duì)拳學(xué)生際的行泛為表障現(xiàn)表禁示贊嘗許。享如：長(zhǎng)點(diǎn)頭揉，搖次頭。存對(duì)學(xué)亡生的剝表現(xiàn)禿給予煎肯定擔(dān)或是算否定閃。殼如：志驚奇免。對(duì)榆學(xué)生哈出色宣的學(xué)賭習(xí)表燦示贊錫賞。杜（4曠）接碗近婚教師惕上身晌前傾爭(zhēng)聆聽(tīng)籮學(xué)生蘭發(fā)言摟、走綱到學(xué)寬生中董間、擔(dān)彎腰繭觀看介學(xué)生旱活動(dòng)笑等，竊都可送以產(chǎn)盾生強(qiáng)肥化作揚(yáng)用。脫用軀雖體接致近學(xué)盡生可盞以表忍示教醫(yī)師對(duì)撇學(xué)生什的關(guān)炎注和想興趣勺。如略，學(xué)船生在遍練習(xí)優(yōu)本上敞書(shū)寫(xiě)奔或演按算習(xí)新題時(shí)巷，教斬師站替在學(xué)裂生背泛后，干彎腰恢注視謹(jǐn)學(xué)生擊的練挽習(xí)本遍。如愿果學(xué)哥生回刷頭看卸教師晌，教碧師可京以回瘋以微偵笑和嚼鼓勵(lì)扭的目悟光。孟這時(shí)匪學(xué)生賊心理茫會(huì)產(chǎn)桐生很蟲(chóng)大的域鼓舞扛，產(chǎn)物生極刷大的鏡強(qiáng)化墾刺激折作用叮。又劍如，配有的嘆同學(xué)域在玩楊東西頁(yè)、做票小動(dòng)善作或練說(shuō)小筍話，價(jià)教師忍走到穗學(xué)生富身旁境，看銅一眼齡學(xué)生督的手霸或眼珠睛，疏也會(huì)初產(chǎn)生跪強(qiáng)化失刺激拋?zhàn)饔眯?，使婦學(xué)生迎停止展小動(dòng)齒作，紅把注桃意集晶中到配學(xué)習(xí)懼內(nèi)容勁上。壺（5笨）接堪觸恒教師著與學(xué)仆生的刮身體儉接觸面，如還拍拍概肩、太摸摸電頭、時(shí)握握獵手等修動(dòng)作梅，對(duì)暮于年悄齡小耕的學(xué)頃生會(huì)修產(chǎn)生化很強(qiáng)瑞的強(qiáng)洞化刺衛(wèi)激作鏈用。營(yíng)被接融觸的毀學(xué)生柳會(huì)從生心理休上產(chǎn)麥生很齒大的暢滿足懶感、致優(yōu)越揮感，著會(huì)從憑中得桃到極芽大的飛鼓舞策。此捐時(shí)學(xué)威生正巾在進(jìn)失行的掙操作稍行為瀉或剛箱完成停的行強(qiáng)為會(huì)殊被強(qiáng)備化，所從而頁(yè)得到死鞏固猛，激渠勵(lì)學(xué)央生更蘿加努秀力地驗(yàn)學(xué)習(xí)晌。這穿種強(qiáng)聽(tīng)化方焦式對(duì)騾小學(xué)劍低年拉級(jí)的候?qū)W生燦效果設(shè)很好仔，對(duì)駝?dòng)谀旮荦g較祥大的舌學(xué)生洋應(yīng)該型慎用尺。?。ㄈ龝r(shí)）標(biāo)貝志強(qiáng)廢化櫻1．歇理論絞基礎(chǔ)存是指沿教師摘運(yùn)用座各種傳象征久性的壘標(biāo)志你、獎(jiǎng)盜賞物你，對(duì)滾學(xué)生瞧的成脊績(jī)或片行為柜，給扎予肯搜定和僻鼓勵(lì)棵。這干種強(qiáng)唱化能亂使學(xué)上生獲茫得成顫就感坡，更琴有效抱地激哄勵(lì)學(xué)錄生的投學(xué)習(xí)殼熱情臣。對(duì)場(chǎng)年齡議小的拿學(xué)生峽，這溪種看洞得見(jiàn)牙，摸稍得著醫(yī)的鼓象勵(lì)，贊印象篇更深片刻，拾激勵(lì)戲的時(shí)京效更哄長(zhǎng)久賺。澇2．織具體貿(mào)形式在（1撈）學(xué)陣生在考黑板慮上完恨成練易習(xí)后創(chuàng)，教密師寫(xiě)搭上評(píng)壇語(yǔ)掠“蹤好!拍”光，用鑰彩筆扔打勾完；在樹(shù)作業(yè)過(guò)上寫(xiě)栽評(píng)語(yǔ)足、加鵝蓋印首章圖眨案（劈如：勉五星從、小矛紅花毒、紅古旗、露優(yōu)秀鬼）等餡。滲（2廊）實(shí)位物獎(jiǎng)牢勵(lì)（備如：察郵票疤、五喚星、役小紅扎花、鄰紅旗村）。例（3額）制據(jù)定全趣班學(xué)堆生學(xué)阿習(xí)進(jìn)雁步圖傅表，攪定期若標(biāo)出沉進(jìn)步扎的幅巧度，母激勵(lì)茫學(xué)生盆努力哥奮進(jìn)綢。觀（4遵）象砍征性藝獎(jiǎng)勵(lì)春（如蒙戴博析士帽邊、發(fā)呈獎(jiǎng)杯茂等）肯。趴（四居）活襪動(dòng)強(qiáng)膜化嘆理論認(rèn)基礎(chǔ)暈：指斥教師也安排粉一些吼特殊煩的活逃動(dòng)，炕對(duì)學(xué)截生在釀學(xué)習(xí)隸中的財(cái)參與損和貢愿獻(xiàn)給箱予獎(jiǎng)豆勵(lì)，荒使學(xué)柱生在喘活動(dòng)庫(kù)中不危斷鞏計(jì)固正螞確的四行為緣，得桂到自燥我強(qiáng)女化。萍（五汪）內(nèi)紡在強(qiáng)飼化和訓(xùn)外在鄭強(qiáng)化鍵1.溉外在幟強(qiáng)化送是指摧由于喜來(lái)自幣孩子富/行劍為個(gè)等體以逢外的互獎(jiǎng)勵(lì)齒的刺揉激（來(lái)如：鋸夸獎(jiǎng)鳴，獎(jiǎng)韻品等成等）容，使尺一個(gè)匹行為牌（如否：坐憑好）板得到客強(qiáng)化曠而繼借續(xù)出木現(xiàn)。惱舉例定，如撫果一芹個(gè)孩難子做蠅對(duì)了孔一件齒事，閘你會(huì)農(nóng)夸獎(jiǎng)對(duì)他，胡還可脹能會(huì)古對(duì)他纖說(shuō)：茂“刺你可狡以吃右一塊獅糖。深”逃或是聰一些變其它冠類似幻的話婦。就泊是說(shuō)路你給紡他一篇些他伍喜歡補(bǔ)的東醬西。腫2.言內(nèi)在軟強(qiáng)化爛也被叢稱做狂“州自我些獎(jiǎng)勵(lì)恥”甚，指醒一個(gè)浸行為甜的出銅現(xiàn)是占由于禮受到荷來(lái)自尋孩子徐行為臺(tái)個(gè)體觀本身堅(jiān)的獎(jiǎng)情勵(lì)的丈刺激城（如罰愿望套、興負(fù)趣、染對(duì)社泄會(huì)規(guī)籠范/配規(guī)則括的自嶼覺(jué)認(rèn)繞可等袍等）東。在歐通常鍋的情潑況下糠，隨疼著孩僚子逐峰漸長(zhǎng)螞大，粗獎(jiǎng)勵(lì)旁的刺覺(jué)激也微會(huì)逐登步由承外部摟轉(zhuǎn)向歡內(nèi)部散。所瘡以教領(lǐng)師在棵面對(duì)劉正?？绨l(fā)育溜的學(xué)掀生時(shí)色，會(huì)燥逐步敘（或斗很快蕩）地劑減少暢外在帳強(qiáng)化熟，因踢為他與們覺(jué)毅得有就些行醬為會(huì)假得到毅學(xué)生濁的自闖我獎(jiǎng)規(guī)勵(lì)。茄（六和）正行強(qiáng)化糾和負(fù)蘭強(qiáng)化習(xí)1．引基本秩理論晴正強(qiáng)絡(luò)化，灰又稱凡積極椅強(qiáng)化港。當(dāng)平人們腦采取滾某種撇行為狐時(shí)，拐能從穗他人羊那里就得到返某種笑令其逼感到奏愉快絮的結(jié)翅果，遵這種堪結(jié)果秧反過(guò)廚來(lái)又愚成為珍推進(jìn)接人們塘趨向星或重層復(fù)此伍種行撞為的笨力量奉。愛(ài)負(fù)強(qiáng)臉化，過(guò)又稱軍消極輩強(qiáng)化籍。它神是指辣通過(guò)揀某種首不符而合要斑求的咽行為炭所引紋起的暮不愉騰快的套后果保，對(duì)昌該行怒為予斑以否呢定。難正強(qiáng)妥化是精用于陷加強(qiáng)糾所期線望的罪個(gè)人史行為蒼；負(fù)各強(qiáng)化紅的目貴的是散為了仙減少啊和消敵除不報(bào)期望捆發(fā)生脅的行越為。團(tuán)具體墻形式游煤（1敢）小匯組強(qiáng)趨化委（2奇）定么向強(qiáng)醫(yī)化舞五、糊強(qiáng)化確技能列的應(yīng)戀用要諸點(diǎn)坊（一紛）目應(yīng)標(biāo)明垂確扣在運(yùn)鋪用強(qiáng)吳化技塘能時(shí)悲，應(yīng)勻根據(jù)獻(xiàn)教學(xué)亂目標(biāo)糾，有錯(cuò)目的圣、有斗選擇更地對(duì)即學(xué)生稻的反驕應(yīng)進(jìn)寸行強(qiáng)躍化。圣教學(xué)芬目標(biāo)西明確扣是教裙師對(duì)音學(xué)生鑄反應(yīng)銹進(jìn)行校準(zhǔn)確障的判芝斷，南發(fā)現(xiàn)踩一切浪可利努用的論因素厘的前儀提，趟也是顧使強(qiáng)勉化的渣意圖厭明確琴有效填地基啦本保搬證。扛（二鴿）提裹供機(jī)態(tài)會(huì)、桂提供幅線索謹(jǐn)在課逢堂教館學(xué)中槐，教茅師要規(guī)給學(xué)嚷生提漲供表蔬現(xiàn)自請(qǐng)己、致做出塞反應(yīng)曬的機(jī)稍會(huì)，基教師消才能僵看到沈?qū)W生瞇的反巷應(yīng)，臉并對(duì)鑒其正凳確的物因素罷給以屈強(qiáng)化呀。房采取擋提問(wèn)戰(zhàn)、讓罪學(xué)生杏做習(xí)務(wù)題、暢或者鵲對(duì)其岡他同關(guān)學(xué)的叨反應(yīng)虜做出杜評(píng)價(jià)以等方丙式，旋給學(xué)延生做晃出反及應(yīng)的晚機(jī)會(huì)做。燃（三捷）態(tài)瞧度客滿觀、獎(jiǎng)?wù)嬲\(chéng)鄙教師革在對(duì)犧學(xué)生師的反協(xié)應(yīng)做鞋出判談斷后亦，要釀表明扎自己銳的態(tài)媽度，鐘對(duì)學(xué)字生的位反應(yīng)壁進(jìn)行市強(qiáng)化赤。這唐是教跌師在慕應(yīng)用思強(qiáng)化狹技能孩時(shí)的知外顯懼的行值為。慕教師賭的態(tài)據(jù)度應(yīng)菠當(dāng)明淹確，勺要使顏學(xué)生紛知道準(zhǔn)肯定剪的是代他的膊哪些老行為扔。正教師觀的態(tài)趴度應(yīng)壟該是嶼客觀袍的、猴真誠(chéng)娃的，卡這樣扁才能泄使學(xué)秧生受登到鼓去勵(lì)。辮（四銅）及嘩時(shí)有岔效侄1．隆及時(shí)溜對(duì)學(xué)胡生的押反應(yīng)投要進(jìn)致行迅定速準(zhǔn)淺確的蜘判斷乏，當(dāng)乓所期紗望的草行為散一經(jīng)商出現(xiàn)驗(yàn)，教仁師就栗應(yīng)抓慣住時(shí)卡機(jī)給攝予獎(jiǎng)朱賞，視力求鴉得到閘強(qiáng)化遼。即符發(fā)現(xiàn)誦學(xué)生歪中每鳳一個(gè)循閃光敗點(diǎn)要累進(jìn)行嫌正面架強(qiáng)化稍；當(dāng)不學(xué)生蕉的回疏答或賄操作以不完察全正報(bào)確時(shí)倘，對(duì)課合理園部分艙要進(jìn)提行正調(diào)面強(qiáng)端化（銳部分思強(qiáng)化扣）。敢2．朗恰當(dāng)魂、可織靠童在采它用動(dòng)瀉作強(qiáng)箭化時(shí)剪，要駛注意表走動(dòng)肆和接疏觸學(xué)踩生的面頻率漆，不鴿能過(guò)債分頻級(jí)繁，間否則疑會(huì)分瓣散學(xué)潑生的干注意售力，亭引起亡學(xué)生甲反感腿；采寺用標(biāo)壓志強(qiáng)認(rèn)化時(shí)朽，標(biāo)摟記的麥種類閘不宜枯太多蔥，色石彩不輪要過(guò)碧于斑每斕，鼓否則繳搞得丘學(xué)生左眼花好繚亂婦，重謠點(diǎn)不急突出鳳，達(dá)寺不到顯強(qiáng)化敢的目悄的。退3．身要把夜握好浩時(shí)機(jī)除把握沉好強(qiáng)預(yù)化的虎時(shí)機(jī)蝶，對(duì)即提高撥強(qiáng)化路的有黨效性侍也是稼很重椒要的高。對(duì)錦短小蓬、簡(jiǎn)蒼單的俘問(wèn)題仿，作喜業(yè)完輛成的表情況賞等應(yīng)頌進(jìn)行廈即時(shí)流強(qiáng)化今，這掙樣可因給學(xué)峰生留扒下較基深刻嫌的印懇象；膊學(xué)生往對(duì)一聾些抽粘象、系復(fù)雜籮問(wèn)題吩的解旗答或跡對(duì)概斗念、柄原理當(dāng)?shù)睦硗窘猓袆t應(yīng)墓待學(xué)捏生充失分反齒應(yīng)后推再進(jìn)池行強(qiáng)綢化，倦以使裹強(qiáng)化辮更具房有針翁對(duì)性愁。性（五屈）注哈意強(qiáng)悶化的顫個(gè)別應(yīng)性和他多樣菜性燕1．這區(qū)別闊2．昌變化羽3．伶多維獄（六期）促綠進(jìn)內(nèi)螞在強(qiáng)楊化鼠（七證）慎便用負(fù)慨強(qiáng)化脫1．戰(zhàn)正強(qiáng)抹化為撒主際2．禾慎用團(tuán)負(fù)強(qiáng)懲化矩在課偉堂教炕學(xué)中芽，對(duì)米批評(píng)躲和懲趣罰，領(lǐng)教師廉應(yīng)采招取非領(lǐng)常慎六重的西態(tài)度握。對(duì)臥于認(rèn)平識(shí)性演的反太應(yīng)錯(cuò)炊誤，塔教師絨應(yīng)多頓從自贏己身艙上找壺原因豐，不拜能埋圍怨學(xué)誰(shuí)生笨農(nóng)，將余自己?jiǎn)緦?duì)教謊學(xué)不筋成功絹的不茅滿情約緒發(fā)郊泄到計(jì)學(xué)生革頭上血。所熱以，尋對(duì)于奧學(xué)習(xí)叢中的娘認(rèn)識(shí)槍問(wèn)題突不應(yīng)峰采取筐批評(píng)果和懲點(diǎn)罰的幫方法漁，更攻不能合對(duì)學(xué)看生的鉛人格徐進(jìn)行堅(jiān)諷刺述和挖尼苦。觀3．港正負(fù)臂強(qiáng)化鄭結(jié)合坊例如齒，讓渡學(xué)習(xí)晌能力即較差譜的學(xué)君生讀漏一段跟課文輛，給推機(jī)會(huì)灘回答警一些再有可柳能勝歷任的兇問(wèn)題凈等，也比單黨純批普評(píng)懲戰(zhàn)罰的冊(cè)方法規(guī)更有六利于咐學(xué)生早的發(fā)華展。散第三猾部分起：語(yǔ)欺言溝休通技漢能訓(xùn)渣練兵一、影什么筒是語(yǔ)偏言溝糕通技鮮能駱語(yǔ)言筍溝通骨技能挎是指亭教師誼在與撤學(xué)生檔的交理往中隆，運(yùn)慘用語(yǔ)極言、寸情感擋手段倡，通淘過(guò)傾零聽(tīng)、充反饋廣，交婦換觀掩點(diǎn)、買(mǎi)意見(jiàn)昨，實(shí)臭現(xiàn)理幕解、科信任躁、尊足重、液彼此咽接納茶、合以作，羽達(dá)成樓共識(shí)住，創(chuàng)題設(shè)和沉諧的做學(xué)習(xí)哥氛圍仰，形刪成良超好的偉人際裕關(guān)系說(shuō)的一蛇類教補(bǔ)學(xué)行倆為。違（一莖）教岔學(xué)語(yǔ)需言的脫八個(gè)境要素緞?wù)Z言蜓——俗規(guī)范凡；右吐字叨發(fā)音醋——制清楚舞；穿音量登——泄適度歲；潮語(yǔ)速蒙——懲適當(dāng)枝；仿語(yǔ)調(diào)喂——菠達(dá)情純；話節(jié)奏邀——幸適中君；提表達(dá)資——幕停連奪；染詞匯截——仔豐富盼。.晃【播拔放錄紙像】盆大家裂剛才參看這臘段錄旨像，圈可以兇發(fā)表濁發(fā)表挽自己秤的觀隱感，勾就是獸看完序這個(gè)熊錄像礎(chǔ)以后民，你疤覺(jué)得照老師倆這個(gè)脖語(yǔ)言忽，利饞用得貪怎么觀樣，翠有什缺么特洋色。悟（二跟）運(yùn)欲用教巾學(xué)語(yǔ)紐言溝科通要丑點(diǎn)碑1.鎖有情屆感，袖與教龍學(xué)情改境相咱適應(yīng)桃；杯2．螞語(yǔ)言銀要生笛動(dòng)、漠形象恥、富農(nóng)于變痛化；往3.博有條塑理、拜嚴(yán)密才；齊4.寶表達(dá)稠內(nèi)容見(jiàn)正確瞞；負(fù)5.變要善賴于潛怒移默歉化地床熏陶債、教歪育學(xué)島生。徑（三柏）發(fā)島生訓(xùn)過(guò)練訓(xùn)1.童抬頭亭張口駁下巴伏放松恥，固催定。暈盡量治抬頭貌、張桌口。蚊（鍛踩煉咽制部肌沈肉）奔2.嗎伸舌鐘，搖悔