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文檔簡(jiǎn)介
新課標(biāo)六年級(jí)語文下冊(cè)依依惜別的教案《依依惜別》這篇課文是新課標(biāo)六班級(jí)下冊(cè)的重要學(xué)習(xí)課文,下面是由第一我為大家整理的新課標(biāo)六班級(jí)語文下冊(cè)依依惜別的教案,盼望大家可以關(guān)心到大家!
新課標(biāo)六班級(jí)語文下冊(cè)依依惜別的教案(一)
畢業(yè)贈(zèng)言
一、激發(fā)愛好,引入課題
1、出示老師的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè),談話導(dǎo)入。
師:同學(xué)們,這是老師的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè),里面有我的老師和同學(xué)送給我的畢業(yè)贈(zèng)言,其中包含了他們對(duì)老師的美妙祝福。有的祝老師能夠連續(xù)深造;有的祝老師工作順當(dāng);還有的同學(xué)祝老師每天快樂。同學(xué)們,時(shí)間荏苒,日月如梭。在這學(xué)校即將畢業(yè)的時(shí)刻,讓我們一起來學(xué)習(xí)胡適先生給同學(xué)的《畢業(yè)贈(zèng)言》??纯创蠹視?huì)有怎樣的啟示。
2、揭題、讀題
《畢業(yè)贈(zèng)言》這篇文章是胡適先生1920xx年在中國(guó)公學(xué)18級(jí)畢業(yè)典禮上的演講。
二、走近
1、師生相互溝通所搜集的與本課相關(guān)的資料。
2、出示胡適的資料。
胡適(1891.121962.2),字適之,漢族,安徽績(jī)溪人。現(xiàn)代聞名學(xué)者、詩人、歷史家、文學(xué)家、哲學(xué)家。主要著作有:《中國(guó)哲學(xué)史大綱》(上)、《嘗試集》、《白話文學(xué)史》。因提倡文學(xué)革命而成為新文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖之一。
胡適畢生宣揚(yáng)自由主義,是中國(guó)自由主義的先驅(qū)。提倡懷疑主義,并以《新青年》月刊為陣地,宣揚(yáng)民主、科學(xué)。畢生倡言"大膽的假設(shè),當(dāng)心的求證'、"言必有證'的治學(xué)方法,以及仔細(xì)做事,嚴(yán)厲?做人的做人之道。
三、讀悟結(jié)合,理清層次
1、檢查預(yù)習(xí),這些字音你能讀準(zhǔn)嗎?
zhūtizǔnzh
諸位淘汰撙衣節(jié)食鑄器
2、自由讀課文,讀通課文。
3、匯報(bào)朗讀,向大家展現(xiàn)自己讀得好的段落。老師要適時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行鼓舞,并引導(dǎo)同學(xué)積累讀好書的方法。
4、溝通,你讀懂了哪些內(nèi)容?
老師進(jìn)行點(diǎn)撥,多媒體出示:
a、你認(rèn)為胡適這篇《畢業(yè)贈(zèng)言》的主題是什么?板書:"不要拋棄學(xué)問'
b、課文圍繞這句話寫了幾部分內(nèi)容?
5、師生共同梳理,理清層次。
(見解讀與提示。)
四、爭(zhēng)論探究,理解文章內(nèi)容。
1、引導(dǎo)質(zhì)疑,爭(zhēng)論溝通,老師進(jìn)行點(diǎn)撥總結(jié)。
("學(xué)貴有疑。大疑有大悟,小疑有小悟。'課堂上,要引導(dǎo)同學(xué)自己發(fā)覺問題,提出問題,并解決問題,以此提高同學(xué)的自學(xué)力量和語文綜合力量。)
a、為什么不能拋棄學(xué)問?
(少年一去不復(fù)返,等到精力衰減時(shí),要做學(xué)問就來不及了;三五年不學(xué)習(xí),就會(huì)被后來少年淘汰,到那時(shí)想補(bǔ)救就來不及了。)
b、怎樣做學(xué)問?
(主動(dòng)制造條件做學(xué)問;抓緊時(shí)間做學(xué)問。)
板書:制造條件珍惜時(shí)間
2、感情朗讀文章,談啟示。
(無論什么時(shí)候,什么境遇都不要放棄學(xué)問;學(xué)習(xí)要趁年輕,要珍惜時(shí)間,多做學(xué)問。)
3、寫作滲透:按肯定的挨次表達(dá)真情實(shí)感。
五、拓展延長(zhǎng)
1、鼓舞同學(xué)結(jié)合自己的理解和體會(huì)用原文或自己的話提煉警句。
如"不要拋棄學(xué)問'"拋棄學(xué)問便是毀了自己'等。
2、多媒體出示故事,創(chuàng)設(shè)情境,同學(xué)爭(zhēng)論。
小沙彌對(duì)老方丈說:"方丈,我己經(jīng)讀了很多經(jīng)書,肚子里的學(xué)問己經(jīng)滿了。'老方丈并不答話。他拿出一個(gè)瓶子,先用大石塊把瓶子填滿,然后問小沙彌:"瓶子滿了嗎?'小沙彌說:"滿了。'老方丈又把一些小石子放進(jìn)瓶子,問小沙彌:"滿了嗎?'他說:"滿了。'老方丈又把一些沙土放了進(jìn)去,連續(xù)問:"滿了嗎?'小沙彌想了想,當(dāng)心地說:"滿了。'老方丈聽了,又往己滿的瓶子里倒了些水,轉(zhuǎn)身而去。
小沙彌望著老方丈遠(yuǎn)去的背影,看著眼前的瓶子,似有所悟。
質(zhì)疑:你看了這個(gè)故事以后,結(jié)合所學(xué)文章和自身經(jīng)受,你有什么感悟,談一下啟示。
(瓶子就像我們的腦子,當(dāng)你認(rèn)為學(xué)問放滿了的時(shí)候,其實(shí)還沒滿。
做事要仔細(xì),當(dāng)你認(rèn)為做好了的時(shí)候,實(shí)際上還有許多細(xì)節(jié)要做)
六、出示警句,課堂總結(jié),提出美妙祝福。
刀不磨要生銹,人不學(xué)要落后。
少壯不努力,老大徒傷悲?!稘h樂府長(zhǎng)歌行》
莫等閑,白了少年頭,空悲切。岳飛
書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。
師:友愛的同學(xué)們,現(xiàn)代社會(huì)就是一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì),沒有誰能夠不學(xué)習(xí),還能在競(jìng)爭(zhēng)中生存的。學(xué)習(xí)是終身的,無一時(shí)不學(xué),無一事不學(xué),無一處不學(xué)。盼望大家牢記胡適先生對(duì)大家的寄語"不要拋棄學(xué)問。'盼望大家能把自己"這塊材料鑄造成器',祝同學(xué)們長(zhǎng)大后都能成為祖國(guó)的棟梁之材。
七、布置作業(yè)
新課標(biāo)六班級(jí)語文下冊(cè)依依惜別的教案(二)
教學(xué)目標(biāo)
1能正確、流利、有感情地朗讀課文,積累語言。
2學(xué)習(xí)課文針對(duì)性強(qiáng),用語得體,有真情實(shí)感等表達(dá)方法。
教學(xué)預(yù)備
老師:搜集胡適的有關(guān)資料;
同學(xué):搜集與本課相關(guān)的資料。
教材簡(jiǎn)析
接近畢業(yè),同學(xué)們往往有很多話要對(duì)同學(xué)、老師、母校說。"畢業(yè)贈(zèng)言'為大家供應(yīng)了一次表達(dá)情感、溝通思想的機(jī)會(huì);一個(gè)展現(xiàn)共性、展現(xiàn)感情的平臺(tái)。本文是胡適先生1920xx年在中國(guó)公學(xué)18級(jí)畢業(yè)典禮上的演講。它語言精練、生動(dòng)、形象,富有時(shí)代感,飽含感情,給人以啟迪。
這篇演講的中心話題是:不要拋棄學(xué)問。全文思路清楚,行文流暢,層次分明。即:提出贈(zèng)言論說學(xué)問的重要性指出怎樣做學(xué)問表達(dá)盼望與祝福。
學(xué)習(xí)本課,重點(diǎn)是讓同學(xué)在閱讀中感悟"不要拋棄學(xué)問'的重要性,同時(shí)學(xué)習(xí)按肯定挨次表達(dá)情感的方法。
建議本課教學(xué)1課時(shí)。
解讀與提示
第1段:提出贈(zèng)言,揭示中心話題:不要拋棄學(xué)問。
第2段:論說學(xué)問的重要性。在這段中,有一個(gè)句子能凸現(xiàn)全段的主要意思,這個(gè)句子是:趁現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時(shí)候,努力做一種特地學(xué)問。
第3~6段提出怎樣做學(xué)問。在這一部分中采納"總分'式就做學(xué)問表達(dá)的看法是:要制造條件做學(xué)問,要抓緊時(shí)間堅(jiān)持做學(xué)問。
第7~9段表達(dá)了的盼望與祝福。
教學(xué)設(shè)計(jì)參考
一、激發(fā)愛好,引入課題
1師生相互溝通所搜集的與本課相關(guān)的資料。
2談感受,師激趣:同學(xué)們,時(shí)間易逝,日月如梭。一轉(zhuǎn)瞬,你們就將學(xué)校畢業(yè)了,就要離開母校,離別和你們朝夕相處的老師和同學(xué)了,在離別之際,肯定會(huì)有很多內(nèi)心的話要傾訴。今日,讓我們一起來學(xué)習(xí)胡適先生給同學(xué)的《畢業(yè)贈(zèng)言》。
3揭題,讀題。
二、讀悟結(jié)合,理清層次
1自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
2再讀課文,歸納本文講了哪些內(nèi)容,并自由溝通。
3師生共同梳理,理清層次。
三、探究課文,感受寫法
1鼓舞同學(xué)重點(diǎn)讀"論說學(xué)問的重要性'和"指出怎樣做學(xué)問'兩部分內(nèi)容。
可讓同學(xué)在讀中抓住有關(guān)詞句探究胡適先生就"做學(xué)問'表達(dá)了怎樣的看法?從而明白應(yīng)當(dāng)要制造條件做學(xué)問,要抓緊時(shí)間堅(jiān)持做學(xué)問。同時(shí),可讓同學(xué)在為3~6段分層的訓(xùn)練中,加深對(duì)文章內(nèi)容的理解,同時(shí)體會(huì)這部分"總分'式的結(jié)構(gòu)方式以及"事實(shí)論證'等表達(dá)方法。
2鼓舞同學(xué)結(jié)合自己對(duì)本文學(xué)習(xí)的理解和體會(huì)用自己的話組成能濃縮全文內(nèi)容的警句。如"拋棄學(xué)問便是毀了自己'等。
四、總結(jié)全文,讀寫結(jié)合
新課標(biāo)六班級(jí)語文下冊(cè)依依惜別的教案(三)
設(shè)計(jì)理念:
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:語文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)同學(xué)精神領(lǐng)域的影響是深廣的,同學(xué)對(duì)語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此,應(yīng)當(dāng)重視語文的熏陶感染作用,留意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向,同時(shí)也應(yīng)敬重同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。因此,在教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)更多地直接接觸語文材料,在大量的語文實(shí)踐中把握運(yùn)用語文的規(guī)律。
教材簡(jiǎn)析:
《畢業(yè)贈(zèng)言》這篇文章是胡適先生1920xx年在中國(guó)公學(xué)18級(jí)畢業(yè)典禮上的演講。它語言精練、生動(dòng)、形象,富有時(shí)代感,飽含感情,給人以啟迪。
這篇演講的中心話題是:不要拋棄學(xué)問。全文思路清楚,行文流暢,層次分明。即:提出贈(zèng)言論說學(xué)問的重要性指出怎樣做學(xué)問表達(dá)盼望與祝福。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)問與技能
(1)能正確、流利、有感情地朗讀課文。
(2)理解文章內(nèi)容,談?wù)勛约菏艿降膯l(fā)。
(3)學(xué)習(xí)課文針對(duì)性強(qiáng),用語得體,有真情實(shí)感等表達(dá)方法。
2、情感目標(biāo):
教育同學(xué)喜愛學(xué)習(xí),不要拋棄學(xué)問,樹立終生學(xué)習(xí)觀。
教學(xué)重點(diǎn):
讓同學(xué)在閱讀中感悟"不要拋棄學(xué)問'的重要性。
教學(xué)難點(diǎn):
1、激發(fā)同學(xué)喜愛學(xué)習(xí),終生不要拋棄學(xué)問。
2、學(xué)習(xí)按肯定挨次表達(dá)情感的方法。
教學(xué)方法:
"教學(xué)有法,但無定法。'在本節(jié)課的教學(xué)中,為了更好地完成教學(xué)任務(wù),可采納朗讀感悟法、情境教學(xué)法、合作爭(zhēng)論法。
教學(xué)預(yù)備:
老師:課件
同學(xué):搜集與本課相關(guān)的資料。
教學(xué)時(shí)間
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