博觀視覺影像藝術對大學生審美素養(yǎng)的提高

第第頁博觀視覺影像藝術對大學生審美素養(yǎng)的提高[摘要]科技發(fā)展帶來了數(shù)碼影像藝術的空前繁榮，為人們提供了許多活躍視覺感受的機會，多看、多觀察來擴大眼界，對調(diào)整現(xiàn)代人的復雜情緒和心理狀態(tài)都有積極的作用，加強開展和宣傳視覺影像藝術能夠促進大學生素質(zhì)全面發(fā)展，同時可以從藝術學的角度來提高大學生審美素質(zhì)。

[關鍵詞]博觀；影像藝術；審美素養(yǎng)

近些年來，在藝術領域中，現(xiàn)代影像藝術成為人們熱議的話題。媒體宣傳、廣告?zhèn)鞑?、會議招貼等各種傳播途徑中無一不借助圖像的形式來傳達，圖像語言已經(jīng)成為人類社會生活中不可或缺的一種交流。

圖像形式的廣泛傳播是伴隨著現(xiàn)代科技發(fā)展應運而生的，視覺影像藝術的發(fā)展，使藝術的領域在某種意義上又一次被擴大和外延。在視覺影像藝術的發(fā)展過程中，社會上的圖像、圖形隨處可見，為視覺欣賞提供了更多的機會。但是，并不是所有的圖像、圖形都是影像藝術，藝術是有一定的界定范圍的，我們在現(xiàn)實中要去學會取舍真藝術與偽藝術，高雅藝術與低俗藝術。藝術是講究品位的，而享受藝術品的人們更應該講究品味，因此，這里談的博觀視覺影像藝術，不僅指多去看圖片，“博觀”一詞具有兩層含義：多看、多觀察只是其表層意思，而其另外一層引申義，可能易被人忽視，除了外面用視覺和聽覺去觀察，還要用內(nèi)心去觀察?！巴庥^”，隨便一個人都可以做到，而“內(nèi)觀”，就不是誰都能做得的事了。身為現(xiàn)代大學生如果只從表面上去看影像，而不曉得用自己的真心去品讀，則不容易體會到其中意蘊。要想打開我們的視野，提高我們的眼力，只有多去欣賞，并要用心去觀，見得多，感受自然就多，從眼睛到內(nèi)心，再由內(nèi)心返回到眼睛，以至于體現(xiàn)在身體上，使藝術的鑒賞力與洞察力隨著增強，從而提高我們的審美能力。今天這個社會上，五花八門的圖像，各種圖片展、攝影作品展、電影展此起彼伏，無論是國內(nèi)的、國外的，多了。這一下涌現(xiàn)在大學生的眼前，眼界是開了，可眼睛都亂了。如何運用辯證的思維與方法去選擇屬于影像藝術的作品來欣賞，就要求我們的大學生擺正心態(tài)，提高意識，從實踐中去學習，去掌握。任何事物的形成不可能是一朝一夕的，都需要一個過程，我們大學生的審美素養(yǎng)的提高也同樣需要一定的時間，不必操之過急，能否練就一雙“好眼力”，只要去做，時間可以證明。

除了現(xiàn)代科技為影像藝術與人們?nèi)粘Ｉ畹穆?lián)系提供的一系列條件與契機外，還有一種必要的因素，就是現(xiàn)代人心理上對圖像的渴求。大學生已成為新產(chǎn)品的固定消費群體，他們最先嘗試各種最新科技產(chǎn)品，多是可視的數(shù)字傳媒產(chǎn)品，常見的如：筆記本、手機、平板、相機、MP5等，這些新世紀的知識寵兒幾乎是與數(shù)碼技術相伴成長起來的，每天都在與視覺影像打交道，這樣的現(xiàn)象也算是圖像時代的一種化合物了，實踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)，今天的大學生與視頻、圖片等影像的接觸無處不在。至于那些美麗感人的文字語言，盡管同樣可以激發(fā)人的強烈情感，但已經(jīng)被疏遠了，取而代之的影像，能給人更加直觀的感受，更有感染力和魅力。圖像給人們帶來了新的視覺領域，不需要親自去到某個地方，就可以清晰看到該處的地理人文，盡管兩地相距萬里，亦可看到同步視頻。電腦前可以欣賞世界風光，可以查看古代文明的遺跡，也可以品讀東西方藝術的經(jīng)典之作，無論是繪畫、雕塑、建筑，還是音樂、舞蹈、戲曲等無不盡收眼底，世界上的一切景物都可展現(xiàn)在方寸之內(nèi)。但是，我們的大學生也要有所警惕，世界文化都擺到眼前，為大學生學習和接觸新知識帶來了方便，但取舍一定要分辨清楚，不應忽略視覺影像藝術作為視覺文化的一部分，我們要棄其糟泊，取其精華。素質(zhì)源于文化，品味體現(xiàn)素質(zhì)。不具備文化底蘊來談素養(yǎng)就如空中樓閣，審美素質(zhì)的提高，同樣離不開豐厚的文化知識。

一個美妙的故事，或許可以為一位修行者打開心性的玄門。一部優(yōu)秀的影片可以使人感動，從內(nèi)心深處產(chǎn)生對社會的感恩之念，對生命與自然的關愛之心……，一幅精彩的圖片也同樣會使人萌生正義之舉；相反，一部低劣的影像作品，必將引觀者入低俗的思想中，步頹廢的精神里……因此，歷練當代大學生從對外在物象的觀察到內(nèi)心深處的感受，從有形有色的視覺影像中，去體悟大千世界中的物象之原，擺脫分別的虛偽與假象，體味心靈的真實。大學生的成長，寄托著華夏的未來，梁啟超在“少年中國說”中明確了中國少年之責任，并有曰：“世界之運，由亂而進于平，勝敗之源，由力而趨于智，故言自強于今日，以開民智為第一義。亡而存之，廢而舉之，愚而智之，弱而強之，條理萬端，皆歸本于學校?！币虼?，今日青年大學生肩負著國家發(fā)展重任，無論從學識到素養(yǎng)，還是從見地到胸襟，都應該是時代的佼佼者，理應秉前輩之鴻儒，承古賢之朔德，揚華夏之威儀。

看似一幅小圖像，卻也可道出不小的哲理來。萬物有形，也有其性，像有其表，也含內(nèi)質(zhì)。面對數(shù)不盡的影像，可以使人眼花，當然也可讓人的心性迷亂。所以，大學生既要博觀，又要謹慎取舍，既能做到拓展視野，也能確保心性的清明，不被低俗文化所侵蝕，借現(xiàn)代影像藝術之發(fā)展，來使我們的大學生既學到知識，又增長見識；既減少了課堂文化知識的枯燥，又增添了人生的藝術魅力，以達到提高審美素養(yǎng)的目的。

世間之所有像，皆源自于內(nèi)心的感受。調(diào)平心態(tài)，用一顆平靜的心去感受每一幅