小學信息技術(shù)-網(wǎng)上信息存下來教學設計學情分析教材分析課后反思

《網(wǎng)上信息存下來》教學設計教學目標1.通過交流下載信息前要做的準備工作，養(yǎng)成科學存放電腦中的信息的習慣，做到分類保存、合理命名。2、通過下載奧運星的信息，提高搜索及分辨信息的能力，學會從因特網(wǎng)上快速、準確、有效地獲取信息，并能將網(wǎng)頁、文字、圖片保存到自己的電腦中。3、通過小組合作探究保存網(wǎng)頁、保存網(wǎng)上圖片的方法，在合作中集思廣益，彼此分享，提高學習效率。4、通過搜索、下載網(wǎng)上的信息，積極思考，主動探究，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并能用學到的信息技術(shù)解決學習和生活中的實際問題。

5、下載信息要有版權(quán)意識，注意合理、合法使用，上網(wǎng)時要遵守網(wǎng)絡道德，提高信息素養(yǎng)。做到健康上網(wǎng)，綠色下載。教學重點下載網(wǎng)上的文字和圖片教學難點快速篩選出有用信息，下載保存信息、整理信息的能力。教學準備：教學課件、微視頻、網(wǎng)絡暢通、電子教室教學過程：一、情景導入，激發(fā)熱情在去年八月的里約奧運會上，我國體育健兒奮勇拼搏，取得了令人矚目的成績?，F(xiàn)在就讓我們一起來重溫那些精彩的瞬間。（播放視頻）作為中國人，我們?yōu)樗麄兏械津湴梁妥院?。他們頑強拼搏的精神是我們學習的最好榜樣。在眾多的奧運星中，你最喜歡誰？（生交流）看來每個人心中都有一顆最亮的奧運星，那你對他了解多少呢？你們能說出他們的成長經(jīng)歷嗎？你知道他們有哪些戰(zhàn)績嗎？（生交流）網(wǎng)絡是最方便快捷的途徑，今天我們就通過網(wǎng)絡，詳細了解我們心中最亮的奧運星，把他們的信息保存到我們的電腦中。（出示課題）設計意圖：通過播放里約奧運會上的精彩瞬間，激發(fā)學生的愛國情感及學習運動員們頑強拼搏的精神，激發(fā)學生通過網(wǎng)絡詳細了解奧運明星的興趣。二、探究學習，落實任務1、探究準備下載信息之前，我們要先做好準備工作！大家知道怎樣合理存放電腦中的信息嗎？（學生交流）小結(jié)：分類保存、合理命名?？磥聿簧偻瑢W已經(jīng)養(yǎng)成了對信息分類存儲的好習慣。那現(xiàn)在，開始我們的準備工作吧：（課件出示任務）在D盤中，建立“奧運星”文件夾。2、搜索信息準備工作做好了，下面我們先集體搜索一位奧運星的信息，大家知道超級丹是誰嗎？對，林丹，他是對手眼中最偉大的運動員，雖然本屆奧運會他沒有拿到冠軍，但他仍然是老師心中最亮的奧運星。要搜索他的信息，你們覺得應該輸入什么關(guān)鍵字？操作、引導：一起來看一下搜索結(jié)果，我們可以根據(jù)網(wǎng)頁的標題及下面的文字摘要，快速篩選出一個比較合適的網(wǎng)站。第一個百度百科不錯?！鞍俣劝倏啤笔且粋€比較正確與權(quán)威的網(wǎng)站，我們打開看一看。我們通過目錄的鏈接，就可以快速找到林丹的多方面信息，不但內(nèi)容豐富，而且圖文并茂。設計意圖：做好保存信息的準備，培養(yǎng)學生良好的合理存放信息的習慣。通過集體搜索信息，引導學生復習鞏固信息搜索的方法及快速篩選網(wǎng)頁的能力，提高搜索效率。3、保存網(wǎng)頁師：這么多內(nèi)容，同學們一節(jié)課能記下來嗎？（生交流）如果能將整個網(wǎng)頁保存下來，就可以方便以后繼續(xù)查看了。怎樣保存網(wǎng)頁呢？（課件）各組選擇一臺電腦，共同探究，如何將當前網(wǎng)頁完整地保存到奧運星文件夾中。大家可以參考課本55頁，或聯(lián)系保存文件的方法試一試。（小組合作學習）小組交流保存網(wǎng)頁的方法。教師評價：在剛才的小組合作中，我發(fā)現(xiàn)組的同學合作最迅速，探究最認真，最先完成了任務，其他小組要向他們學習。設計意圖：通過引導啟發(fā)，小組通過聯(lián)系學過的知識或自學課本探究保存網(wǎng)頁的方法，提高合作探究能力。通過查看下網(wǎng)的網(wǎng)頁，讓學生明確保存網(wǎng)頁需占據(jù)大量存儲空間，所以在保存信息時，應有選擇地保存有用的信息，從而引出下一個學習任務。4、保存網(wǎng)頁中的部分文字師：一起來看一下保存的網(wǎng)頁，除了一個網(wǎng)頁文件，還有一下同名的文件夾，將整個網(wǎng)頁中的圖片等信息也全部保存下來。這樣雖然保存的網(wǎng)頁信息豐富，圖文并茂，但要占用大量的存儲空間，內(nèi)容多了就會影響電腦的運行速度。有些內(nèi)容我們并不需要，那怎樣才能有選擇地保存我們想要的文字呢？生交流，預設：復制師小結(jié)：可以用復制的方法。大家還記得我們學過的復制文件的步驟嗎？誰能說說？板書：選定——“復制”——“粘貼”到目標位置。嗯，保存網(wǎng)頁中的文字步驟也是這樣，（課件）只是第一步選定的是（網(wǎng)頁上的文字）？第三步“粘貼”到的目標位置是文字處理軟件中。師：理清了思路，來試試完成任務二：將奧運星的早年經(jīng)歷保存到電腦中。（學生自主探究）完成的同學可以指導一下組內(nèi)的同學！還可以保存一些你感興趣的奧運星的其他信息。誰來介紹下你是怎樣做的？（學生講解演示保存文字的方法）師小結(jié)：大家在保存文字時要注意選擇正確的保存位置，還要為文件合理地命名。從奧運星的早年經(jīng)歷中，我們可以看到：他們從小就有著勇于吃苦的精神，永不服輸?shù)奶攸c，值得我們每一個人學習。設計意圖：通過遷移復制文件的方法，提高學生自主探究的能力及學習效率，通過交流總結(jié)進一步明確保存網(wǎng)頁中文字的方法。5、保存圖片網(wǎng)頁中的文字可以有選擇地保存到自己的電腦中，圖片同樣也可以，來看任務三：1、搜索并下載奧運星比賽的精彩圖片。2、組內(nèi)交流不同的保存方法，以及不同方法應注意的問題。大家覺得這次應該哪什么關(guān)鍵字搜索圖片？（奧運星比賽）來看學習提示：右鍵菜單、桌面的微視頻“下載圖片”、課本56-57頁。搜索時要注意：不要點擊瀏覽不健康的網(wǎng)站。（小組合作學習）小組交流多種保存圖片的方法：方法一:右擊圖片，選擇“圖片另存為”，將圖片改名保存奧運星文件夾.方法二：右擊圖片，選擇“復制圖片”，將圖片“粘貼”到目標文件夾中方法三：利用網(wǎng)頁中的下載工具方法四：圖片另存到上次使用的文件夾小結(jié)：這四種方法都可以下載圖片，后面這三種方法雖然比較方便，但圖片是以網(wǎng)上原名保存的，要注意修改圖片的文件名。為了便于查看圖片的內(nèi)容，我們可以將查看方式設置為“查看大圖標”，這樣就可以顯示圖片的內(nèi)容了。下面同學們可以選擇自己喜歡的方法來繼續(xù)下載圖片。（學生下載圖片）展示交流問題：有的同學保存的圖片很小，誰知道這是怎么回事？預設：生交流：當鼠標指向一個圖片，如果指標為手型，說明點擊該圖片可以打開鏈接的大圖片，這時再保存?？偨Y(jié)：我們在搜索圖片時，搜索到的往往是圖片的縮略圖，比較小，要想下載到清晰的大圖片，就要單擊打開鏈接的原圖再下載保存。有時我們打開縮略圖保存原圖，圖片還是比較小。這時因為原圖本來就小。要想找清晰的大圖，老師有個小竅門：當我們指向圖片時，圖片的左下角會顯示兩個相乘的數(shù)字，這是電腦在告訴我們原圖的大小，數(shù)字越大，圖片越大。你可根據(jù)這一點來判斷，以選擇合適的圖片。設計意圖：本環(huán)節(jié)采用小組合作學習的方法，引導學生通過自主探究、利用微視頻、課本，探究多種保存圖片的方法，解決本課的重難點。并通過交流保存的圖片小的問題，讓學生在解答的過程中提高解決問題的能力及自信心。三、技能比武，鞏固提升1.通過剛才的學習，同學們下載信息的本領(lǐng)增長了不少。現(xiàn)在大家敢不敢比一比?你們知道中國年齡最小的奧運冠軍是誰嗎？（生交流）跳水運動員任茜，我們比賽的內(nèi)容就是：搜集并下載奧運冠軍任茜的資料。比一比：1、下載的信息最豐富。2、文件分類、命名最合理。2.學生搜索下載信息3.成果展示（1）組內(nèi)展評：時間到！現(xiàn)在小組內(nèi)交流一下每個人的搜集情況，評出組內(nèi)的信息搜集小明星。（2）好，請各組的搜集小明星驕傲地舉起你們的右手。恭喜你們！讓我們把掌聲送給他們。設計意圖：通過比賽促進學生的學習熱情和競爭意識，進一步鞏固下載信息，通過展示評價，讓學生能發(fā)現(xiàn)問題，體驗快速下載信息的成功喜悅。四、交流收獲，拓展延伸1.交流收獲：通過今天的學習，相信大家一定有不少收獲？誰來說說？（生交流）2.拓展延伸：網(wǎng)上的圖片和文字可以下載到電腦中，音樂和視頻也可以下載，課后可以試一試把自己喜歡的歌曲和視頻下載到電腦中。同學們在下載網(wǎng)上的信息時，要注意合理、合法地使用，尊重他人的勞動成果，使用或轉(zhuǎn)載時，要標明作者或來自哪個網(wǎng)站。另外，網(wǎng)上的信息非常豐富，有健康的內(nèi)容，也有不健康的，所以同學們一定不要去瀏覽不健康的網(wǎng)站。做到綠色上網(wǎng)，健康下載。3.學生填寫課堂自我評價表，組長收齊上交。設計意圖：通過交流收獲，回顧本課所學知識，延伸音樂、視頻的下載，并提醒學生文明上網(wǎng)，健康下載，尊重他人版權(quán)，合理使用網(wǎng)上的信息。五、板書設計：心中最亮的奧運星——網(wǎng)上信息存上來分類保存合理命名保存網(wǎng)頁文件——另存為保存位置文件名保存位置文件名圖片另存為保存圖片復制圖片下載工具《網(wǎng)上信息存下來》學情分析本節(jié)課教學對象是小學四年級學生，對下載網(wǎng)絡上的內(nèi)容充滿好奇和渴望，本節(jié)課是在學生掌握了瀏覽器的使用，并進入相關(guān)網(wǎng)站進行瀏覽的基礎上對網(wǎng)頁、文字、圖片等內(nèi)容進行下載的基本操作。由于不同學生之間的操作能力的差異，所以采用分層教學的原則，力爭讓各層次的學生都有所得。在自主學習、合作學習探究過程中多讓學生進行討論和交流，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，隨時鼓勵，樹立自信心。學習本課之前學生已掌握新建文件（文件夾）、文件復制和移動等操作；用過“Word文檔”、“文本文檔”；會用搜索引擎進行網(wǎng)上搜索信息；但操作水平能力存在著一定差距?！毒W(wǎng)上信息存下來》效果分析本節(jié)課的測評共設計了兩個大題。第一大題是填空題，共設計了4個小題，對保存網(wǎng)頁、圖片、文字方法的測評，檢測的是教學目標的1、2和3，學生正確率達到100%，說明這一目標的確定和達成度非常高。第二大題設計了2個小題，分別是保存的圖片小的解決辦法和健康上網(wǎng)及下載信息的合理、合法使用的檢測。第1小題對保存圖片小的解決辦法的檢測，主要是針對教學目標4，正確率100%。第2小題的檢測，正確率96%，基本達成目標。《網(wǎng)上信息存下來》教材分析本課小學四年級網(wǎng)絡單元第3課內(nèi)容，本課教學內(nèi)容為下載網(wǎng)頁、圖片、文字的方法,提高學生獲取信息、處理信息的能力，提高學生的網(wǎng)絡辨別能力及信息素養(yǎng)。通過任務驅(qū)動教學方法，在瀏覽網(wǎng)頁的基礎上根據(jù)需要選擇保存網(wǎng)頁的內(nèi)容；通過自主學習掌握保存文字的方法；通過小組合作探究掌握多鐘保存圖片的方法。前期已經(jīng)掌握瀏覽器的使用，為后期信息的加工和處理打下基礎，在本單元中起到承上啟下的作用。《網(wǎng)上信息存下來》評測練習姓名一、填空1、保存網(wǎng)頁的命令是（）。2、保存網(wǎng)上的文字，要先（），然后（），再粘貼到（）保存。3、你知道保存網(wǎng)上圖片的方法有（）（）（）（）4、保存網(wǎng)上的信息，一定要注意選對（）位置，文件名要（）。二、簡答題1、保存的圖片小是怎么回事？如何解決？2、如何做到健康上網(wǎng)，綠色下載？《網(wǎng)上信息存下來》課后反思俗話說：興趣是最好的老師。四年級的學生喜歡上信息技術(shù)課，更喜歡上網(wǎng)。這就需要在教學設計上精心創(chuàng)設學習情境、設計學習任務和教學方法，有效地激發(fā)學生學習的興趣以及探究的積極性，從而有效地提高學習效率，引導學生學以致用。一、創(chuàng)設任務情境，激發(fā)學習興趣本課的任務情境我選取的是去年暑假中全世界矚目的里約奧運會，假期中電視、網(wǎng)絡、報紙及人們的熱點話題都是圍繞著中國運動員在里約奧運會上的比賽。從不畏強手、奮力拼搏的中國女排姑娘們，到頂住壓力、穩(wěn)定發(fā)揮的張夢雪，再到刷新紀錄的中國舉重運動員龍清泉、鄧薇，羽毛球老將林丹雖然沒能獲得獎牌，但他在賽場上頑強拼搏的精神依然贏得了對手和觀眾的尊重。他們展示了中國運動員自信開朗、積極向上的精神狀態(tài)和風貌，是超越自我的奧林匹克精神最好的詮釋。導入環(huán)節(jié)，播放視頻，激發(fā)學生強烈的愛國熱情，引導學生學習他們頑強拼搏的精神。在新知學習過程中，學習通過搜索并下載自己喜歡的奧運星的信息，探究保存網(wǎng)頁、保存網(wǎng)上的文字及圖片的方法。學生對自己喜歡的奧運明星都想深入了解，所以探究興趣很濃，不管是小組合作還是自主探究，積極性都很高。在比賽環(huán)節(jié)，限時搜索并下載我國最小的奧運冠軍任茜的信息，更是有效調(diào)動了學生的爭強好勝心，一個個都爭分奪秒地積極動手，氣氛非常熱烈。二、重視德育教育，養(yǎng)成良好習慣在教學中，我注重對學生進行德育教育,將德育教育滲透于課堂學習中。在學生下載網(wǎng)上的信息前，我對學生進行規(guī)范使用電腦的教育。引導學生回顧怎樣合理存放電腦中的信息，使學生進一步明確使用電腦時要分類保存、合理命名，養(yǎng)成對信息分類存儲的好習慣。通過下載奧運運動員的信息，引導學生快速篩選有價值的信息，培養(yǎng)學生對各種信息的辨別能力，能夠較為自如地對信息進行辨別和分析，從而能快速、準確、有效地從網(wǎng)上獲取信息。通過讓學生小組合作探究保存網(wǎng)頁、保存網(wǎng)上文字的方法，引導學生學會合作，在合作中集思廣益，彼此分享，提高學習效率，實現(xiàn)信息的共享性。在下載網(wǎng)上的信息時，培養(yǎng)學生的信息意識和信息社會責任，引導學生自覺遵守信息社會的規(guī)范。在課堂總結(jié)延伸環(huán)節(jié)，引導學生課后嘗試下載音樂和視頻，提醒學生要注意合理、合法地使用下載的信息，尊重他人版權(quán)，抵制不良信息。提醒學生注意網(wǎng)上的信息非常豐富，有健康的內(nèi)容，但也有不健康的內(nèi)容，要做到健康上網(wǎng)，綠色下載，遵守網(wǎng)絡道德的基本原則。三、引導有效探究，讓合作更有效為了提高課堂效率，課堂上我主要采取了兩種方法。一種是遷移學習；引導學習回顧以前學過的相關(guān)知識，運用到本課的學習中。如聯(lián)系學過的保存文件的方法嘗試下載網(wǎng)頁，回顧復制文件的步驟，遷移到下載網(wǎng)上文字的學習中。另一種是小組合作學習；我將本課的重難點——下載圖片，作為小組合作的內(nèi)容，在學習前提供多種方法;利用右鍵中的命令來探究嘗試、通過學習微視頻、參考課本相關(guān)內(nèi)容，小組可以自由選擇自己喜歡的學習方法。小組同學有的選用了一種學習方法，有的則是分工合作、幾種方法都用，