2022年重慶銅梁區(qū)教師招聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考2022年重慶市銅梁區(qū)教師招聘考試試題（滿(mǎn)分100分時(shí)間120分鐘）【說(shuō)明】

1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?/p>

2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫(xiě)自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；

3.監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開(kāi)考場(chǎng)。一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的（）和為人師表的作用。A.主體作用B.心理作用C.主導(dǎo)作用D.人格魅力【答案】：C2.在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)為一個(gè)怎樣的過(guò)程？（）A.被動(dòng)生成的過(guò)程B.自然發(fā)展的過(guò)程C.自主建構(gòu)的過(guò)程D.被動(dòng)發(fā)展的過(guò)程【答案】：C3.孫老師給小華寫(xiě)了這樣的評(píng)語(yǔ)，“填空題錯(cuò)了一題，其他題型全部答對(duì)，能夠非常好地運(yùn)用循環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)便記法等知識(shí)，等級(jí)評(píng)定為優(yōu)秀。”關(guān)于孫老師的做法，下列選項(xiàng)中不正確的是（）。A.孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平B.孫老師關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握C.孫老師以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)D.孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果【答案】：C4.教師在教學(xué)過(guò)程中，既能注意講授內(nèi)容又能觀察學(xué)生，維持課堂紀(jì)律，這屬于教師注意力的（）特征。A.分配能力B.集中能力C.轉(zhuǎn)移能力D.保持能力【答案】：A5.教師在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)時(shí)要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果提供及時(shí)的反饋，這種途徑的理論基礎(chǔ)是（）。A.需要層次理論B.成就動(dòng)機(jī)理論C.強(qiáng)化理論D.自我效能感理論【答案】：C6.教師的批評(píng)與不贊揚(yáng)，與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)（）。A.存在負(fù)相關(guān)B.存在正相關(guān)C.有利有弊D.關(guān)系不明顯【答案】：A7.美國(guó)心理學(xué)家桑代克針對(duì)形式訓(xùn)練說(shuō)，提出了遷移的（）。A.學(xué)習(xí)定勢(shì)說(shuō)B.概括化理論C.共同要素說(shuō)D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)【答案】：C8.主張通過(guò)自由聯(lián)想、釋夢(mèng)等手段研究人的心理的心理學(xué)流派是（）。A.格式塔心理學(xué)B.精神分析學(xué)派C.行為主義心理學(xué)D.構(gòu)造主義心理學(xué)【答案】：B9.以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.個(gè)性心理包括個(gè)性心理傾向性和個(gè)性心理特征,反映了人與人之間穩(wěn)定的差異特征B.心理過(guò)程和個(gè)性心理相互聯(lián)系、相互滲透、相互制約C.注意是一種特殊的心理過(guò)程D.心理過(guò)程是心理活動(dòng)的一種動(dòng)態(tài)過(guò)程，是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映過(guò)程【答案】：C10.正式列入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的各門(mén)學(xué)科以及有目的、有計(jì)劃、有組織的課外活動(dòng)，我們稱(chēng)之為（）。A.核心課程B.彈性課程C.顯性課程D.隱蔽課程【答案】：C11.中華人民共和國(guó)公民有受教育的（）。A.義務(wù)B.權(quán)利C.權(quán)力D.權(quán)利和義務(wù)【答案】：D12.它是伴隨道德觀念反映人的內(nèi)在需要的一種態(tài)度體驗(yàn)，是推動(dòng)人產(chǎn)生道德行為或制止不道德行為的內(nèi)在動(dòng)力。這指的是（）。A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德意志D.道德信念【答案】：B13.“點(diǎn)頭微笑表示肯定，搖頭皺眉表示否定”體現(xiàn)了情緒情感的（）功能。A.感染B.調(diào)節(jié)C.信號(hào)D.替代【答案】：C14.1966年，聯(lián)合國(guó)教科文組織和國(guó)際勞工組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出了應(yīng)該把教師工作視為（）。A.獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)B.非專(zhuān)門(mén)職業(yè)C.專(zhuān)門(mén)職業(yè)D.非獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)【答案】：C15.“在教學(xué)中，教師的教要依賴(lài)于學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的學(xué)要靠教師的教，教與學(xué)是辯證統(tǒng)一的?！边@句話(huà)說(shuō)的是（）的規(guī)律。A.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一B.掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一C.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合D.傳授知識(shí)與思想品德教相統(tǒng)一【答案】：A16.學(xué)生閱讀時(shí)常使用畫(huà)重點(diǎn)線(xiàn)的策略；這是利用了知覺(jué)的哪一種基本特性？（）A.理解性B.恒常性C.選擇性D.整體性【答案】：C17.我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。A.著名學(xué)者的學(xué)說(shuō)B.應(yīng)試教育C.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)D.素質(zhì)教育【答案】：C18.性情急躁.缺乏耐性、成就欲高、上進(jìn)心強(qiáng)、工作投入、時(shí)間緊迫性強(qiáng)生活常處于緊張狀態(tài)，這是對(duì)什么人格特征的典型描述hhhh（）。A.內(nèi)向型人格B.A型人格C.外向型人格D.B型人格?【答案】：B19.協(xié)助來(lái)訪(fǎng)者清楚、準(zhǔn)確的表達(dá)其觀點(diǎn)、所用的概念、所體驗(yàn)到的情感以及所經(jīng)歷的事件的技術(shù)是指（）。A.立即性技術(shù)B.共情技術(shù)C.內(nèi)容反應(yīng)D.具體化【答案】：D20.以下旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手操作本領(lǐng)的是（）。A.體育活動(dòng)B.科技活動(dòng)C.文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)D.學(xué)科活動(dòng)【答案】：B21.在如何認(rèn)識(shí)間接經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題上，現(xiàn)代教育理論比較強(qiáng)調(diào)（）。A.用直接認(rèn)識(shí)的方式認(rèn)識(shí)直接經(jīng)驗(yàn)B.用間接認(rèn)識(shí)的方式認(rèn)識(shí)直接經(jīng)驗(yàn)C.用直接認(rèn)識(shí)的方式認(rèn)識(shí)間接經(jīng)驗(yàn)D.用間接認(rèn)識(shí)的方式認(rèn)識(shí)間接經(jīng)驗(yàn)【答案】：D22.如果一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)茴A(yù)測(cè)后來(lái)的行為，說(shuō)明這個(gè)測(cè)驗(yàn)的（）。A.難度適中B.效度高C.信度高D.區(qū)分度高【答案】：B23.（）作為精神文明建設(shè)的一個(gè)突破口。A.國(guó)際學(xué)術(shù)交流B.教書(shū)育人C.師德建設(shè)D.學(xué)術(shù)水平【答案】：C24.由于具有較高的概括水平的上位經(jīng)驗(yàn)與具有較低的概括水平的下位經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱(chēng)為（）。A.順向遷移B.水平遷移C.逆向遷移D.垂直遷移【答案】：D25.喜怒哀樂(lè)指的是哪一種心理過(guò)程（）。A.激情B.認(rèn)知過(guò)程C.意志過(guò)程D.情緒過(guò)程【答案】：D26.公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項(xiàng)權(quán)利是（）。A.名譽(yù)權(quán)B.人身權(quán)C.隱私權(quán)D.榮譽(yù)權(quán)【答案】：B27.一種記憶的特點(diǎn)是：信息的保存是形象的，保存的時(shí)間短、保存量大，編碼是以事物的物理特性直接編碼，這種記憶是（）。A.瞬時(shí)記憶B.短時(shí)記憶C.動(dòng)作記憶D.長(zhǎng)時(shí)記憶【答案】：A28.“那個(gè)人長(zhǎng)什么樣我不記得了。但是在見(jiàn)面時(shí)我能認(rèn)得出來(lái)”，這種能力屬于（）。A.想象B.回憶C.聯(lián)想D.再認(rèn)【答案】：D29.超我遵循的原則是（）。A.現(xiàn)實(shí)原則B.滿(mǎn)足原則C.快樂(lè)原則D.道德原則【答案】：D30.（）是學(xué)生心理健康教育的最主要場(chǎng)所。A.工作單位B.社會(huì)C.學(xué)校D.家庭【答案】：C31.下列不是反射活動(dòng)的一項(xiàng)是（）。A.學(xué)生聽(tīng)到鈴聲進(jìn)教室上課B.望梅生津C.草履蟲(chóng)的趨利避害反應(yīng)D.人的手被火燙便立即移開(kāi)【答案】：C32.美國(guó)生理和心理學(xué)家格塞爾的雙生子爬樓梯的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明（）因素對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響。A.主觀能動(dòng)性B.遺傳素質(zhì)C.環(huán)境D.成熟【答案】：D33.個(gè)人按照社會(huì)或群體的要求，或他人的請(qǐng)求而做出的行為稱(chēng)為（）。A.屈從B.依從C.服從D.從眾【答案】：C34.分析問(wèn)題找出主要矛盾的過(guò)程屬于問(wèn)題解決的（）階段。A.理解問(wèn)題B.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題C.驗(yàn)證假設(shè)D.提出假設(shè)【答案】：A35.害怕考試和體育比賽時(shí)雙腿發(fā)抖的原因都是焦慮，焦慮是（）。A.共同特質(zhì)B.根源特質(zhì)C.表面特質(zhì)D.首要特質(zhì)【答案】：B36.在操作技能形成的過(guò)程中，所形成的動(dòng)作方式對(duì)各種變化的條件具有高度的適應(yīng)性，動(dòng)作執(zhí)行達(dá)到高度的完善化和自動(dòng)化稱(chēng)之為（）。A.操作整合B.操作熟練C.操作定向D.操作模仿【答案】：B37.教師的言行對(duì)學(xué)生的人格產(chǎn)生了潛移默化的影響，這表現(xiàn)了（）對(duì)性格的影響。A.生物遺傳因素B.社會(huì)文化C.學(xué)校教育D.家庭環(huán)境【答案】：C38.技能的種類(lèi)有（）。A.認(rèn)知技能和操作技能B.智力技能和認(rèn)知技能C.工作技能和生活技能D.動(dòng)作技能和操作技能【答案】：A39.提出掌握學(xué)習(xí)的心理學(xué)家是（）。A.加涅B.華生C.布盧姆D.杜威【答案】：C40.概括化理論認(rèn)為遷移產(chǎn)生的關(guān)鍵是對(duì)（）的概括。A.共同原理B.關(guān)系頓悟C.共同要素D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)【答案】：A二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.教師職業(yè)道德的培育過(guò)程包括（）。A.塑造B.養(yǎng)成C.內(nèi)化D.認(rèn)識(shí)【答案】：ABC42.品德的特征包括個(gè)體性和（）A.穩(wěn)定性B.整體性C.主體性D.道德性【答案】：ABD43.校園文化的呈現(xiàn)形態(tài)主要有哪幾種方式（）A.“間接”形態(tài)B.“顯形”形態(tài)C.“直接”形態(tài)D.“隱形”形態(tài)【答案】：BD44.教師道德行為選擇的內(nèi)部條件有（）。A.教師個(gè)體道德素質(zhì)B.教師個(gè)人身體素質(zhì)C.教師個(gè)體能力素質(zhì)D.教師個(gè)人的人生觀E.教師個(gè)人的世界觀【答案】：ACDE45.下列屬于在教師與他遵守的原則和規(guī)范之間發(fā)揮支配作用的中介力量是（）。A.教學(xué)紀(jì)律、制度B.同事、同學(xué)C.道德認(rèn)同D.內(nèi)心信念【答案】：AB46.勞動(dòng)者素質(zhì)是一個(gè)多內(nèi)容、多層次的結(jié)構(gòu)，主要包括（）。A.職業(yè)道德素質(zhì)B.心理素質(zhì)C.專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)D.體能素質(zhì)【答案】：AC47.教師作為獨(dú)立的職業(yè)，是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，它的產(chǎn)生要求以下條件（）。A.人類(lèi)教育活動(dòng)的出現(xiàn)是教師職業(yè)產(chǎn)生的基礎(chǔ)B.社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展是教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因C.腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的分工是教師職業(yè)產(chǎn)生的前提D.教育理論的發(fā)展是教師職業(yè)產(chǎn)生的理論前提【答案】：ABC48.思維的基本特征是（）A.目的性B.形象性C.間接性D.概括性【答案】：CD49.教師在與家長(zhǎng)的合作中存在的誤區(qū)有（）A.向家長(zhǎng)推卸責(zé)任B.滿(mǎn)足家長(zhǎng)的各種利益要求C.利用家長(zhǎng)D.排斥家長(zhǎng)【答案】：ACD50.樹(shù)立良好的企業(yè)形象，應(yīng)該做到（）。A.注重產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)品質(zhì)B.注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，在同行中和諧發(fā)展C.遵守合同，信守承諾D.為追求效益，只注重提高產(chǎn)量【答案】：ABC51.符合合作精神的表述有（）。A.天道酬勤B.萬(wàn)人操弓，共射一招，招無(wú)不中C.三人同心，其利斷金D.1+1＞2【答案】：BCD52.根據(jù)遷移的先后順序，學(xué)習(xí)遷移可分為（）。A.逆向遷移B.橫向遷移C.順向遷移D.縱向遷移【答案】：AC53.教初三語(yǔ)文的邢老師與教數(shù)學(xué)的程老師應(yīng)家長(zhǎng)的要求，利用寒假組織所教班級(jí)的十余個(gè)學(xué)生補(bǔ)課一周，每人收取了600元補(bǔ)課費(fèi)，他們的做法（）。A.侵犯學(xué)生的休息權(quán)B.體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)精神C.違反市教委禁止亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)規(guī)定D.符合按勞取酬，多勞多得的社會(huì)主義分配原則【答案】：AC54.不良品德的轉(zhuǎn)化一般應(yīng)經(jīng)歷以下三個(gè)階段（）。A.醒悟B.鞏固C.遵從D.轉(zhuǎn)變【答案】：ABD55.符合營(yíng)業(yè)員職業(yè)道德要求的做法有（）。A.撿到顧客物品，送交到有關(guān)部門(mén)處理B.目視前方，迎接顧客的到來(lái)C.在柜臺(tái)內(nèi)抱肩，插兜D.沒(méi)有顧客時(shí)玩手機(jī)【答案】：AB56.做到服務(wù)群眾應(yīng)該（）。A.要尊重群眾B.要樹(shù)立服務(wù)群眾的觀念C.要做到真心待群眾D.做每件事都要方便群眾【答案】：ABCD57.運(yùn)用比較研究法的基本要求是（）。A.要保證可比性B.資料的準(zhǔn)確性和可靠性C.深入到事物的本質(zhì)中去D.資料的可靠性E.堅(jiān)持全面本質(zhì)、科學(xué)的比較【答案】：ABCDE58.問(wèn)題解決是由一定情境引起的，需要運(yùn)用一系列的認(rèn)知操作來(lái)解決某種疑難的過(guò)程，它具有以下哪些基本特點(diǎn)？（）A.認(rèn)知操作性B.目的指向性C.操作序列性D.問(wèn)題情境性【答案】：ABCD59.韋伯發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結(jié)為以下幾個(gè)原因：（）A.任務(wù)難度和運(yùn)氣B.身心狀況及其他C.能力D.努力【答案】：ABCD60.形成教師道德品質(zhì)的客觀基礎(chǔ)包括（）。A.受一定物質(zhì)生活和精神生活的影響B(tài).離不開(kāi)一定的社會(huì)的教師的道德規(guī)范體系的確立C.有賴(lài)于教師個(gè)人的職業(yè)道德實(shí)踐活動(dòng)D.受一定的社會(huì)環(huán)境的制約【答案】：ABCD61.以下哪些技術(shù)屬于個(gè)別心理輔導(dǎo)技術(shù)？（）A.共情技術(shù)B.澄清技術(shù)C.具體化技術(shù)D.傾聽(tīng)技術(shù)【答案】：ABCD62.河南考題：記憶的