高中歷史-《近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

第三單元近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動與資本主義的曲折發(fā)展第9課近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動教學(xué)設(shè)計歷史組【課標(biāo)要求】1.簡述鴉片戰(zhàn)爭后中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動和近代民族工業(yè)興起的史實。2.認(rèn)識近代中國資本主義產(chǎn)生的歷史背景【教學(xué)目標(biāo)】1．知識與能力（1）鴉片戰(zhàn)爭前，中國封建社會自身孕育著資本主義萌芽，但自然經(jīng)濟仍占統(tǒng)治地位，鴉片戰(zhàn)爭后，中國自然經(jīng)濟逐漸解體。要求學(xué)生掌握自然經(jīng)濟解體的原因。（2）洋務(wù)派的代表人物；在“自強”和“求富”旗幟下，洋務(wù)派興辦的軍事工業(yè)、民用工業(yè)；籌劃海防和創(chuàng)建的新式學(xué)堂。要求學(xué)生掌握洋務(wù)運動發(fā)起的根本目的；洋務(wù)企業(yè)性質(zhì)；洋務(wù)運動破產(chǎn)的原因及評價和影響。（3）19世紀(jì)六七十年代在東南沿海創(chuàng)辦的中國近代民族企業(yè)。要求學(xué)生掌握民族資本主義產(chǎn)生和興起的原因、影響和特點。2．過程與方法（1）學(xué)生閱讀教材，指導(dǎo)學(xué)生分析、討論圖文資料，設(shè)置情景模式，再現(xiàn)情景。（2）用圖文資料，創(chuàng)設(shè)情境，采用階級分析法分析洋務(wù)運動。（3）設(shè)置問題，課堂討論，開展辯論。3．情感態(tài)度與價值觀（1）列強入侵打斷了中華民族歷史發(fā)展的進程，破壞了傳統(tǒng)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，給中國人民帶來了深重的災(zāi)難，但客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件。（2）洋務(wù)運動的根本目的是維護清朝的統(tǒng)治，但它客觀上推動了中國社會經(jīng)濟的發(fā)展，在一定程度上抵制了西方列強的侵略，是中國大規(guī)模近代化的開端。（3）近代民族工業(yè)的產(chǎn)生推動了中國近代化的發(fā)展，為中國人學(xué)習(xí)西方，振興中國提供了物質(zhì)基礎(chǔ)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】知識目標(biāo)：了解中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變動的表現(xiàn)和中國近代資本主義產(chǎn)生的狀況。能力目標(biāo)：學(xué)會從歷史材料中提取有效信息，分析歷史問題的能力。情感目標(biāo)：感受民族企業(yè)家們的愛國主義精神，樹立正確的人生觀和價值觀。【教學(xué)重難點】重點：中國自然經(jīng)濟解體的原因和中國資本主義產(chǎn)生的背景難點：洋務(wù)運動的評價【重點歸納】一條線索：農(nóng)民“懼”變；政府“應(yīng)”變；民企“順”變。四種經(jīng)濟：自然經(jīng)濟、外國資本主義經(jīng)濟、洋務(wù)經(jīng)濟、民族資本主義經(jīng)濟。貫徹理念：愛國主義教育，對當(dāng)前國家發(fā)展的自豪感?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入新課：通過PPT幻燈片展示現(xiàn)代國家興建的超級工程，來體現(xiàn)國家工業(yè)的強大。讓同學(xué)們談自己的感受，從中體會到民族自豪感。再展示中國工業(yè)起步時的場景，請同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺堋６咧g雖有天壤之別，但在當(dāng)時工業(yè)的起步已經(jīng)是一件很艱難的事情，它沿著小農(nóng)經(jīng)濟的裂縫使勁扎根。我們不禁要問，小農(nóng)經(jīng)濟的裂縫從何而來？清政府作為封建政府怎么會允許興辦工業(yè)呢？我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)一下第九課。學(xué)習(xí)新課：讓學(xué)生先瀏覽課本，將本課知識歸納為三個模塊，即：變動一：自然經(jīng)濟逐漸解體變動二：洋務(wù)企業(yè)開始出現(xiàn)變動三：民族資本主義產(chǎn)生我給這三部分起了另外的標(biāo)題，農(nóng)民“懼”變；政府“應(yīng)”變；民企“順”變。首先，我們來看變動一。那請問大家，農(nóng)民為什么會害怕經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動呢？變動一：農(nóng)民“懼”變先讓我們來看一則短片來了解一下三位中國農(nóng)婦的惆悵。（播放錄制好的三個學(xué)生的表演視頻）請同學(xué)們結(jié)合視頻及數(shù)據(jù)圖內(nèi)容回答下列問題。請問導(dǎo)致三位農(nóng)婦惆悵的直接原因是什么？請說出自然經(jīng)濟逐漸瓦解的表現(xiàn)有哪些？外國資本主義入侵，外商企業(yè)（外國資本）出現(xiàn)（課上補充）19世紀(jì)40年代外商在中國開辦的企業(yè)簡表時間地點國籍企業(yè)名稱1843香港英阿白丁船塢1843上海英墨海書館1845廣州英柯拜船塢1845寧波美美華書院1846廣州美丹麥島船塢閱讀材料：

當(dāng)自然經(jīng)濟的一部分在外國商品的沖擊下破產(chǎn)的時候，總會有一批生產(chǎn)者被拋出生產(chǎn)之外，成為多余的人?！匀唤?jīng)濟終究因此而逐步走向分解，為資本主義因素的發(fā)生和發(fā)展讓出了地盤。

----陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》那自然經(jīng)濟逐漸瓦解對近代工業(yè)的發(fā)展有什么影響？變動二：政府“應(yīng)”變“中國可無李鴻章，不可無唐廷樞”——李鴻章由此，引出洋務(wù)運動。展示洋務(wù)運動的概念：洋務(wù)：指諸如外事交涉、訂立條約、派遣留學(xué)生、購買洋槍洋炮、開礦辦廠等與外國資本主義有關(guān)的事情。洋務(wù)運動，又稱晚清自救運動、自強運動。該運動是19世紀(jì)60-90年代洋務(wù)派所進行的一場引進西方軍事裝備、機器生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)以維護封建統(tǒng)治的"自強"、"求富"運動。觀看影片，進一步了解洋務(wù)運動的內(nèi)容，并讓學(xué)生回答問題。洋務(wù)運動中的“一、二、三、四”，一個口號；兩類企業(yè)；三支海軍；四大活動?！竞献魈骄俊客ㄟ^中日兩國學(xué)習(xí)結(jié)果的比較，總結(jié)洋務(wù)運動失敗的原因。材料：梁啟超《變法通議》記述：同治初年，普魯士首相俾斯麥預(yù)言：“三十年后，日本其興，中國其弱乎？日人之游歐洲者，討論學(xué)業(yè)，講究官制，歸而行之；中國人之游歐洲者，詢某廠船炮之利，某廠價值之廉，購而用之。強弱之源，其在此乎？”根據(jù)材料回答：（1）俾斯麥預(yù)言“三十年后”的強弱之分在哪一個歷史事件中得到體現(xiàn)？結(jié)果如何？（2）從俾斯麥的介紹來看，當(dāng)時中日兩國學(xué)習(xí)西方結(jié)果不同的原因是什么？由此得出什么認(rèn)識？通過閱讀材料分析洋務(wù)運動的影響。材料一：洋務(wù)派創(chuàng)辦民用工業(yè)企業(yè)，一為“分洋商之利”，以保護利權(quán)，并獲得餉源；減少對外國依賴?！囵B(yǎng)人才與工業(yè)企業(yè)和新式海軍等事業(yè)的需要相適應(yīng)。……洋務(wù)運動給中國帶來新式教育（新學(xué)）、新式軍隊（滿清新軍）、新思想（共和）、鐵路、重工業(yè)（礦山鐵廠）等影響后世的成果。在文化交流、商務(wù)往來、科學(xué)技術(shù)上拉近了中國與世界的離?！堆髣?wù)運動史》材料二：洋務(wù)運動,就其主觀動機而言,他們未必有真心打破舊軌,但他們的主張卻歷史的包含著逸出舊軌的趨向?！?在中國，很多事情老百姓是仿效為官者…….洋務(wù)運動的官督商辦，官商合辦，官領(lǐng)其總，商出資本，無疑是一種切實的倡率引導(dǎo)?！?，民族資本主義則可以沿著這些裂縫慢慢滲開。——陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識，從中國社會發(fā)展的角度分析洋務(wù)運動有何重要影響？變動三：民企“順”變通過總結(jié)前兩個變動的影響，導(dǎo)出民族資本主義企業(yè)的產(chǎn)生。1845年第一個外洋船塢1845年第一個外洋船塢破產(chǎn)農(nóng)民進入城市自然經(jīng)濟逐漸解體?a客觀條件中國民族資本主義產(chǎn)生投資辦廠官員打頭商人緊跟地主嘗試1845年第一個外洋船塢1845年第一個外洋船塢1845年第一個外洋船塢高額利潤外商企業(yè)的刺激洋務(wù)運動的誘導(dǎo)洋務(wù)派引進大機器生產(chǎn)材料1：華裔在上海辦了六家絲廠，資本總額120萬，而同一時期，法國商人在上海開辦的寶昌絲廠一家就有資本110萬，接近上海六家絲廠資本的總和。材料2：發(fā)昌機器廠制造小火輪時雖然“俱用華人”，但是自身技術(shù)力量還很薄弱，“發(fā)動機系英國制造”。到19世紀(jì)80年代，受外商企業(yè)的排擠，發(fā)昌機器廠日趨衰落。后來，它被英商在上海開辦的耶松船廠吞并。貽牟機器磨坊貽牟機器磨坊發(fā)昌機器廠南海繼昌隆繅絲廠近代民族工業(yè)的結(jié)構(gòu)和分布有什么特點？通過材料和圖示進一步展示民族資本主義所處的環(huán)境。本國封建勢力本國封建勢力外國資本主義想一想：造成民族企業(yè)夾縫中求生存艱難處境的根源是什么？引導(dǎo)學(xué)生解決以上問題內(nèi)容。【思想升華】在當(dāng)時如此艱難的環(huán)境下，仍有一批心系國家和民族命運的愛國企業(yè)家想通過興辦實業(yè)的方式拯救祖國。他們這是一種什么精神??？這種精神值得我們尊敬和學(xué)習(xí)嗎？【課堂小結(jié)】引導(dǎo)學(xué)生完成對本課知識體系的構(gòu)建。外國資本主義入侵外國資本主義入侵內(nèi)憂外患洋務(wù)運動自然經(jīng)濟解體外商企業(yè)軍事工業(yè)民用工業(yè)籌劃海防近代教育民族資本主義經(jīng)濟刺激誘導(dǎo)自然經(jīng)濟仍占主導(dǎo)地位外國資本主義經(jīng)濟洋務(wù)經(jīng)濟客觀條件回歸現(xiàn)實：在今天我們國家更是加快了民族工業(yè)前進的步伐，為民族工業(yè)的發(fā)展做出了強有力的支持。我們再通過一則短片來了解一下相關(guān)內(nèi)容。（放映“國家品牌計劃”視頻）近現(xiàn)代化的大潮洶涌澎湃，我們唯有順勢而行才能立于不敗之地。正如孫中山先生所說：“世界潮流，浩浩蕩蕩；順之則昌，逆之則亡?！鼻皣抑飨\濤也曾談到，“當(dāng)今世界正在發(fā)生深刻的變化，經(jīng)濟全球化和區(qū)域經(jīng)濟一體化的趨勢加快發(fā)展，求和平、促發(fā)展、謀合作是時代的潮流。”最后，讓我們共同為中華經(jīng)濟的騰飛助力加油！以此，來提升學(xué)生的思想境界，增強學(xué)生的民族自豪感。學(xué)情分析高一學(xué)生思維活躍，參與意識強，有一定獨立思考能力。但歷史知識的儲備不充分，歷史思維能力還有待提高。通過初中的學(xué)習(xí)，高一學(xué)生對洋務(wù)運動，中國民族資本主義的內(nèi)容已經(jīng)有了一定的了解，但僅僅是對事件內(nèi)容過程等比較熟悉，對于事件的原因，評價影響等思考探究較少，因此，在教學(xué)過程中，我將充分考慮到學(xué)生的理解能力和知識儲備，運用圖示法，討論法，情景教學(xué)等方法，讓學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會探究本課中如自然經(jīng)濟解體原因等問題。效果分析學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠掌握相關(guān)的知識。如：（1）鴉片戰(zhàn)爭前，中國封建社會自身孕育著資本主義萌芽，但自然經(jīng)濟仍占統(tǒng)治地位，鴉片戰(zhàn)爭后，中國自然經(jīng)濟逐漸解體。要求學(xué)生掌握自然經(jīng)濟解體的原因。（2）洋務(wù)派的代表人物；在“自強”和“求富”旗幟下，洋務(wù)派興辦的軍事工業(yè)、民用工業(yè)；籌劃海防和創(chuàng)建的新式學(xué)堂。要求學(xué)生掌握洋務(wù)運動發(fā)起的根本目的；洋務(wù)企業(yè)性質(zhì)；洋務(wù)運動破產(chǎn)的原因及評價和影響。（3）19世紀(jì)六七十年代在東南沿海創(chuàng)辦的中國近代民族企業(yè)。要求學(xué)生掌握民族資本主義產(chǎn)生和興起的原因、影響和特點。通過學(xué)習(xí)也讓學(xué)生掌握以下的能力，（1）學(xué)生閱讀教材，指導(dǎo)學(xué)生分析、討論圖文資料，設(shè)置情景模式，再現(xiàn)情景。（2）用圖文資料，創(chuàng)設(shè)情境，采用階級分析法分析洋務(wù)運動。（3）設(shè)置問題，課堂討論，開展辯論。讓學(xué)生們通過學(xué)習(xí)本課，在情感態(tài)度與價值觀方面在了解以下相關(guān)知識，如：（1）列強入侵打斷了中華民族歷史發(fā)展的進程，破壞了傳統(tǒng)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，給中國人民帶來了深重的災(zāi)難，但客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件。（2）洋務(wù)運動的根本目的是維護清朝的統(tǒng)治，但它客觀上推動了中國社會經(jīng)濟的發(fā)展，在一定程度上抵制了西方列強的侵略，是中國大規(guī)模近代化的開端。（3）近代民族工業(yè)的產(chǎn)生推動了中國近代化的發(fā)展，為中國人學(xué)習(xí)西方，振興中國提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。后能有一個明顯的提高，讓學(xué)生樹立民族自豪感。教材分析《近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動》是第三單元《近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動與資本主義的曲折發(fā)展》的第一課，在結(jié)構(gòu)上，它上承《工業(yè)革命》，下啟《中國民族資本主義的曲折發(fā)展》，并與必修一的《鴉片戰(zhàn)爭》相連，在內(nèi)容上主要分析的是鴉片戰(zhàn)爭以來列強的侵華給中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)帶來的一系列影響變動，這種變動體現(xiàn)在自然經(jīng)濟的解體、洋務(wù)運動、中國資本主義的產(chǎn)生三個方面。本課分三個部分分別對其進行了闡述。三個內(nèi)容之間存在著緊密的聯(lián)系，自然經(jīng)濟的解體，洋務(wù)運動的開展客觀上促進了中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，對于全面把握鴉片戰(zhàn)爭以來中國經(jīng)濟發(fā)展的局面以及由經(jīng)濟變化帶來的政治經(jīng)濟外交文化等的變化有著巨大的幫助。鞏固訓(xùn)練：1、1864年包世臣記載：“近日洋布大行，價才當(dāng)棉布三分之一。吾村專以紡織為業(yè)，近聞已無紗可紡。松太布市、削減大半，去年棉花客大都折本?！边@段材料主要反映了A.家庭手工業(yè)在外國商品沖擊下破產(chǎn)B.松太地區(qū)棉紡織水平下降C.手工棉紡織品當(dāng)時需求量下降D.民族工業(yè)受外國資本主義勢力沖擊2、隨著外國侵略勢力的擴張,中國封建經(jīng)濟的分解加快,這種“分解”主要是指A.封建農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)進一步分離并日益商品化B.小農(nóng)經(jīng)濟為多種經(jīng)濟成分所取代C.資本主義經(jīng)濟向農(nóng)村滲透D.自然經(jīng)濟和外國資本主義經(jīng)濟并存3、一般認(rèn)為，洋務(wù)運動是中國近代化的開端。這主要是因為洋務(wù)運動A.以“自強”、“求富”為目的B.對外國的經(jīng)濟侵略起到一定的抵制作用C.開始采用機器生產(chǎn)，創(chuàng)辦了一批近代企業(yè)D.導(dǎo)致了自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟的解體4、19世紀(jì)70年代寧波買辦嚴(yán)信原創(chuàng)辦軋花廠，因懼怕官吏們反對，所以表面上依附于日本人的保護之下；上海均昌機器廠造的一艘小汽船，船頭懸掛英國旗，船尾懸掛中國龍旗。造成以上現(xiàn)象的根源是A．中外合資生產(chǎn)開始出現(xiàn)B．民族資產(chǎn)階級得到外國的大力支持C．民族資本主義先天不足D．民族資本主義生存于半殖民地半封建社會課后反思本課的教學(xué)內(nèi)容及環(huán)節(jié)設(shè)計均以教學(xué)目標(biāo)為中心，以落實教學(xué)目標(biāo)要求為最終目的，課堂教學(xué)過程基本上完成了教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。本課設(shè)計的成功之處是教學(xué)過程中設(shè)計大量材料問題，讓學(xué)生通過討論思考來得出結(jié)論或印證結(jié)論，學(xué)生理解問題更加直觀，從而避免了單一的、說教式的弊病，提高了教學(xué)的有效性，也活躍了課堂氣氛。本節(jié)的課堂教學(xué)過程，也有值得思考的問題。目前的歷史課堂的“合作探究”教學(xué)，模式基本是：學(xué)生按座位前后組合，4人或6人一組，教師提出一系列問題后，前面的學(xué)生轉(zhuǎn)過來與后面的學(xué)生討論。本課對這一環(huán)節(jié)的處理亦是采用這種方式。主要的困惑是：分組討論就表示合作、探究了嗎？問題有沒有被探究？因為觀察到的大都是只有優(yōu)生在唱戲