小學(xué)道德與法治-一起做做看教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【義務(wù)教育教科書道德與法治一年級(jí)下冊(cè)】16大家一起來——《一起做做看》【教材分析】《大家一起來》是人民教育出版社《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第四單元第十六課。這一主題活動(dòng)包括“有人幫，不一樣”“生活中的合作”“為啥合作不下去”“一起做做看”四個(gè)主題活動(dòng)，也是本單元最后一課，與本單元其它幾課是并列關(guān)系。以對(duì)學(xué)生合作意識(shí)與合作能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從小建立“人與人之間需要合作”的觀念，使通過與人合作共同解決問題成為他們的一種生存方式和生活習(xí)慣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，既可以養(yǎng)成學(xué)生合作的意識(shí)與習(xí)慣，又可以體驗(yàn)感受合作的好處以及合作帶給我們的快樂?！緦W(xué)情分析】對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來說，由于他們年齡小，在家里又都是幾位家長(zhǎng)圍著他一個(gè)人轉(zhuǎn)，許多人根本不知道什么是合作。而且現(xiàn)在學(xué)生多以自我為中心，自我意識(shí)及個(gè)性都比較強(qiáng)，在合作中，當(dāng)與別人意見不一致時(shí)，總希望別人聽從自己的意愿，當(dāng)合作失敗時(shí)，則會(huì)將責(zé)任推給別人。通過本課學(xué)習(xí)感受到合作內(nèi)在與生活之中，是生活的構(gòu)成要素，是與他人共在，在共同解決問題中建立親密關(guān)系、共同成長(zhǎng)的一種方式?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】了解什么是合作，體驗(yàn)合作的意義和樂趣，培養(yǎng)樂于合作的意識(shí)。在活動(dòng)中掌握有效合作的方法和技巧，樂于協(xié)商的方式解決問題，培養(yǎng)善于合作的能力。在合作過程中，學(xué)會(huì)欣賞別人及自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互配合?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.在活動(dòng)中掌握有效合作的方法和技巧。2.在合作過程中，學(xué)會(huì)欣賞別人及自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。3.學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互配合?！窘虒W(xué)過程】游戲?qū)牖顒?dòng)一：貼笑臉（5分鐘）師：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？請(qǐng)大家先看，這是誰？（出示卡通人物）。（1）、請(qǐng)一名同學(xué)來試試。（指名試）師：一個(gè)同學(xué)自己完成，其他同學(xué)要注意要靜悄悄。音樂結(jié)束，活動(dòng)結(jié)束。（2）、兩名同學(xué)來試試。師提問：你這次成功是為什么？師（小結(jié)）：就這樣大家目標(biāo)一致完成一件事情，這就叫合作。有很多時(shí)候只有合作才能把一件事情干的更漂亮。今天咱們就合作著一起做做看。（貼課題）合作有方法1.故事館：繪本小故事——揚(yáng)長(zhǎng)處，得共贏（1）、出示繪本故事：師：他們遇到什么問題了？怎么辦呢？師：聽了你們的建議，小鹿背著小猴來到了河對(duì)岸的桃樹下，望著枝繁葉茂的桃樹，小鹿卻吃不到枝頭又嫩又綠的桃葉。那可這么辦？你有什么主意？師：在這個(gè)合作中，小猴和小鹿的優(yōu)勢(shì)分別是什么？師（小結(jié)）：合作當(dāng)中還可以利用每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。2.生活館：做值日師：有個(gè)說到合作，有個(gè)同學(xué)十分苦惱，大家看來看看她寫給我的信。（1）、出示學(xué)生的書信師：快來幫幫她。（隨學(xué)生說：貼分工明）師：你知道嗎？其實(shí)他們還制定的這樣一個(gè)規(guī)則——每跳30下就要更換分工。你想說什么？（2）.出示學(xué)生日常值日視頻師：他們是怎樣做值日的呢？請(qǐng)大家睜大眼睛認(rèn)真看。隨學(xué)生的說明，板貼（負(fù)責(zé)任、相互幫助）3.體驗(yàn)營(yíng)：拉小球——懂配合、會(huì)分工師：那么你們會(huì)合作嗎？合作的過程中有什么竅門？我要親眼驗(yàn)證一下。下面我們分小組進(jìn)行合作，這是合作需要的小瓶和小球。我們先來看游戲要求（大屏幕出示）：（A）、大家合作把小球都拉出來。（B）、游戲過程中瓶子被碰倒或掉落，游戲?yàn)榕袨槭　＃–）、鈴聲響起，合作結(jié)束后,請(qǐng)大家把小球放回到瓶中面向黑板坐好。師：合作要求老師說得清楚嗎？那個(gè)小組愿意試試？（嘗試兩組）師：有什么方法可以讓小球在最快的速度里拉出來呢？小組內(nèi)談?wù)撓隆?2).再實(shí)驗(yàn)一個(gè)小組師：老師發(fā)現(xiàn)有的小組在一開始的時(shí)候卡住了，這是為什么呢？（都急著出來，不謙讓，都想自己）師：大家是怎么把小球拉出來的呢（一個(gè)一個(gè)的）誰是第一個(gè)，誰是第二，第三。再加上扶瓶子的同學(xué)，他們組每個(gè)人都有自己的任務(wù)，這就叫明確分工（板書）。師：如果這樣分好工了，大家一起這樣拉行嗎？（不行）為什么（卡住誰也出不來）那要怎樣拉（一個(gè)一個(gè)按先后順序來）這樣一個(gè)一個(gè)的按照分工時(shí)的先后順序拉就是相互配合（板書）所以合作要想成功，既要有分工，又要相互配合，在剛剛的小組合作中我們發(fā)現(xiàn)了問題，知道了怎樣做才是合作，下面我一個(gè)小組到前邊來演示一下。師：好，合作開始，我們先來分工，誰扶瓶子，是誰第一個(gè)拉小球，第二、……。下面的同學(xué)認(rèn)真看，看他們是否按照分工的順序在配合。為他們順利的合作成功鼓掌。大家回想一下在你們小組的合作中還應(yīng)該感謝誰？（扶瓶子的同學(xué)）是啊，雖然他們沒有和大家一起拉小球，雖然他們的工作枯燥，不好玩，但是他們卻默默的堅(jiān)持著，他們的認(rèn)真負(fù)責(zé)才是我們成功的根源。通過合作我們知道了分工、配合在合作中的重要性，就像兒歌中說的那樣。(3)、(出示兒歌)師：請(qǐng)大家一起讀讀兒歌吧。（三）實(shí)踐導(dǎo)行——小組合作制作貼畫1.出示制作方法師：學(xué)習(xí)了這么多方法接下我們就合作著完成一個(gè)剪貼畫。小組合作制作一個(gè)毛毛蟲貼畫。（2）小組內(nèi)展示匯報(bào)自己的作品。（四）拓展生活——展示優(yōu)秀的合作師（總結(jié)）：其實(shí)生活中是離不開，合作的。看圖說明合作——相信大家學(xué)習(xí)了合作的方法后會(huì)取得更多的成功。學(xué)生學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生他們大多淳樸，活潑，積極向上。這學(xué)年是他們知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。道德與法治是一門以孩子社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合活動(dòng)課程，課本以學(xué)生的社會(huì)生活為主線，將品德、社會(huì)、地理等相關(guān)學(xué)科有機(jī)的結(jié)合，通過學(xué)生感興趣的話題，引導(dǎo)學(xué)生解決各種現(xiàn)實(shí)問題，從而形成良好的行為習(xí)慣和道德觀。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)與同伴友好交往、合作的基本方法和技能。要求學(xué)生在與人合作的過程中喜歡和同學(xué)、老師交往，學(xué)會(huì)關(guān)心他人、尊重他人，樂于合作?！洞蠹乙黄饋怼肥堑赖屡c法制一年級(jí)下冊(cè)第四單元第4節(jié)的內(nèi)容，也是本單元最后一課，與本單元其它幾課是并列關(guān)系。以對(duì)學(xué)生合作意識(shí)與合作能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從小建立“人與人之間需要合作”的觀念，使通過與人合作共同解決問題成為他們的一種生存方式和生活習(xí)慣。對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來說，由于他們年齡小，在家里又都是幾位家長(zhǎng)圍著他一個(gè)人轉(zhuǎn)，許多人根本不知道什么是合作。而且現(xiàn)在學(xué)生多以自我為中心，自我意識(shí)及個(gè)性都比較強(qiáng)，在合作中，當(dāng)與別人意見不一致時(shí)，總希望別人聽從自己的意愿，當(dāng)合作失敗時(shí)，則會(huì)將責(zé)任推給別人。通過本課學(xué)習(xí)感受到合作內(nèi)在與生活之中，是生活的構(gòu)成要素，是與他人共在，在共同解決問題中建立親密關(guān)系、共同成長(zhǎng)的一種方式。【義務(wù)教育教科書道德與法治一年級(jí)下冊(cè)】16大家一起來——《一起做做看》本次練習(xí)題題目注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，符合教材要求，難易適中，題量適當(dāng)，充分考查了學(xué)生課本知識(shí)指導(dǎo)生活的能力，題目所占比例搭配比較合理，試題比較簡(jiǎn)單，層次性較好，能照顧到不同層次的學(xué)生，使不同程度的學(xué)生都能充分體現(xiàn)自我。（一）成績(jī)分析總體來看，學(xué)生的成績(jī)優(yōu)秀人數(shù)達(dá)98%。根據(jù)考試情況來看,試題內(nèi)容能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力，真實(shí)反映了學(xué)生的思想品德、社會(huì)生活領(lǐng)域和社會(huì)實(shí)踐能力,因而學(xué)生測(cè)試的積極性較高,成績(jī)較理想。（二）本試卷共有兩個(gè)大題，既有判斷題也有選擇題，其中最后一道選擇題還涉及到學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)成癮癥問題”，測(cè)試小練習(xí)題型分布合理：（1）改變了試題偏、難和以“背”為主要特征的題型，試題的考查內(nèi)容不拘泥于課本知識(shí)，而是通過生活案例去反映所學(xué)知識(shí)。如“選擇題”、等。（2）注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、體驗(yàn)和創(chuàng)造能力。使學(xué)生通過認(rèn)識(shí)、理解、感悟、探究、反思等考查活動(dòng)，拓展他們的學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)品德與社會(huì)的全面實(shí)施。（3）注重了四年級(jí)學(xué)生學(xué)情特點(diǎn),充分體現(xiàn)新課改的精神，真正檢測(cè)了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)及實(shí)際的綜合能力。如“判斷題”等。（三）學(xué)生答案中反映的問題分析（1）個(gè)別學(xué)生審題意識(shí)還比較差，反映出學(xué)生做題的不認(rèn)真與毛糙。（2）教師對(duì)教材知識(shí)的擴(kuò)展與延伸做的還不是很好，對(duì)一些資料的收集還沒有很全面，致使學(xué)生出現(xiàn)了知識(shí)的盲區(qū)。（3）由于學(xué)生的語言組織能力較差、錯(cuò)別字多，如簡(jiǎn)答題中對(duì)具體事例的言行評(píng)價(jià)組織太簡(jiǎn)單、語句不通順，因而失分的學(xué)生較多。（四）今后的教學(xué)改進(jìn)辦法1.教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。2.認(rèn)真分析本門課程的特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過程中時(shí)刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識(shí)，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。3.改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績(jī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。、4.注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。同時(shí)繼續(xù)適當(dāng)增加一些學(xué)生對(duì)生活事例的理解與考查,綜合考查學(xué)生的各種能力?！玖x務(wù)教育教科書道德與法治一年級(jí)下冊(cè)】16大家一起來——《一起做做看》《大家一起來》是人民教育出版社《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第四單元第十六課。這一主題活動(dòng)包括“有人幫，不一樣”“生活中的合作”“為啥合作不下去”“一起做做看”四個(gè)主題活動(dòng)，也是本單元最后一課，與本單元其它幾課是并列關(guān)系。以對(duì)學(xué)生合作意識(shí)與合作能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從小建立“人與人之間需要合作”的觀念，使通過與人合作共同解決問題成為他們的一種生存方式和生活習(xí)慣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，既可以養(yǎng)成學(xué)生合作的意識(shí)與習(xí)慣，又可以體驗(yàn)感受合作的好處以及合作帶給我們的快樂。本單元的學(xué)習(xí)在內(nèi)容設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了品社課標(biāo)所要求的點(diǎn)面結(jié)合、螺旋上升的課程設(shè)計(jì)思路，以學(xué)生的實(shí)際生活（班級(jí)生活）為切入點(diǎn)，由淺至深，由近及遠(yuǎn)，由小見大，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)不斷提升，也使學(xué)生的道德意識(shí)不斷增強(qiáng)。本活動(dòng)主題是第一單元《生活中講規(guī)則》中的第二課，由“誠(chéng)實(shí)守信”和“徳貴自律”兩個(gè)主題活動(dòng)組成，認(rèn)識(shí)合作的重要性的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)，將其在活動(dòng)中的體驗(yàn)和感悟內(nèi)化為自我品行的修煉和提高。并在本組教材通過安排多種形式的活動(dòng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)如何合作，做到能夠在生活中善于使用合作，并且學(xué)會(huì)遵守規(guī)則、明確分工、負(fù)起責(zé)任。教材在涉及“一起做做看”這一主題活動(dòng)時(shí)，，呈現(xiàn)多類圖片，教材中呈現(xiàn)處兩個(gè)成功合作的例子，是和之前《為什么合作不下去》的一種延伸和深入，在相互體驗(yàn)中感受集體活動(dòng)中分工與合作的重要性。繪本故事更是讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到對(duì)分長(zhǎng)處，想回利用自身優(yōu)勢(shì)和資源。大家一起來隨堂小練習(xí)判斷題1.我只喜歡自己玩，和別人玩不玩沒有關(guān)系。（）2.在班級(jí)中做值日就要相互合作。（）選擇題1.合作的方法有很多，比如分工明確、巧妙配合、。（）A：認(rèn)真負(fù)責(zé)B：隨大溜C:想怎么做就怎么做2.在學(xué)習(xí)中要做到“合作”也需要。（）A：制定計(jì)劃、目標(biāo)，堅(jiān)持完成計(jì)劃B：和伙伴們有分工C：請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督3.親愛的鄭老師你好！我是咱們小學(xué)一年級(jí)的一名同學(xué)，我最近遇到了一個(gè)難題?，F(xiàn)在我們班正在練習(xí)跳大繩。我自己非常喜歡跳繩，而且我也跳的很好。所以我總是跳繩的那個(gè)。我不喜歡搖繩，沒想到現(xiàn)在大家都不和我玩。您能幫幫我嗎？一名小學(xué)生從上述情景中，帶給你什么啟示？（）首先分工明確，要學(xué)會(huì)自己管住自己。②要不斷合作意識(shí)。③要按照規(guī)矩來A①②③B①③C①②【義務(wù)教育教科書道德與法治一年級(jí)下冊(cè)】16大家一起來——《一起做做看》把課堂交給學(xué)生，讓他們做課堂的主人。課堂中老師的指導(dǎo)是非常重要的，只有老師做好引導(dǎo)，學(xué)生才能成為教學(xué)過程的主體，才能在活動(dòng)中激發(fā)情感，有更多的時(shí)間去思考和自我感悟。因此，在教學(xué)開始我就以小游戲引入，這個(gè)游戲非常的簡(jiǎn)單，在兩輪“貼嘴巴”的游戲中幫助學(xué)生再次回顧“合作”的重要型，為之后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。道德與法治是一門以孩子社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合活動(dòng)課程，引導(dǎo)學(xué)生解決各種現(xiàn)實(shí)問題，從而形成良好的行為習(xí)慣和道德觀，由于一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)對(duì)周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣，有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，同時(shí)又由于一年級(jí)的學(xué)生年齡比較小，在合作中，當(dāng)與別人意見不一致時(shí)，總希望別人聽從自己的意愿，當(dāng)合作失敗時(shí)，則會(huì)將責(zé)任推給別人。通過本課學(xué)習(xí)感受到合作內(nèi)在與生活之中，是生活的構(gòu)成要素，是與他人共在，在共同解決問題中建立親密關(guān)系、共同成長(zhǎng)的一種方式。因此在在這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中安排了以游戲體驗(yàn)的形式知道合作的技巧，從而倡導(dǎo)學(xué)生