高中生物-生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)教學(xué)課件設(shè)計(jì)

第5章第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)人教版生物高二年級必修三小新聞生態(tài)魚缸走紅泉城，把自然帶回家一、生態(tài)系統(tǒng)的概念由生物群落與它的

無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。生物群落無機(jī)環(huán)境整體自學(xué)：閱讀課本90頁圖5-1及第一自然段1、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括哪些？2、各種組成成分的功能是什么？二、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)二、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)1、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分：生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者非生物的物質(zhì)和能量活動一：我為自己代言1、角色自我介紹：我叫什么？包括哪些生物或成分？我是如何獲得物質(zhì)和能量的？2、角色爭功：如果沒有我，其他成分會怎么樣？我的功勞最大！1、生產(chǎn)者作用：把無機(jī)物制造成有機(jī)物并儲存能量的生物。生物類型：光合自養(yǎng)型：綠色植物光合細(xì)菌化能自養(yǎng)型：硝化細(xì)菌2、消費(fèi)者加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)生物類型主要是捕食動物寄生生物（植物、細(xì)菌、病毒）生物類型營腐生生活的細(xì)菌、真菌腐食性動物：蚯蚓、蜣螂、禿鷲等3、分解者將動植物遺體殘骸中的有機(jī)物分解為無機(jī)物4、非生物的物質(zhì)和能量是生態(tài)系統(tǒng)存在的基礎(chǔ)包括物質(zhì)：水、空氣、無機(jī)鹽能量：陽光、熱能根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)各組成成分的作用，分析下圖中A—D分別是哪種成分，說出判斷理由；分析①—⑦分別是什么生理過程，并標(biāo)注在學(xué)案上。要求：

1、在所提供的材料中自主選擇，構(gòu)建生態(tài)魚缸。2、介紹你們的作品，說明為什么選擇這些材料?；顒佣簶?gòu)建生態(tài)魚缸2、食物鏈和食物網(wǎng)二、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)金魚藻浮游藻類藻蝦田螺浮游動物小魚3、第二營養(yǎng)級的生物有哪些？小魚屬于第幾營養(yǎng)級？4、如果藻蝦大量減少，田螺的數(shù)量怎么變？1、食物網(wǎng)中，共有幾條食物鏈？2、藻蝦和田螺是什么關(guān)系？藻蝦和金魚又是什么關(guān)系？如果把鱷龜放生到濕地，會對濕地造成什么影響？請對市民的放生行為談?wù)勀愕目捶āＨ绻闵磉呌腥艘シ派?，你會如何對他說？鱷龜原產(chǎn)北美洲，體型大，攻擊性強(qiáng)，食性廣而雜，新鮮小魚蝦、螺、蚌甚至蛇、水鳥都是它們的食物。我看放生我們不是繼承了父輩的地球，而是借用了兒孫的地球?？偨Y(jié)：

生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)一、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分二、食物鏈和食物網(wǎng)（營養(yǎng)結(jié)構(gòu)）1.在下列生物中，屬于分解者的是（）A.藍(lán)藻B.草履蟲C.蘑菇D.蝗蟲C【課堂檢測】2.“螳螂捕蟬，黃雀在后”。此成語所隱含的食物鏈具有的營養(yǎng)級數(shù)至少為()A2個B3個C4個D5個C3、下列關(guān)于營養(yǎng)級的敘述中，錯誤的是（）A.處于同一營養(yǎng)級的動物，一定是一個種群B.食物