高中英語-My New Teachers教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE2PAGEMyNewTeachers-TolearnhowtodescribeapersonTeachingAims:Togetthemainideaofeachparagraph.Tolearnsomewordsandexpressionsabouthowtodescribeaperson.Totrytousetherelatedwordsandexpressionstodescribeaperson.TeachingKeyandDifficultpoints:Howtousetherelatedwordsandexpressionstodescribeaperson..Teachingaids:MultimediadevicesandPPTdocuments.TeachingProcedures:StepI.Warming-up:TheWomaninMyLifeDoyouknowwhothewomanis?StepII.Before-Reading(GroupWork)Lookatthepictures.Whatareyourfirstimpressionsofthethreeteachers?UsefulWords:amusing:causinglaughterorsmilesenergetic:fullofenergyintelligent:havingorshowingintelligencenervous:tenseorganized:orderly;ordered;arranged(安排好的)serious:notjokingpatient:havingorshowingpatiencethoughtful:(深思的；體貼的)StepIII.While-ReadingI.FastReadingNameMrs.LiMrs.ChenMr.WuAppearance/CharacterSubjectTeachingStyleExplain____;avoid___;smileWell____;explain___whatis…____loudlyandfast;____hands;___jokesMyFeelingforothers,____;forme_____neverbemy____lesson;do___in________alotII.CarefulReadingGroup1-5:finishtask1andtask3.Group6-9:finishtask2.Task1.Translation1).我對李老師的第一印象是她既害羞又緊張。_______________________________________________________________________2).她善良又有耐心并且解釋英語語法如此清晰，連我都能聽明白。________________________________________________________________________Task2.FillingtheblanksMrs.Chenisverystrictandalsovery1._______(seriously)anddoesn’tsmilemuch.Somestudents2.______areoftenlateforclassarealways3.______timeforherlessons.Mostofusreallyappreciate4._____(she)becauseherteachingissowell5.__________(organize)andclear6.______wecanunderstandit.Duringsomescientific7.____________(experiment),sheexplains8._______(exact)whatishappening.Physicsisnot9._____(I)favoritelesson,10._____IwillmakeprogresswithMrs.Chenteachingme.Task3.CorrectionMr.WuteachusChineseLiterature.HeispopularwithusbecauseheenjoysteachChineseLiterature.Hetalksloudlyandquickandtellsjokeswhenwegetboring.Sowewon’tfallasleepinherclass.StepIV.Post-ReadingUsethesesentencestodescribeyournewteachers(3-5sentences).1.Myfirstimpressionof….isthat….2.she/heisvery…..3.I’dguess…..4.wedon’tdareto….unlesswe…..5.Mostofusreallyappreciatehim/herbecause….6.He/shehasbeenteachingusfor……StepV.HomeworkExpandyourwritinginto100words,andtrytousethewordsandstructures.學(xué)情分析作為高一新生，學(xué)生剛剛?cè)胄?。無論是對校園，同學(xué)，還是老師都有一種新鮮感。向師性很強(qiáng)。這個時候開設(shè)這樣的一節(jié)課，便于與學(xué)生之間展開互動。充分利用高一學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，用一首歌導(dǎo)入到本節(jié)課的主題，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。進(jìn)而利用課堂所學(xué)知識達(dá)到學(xué)會進(jìn)行人物描寫的教學(xué)目標(biāo)。作為他們的老師，我更想讓我的每一個學(xué)生每堂課都有所收獲，在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，不僅收獲知識，同時收獲一份快樂，進(jìn)而收獲一份自信。所以，我選擇了MyNewTeachers這一話題，讓學(xué)生掌握常見的描述人物的形容詞、短語和句式，這堂課就是出于這個目的設(shè)計(jì)的。課堂效果從課堂呈現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。但我想最能反映課堂效果的應(yīng)該是學(xué)生們對這節(jié)課的的評價。課后我與學(xué)生交流，一個學(xué)生是這樣說的：“寫作的過程中，會逼著自己去復(fù)習(xí)回顧這節(jié)課所學(xué)的詞匯、短語和句式，寫作結(jié)束，會覺得很有收獲，發(fā)現(xiàn)自己在人物描寫上不再是那么幾個單一的詞匯，會用許多形容詞、句式來進(jìn)行描寫。”課堂中，師生交流融洽，合作和諧，配合默契，在課堂一開始，學(xué)生就在老師的幫助下明確了這堂課的學(xué)習(xí)目的，接下來每一個環(huán)節(jié)的任務(wù)也完成地相當(dāng)出色，發(fā)言積極，溝通熱烈，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。教材分析這是一節(jié)外研版課本必修一第二模塊的閱讀課，高一的學(xué)生剛剛進(jìn)入高中校園生活，對自己的老師充滿了好奇，這節(jié)課的設(shè)計(jì)比較符合學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生在課堂上能有有話可說。課堂環(huán)節(jié)通過讀前、讀中、讀后三個環(huán)節(jié)依次展開。讀前環(huán)節(jié)，通過一首描寫母親的歌讓學(xué)生感受用于描寫人物的詞匯并且引入新課，讓學(xué)生討論對這三位老師的第一印象。讀中環(huán)節(jié)分為略讀和細(xì)讀。分別設(shè)置了多種多樣的教學(xué)任務(wù)，來訓(xùn)練學(xué)生的把握文章段落大意、概括歸納等閱讀能力和技巧；語法填空和短文改錯是依據(jù)課文改編，緊扣高考大綱。讀后環(huán)節(jié)鼓勵學(xué)生利用本節(jié)課接觸到的詞匯短語描寫一位自己喜歡的老師。實(shí)現(xiàn)從輸入到輸出的教學(xué)目標(biāo)。FastReadingNameMrs.LiMrs.ChenMr.WuAppearance/CharacterSubjectTeachingStyleExplain____;avoid___;smileWell____;explain___whatis…____loudlyandfast;____hands;___jokesMyFeelingforothers,____;forme_____neverbemy____lesson;do___in________alotCarefulReadingTask1.Translation1).我對李老師的第一印象是她既害羞又緊張。________________________________________________________________________2).她善良又有耐心并且解釋英語語法如此清晰，連我都能聽明白。________________________________________________________________________Task2.FillingtheblanksMrs.Chenisverystrictandalsovery1._______(seriously)anddoesn’tsmilemuch.Somestudents2.______areoftenlateforclassarealways3.______timeforherlessons.Mostofusreallyappreciate4._____(she)becauseherteachingissowell5.__________(organize)andclear6.______wecanunderstandit.Duringsomescientific7.____________(experiment),sheexplains8._______(exact)whatishappening.Physicsisnot9._____(I)favoritelesson,10._____IwillmakeprogresswithMrs.Chenteachingme.Task3.CorrectionMr.WuteachusChineseLiterature.HeispopularwithusbecauseheenjoysteachChineseLiterature.Hetalksloudlyandquickandtellsjokeswhenwegetboring.Sowewon’tfallasleepinherclass.課后反思《MyNewTeachers》這節(jié)課是外研版必修一第二模塊的ReadingandVocabulary部分的內(nèi)容，是一節(jié)新授課?，F(xiàn)將教學(xué)反思總結(jié)如下：整個課的設(shè)計(jì)是按照基本的閱讀課型來設(shè)計(jì)的。導(dǎo)入部分用了一首描寫母親的歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時自然過渡到本節(jié)課的內(nèi)容-通過學(xué)習(xí)對三位老師的描述學(xué)習(xí)該如何描述人物的寫作。重點(diǎn)是通過學(xué)習(xí)課文，利用高考新題型鞏固所學(xué)的詞匯、短語、句型結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)是如何把所學(xué)應(yīng)用到描述人物的寫作上。總體說來整節(jié)課結(jié)構(gòu)完整，重難點(diǎn)突出，較好得完成了教學(xué)任務(wù)。不足的是，作為高一新生，學(xué)生缺乏在錄課室上課的經(jīng)驗(yàn)，明顯感到緊張，所以活躍程度不如平時上課。而我本人在調(diào)動學(xué)生的積極性上做得也不足，沒有充分估計(jì)到學(xué)生的這種情況，對于備學(xué)生這塊，以后在教學(xué)中還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。課標(biāo)分析新課程標(biāo)準(zhǔn)采用國際通用的分級方式，從小學(xué)、初中、高中教學(xué)通盤考慮，將英語課程目標(biāo)按照能力水平分為九個級別。對閱讀提出了新的要求，在高中畢業(yè)時，要求達(dá)到36萬詞以上。