2022年玉溪市紅塔區(qū)全年柔性引進教育行業(yè)急需人才考試真題

2/2收集整理，僅供參考2022年玉溪市紅塔區(qū)全年柔性引進教育行業(yè)急需人才考試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.教師在教書育人中所表現(xiàn)出來的言語表達能力、組織管理能力屬于（）。A.特殊能力B.一般能力C.創(chuàng)造能力D.認識能力【答案】：A2.“十年樹木，百年樹人”這句話反映了教師勞動的（）。A.連續(xù)性B.主體性C.創(chuàng)造性D.長期性【答案】：D3.我國中小學課程(教學)計劃的最基本部分是（）。A.課時分配B.學科順序C.學周安排D.課程設(shè)置【答案】：D4.活動和交往是學生品德形成的（）。A.關(guān)鍵B.內(nèi)容C.途徑D.基礎(chǔ)【答案】：D5.元認知的實質(zhì)是人對認知活動的自我意識和（）。A.自我認識B.自我控制C.自我學習D.自我指導【答案】：B6.與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活、以學生為中心并且有（）。A.預(yù)見性B.結(jié)構(gòu)性C.系統(tǒng)性D.實效性【答案】：A7.具有較高（）是教師綜合素質(zhì)的核心。A.職業(yè)道德修養(yǎng)B.教學水平C.職業(yè)道德理論D.教學藝術(shù)【答案】：A8.世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家是（）。A.新加坡B.日本C.中國D.德國【答案】：D9.在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為，這種現(xiàn)象稱為（）。A.場依存性B.從眾C.服眾D.屈服【答案】：B10.解決問題的最高表現(xiàn)形式是（）。A.獲得規(guī)則B.理解概念C.創(chuàng)造性D.知識遷移【答案】：C11.布盧姆等人在教育目標分類系統(tǒng)中將教學目標分為三大領(lǐng)域，將情感領(lǐng)域的教學目標又分為五個等級。其中，形成價值觀念是情感領(lǐng)域教學目標的重要等級，下列敘述中不屬于形成價值觀念的是？（）A.形成一定的人生哲學B.為發(fā)揮集體的有效作用而承擔義務(wù)C.愿意改進與團體交往的技能D.喜愛所學的內(nèi)容【答案】：A12.別人在場或群體性的活動會明顯促進人們的活動效率，這一現(xiàn)象被稱為（）。A.社會助長B.感染C.從眾D.模仿【答案】：A13.兒童在知道“菠蘿”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念以后，再學習蔬菜概念，這種學習是（）。A.上位學習B.下位學習C.并列結(jié)合學習D.歸屬學習【答案】：A14.美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人、甚至乞丐或強盜?！边@是（）。A.兒童決定論的觀點B.遺傳決定論的觀點C.家庭決定論的觀點D.環(huán)境決定論的觀點【答案】：D15.“多元智力理論”是新課程改革的理論基礎(chǔ)之一，其提出者是（）。A.卡特爾B.斯騰伯格C.加涅D.加德納【答案】：D16.1966年,聯(lián)合國教科文組織和世界勞工組織發(fā)表了一份劃時代的文獻,該文獻指出"教育工作應(yīng)被視為一種專業(yè)",這份文件是（）。A.《教師職業(yè)生涯周期》B.《關(guān)于教師地位的建議》C.《給教師的建議》D.《教育:財富蘊藏其中》【答案】：B17.被稱為工作記憶，在信息加工系統(tǒng)中居于核心地位的是（）。A.感覺記憶B.有意記憶C.長時記憶D.短時記憶【答案】：D18.教育心理學受弗洛伊德理論的影響，擴展了研究領(lǐng)域，同時程序教學興起的時期大致在（）。A.20世紀60年代到70年代末B.20世紀20年代到50年代末C.20世紀80年代以后D.19世紀末20世紀初【答案】：B19.（）是心理活動在強度、速度、靈活性和指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征。A.認知B.氣質(zhì)C.情感D.能力【答案】：B20.心理輔導教師對在輔導過程中影響輔導關(guān)系的語言、行為、情感、不平常的心理狀態(tài)，予以敏感地察覺和單程的溝通與處理這屬于個別心理輔導的（）技術(shù)A.澄清B.共情C.立即性D.具體化【答案】：C21.正確的健康概念應(yīng)指（）。A.沒有疾病B.不但軀體健康而且心理健康C.心理素質(zhì)高D.身體壯實【答案】：B22.學習策略一般包括認知策略、元認知策略和（）。A.學習方法B.思維策略C.資源管理策略D.記憶策略【答案】：C23.以課程任務(wù)為依據(jù)可把課程分為（）。A.基礎(chǔ)型課程B.技能性課程C.學校課程D.學生中心課程【答案】：A24.（）指將能達到目標的所有可能的選擇都我出來，試遍所有可能，總會找出解決問題的方法。A.演繹式B.算法式C.推理式D.啟發(fā)式【答案】：B25.科爾伯格的研究表明，兒童道德判斷力的發(fā)展在多少歲前大都處于前習俗水平？（）A.9B.8C.10D.13【答案】：C26.影響著群體與每個成員行為發(fā)展變化的力量的總和就是（）。A.群體壓力B.群體動力C.群體凝聚力D.群體規(guī)范【答案】：B27.（）的發(fā)展是教師職業(yè)產(chǎn)生的經(jīng)濟基礎(chǔ)A.社會生產(chǎn)力B.經(jīng)濟的發(fā)展C.文化的進步D.居民生活水平【答案】：A28.以下哪一個不屬于組織策略？（）A.利用圖形B.做筆記C.列提綱D.利用表格【答案】：B29.人的心理活動能在時間上連續(xù)，主要是由于（）。A.想象的作用B.聯(lián)想的作用C.記憶的作用D.思維的作用【答案】：C30.下列選項中，對心理健康理解不正確的是（）。A.心理健康等于沒有疾病或疾病僅限于軀體疾病B.心理健康反映的是某一段時間內(nèi)的特定狀態(tài)，而不應(yīng)認為是固定的和永遠如此的C.心理健康標準是一個發(fā)展的文化的概念，會隨著社會的發(fā)展變化而發(fā)展變化D.心理健康是比較而言的，從健康到不健康只是程度的不同，而無本質(zhì)的區(qū)別【答案】：A31.有些平時很勤勞的學生在大掃除時懶懶散散、不愛干活，這種現(xiàn)象是（）。A.社會助長B.社會干擾C.社會惰化D.侵犯行為【答案】：C32.科技開發(fā)實質(zhì)上包括（）和技術(shù)開發(fā)這兩個關(guān)鍵階段。A.戰(zhàn)略研究B.應(yīng)用研究C.發(fā)展研究D.基礎(chǔ)研究【答案】：B33.根據(jù)學習內(nèi)容的不同，小學生學習心算屬于（）。A.社會規(guī)范學習B.知識學習C.技能學習D.符號學習【答案】：C34.心理健康教育應(yīng)該能關(guān)注所有學生的發(fā)展，考慮全部學生在心理健康發(fā)展過程中的需求和普遍存在的問題，這體現(xiàn)的是心理健康教育的（）。A.預(yù)防、調(diào)治和發(fā)展相結(jié)合的原則B.主體性原則C.差異性原則D.全體性原則【答案】：D35.教育職業(yè)與其他職業(yè)相比較，最根本的特點在于它是以（）為對象的。A.人B.文化C.社會D.知識【答案】：A36.在如何認識間接經(jīng)驗的問題上，現(xiàn)代教育理論比較強調(diào)（）。A.用直接認識的方式認識直接經(jīng)驗B.用間接認識的方式認識直接經(jīng)驗C.用間接認識的方式認識間接經(jīng)驗D.用直接認識的方式認識間接經(jīng)驗【答案】：C37.英國哲學家洛克提出“白板說”，認為外部的力量決定了人的發(fā)展，這是一種（）。A.內(nèi)發(fā)論的觀點B.綜合論的觀點C.多因素論的觀點D.外鑠論的觀點【答案】：D38.高級神經(jīng)活動類型為活潑型，其氣質(zhì)類型為（）。A.膽汁質(zhì)B.抑郁質(zhì)C.粘液質(zhì)D.多血質(zhì)【答案】：D39.學生對自己認知過程的認知策略稱為學習的（）。A.資源管理策略B.元認知策略C.記憶策略D.認知策略【答案】：B40.學科課程標準是指課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫、有關(guān)學科教學內(nèi)容的指導性文件，也稱（）。A.教學計劃B.教學目的C.教學大綱D.教學課程【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.學習動機對學習行為的動力作用表現(xiàn)在（）A.行為的定向B.行為的維持C.行為的強化D.行為的激活【答案】：ABCD42.基本的學習過程有哪幾個階段?（）。A.注意定向階段B.獲得和保持階段C.練習和強化階段D.遷移階段【答案】：ABCD43.教師加強法律學習的途徑有（）。A.網(wǎng)絡(luò)學習.B.在實踐中學習C.組織學習D.自我學習【答案】：BCD44.下面關(guān)于“文明禮貌”的說法正確的是（）。A.是企業(yè)形象的重要內(nèi)容B.是商業(yè)、服務(wù)業(yè)職工必須遵循的道德規(guī)范，與其他職業(yè)沒有關(guān)系C.是職業(yè)道德的重要規(guī)范D.只在自己的工作崗位上講，其他場合不用講【答案】：AC45.關(guān)于講授法的缺點,敘述正確的有（）。A.記憶效果差,尤其是時間較長的講授課B.不利于課堂的管理C.是一種單向性的思想交流方式D.不能使學生直接體驗所學知識【答案】：ACD46.目前常用的啟發(fā)式策略主要包括（）。A.手段目的分析法B.簡化計劃法C.逆推法D.爬山法【答案】：ABCD47.柯爾伯格將個體道德發(fā)展概括為三個水平六個階段，其中前習俗水平包括的階段有（）。A.服從與懲罰定向B.社會契約定向C.工具性的相對主義定向D.好孩子定向【答案】：AC48.愛崗敬業(yè)，要（）才能做到勤業(yè)。A.自覺B.頑強C.享受D.勤奮【答案】：ABD49.樹立良好的企業(yè)形象，應(yīng)該做到（）。A.注重產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)品質(zhì)B.遵守合同，信守承諾C.注重團結(jié)協(xié)作，在同行中和諧發(fā)展D.為追求效益，只注重提高產(chǎn)量【答案】：ABC50.影響教師公正觀念的因素有（）。A.教師個人道德覺悟的提高B.每個學生情況的認識水平C.教師教育規(guī)律D.一定社會歷史條件和社會教育制度、職業(yè)勞動的目的的制約【答案】：ABCD51.[]嚴謹治學的道德意義有（）A.是黨和人民對教師的業(yè)務(wù)要求B.是教育事業(yè)改革和發(fā)展的要求C.是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要D.是由教師的教與學過程中的矛盾決定的【答案】：ABCD52.課程內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循如下原則（）。A.實踐原則B.量力和滿足原則C.適時原則D.完整原則E.經(jīng)濟原則【答案】：ABCDE53.教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)是（）A.社會適應(yīng)能力強；善于自我調(diào)控，善于交往B.具備高尚的情感，對學生有愛心C.工作與生活態(tài)度積極，具備奮發(fā)向上的精神D.情緒樂觀、穩(wěn)定；意志堅強、不怕困難、不怕挫折，正確對待順境和逆境。【答案】：ABCD54.職業(yè)榮譽的特點（）。A.集體性B.多樣性C.激勵性D.階級性【答案】：BCD55.下列說法中，與敬業(yè)精神無關(guān)的是（）。A.如果懂得量入為出，就可以致富B.尊老愛幼、家庭和諧C.李素麗堅持“四心”服務(wù)原則：禮貌待客要熱心，照顧乘客要細心，幫助乘客要誠信，熱情服務(wù)要恒心D.誠實的人必須對自己守信，它的最后靠山就是真誠【答案】：AD56.印象管理是指我們有意地控制和管理別人對自己形成印象的過程，也叫做（）A.印象控制B.印象提升C.印象整飾D.印象形成【答案】：AC57.最基本的職業(yè)道德要素包括（）。A.職業(yè)理想B.職業(yè)作風C.職業(yè)行為D.職業(yè)素質(zhì)【答案】：AB58.“耶克斯——多德森定律”揭示了學習動機與學習效果之間的關(guān)系，以下表述正確的是（）。A.通常學習動機處于中等水平時，學習效果最佳B.學習效果與學習動機之間呈倒“U”型關(guān)系C.學習效果與學習動機之間的關(guān)系受任務(wù)難度的影響D.學習效果與學習動機之間呈線性關(guān)系【答案】：ABC59.根據(jù)皮亞杰的兒童認知發(fā)展理論，處于具體運算階段的兒童具有的特點有（）A.抽象思維B.思維可逆性C.守恒性D.邏輯推理【答案】：BC60.所謂企業(yè)信譽，正確的理解有（）。A.良好的企業(yè)信譽能夠帶來經(jīng)濟效益B.企業(yè)信譽是短時間通過大規(guī)模宣傳便能夠迅速建立起來的社會信任心理C.企業(yè)信譽是樹立企業(yè)形象的關(guān)鍵D.企業(yè)信譽與企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量緊密聯(lián)系【答案】：ACD61.教師道德行為的揭示，可以從下列哪些因素著手（）A.行為后果的主觀因素B.行為發(fā)生的客觀因素C.行為發(fā)生的主觀因素D.行為后果的客觀因素【答案】：CD62.黨的建設(shè)主要包括（）。A.個人建設(shè)B.作風建設(shè)C.思想建設(shè)D.組織建