幼兒園大班音樂(lè)欣賞教案《大中國(guó)》含反思

幼兒園大班音樂(lè)欣賞教案《大中國(guó)》含反思幼兒園大班音樂(lè)觀賞教案《大中國(guó)》含反思幼兒園大班音樂(lè)觀賞教案《大中國(guó)》含反思活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)學(xué)會(huì)使用圓舞板、鈴鼓、雙響演奏歌曲。

2、難點(diǎn)能依據(jù)圖譜演奏歌曲。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道樂(lè)譜是44拍，能依據(jù)圖譜進(jìn)行演奏2、懂得用適合的樂(lè)器來(lái)演奏樂(lè)曲。

3、通過(guò)樂(lè)曲表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)。

4、情愿跟隨老師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開(kāi)心地參與音樂(lè)活動(dòng)。

5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培育幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、圓舞板，鈴鼓和雙響筒若干。

2、節(jié)奏卡片五張，分別是|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|、

|X|、|XXOXXO|，3、幼兒已經(jīng)在日常生活中聽(tīng)過(guò)大中國(guó)這首歌。

4、音樂(lè)磁帶，樂(lè)曲的節(jié)奏圖譜。

5、幼兒圍坐成馬蹄形。

6、閱歷預(yù)備熟識(shí)歌曲，熟識(shí)各個(gè)樂(lè)器。

活動(dòng)過(guò)程

一、熟識(shí)音樂(lè)，激發(fā)愛(ài)好。

1、師今日老師給小伴侶帶來(lái)了一首樂(lè)曲，讓我們一起來(lái)觀賞一下吧!(播放大中國(guó)音樂(lè))2、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手感受樂(lè)曲。

師你聽(tīng)到這首樂(lè)曲心里有什么感覺(jué)?二、熟識(shí)節(jié)奏，學(xué)習(xí)拍打。

師在這首樂(lè)曲中還有一些節(jié)奏呢，看看你會(huì)拍嗎?1、老師依次出示|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|節(jié)奏卡片，關(guān)心幼兒回憶閱歷，復(fù)習(xí)節(jié)奏。

師請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)告知大家，節(jié)奏卡是怎么看的?X的時(shí)候是該干嘛。

O的時(shí)候是該干嘛。

幼X的時(shí)候是拍手，O的時(shí)候不拍手。

師那我們一起來(lái)拍手練習(xí)練習(xí)這些節(jié)奏卡。

2、學(xué)習(xí)新的節(jié)奏類型|X|、|XXOXXO|師這些是我們

新的節(jié)奏卡，你會(huì)嗎?來(lái)試一試。

(1)幼兒自主拍節(jié)奏。

(2)師在|X|中，這個(gè)短橫線是什么意思?你來(lái)猜一猜。

(這是我們的延長(zhǎng)符號(hào)，并不是停下不拍節(jié)奏。

)(3)老師鼓舞幼兒用各種動(dòng)作表示延長(zhǎng)符號(hào)。

師我們一起來(lái)制造新的動(dòng)作來(lái)表示延長(zhǎng)符號(hào)吧。

(4)師|XXOXXO|，誰(shuí)來(lái)拍拍這種節(jié)奏?老師引導(dǎo)幼兒與第一種節(jié)奏進(jìn)行對(duì)比，體驗(yàn)快速拍節(jié)奏的感覺(jué)。

師這個(gè)和我們剛剛出示的|XOXO|有什么不同啊?是不是速度變快了。

師小結(jié)我們?cè)谕ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)節(jié)奏卡后，了解了新的節(jié)奏，那我們接下去就要看圖譜，讓我們跟著圖譜來(lái)來(lái)嘗試著演奏歌曲。

三、觀看圖譜，連貫拍節(jié)奏。

1、老師出示圖譜，鼓舞幼兒自主的邊看圖譜邊拍節(jié)奏。

師小伴侶們?cè)谂墓?jié)奏的時(shí)候，覺(jué)的哪里有困難?我們一起來(lái)練習(xí)一遍(老師關(guān)心幼兒鞏固練習(xí)。

)2、老師與幼兒一起看圖譜拍節(jié)奏。

3、幼兒邊聽(tīng)樂(lè)曲邊拍節(jié)奏兩次，提出詳細(xì)的要求。

師下面要請(qǐng)小伴侶自己來(lái)拍節(jié)奏了，請(qǐng)大家看好圖譜，一起演奏。

師小結(jié)演奏過(guò)2次后，老師覺(jué)得小伴侶都很不錯(cuò)，那你們想拿上樂(lè)器來(lái)試一試嗎?

四、選擇樂(lè)器，探究合奏。

1、老師介紹樂(lè)器，幼兒按意愿選擇樂(lè)器，在自主看圖譜的基礎(chǔ)上邊聽(tīng)樂(lè)曲邊用樂(lè)器演奏。

師請(qǐng)你選擇樂(lè)器，請(qǐng)一種樂(lè)器的小伴侶坐一起。

2、請(qǐng)幼兒為樂(lè)器找相對(duì)應(yīng)的圖譜做伴侶。

師每個(gè)樂(lè)器在圖譜上都有相應(yīng)的標(biāo)記，我們一起來(lái)看看哪些地方是需要哪些樂(lè)器演奏的吧。

3、老師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行輪奏練習(xí)，即依據(jù)圖譜上的樂(lè)器標(biāo)記演奏相應(yīng)的節(jié)奏，在輪奏的基礎(chǔ)上進(jìn)行合奏。

師既然我們找到哪里需要哪種樂(lè)器演奏后，那我們來(lái)一起試試吧。

4、幼兒聽(tīng)樂(lè)曲演奏。

師比一比，哪一組的節(jié)奏拍的最穩(wěn)最有力。

5、老師鼓舞幼兒采納不同的動(dòng)作表現(xiàn)合奏部分的節(jié)奏。

活動(dòng)反思

《大中國(guó)》是一首節(jié)奏感很強(qiáng)的樂(lè)曲，給人的感覺(jué)是熱鬧、奔放的，與我們平常教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂(lè)曲比較少，所以在聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)，很快的隨著樂(lè)曲奇妙的音樂(lè)不自覺(jué)的有節(jié)奏的拍起手來(lái)，嘴里還不停的唱著。

我想這就是音樂(lè)的魅力的吧，孩子們?cè)跓o(wú)

形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂(lè)感不由自主的快樂(lè)的手舞足蹈起來(lái)。

孩子們學(xué)的很快樂(lè)。

有些句子由于比較成人化，孩子在