小學三年級教學的書法教案計劃

小學三年級講課的書法講課設計計劃小學三年級講課的書法講課設計計劃/小學三年級講課的書法講課設計計劃三年級的書法講課計劃導讀：講課計劃（課程計劃）是課程設置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同樣樣課程種類相互構造的方式，也規(guī)定了不同樣樣課程在管理學習方式的要求及其所占比率，同時，對學校的講課、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排，詳細規(guī)定了學校應設置的學科、課程開設的次序及課時分派，并對學期、學年、假期進行區(qū)分。下邊是三年級書法講課計劃，歡迎閱讀!一、指導思想本學期學生剛學寫鋼筆字，要加強學生的寫字興趣，養(yǎng)成優(yōu)秀的寫字習慣。發(fā)揮寫字講課的育人功能，培育學生的基本素質(zhì)，基本技術，讓學生可以規(guī)范、正直、整齊地書寫鋼筆字。掌握書寫鋼筆字的要領和正確的書寫姿勢。二、學情解析三年級學生因為年紀特色，剛接觸鋼筆字，要經(jīng)過示范、集體演示與個別指導相聯(lián)合，可以達到理想見效。三、講課目的能有正確的寫字姿勢和優(yōu)秀的寫字習慣。達到書寫規(guī)范、正直、整齊。抓住全部機遇，指導學生參加各級各種競賽活動。四、講課要點1.掌握漢字的框架構造和一些常用的偏旁部首，認識漢字的基本筆劃、筆順規(guī)則、框架構造、偏旁部首。對寫鋼筆字提出要求，即：規(guī)范、正直、整齊。加強學生練習，要修業(yè)生造作業(yè)要和練字同樣認真，養(yǎng)成優(yōu)秀的書寫習慣。五、講課舉措規(guī)范學生正確的寫字姿勢（包含執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成優(yōu)秀的寫字習慣。教師要對學生寫字做好認真的指導。與各科教師獲得配合，共同敦促學生，讓學生養(yǎng)成優(yōu)秀的書寫習慣。發(fā)動同學相互敦促，相互檢查寫字姿勢。教師做好典范，給學生一個優(yōu)秀的典范示范，經(jīng)過以身作則，使學生耳擩目染地遇到教育。按期展現(xiàn)學生的書法作品，給每個人展現(xiàn)自己的機遇，建立其學習信心。六、講課假想（一）激趣解字說意，編寫小故事，引起學生認字、愛字的興趣，在分析字形構造的時候，依據(jù)字的各部分編寫小故事講給學生聽。特別是一些象形、會心的漢字，讓學生可以在活躍、輕松的講堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的研究之情。（二）指導.指導察看。教師指引學生會察看字的筆順、間架構造及主筆地點。如獨體字要看準哪一筆在橫中線、豎中線，最要點的是哪一筆、最難寫的是哪一筆，細細意會每一筆，察看越認真，掌握漢字才能更正確。指導臨描：寫好筆劃是寫好字的基矗指導學生先學會幾種基本筆劃及其在不同樣樣地點上的變化形狀。注意筆劃的長短、輕重、粗細、斜正、曲直、起筆和收筆的方圓、藏露，運筆的快慢。初寫時，讓學生模擬運筆，再進行練習。隨后臨寫，教師巡回指導，必需時可“下水指導”，手把手教，讓學生找得手感。教給學生寫字的方法和技巧：字的偏旁。讓學生掌握偏旁的特色和規(guī)律,并讓學生達到貫串交融，貫串交融的目的。字的構造。漢字的構造變化多樣。寫字前，注意察看每個字的要點筆劃在方格的哪個地點，獨體字的筆劃長短變化。在每一次寫字中，我都要修業(yè)生做到"三到"，即：眼到、手到、心到。第一要讓學生察看米字格中生字的構造,明確各部分構字零件在米字格中所占的比率和正確的地點,漸漸掌握字形的特色。（三）堅固規(guī)范的訓練能使學生掌握正確的書寫方法。只有經(jīng)過多次加強練習才能形成嫻熟的技術，找到寫好字的真實感覺。寫字是一項長久的訓練，只有頻頻指導，頻頻練習，才能為學生夯實基矗同時更要