小學(xué)三年級(jí)教學(xué)的書(shū)法教案計(jì)劃

小學(xué)三年級(jí)講課的書(shū)法講課設(shè)計(jì)計(jì)劃小學(xué)三年級(jí)講課的書(shū)法講課設(shè)計(jì)計(jì)劃/小學(xué)三年級(jí)講課的書(shū)法講課設(shè)計(jì)計(jì)劃三年級(jí)的書(shū)法講課計(jì)劃導(dǎo)讀：講課計(jì)劃（課程計(jì)劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同樣樣課程種類(lèi)相互構(gòu)造的方式，也規(guī)定了不同樣樣課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比率，同時(shí)，對(duì)學(xué)校的講課、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排，詳細(xì)規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開(kāi)設(shè)的次序及課時(shí)分派，并對(duì)學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行區(qū)分。下邊是三年級(jí)書(shū)法講課計(jì)劃，歡迎閱讀!一、指導(dǎo)思想本學(xué)期學(xué)生剛學(xué)寫(xiě)鋼筆字，要加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，養(yǎng)成優(yōu)秀的寫(xiě)字習(xí)慣。發(fā)揮寫(xiě)字講課的育人功能，培育學(xué)生的基本素質(zhì)，基本技術(shù)，讓學(xué)生可以規(guī)范、正直、整齊地書(shū)寫(xiě)鋼筆字。掌握書(shū)寫(xiě)鋼筆字的要領(lǐng)和正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。二、學(xué)情解析三年級(jí)學(xué)生因?yàn)槟昙o(jì)特色，剛接觸鋼筆字，要經(jīng)過(guò)示范、集體演示與個(gè)別指導(dǎo)相聯(lián)合，可以達(dá)到理想見(jiàn)效。三、講課目的能有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和優(yōu)秀的寫(xiě)字習(xí)慣。達(dá)到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、正直、整齊。抓住全部機(jī)遇，指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各種競(jìng)賽活動(dòng)。四、講課要點(diǎn)1.掌握漢字的框架構(gòu)造和一些常用的偏旁部首，認(rèn)識(shí)漢字的基本筆劃、筆順規(guī)則、框架構(gòu)造、偏旁部首。對(duì)寫(xiě)鋼筆字提出要求，即：規(guī)范、正直、整齊。加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)，要修業(yè)生造作業(yè)要和練字同樣認(rèn)真，養(yǎng)成優(yōu)秀的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。五、講課舉措規(guī)范學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)（包含執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿、運(yùn)筆技巧），使學(xué)生形成優(yōu)秀的寫(xiě)字習(xí)慣。教師要對(duì)學(xué)生寫(xiě)字做好認(rèn)真的指導(dǎo)。與各科教師獲得配合，共同敦促學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。發(fā)動(dòng)同學(xué)相互敦促，相互檢查寫(xiě)字姿勢(shì)。教師做好典范，給學(xué)生一個(gè)優(yōu)秀的典范示范，經(jīng)過(guò)以身作則，使學(xué)生耳擩目染地遇到教育。按期展現(xiàn)學(xué)生的書(shū)法作品，給每個(gè)人展現(xiàn)自己的機(jī)遇，建立其學(xué)習(xí)信心。六、講課假想（一）激趣解字說(shuō)意，編寫(xiě)小故事，引起學(xué)生認(rèn)字、愛(ài)字的興趣，在分析字形構(gòu)造的時(shí)候，依據(jù)字的各部分編寫(xiě)小故事講給學(xué)生聽(tīng)。特別是一些象形、會(huì)心的漢字，讓學(xué)生可以在活躍、輕松的講堂氛圍中對(duì)漢字產(chǎn)生好奇的研究之情。（二）指導(dǎo).指導(dǎo)察看。教師指引學(xué)生會(huì)察看字的筆順、間架構(gòu)造及主筆地點(diǎn)。如獨(dú)體字要看準(zhǔn)哪一筆在橫中線、豎中線，最要點(diǎn)的是哪一筆、最難寫(xiě)的是哪一筆，細(xì)細(xì)意會(huì)每一筆，察看越認(rèn)真，掌握漢字才能更正確。指導(dǎo)臨描：寫(xiě)好筆劃是寫(xiě)好字的基矗指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會(huì)幾種基本筆劃及其在不同樣樣地點(diǎn)上的變化形狀。注意筆劃的長(zhǎng)短、輕重、粗細(xì)、斜正、曲直、起筆和收筆的方圓、藏露，運(yùn)筆的快慢。初寫(xiě)時(shí)，讓學(xué)生模擬運(yùn)筆，再進(jìn)行練習(xí)。隨后臨寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，必需時(shí)可“下水指導(dǎo)”，手把手教，讓學(xué)生找得手感。教給學(xué)生寫(xiě)字的方法和技巧：字的偏旁。讓學(xué)生掌握偏旁的特色和規(guī)律,并讓學(xué)生達(dá)到貫串交融，貫串交融的目的。字的構(gòu)造。漢字的構(gòu)造變化多樣。寫(xiě)字前，注意察看每個(gè)字的要點(diǎn)筆劃在方格的哪個(gè)地點(diǎn)，獨(dú)體字的筆劃長(zhǎng)短變化。在每一次寫(xiě)字中，我都要修業(yè)生做到"三到"，即：眼到、手到、心到。第一要讓學(xué)生察看米字格中生字的構(gòu)造,明確各部分構(gòu)字零件在米字格中所占的比率和正確的地點(diǎn),漸漸掌握字形的特色。（三）堅(jiān)固規(guī)范的訓(xùn)練能使學(xué)生掌握正確的書(shū)寫(xiě)方法。只有經(jīng)過(guò)多次加強(qiáng)練習(xí)才能形成嫻熟的技術(shù)，找到寫(xiě)好字的真實(shí)感覺(jué)。寫(xiě)字是一項(xiàng)長(zhǎng)久的訓(xùn)練，只有頻頻指導(dǎo)，頻頻練習(xí)，才能為學(xué)生夯實(shí)基矗同時(shí)更要