設計程序與方法課程標準剖析

設計程序與方法課程標準解析精選設計程序與方法課程標準解析精選/設計程序與方法課程標準解析精選《設計程序與方法》課程標準課程編碼[課程肩負單位擬定人[]審查人[]贊同人[]

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適用專業(yè)[]學時[]擬定日期[]審查日期[]贊同日期[]一、課程性質(zhì)與作用本課程是工業(yè)設計專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是理論與實踐相聯(lián)合的課程。本課程采納任務系統(tǒng)講課，經(jīng)過學習工業(yè)產(chǎn)品設計的任務與原則，將產(chǎn)品形態(tài)設計、產(chǎn)品造型的美學法例、產(chǎn)品色彩設計的基本理論、與工業(yè)產(chǎn)品造型設計有關(guān)的人機工程學知識、產(chǎn)品造型設計的表現(xiàn)技法和主要程序，以及產(chǎn)品造型的質(zhì)量談論等知識貫穿交融，掌握工業(yè)產(chǎn)品設計的基礎(chǔ)理論和方法，研究人一機一環(huán)境互相協(xié)調(diào)的設計思想，學會一般工業(yè)產(chǎn)品的設計程序和方法，能與別人合作達成工業(yè)產(chǎn)品設計任務，配合其余人員達成一般家電產(chǎn)品、家具產(chǎn)品、電子設施等工業(yè)產(chǎn)品的開發(fā)和設計工作。本課程的主要就業(yè)崗位為工業(yè)設計師、產(chǎn)品設計師，以“電熱水壺設計”、“挪動硬盤造型設計”項目為載體，將工業(yè)設計方法、程序、市場調(diào)研、專利等知識融到項目中進行解說。本課程是工業(yè)設計課程系統(tǒng)中職業(yè)技術(shù)的重要內(nèi)容，是工業(yè)設計專業(yè)的核心課程之一，是學生必然掌握的職業(yè)技術(shù)因素，是達到工業(yè)設計職業(yè)標準的前提和基礎(chǔ)。本課程需要先期學習《工業(yè)設計概論》、《設計表現(xiàn)技法》課程，達成前導任務是“本專業(yè)有關(guān)的美術(shù)基礎(chǔ)訓練”，為本課程學習供給理論知識與必備技術(shù)。本課程為后續(xù)課程《產(chǎn)品造型設計》、《產(chǎn)品構(gòu)造與創(chuàng)新設計》供給必然的專業(yè)基礎(chǔ)知識。二、課程目標本課程的核心能力是產(chǎn)品的設計流程與設計方法，這就要修業(yè)生先掌握必需的設計手段和設計理論知識，既而獲取崗位所需的實質(zhì)產(chǎn)品設計知識和技術(shù)，為后續(xù)課程的學習，為未來走上社會從事產(chǎn)品設計、工業(yè)設計等工作打下堅固的基礎(chǔ)。（一）知識目標1．認識工業(yè)設計的各樣方法；2．學會使用有效的方法和流程進行工業(yè)產(chǎn)品的策劃和設計；3．能與團隊協(xié)作達成圓滿的工業(yè)產(chǎn)品設計任務。（二）能力目標1．學會工業(yè)產(chǎn)品形態(tài)設計的思想方法和創(chuàng)辦方法；2．掌握和運用工業(yè)產(chǎn)品設計的各樣理念和方法流程；3．對現(xiàn)有產(chǎn)品擁有解析能力；4．能運用產(chǎn)品形態(tài)設計的基本規(guī)律進行工業(yè)產(chǎn)品造型設計；5．能運用產(chǎn)品的仿生設計、綠色設計、見解設計、人機工程學等以人為本的設計見解和方法進行產(chǎn)品設計。（三）素質(zhì)目標1．綜合運用工業(yè)產(chǎn)品設計的理念和方法；2．學會團隊協(xié)作；3．達成工業(yè)產(chǎn)品的策劃、調(diào)研、定位、草案、畫圖、樣品制作等圓滿流程。三、設計思路該課程著眼于學生的一世學習與可連續(xù)性發(fā)展，關(guān)注學生素質(zhì),關(guān)注學生職業(yè)崗位能力的培育。其整體設計思路是，打破以知識教授為主要特色的傳統(tǒng)學科課程模式，轉(zhuǎn)變成以工作任務為中心組織課程內(nèi)容，并讓學生達成相應工作任務的過程中建立有關(guān)理論知識，發(fā)展職業(yè)能力。課程內(nèi)容突出對對學生的職業(yè)技術(shù)、職業(yè)知識和職業(yè)素質(zhì)的培育，理論知識的采納依據(jù)實質(zhì)工作的需要來進行，同時又充分考慮了高等職業(yè)教育的目的，交融了工業(yè)設計師、產(chǎn)品設計師等職業(yè)資格證書對知識、技術(shù)和態(tài)度的要求。讓學生在達成詳盡任務的過程中建立有關(guān)理論知識、增強實踐技術(shù)、發(fā)展職業(yè)能力。經(jīng)過引入公司的實質(zhì)產(chǎn)品設計事例作為課程設計的內(nèi)容，綜合掌握產(chǎn)品的功能、形態(tài)、技術(shù)經(jīng)濟等基本因素，掌握產(chǎn)品設計基本知識和基本技術(shù)，培育創(chuàng)辦性思想能力，培育學生發(fā)現(xiàn)問題、解析問題和解決問題的能力；培育學生的綜合能力和創(chuàng)新設計的能力，進行有針對性的創(chuàng)新產(chǎn)品開發(fā)或提案設計。進而在知識、生活、感覺、創(chuàng)辦和開發(fā)等作為設計師必備的條件方面得以全面提升，為走向社會、開發(fā)設計新產(chǎn)品打下基礎(chǔ)。講課過程中，工學聯(lián)合，融“講課做”于一體，重視學生校內(nèi)學習與實質(zhì)工作的一致性。實行任務驅(qū)動、項目導向等講課模式，充分表現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性的要求。充分開發(fā)學習資源，給學生供給豐富的實踐機遇。講課見效談論采納過程談論與結(jié)果談論相聯(lián)合的方式，經(jīng)過理論與實踐相聯(lián)合，要談論論學生的職業(yè)能力。四、課程內(nèi)容與講課要求（一）課時分派工作任務工作任務任務單元名稱學時分派名稱描繪理論實訓工業(yè)產(chǎn)品設設計程序電熱水壺設計2010計與方法挪動硬盤造型設計1020總學時60（二）任務單元單元：工業(yè)產(chǎn)品設計任務單元1：電熱水壺設計計劃課時：30學習目標：掌握產(chǎn)品形態(tài)的基本見解、基本理論掌握基本的產(chǎn)品形態(tài)設計技術(shù)從感性和理性兩個方面培育學生對產(chǎn)品形態(tài)的想象能力、認知能力及創(chuàng)辦能力能夠從純美學角度和技術(shù)角度掌握產(chǎn)品形態(tài)設計的基本規(guī)律及常用方法和技巧學習內(nèi)容和訓練項目：工業(yè)設計程序與方法在整個設計系統(tǒng)中的地位和作用知識點：大設計系統(tǒng)中的地位和作用、微觀設計系統(tǒng)中的地位和作用基本程序概括知識點：產(chǎn)品生命周期與基本程序細分的關(guān)系、產(chǎn)品改良設計、新產(chǎn)品開發(fā)設計、標準化產(chǎn)品設計、交互設計工業(yè)設計思慮方式知識點：思想的特色、創(chuàng)辦性思想與思想導圖、工業(yè)設計的思慮方式應用型設計方法知識點：腦筋風暴、狀況故事法、用戶體驗法實訓1：接受電熱水壺設計項目、拜托交流，項目分類、擬定計劃，準備調(diào)研實訓2：設計調(diào)研、采集有關(guān)資料，設計調(diào)研計劃，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品機遇、找尋問題實訓3：調(diào)研資料匯總、整理、以用戶為中心的產(chǎn)品開發(fā)、提出見解實訓4：方案設計、方案構(gòu)想、草案與報告階段，確立方案，設計制圖實訓5：設計產(chǎn)品制作、圓滿方案講課方法：1.多媒體講課2.項目講課任務驅(qū)動講課4.事例講課小組談論實行場所：1.多媒體教室2.實訓教室工具：1.多媒體講課設施2.實訓指導書學生必備知識和技術(shù)：工業(yè)設計概論繪畫基礎(chǔ)審美能力創(chuàng)新能力老師必備知識和技術(shù)：擁有產(chǎn)品設計與開發(fā)能力掌握產(chǎn)品設計流程能夠嫻熟指導學生達成電熱水壺設計能夠正確指導學生設計過程中出現(xiàn)的問題能夠合理的應用講課方法組織講課核查與談論：談論內(nèi)容：設計程序市場調(diào)研資料整理產(chǎn)品設計方案產(chǎn)品模型談論方式：過程性談論：出勤、作業(yè)、資料查閱總結(jié)性談論：作品—設計書、調(diào)研表、設計方案、設計說明、模型備注：本學習單元旨在使學生掌握生活產(chǎn)品的開發(fā)與設計全過程；2.教師應經(jīng)過合理的方式指引學生掌握產(chǎn)品設計的所有流程；

教師主要解說工業(yè)設計程序、

應用型設計方法、調(diào)研表部分，設計過程應由學生獨立達成；3.教師應指導學生獨立達成電熱水壺產(chǎn)品定位、

調(diào)研、資料采集與整理、方案草圖、模型制作，同時重視設計規(guī)范，保證吻合設計標準。單元：工業(yè)產(chǎn)品設計任務單元2：挪動硬盤造型設計計劃課時：30學習目標：理解和掌握各樣設計理念的主要特色與方法具備想象能力、認知能力及創(chuàng)辦能力能夠在深刻理解的基礎(chǔ)大將理念和理論運用到產(chǎn)品設計實踐中掌握產(chǎn)品設計的基本程序并能擬定詳盡實行計劃掌握創(chuàng)新思想方法的理論知識，并在設計實踐中加以科學應用學習內(nèi)容：設計理念知識點：仿生設計、綠色設計、見解設計、色彩設計產(chǎn)品專利知識點：專利知識、專利特色、專利申請三原則、專利申請流程、申請專利應該提交的文件、專利檢索、專利閃避設計、專利規(guī)劃與擬定標準實訓1：接受挪動硬盤造型設計項目、項目分類、擬定計劃，準備調(diào)研實訓2：設計調(diào)研、采集有關(guān)資料，設計調(diào)研計劃，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品機遇、找尋問題實訓3：調(diào)研資料匯總、整理、類析，設計比對、解析問題，提出見解實訓4：方案構(gòu)想、草案、談論研究、確立方案，設計制圖，申請專利實訓5：圓滿方案、產(chǎn)品模型制作講課方法：1.多媒體講課2.項目講課任務驅(qū)動講課4.事例講課小組談論實行場所：1.專業(yè)實訓室2.多媒體教室工具：1.多媒體講課設施2.實訓指導書學生必備知識和技術(shù)：設計思想專利見解電子產(chǎn)品的特色語言與畫圖能力老師必備知識和技術(shù)：擁有電子產(chǎn)品設計經(jīng)驗熟習電子產(chǎn)品面對人群熟習設計程序與方法，并能指導學生進行設計、草圖繪制、模型制作全過程能正確辦理學生學習和設計過程中出現(xiàn)的問題能夠合理的應用講課方法組織講課核查與談論：對產(chǎn)品設計方法掌握程度對電子產(chǎn)品設計全過程的掌握對專利申請流程的談論對項目達成狀況的談論談論方式：過程性談論：出勤、作業(yè)、資料查閱總結(jié)性談論：作品—設計書、調(diào)研表、設計方案、設計說明、模型備注：本學習單元旨在使學生掌握電子產(chǎn)品設計的方法；本單元應重視學生的獨立達成能力，要修業(yè)生獨立達成，嚴格規(guī)范繪制草圖和書寫產(chǎn)品說明書；教師應指導學生獨立達成模型制作。五、課程實行與建議（一）講課建議講課過程中要注意教師教和學生學的規(guī)律，采納任務驅(qū)動、項目導向、師生互動、分組合作的講課方式。開始時教師教授內(nèi)容多，學生自學內(nèi)容少，最后是教師教授內(nèi)容少，學生自學內(nèi)容多。采納多種講課方式，時辰注意學生的學習偏向，注意調(diào)換學生踴躍性，重視培育學生的職業(yè)技術(shù)和職業(yè)素質(zhì)。講課方法采納多媒體講課、項目講課、任務驅(qū)動講課、事例講課、小組談論相聯(lián)合方式，把電子講課設計、多媒體課件、視頻講課等手段充分到講課中。多媒體講課：整理了大批的設計事例、設計方法、設計思想方法、圖片、視頻等信息素材，使理論知識能形象、生動、直觀地顯示出來，幫助學生打破難點。項目講課：在講堂上對虛假項目進行談論和設計，提升學生對專業(yè)知識的興趣，以及對此后工作的認識。任務驅(qū)動講課：給學生某個特定的任務，比方，拿著調(diào)研表格去某個地址做調(diào)研；讓學生去圖書室查閱資料，達成某個任務的資料采集，指引學生踴躍思慮，變要我學為我要學，激發(fā)學生學習興趣，提升他們解析和解決問題的能力。事例講課：取某個成功事例進行解說和解析，包含接受項目、解析項目、定位人群、市場調(diào)研、資料匯總、設計理念、設計草圖、產(chǎn)品模型制作等設計流程，能夠使學生圓滿的認識設計的各個環(huán)節(jié)，有益于學生獨立達成此后的設計。小組談論：小構(gòu)成員共同商討確立調(diào)研、設計方案，擬定小組工作計劃、項目實行方案，指引學生課后利用講課資源、項目資源、網(wǎng)絡資源自主查閱文件、自主設計，鍛煉學生思辯能力和初步研究能力。（二）核查談論建議講課談論應采納過程性談論和總結(jié)性談論相聯(lián)合，理論核查與實踐核查相聯(lián)合，學生作品的談論與知識點核查相聯(lián)合，有條件的可采納在實質(zhì)工作環(huán)境中核查學生的能力。增強談論結(jié)果的反應，更好地改良學生的學習，有效地促使學生發(fā)展。在反應中要充分尊敬學生，以激勵、必然、炫耀為主。1．成績評定方式核查形式考試（任務）考試組織方式及成績評定方法核查構(gòu)成核查學生能力核查組織方式權(quán)重平常核查職業(yè)道德、學習能力、團隊合作能力、出勤、作業(yè)、講堂表現(xiàn)、30%文字表達能力平常測試任務核查核查學生對實質(zhì)產(chǎn)品的資料采集、構(gòu)作品40%思、設計、制作和語言表達能力爭論30%2．核查內(nèi)容作品核查項目序號任務單元電熱水壺設計應動硬盤造型設計爭論核查項目序號核查點演示設計項目論述設計思路和過程表述的清楚性回答以下問題

核查點核查權(quán)重產(chǎn)品形態(tài)的基本見解、基本理論產(chǎn)品形態(tài)設計技術(shù)產(chǎn)品形態(tài)的想象能力、認知能力及創(chuàng)辦50%能力產(chǎn)品形態(tài)設計的基本規(guī)律及常用方法和技巧各樣設計理念的主要特色與方法想象能力、認知能力及創(chuàng)辦能力將理念和理論運用到產(chǎn)品設計實踐中產(chǎn)品設計的基本程序并能擬定詳盡實50%施計劃創(chuàng)新思想方法的理論知識，并在設計實踐中加以科學應用核查權(quán)重20%30%10%40%（三）教材采納和編寫建議優(yōu)秀的教材是提升講課質(zhì)量的要點，教材采納堅持依據(jù)該課程標準，精選高職高專教材。教材編寫要充分表現(xiàn)教材應充分表現(xiàn)任務引領(lǐng)，以工作任務為中心組織課程內(nèi)容和課程講課的設計思想；教材應按達成工作過程/項目/任務的需乞降崗位操作規(guī)程，綜合職業(yè)技術(shù)證書組織教材內(nèi)容，理論夠用為度，增添實驗實訓的內(nèi)容，重申治論在實踐過程中的應用；教材應圖文并茂、精華、正確、科學，便于理解和掌握；教材應表現(xiàn)先進性、通用性、適用性，要將本專業(yè)新知識實時地歸入教材，切近行業(yè)發(fā)展的實質(zhì)需求；教材中內(nèi)容要詳盡，擁有可操作性。介紹教材《產(chǎn)品設計程序與方法》，江杉主編，2009年