北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊《快樂的家園》教學(xué)設(shè)計

北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊《快樂的家園》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)背景本套課程是針對一年級學(xué)生開設(shè)的數(shù)學(xué)課程，主要從兒童生活實(shí)際出發(fā)，以情景教學(xué)的方式，通過生動有趣的形式，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！犊鞓返募覉@》是本冊數(shù)學(xué)課本的第二單元，本單元主要圍繞“聚合與分解”這一核心知識點(diǎn)，針對學(xué)生初步了解數(shù)字的認(rèn)知特征，在生活實(shí)際中演化抽象概念，潛移默化地輔助學(xué)生加深對數(shù)字的認(rèn)識。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解1-8內(nèi)的數(shù)字，能正確快速地數(shù)出其中個數(shù)；能正確快速地將1-8中的數(shù)字進(jìn)行分組與分解；通過各種零散的物品進(jìn)行簡單的運(yùn)算，加強(qiáng)對數(shù)字關(guān)聯(lián)性的認(rèn)識。過程把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計適合學(xué)生心理認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)方法；讓學(xué)生在生活實(shí)際中感受生動有趣的數(shù)字運(yùn)算；讓學(xué)生通過觀察、實(shí)踐、思考等多種方式，形成對數(shù)字概念的實(shí)踐性認(rèn)識。情感與態(tài)度感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好玩性和趣味性；培養(yǎng)學(xué)生積極主動探究解決問題的興趣；提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的意識。三、教學(xué)過程第一節(jié)：認(rèn)識1-8內(nèi)的數(shù)字導(dǎo)入：教師播放1-8內(nèi)的數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這些數(shù)字，并在黑板上寫出這些數(shù)字。教學(xué)：請學(xué)生口頭依次數(shù)出這些數(shù)字，教師提早準(zhǔn)備好一個小盒子和8枚硬幣，隨機(jī)讓學(xué)生取出一個數(shù)，讓學(xué)生數(shù)出取出的數(shù)字，然后放回到盒子里繼續(xù)取數(shù)。直到取完盒子內(nèi)的硬幣為止。操練：教師逐漸加快數(shù)數(shù)速度，讓學(xué)生訓(xùn)練快速讀數(shù)。另外，教師還可以讓學(xué)生嘗試用其他方式數(shù)出這些數(shù)字，例如拍手、跳舞等形式?？偨Y(jié)：教師員工反饋，引導(dǎo)學(xué)生思考如何記憶和識別這些數(shù)字，增加學(xué)生對數(shù)字的認(rèn)知。第二節(jié)：認(rèn)識“1+1”、“2+2”、“3+3”這三個數(shù)字和“4”這個數(shù)字導(dǎo)入：教師向?qū)W生展示一些位于課室中的物品，例如自來水管、手提包、鍋碗瓢盆等，并讓學(xué)生怎么樣進(jìn)行分類和分組。教學(xué)：教師請學(xué)生將物品分組，然后觀察各組物品個數(shù)，發(fā)現(xiàn)各組物品數(shù)目間存在什么規(guī)律，最終的規(guī)律是成倍關(guān)系。操練：教師詢問學(xué)生：“這里有一個手提包，你能用4個物品組合成這個手提包嗎？”如果學(xué)生回答“不能”，教師就請他們把4個物品拿出來逐一比較，直到把它們分成兩組兩組為止。然后教師再讓學(xué)生把這個過程畫出來?？偨Y(jié)：教師與學(xué)生共同討論，分解某一個數(shù)字的方法，建立基礎(chǔ)，為下一次課程鋪墊。第三節(jié)：玩具加減法導(dǎo)入：教師展示多種玩具，然后請學(xué)生分組，針對這些玩具進(jìn)行兒童加減法的游戲。教學(xué)：教師給出類似于“1+2+3=？”等問題，讓學(xué)生分組，通過分組來回答問題。同時教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，讓他們找到通過分組來解決問題的最短捷徑，培養(yǎng)解題思路。操練：從玩具中挑選出兩個進(jìn)行運(yùn)算，讓學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?？偨Y(jié)：教師搜集學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。四、教學(xué)評價知識信息呈現(xiàn)清晰，學(xué)習(xí)效果明顯；教師的教學(xué)過程組織條理清晰，教學(xué)方法多樣；學(xué)生積極參與，上課期間表現(xiàn)出濃厚興趣；學(xué)生的實(shí)際操作與理論認(rèn)知能力有所提升；學(xué)生的集體合作和個人表現(xiàn)都得到積極評價。五、總結(jié)與展望本文針對北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊《快樂的家園》教學(xué)進(jìn)行設(shè)計，通過情景教學(xué)的方式，實(shí)現(xiàn)了在生活實(shí)際中演化數(shù)字概念，潛移默化地輔助學(xué)生加深對數(shù)字的