小學語文組教研工作計劃

第第頁小學語文組教研工作計劃

學校語文組教研工作計劃篇1

本學期,我校的語文教研組工作以20**學年區(qū)教文體局、校為指導,以推動課程改革為重點,以深化校本教研為核心,以推動課題討論為動力,以促進老師專業(yè)成長為根本，加強教學隊伍建設,強化教學質量監(jiān)督,努力建設有活力的語文教研組。在區(qū)教研中心、校領導的正確指導下,以新課程標準為準那么,扎扎實實做好工作,確保我校語文老師的總體業(yè)務素養(yǎng),語文教學水平,實際教學效果,得到穩(wěn)步提高。

工作要點

1、理論學習深入加強。

當一位語文老師不簡單，一名優(yōu)秀的語文老師更加不簡單。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對老師提出了更高的要求，本學期將繼續(xù)深入學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文老師仔細學習語文新課程標準及最新的教育理念，學習區(qū)教研工作計劃精神，掌控課程的基本理念，全面提高同學的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，促使老師們的教學理念能有較大的轉變，使全體語文老師充分認識到教改的重要性,迫切性,從而轉變思想觀念,更新教學思想。要求老師每月做好不少于1400字的學習摘記(每月收交教育處檢查)，學校將在不同范圍內組織教學、教育、同學管理隨筆溝通活動。平常加強學習、溝通，用新的理念來端詳自己的教學，反思自己的教學行為，討論教法，把新的教學、教育理念貫穿于新、舊教材中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，建設開放而有活力的語文課程，從而全面提高同學的語文素養(yǎng)。

2、繼續(xù)深化課堂教學討論，推動課堂教學改革。

老師的教學要從以教為主轉到同學的以學為主，其要點是構建起同學學習的方式。讓同學的自主性、獨立性、能動性和制造性真正得到張揚和提升。表達在課堂中要給同學更多自主進展的時間與空間，要關注同學的學習過程，尊敬同學的需要，愛護同學的自尊心和自信心。給予同學以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進同學進展，建立積極、和諧的師生關系，溝通教學與生活、社會的聯(lián)系，改革課堂教學結構，提高課堂教學效率。

3、進一步發(fā)揮教研組功能。

保持區(qū)先進教研組的優(yōu)良作風。討論活動的形式與實效，不斷提高教學討論和業(yè)務管理水平。力求做到討論專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，繼續(xù)開展評課活動，繼續(xù)開展新老老師結對活動，互幫互學，催長青年老師的成長。

4、仔細重視抓好教科研。

全體老師應樹立科研興教思想、自覺參加教科研實踐?？梢砸罁?jù)教學中實際狀況及教學新動態(tài)自擬專題向教研組或教育處申報。根據(jù)學習、實踐、、檢驗的流程進行教學討論。在此基礎上撰寫專題教學論文，參與論文評比。本學期，我們要完仔細完成《以優(yōu)秀的語言文化為載體提升同學綜合素養(yǎng)》和《農村學校語文反思性教學策略的實踐討論》兩個市級課題的討論結題工作。

5、規(guī)范和優(yōu)化教學常規(guī)管理，建設和完善校本教研制度。

繼續(xù)堅持和探究新課程理念下教學“六仔細”的新內涵和新動向，切實抓好教學“六仔細”。

(1)備課：仔細開展新課程的備課溝通活動，做好各班級備課組的組織工作，每雙周保證一次集中爭論的時間。重點討論在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)樵敿毜慕虒W行為，如何全面提學語文老師的教學技能。

(2)上課：組織好同學的自主學習，讓同學在充分的時間里積極主動地聽、說、讀、寫，在此過程中，積極鼓舞同學質疑問難，引導同學發(fā)覺問題，分析問題，解決問題;組織好同學的合作學習，培育同學團結協(xié)作的精神;積極運用現(xiàn)代教育技術，促進其與語文學科的整合。

(3)練習：設計要力求表達語文知識的綜合運用，能促進聽說讀寫技能的整體進展，使語文課程和其他課程融合、書本學習和實踐活動緊密結合。形式可必做題和選做題結合，課內與課外結合，課外練習量根據(jù)規(guī)定嚴格掌握。

(4)批閱：仔細實時，提倡運用短語加等級，低班級的寫話和中高班級的習作批改可采納精批、略批、面批、同學互改等多種方式。隨著班級的上升，應留意加強培育同學自改作文的技能。

(5)輔導：主要就是提優(yōu)補差，不放棄任何一位同學。老師要充斥愛心，耐煩細致地對待學習有困難的同學，鼓舞他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。對學有余力的同學，可以依據(jù)他們的愛好的愿望培育他們，使他們成為優(yōu)秀同學并形成群體。

(6)反思：古人云：“教然后知困，知困然后能自強也?！笔且环N具有指向性、針對性的行為，是現(xiàn)

代老師適應新課程標準所應具備的重要技能之一，對自身專業(yè)成長有重要的意義。這種技能的提高需要老師在教學過程中有意識、有計劃、有步驟地進行培育和提高。老師應清晰地認識并確定反思自己的意識和反思內容，在實際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學水平。為了讓每一個老師都成長為反思型的'老師，提高教學水平。我們繼續(xù)嚴格要求五年以內的青年老師每課需要有，其他老師每周兩到三篇教學反思，同時組織老師進行教學反思的溝通活動，相互學習，共同提高,并做為年終考核的一項內容。

6、繼續(xù)重視同學良好的學習習慣的培育。

特別要重視上課用心聽講，按時完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培育，采用切實的措施抓常常，抓反復，為同學的持續(xù)進展打下堅實的基礎。

7、廣泛開展課外閱讀，努力培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能。

積極推行學校語文課外閱讀指導，明確課外閱讀的地位和作用，課外閱讀指導的目標和途徑，切實培育同學廣泛的閱讀愛好，擴大閱讀面，使同學少做題，多讀書，好讀書，讀好書。提倡"把讀書成為習慣"。在學校充盈了豐富的圖書資源這有利的條件下，我們尤其要去激發(fā)同學的讀書愛好，指導同學利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位同學都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，寫好讀后感。本學期，十一月份，將在全鎮(zhèn)開展一次學校生課外閱讀知識競賽。工作計劃

8.加強習作的訓練，提高寫作技能。

一、二班級在重點識字的基礎上，適當加強說和寫的指導及愛好的培育，為中班級的寫作打下肯定的基礎。中、高班級老師要充分挖掘課內及課外的寫作資源，抓同學感愛好的內容培育同學寫作愛好及寫作習慣，提高同學的寫作水平。提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文。提倡每周寫周記，協(xié)作課文，多寫仿照性的小練筆。要指導同學自我修改作文，提高自改技能。老師要擅長發(fā)覺習作中的優(yōu)秀作文，積極為?？白魑膱罂１緦W期，將結合學校開展的體藝“2+1”活動，讓同學寫寫在活動過程中的感受、體驗或發(fā)生的事情，以征文的方式開展一次活動。

9、切實落實外出學習匯報制度。

我們要求每位外出學習的老師回校后要在教研組例會上具體匯報學習的內容及感受、收獲，還要整理上交聽課筆記，并結合學習到的新理念和教學新方法上一堂展示匯報課。這種制度，從表面看，是給外出學習的老師增加了學習的壓力和負擔，但實質上是用制度去督促老師更好地參與學習，珍惜每一次來之不易的取經(jīng)機會，這種制度的實行，必將提高了老師外出學習的效果，一人外出聽課學習，全教研組都有收獲，表達了資源的溝通與共享，有效地促進老師的專業(yè)成長。

學校語文組教研工作計劃篇2

一、指導思想：

仔細學習教育教學理論和語文課程標準的精神，結合我校教育實際，采用積極有效的措施，加強語文課堂教學討論，切實推動課程改革試驗，把素養(yǎng)教育真正落實到教學實踐中，努力提高我校語文學科教育教學質量。

二、工作重點：

1、加強新課程的理論培訓，為了更深入地進行新課程改革的試驗，我們將繼續(xù)加強老師的教育理論學習，用新的教育理論指導教學實踐。

2、扎實開展課題討論。

①仔細開展教學方式和學習方式的討論，促進老師教學水平的提高和同學的全面進展。

②承受中國教育學會學校語文教學討論會學校生習作技能結構及其培育序列的討論子課題《學校生自主作文技能進展討論》進入討論。

3、立足本崗，踏實工作，教學科研，相輔相成。

三、詳細措施：

1、切實加強教研工作的管理。制定的各項學習、教研措施嚴格執(zhí)行，使教研工作扎實而有序地開展，并取得成效。

2、加強老師理論培訓。為了援助老師更新觀念，加強科研意識，提高試驗討論水平，為教育教學服務，加強理論學習。

①堅持學習制度，每周的教研活動，安排學習內容，寫出學習心得。

②鼓舞老師自修，并把自己在學習中發(fā)覺的.優(yōu)秀文章推舉出來，資源共享。

③定期進行座談、溝通，請有關專家或學校的優(yōu)秀老師進行理論講座或進行老師閱歷溝通，以促老師盡快提高。

3、開展討論課活動。協(xié)作學校“常態(tài)聽課”活動，推出新課，大力開展聽課評課活動。全校每位語文老師本學期至少上一節(jié)開放課，語文老師要全員參加聽課評課，并寫出筆記。

4、做好青年老師的培育工作。重視引導青年老師努力學習教育教學理論，為青年老師提供教學實踐的展示機會，培育青年骨干老師。組織中、青年老師結教學對子，相互吸取教學信息和閱歷，提高業(yè)務水平。堅持“走出去、請進來”的原那么，達到互通效果。

5、加強反思，促進提高。新課該試驗是行動討論，在實施過程中會涌現(xiàn)計劃與實際、舊的教育觀念與新課程要求、主觀與客觀等沖突。常常反思會促進老師的進展，提高教學質量。要求老師通過說課、評課、撰寫教學隨筆等多種多樣的形式進行反思，深入到自己的教學實際中去反思，以此達到新的教學觀的形成。

學校語文組教研工作計劃篇3

一、基本狀況：

語文教研組1—6班級有6個教學班，由7位語文老師組成。上學期全體語文老師積極參與學校開展的各項教學討論，切實優(yōu)化課堂教學，促進了教學質量的提高，期末統(tǒng)考成果比較穩(wěn)定。

二、指導思想：

本學期，我校語文教研組立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進老師專業(yè)化進展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培育同學的人文素養(yǎng)。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的討論、服務、指導等功能，全面提高同學語文綜合素養(yǎng)。

三、工作要點：

(一)、仔細學習，大膽實踐，努力提高課堂教學質量。

1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原那么，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，確立以活動促進展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多溝通碰撞，在活動中發(fā)覺、討論、解決所遇問題。要切實轉變同學學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視愛好的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。

2、加強課題討論。本學期繼續(xù)開展“激情導入新課”的小課題討論活動。本組老師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的討論，爭取多出成果。號召老師從開學初就積極收集、預備材料，爭取多出成果。

3、加強老師教學過程管理。本組老師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、討論課，開展評課溝通，實時反思、提煉和總結閱歷。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業(yè)務水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。

(二)、悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

1、加強備課，著重合作，做到資源共享，切實著重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應留意備同學，做到目中有人，留有肯定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將協(xié)作教育處就以上要求實時調研、指導、服務。

2.重視同學良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課用心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采用切實的措施常常抓，反復抓，為同學可持續(xù)進展打下良好的基礎。

3.加強教學質量監(jiān)控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減削或清除錯誤積累。要掌握期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將協(xié)作教育處多次、小范圍地進行隨機質量調測，實時分析反饋調控。同時加強各類素養(yǎng)競賽,如“讀課外書、寫規(guī)范字、誦經(jīng)典詩文”競賽等，以促進同學素養(yǎng)全面進展。

(三)、加大力度，積極推動老師素養(yǎng)的`提高。

1.加強老師的培訓。教研組將在教育處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變老師觀念，進一步推動課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。

2、重視學科帶頭人培育和運用工作，留意做好推舉開課、講學培訓、外出參觀學習、課題討論參加等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干老師在語文教學中不可低估的作用，留意老師的均衡性進展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進老師隊伍建設。

3.仔細組織參與各級各類教學評優(yōu)活動，為個別老師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一課”活動，讓每一位老師都能上出一堂好課。活動分兩階段：首先由班級組為單位開展每人一課活動，并推選出1-2名優(yōu)秀者上報學校。其次，由學校推選代表開展全校性的展示活動，并評比出一名優(yōu)秀老師預備參與中心校學科的競賽活動。

(四)利用網(wǎng)絡，積極開展網(wǎng)絡教研活動

組織語文老師對上學期的網(wǎng)絡教研工作進行總結，實時總結勝利閱歷，鼓舞老師參加中心學校的網(wǎng)絡教研專題活動和專業(yè)網(wǎng)站的專題研討。每月對網(wǎng)絡教研工作進行專題總結，實時推廣勝利的案例和閱歷。引導網(wǎng)絡教研工作又好又快的向前進展，打造一部分品牌博客，提升我校網(wǎng)絡教研的知名度和質量。

四、詳細措施：

1、依據(jù)學校工作重點，帶領全組人員積極參與學校組織的業(yè)務學習和各項教研活動，努力提高自身的業(yè)務水平。

2、組織本組老師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上下功夫。

3、仔細鉆研教材，仔細備課，做到教學目標明確，方法敏捷多變，重難點突出，努力調動同學學習語文的愛好，讓同學在輕松開心的環(huán)境中獵取知識。

4、關懷同學，因材施教，充分利用現(xiàn)有的遠程教育資源，援助同學學習和理解課文內容，嚴格遵守。

五、本學期教研組活動安排：

二、三月份

2月23日--2月29日1、制定教學教研計劃。

3與3日-3月7日2、進行上學期期末考試質量分析、

3月10日--3月14日3、我講我的網(wǎng)絡教研故事競賽活動，上學期網(wǎng)絡教研總結表彰。單元測試

3月17日--3月21日4、體優(yōu)質課競賽活動

3月24日--3月28日5、優(yōu)質課競賽活動

四月份

3月31日4月4日6、優(yōu)質課競賽活動單元測試

4月7日--4月11日7、參與中心學校連片教研活動

4月14日--4月18日8、集體備課參與中心學校優(yōu)質課競賽活動

4月21日--4月25日9、單元測試

4月28日--4月30日10、期中考試及質量分析(46班級質量抽測)

五月份

5月1日5月3日11、五一”放假

5月4日--5月9日12、網(wǎng)絡教研研討。單元測試

5月12日--5月16日132、讀課外書、寫規(guī)范字、誦經(jīng)典詩文競賽活動

5月19日-5月23日14、課題討論階段性總結

5月26日5月30日15、單元測試

六月份

6月2日--6月6日16、教學開放日及家長評教活動

6月9日--6月13日17優(yōu)秀教案、作業(yè)、課題成果評比。

6月16日--6月20日18、質量監(jiān)測同學評教活動單元測試

6月23日6月27日19、期末復習指導。

七月份

6月30日7月4日20、期末教學質量監(jiān)測

7月7日7月11日21、期末教學工作總結

學校語文組教研工作計劃篇4

一、指導思想。

堅持素養(yǎng)教育，以深化課程改革為中心，以課堂教學為主陣地，以加強師資隊伍建設、提高教學質量為重點，積極開展各類有效的教學研討活動，促進教育質量穩(wěn)步提高。

二、主要工作。

〔一〕規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

1、備課：本學期，每位老師需要在仔細鉆研教材、充分了解學情的基礎上，寫好教案。

1〕了解各單元教學目標，在明確整冊教材、單元教材的教學目標的基礎上，制訂每一課、每一課時的教學目標。目標應集中、明確、科學、可測。教學過程的設計應“突出主干知識，強化語文實踐”，脈絡清晰，過程清楚，重點突出，實踐性強。備課組長和骨干老師對教案進行把關，并統(tǒng)一格式，形成藍本教案。

2〕利用點滴時間課前爭論，形成切合自己教學實際的復備記錄。

2、上課：

突出同學，淡化自己。一切從同學實際出發(fā)，選取教材中具有較高教學價值的內容，設計與教學目標相對應的、卓有成效的語文實踐活動，使同學在生動活潑的實踐活動中獲得言語知識，進展言語智能。課堂教學以同學的活動為主，以老師的引導為輔。老師在課堂中應關注每一位同學，針對不同學情，實施分層教學。

3、作業(yè)：

細心設計適量的作業(yè)，既要著重基礎，又要表達制造性、趣味性、綜合性，作業(yè)批改規(guī)范，講評實時。

4、輔導：因材施教，擅長捕獲同學閃光點，熱忱鼓舞，使每個同學都能充分進展。

〔二〕扎實開展語文教研活動。

1、加強教研組和備課組建設，向常態(tài)課要質量。

仔細開展“常態(tài)課”下的教學研討活動。每周根據(jù)學校周公開課安排分別集中研討，每月開展兩次大組教研活動，研討的形式多樣，內容豐富。做到每一節(jié)要有實效。

2、第三周組織本組老師到縣城聽課。

3、推動“課堂工作坊”校本教研制度。

實行“問課—觀課議課——品課”一體化的校本教研制度，將教學討論、老師培訓為一體，提高老師專業(yè)技能。

〔1〕堅持課前問課：問課問什么？老師針對自己的課堂教學要堅持“課前問”，就是老師在備課過程中要多向自己發(fā)問，例如，“教材的意圖是什么？”“同學已有的知識閱歷是什么？”“設計的教學目標是什么？”“依據(jù)什么依據(jù)而設定”“為什么這樣上課？”“應當怎樣上這堂課？”“還可以怎樣上這堂課？”三思而行，定能提高課堂效率。

〔2〕變“聽課”為“觀課”：

〔3〕課后堅持議課制度，做到一課一得，一課多得。

〔4〕學會品課：品課是問課、觀課、議課、評課后的深加工，可以“品”教學思路、品練習設計、品重難點突破等，也可以品嘗本堂課給同學進展帶來的快樂和收獲，品嘗本堂課給授課者本人的成長帶來的閱歷和啟示，品嘗評課參加者