物理高考對能力的要求課件2

物理高考對能力的要求聰明出于勤奮，天才在于積累物理高考對能力的要求物理高考對能力的要求聰明出于勤奮，天才在于積累2015高考物理二輪復習之實驗物理實驗的概述物理實驗是高考物理的主要內(nèi)容之一,高考分數(shù)15分,占卷面的13.6%《考試大綱》就物理實驗提出了明確的要求:、能獨立完成所列的十一個學生實驗2、能明確實驗目的,能理解實驗原理和方法3、能控制實驗條件,會使用實驗儀器4、會觀察、分析實驗現(xiàn)象5、會記錄處理實驗數(shù)據(jù),并得出結(jié)論6、能靈活地運用已學過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題創(chuàng)設情景就是在教學中充分利用形象，創(chuàng)設具體生動的場景，激起學生的學習情緒，從而引導他們從整體上理解和運用語言的一種教學方法。音樂情境教學中的“情境”，是指教師根據(jù)教學內(nèi)容所描繪的情景，創(chuàng)設出形象鮮明的投影圖畫片，輔之以生動的文學語言，并借助音樂的藝術(shù)感染力，再現(xiàn)音樂所描繪的情景表象。下面筆者就來談談如何在音樂教學中創(chuàng)設情景。一、適當?shù)卦O置情境在音樂教學中創(chuàng)設音樂情景，可以激發(fā)學生學習的積極性，使學生對音樂學習感興趣。比如：我在教《歌唱祖國》這首歌時，先讓學生說說自己眼中的祖國，然后播放關(guān)于祖國壯麗山河的幻燈片和國歌。伴隨著雄壯的音樂，學生們看到了雄偉的長城、奔騰的黃河、激流的長江、美麗的黃山等，學生仿佛置身其中。然后再教唱此歌，學生們就能很快進入歌曲的意境之中，學得非常認真，曲調(diào)掌握也非常快。同時學生的愛國情感也被激發(fā)了，課堂氣氛十分活躍，收到了良好的教學效果。二、創(chuàng)設舞蹈情境音樂與表演是密不可分的，要想充分表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，通過有聲有色的表演能收到良好的效果。比如《童心是小鳥》這首歌曲，從歌曲曲調(diào)上看比較平淡，而且音準不容易掌握的“4”多次出現(xiàn)，如果直接教唱，學生不易學會。根據(jù)這種情況，我先給學生介紹了歌曲的內(nèi)容，然后找兩名學生分別扮成小鳥，讓他們隨著優(yōu)美的旋律進行表演。扮演各種小鳥的學生飛來飛去，開心極了，心情愜意極了。游戲表演進行得順利而愉快，課堂氣氛非常活躍。三、把情感融入情境陶行知曾說：“教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出來，才能達到心的深處。”課堂教學不僅是師生間知識的交流，同時也是一種情感交流。教師的每一句話語、每一個表情，都會給學生傳達不同的信息。教師如果向?qū)W生發(fā)出各種教學信息時，不帶任何情感，學生就會覺得課堂學習很枯燥，學生的審美心理感受中的情感功能就很難被激活。所以，教師要與學生建立和諧的關(guān)系，為學生創(chuàng)造一個相互信任、相互尊重、和諧民主的環(huán)境，課堂上多與學生互動，調(diào)動學生的情感。在教學中教師自己首先要注入情感，只有在課堂教學中注入情感，才能使教學內(nèi)容觸動學生的心弦，撥動學生微妙的音樂審美情思，使其對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。四、靈活地創(chuàng)設情境備課時，教師要潛心鉆研教材，有的放矢地設計出符合既定教育教學目標、體現(xiàn)教材本身特點的課堂情境。歌唱教學的過程就是欣賞音樂作品、理解音樂作品、表現(xiàn)音樂作品的過程；是學習音樂知識、識譜的過程i是學習他人的創(chuàng)作，由自己進行再創(chuàng)作的過程；同時也是學會用歌唱手段感染自己、教育自己、感染別人、教育別人的過程。教師教學要抓住這個過程，爭取課堂效果的最大化。音樂既是一門科學，又是一門藝術(shù)。聲情并茂的范唱范奏，猶如小河之水、江河浪花的教學語言，棱角分明、高潮迭起的教學活動，無一不是教學藝術(shù)的創(chuàng)造。興趣是最好的老師，如果我們能把音樂教學和學生所樂于參與的社會活動以及課外音樂活動結(jié)合起來進行，那學生的學習就完全有可能成為一件令人輕松愉快、自覺自愿的事情。教師在教學中有意識地把音樂課堂教學與課外音樂結(jié)合起來，把學校音樂教育與社會音樂環(huán)境結(jié)合起來，如利用多媒體經(jīng)常播放一些有價值的學生感興趣的流行音樂，利用學校的廣播播放一些影視金曲；推薦給學生一些優(yōu)秀的音樂電視節(jié)目，才不失為一節(jié)好的音樂課。教師要根據(jù)教學實際，靈活掌握課堂，這樣就一定能夠取得好的教學效果。義務教育階段的小學數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生。但一部分學生因數(shù)學考試成績差而喪失信心，家長看了子女的數(shù)學成績也心灰意冷，無心培養(yǎng)，造成學生輟學。由此，我對數(shù)學學困生形成的原因進行細致分析：有內(nèi)在的意志力、學習意識，有家庭的、有社會的，有智力方面的、也有非智力的，有先天的、也有后天的。但大部分數(shù)學學困生都是后天形成的。1數(shù)學學困生的成因。1.1來自于數(shù)學本身數(shù)學與其他學科比，最大的特征是抽象，邏輯性強，這也是“學困生”最怕的。而學生中有的屬于年齡小，理解能力差，思維層次低；有的先天不足，很多問題總參不透、理解不了。有的學生恰恰在這個方面缺乏毅力、缺乏信心，對數(shù)學問題總不能細致分析，老是考慮不周、漏洞多憂。缺乏學好數(shù)學必不可少的意志力，對數(shù)學沒有興趣，從而就逐漸放棄了數(shù)學。1.2來自于學生自身首先，學困生在數(shù)學學習中基本概念、定理模糊不清，如：軸對稱與軸對稱圖形、中心對稱與中心對稱圖形。又如，學困生對平方差公式和完全平方公式容易記錯混淆；其次，學困生自學能力差，不能找出問題的重點與難點，閱讀程度慢且容易受外界干擾，學習被動。最后，缺乏學習數(shù)學的興趣和學習意志薄弱。1.3來自教材內(nèi)容的編排由于農(nóng)村小學的辦學條件還比較落后，而新教材與農(nóng)村現(xiàn)行的辦學條件還不匹配，能達到教材編排者的要求還存在一段距離，這也是導致農(nóng)村數(shù)學學困生的一個重要因素。教學時學困生對知識的理解與掌握就有一定的難度，同時也就造成了他們連續(xù)學習過程中的疑問積累，跟不上集體學習的進程，導致學習的分化。1.4來自家庭教育無方在農(nóng)村小學，由于各種原因現(xiàn)部分家長都是小學文化，有的還是文盲。他們的素質(zhì)不是很高，管理子女的學習狀況只是問有無作業(yè)，主動來校了解子女讀書情況的不多；有的家長來校只是問孩子生活上的情況，很少主動向老師了解子女的學習情況，更不要說檢查子女的家庭作業(yè)完成的如何，也談不上輔導子女的作業(yè)；甚至極個別的家長反對女孩上學；還有一部分學生父母雙雙在外打工，把孩子留給爺爺奶奶看管，在校外時直接造成管理真空等等。這些現(xiàn)象在一定程度上影響了學生的情緒，讀書無動力、無壓力、無監(jiān)督，再加上學生的惰性、好玩的特點，學習得不到鞏固，這些學生的數(shù)學成績明顯直線下降，有的甚至與老師作對。2數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化策略：2.1正確理解，認真對待學困生一般來說，學困生之所以落后，并非都是治理的問題。然而，當問題出現(xiàn)時，不要給予批評和指責，更不要污蔑自己的學生，而要應該冷靜下來，仔細分析一下他們?yōu)槭裁慈绱耍降资裁丛蛟斐傻?？為了促進學困生的轉(zhuǎn)化，要用心去理解他們，同情他們，不要把他們當作是班里的包袱。在教學過程中樹立起他們的學習信心，要真心地去愛護他們，建立良好的師生關(guān)系，使他們對老師產(chǎn)生一種信任感和親近感，愿意接受教育和管理。其實學困生與優(yōu)秀生相比，他們的自尊心更強，因為學習不好，長期受到冷落，他們一般都很焦慮，對外界的刺激反應相當?shù)拿舾?，外表不善于表現(xiàn)，但內(nèi)心深處仍然可望得到老師和同學的理解、信任和鼓勵。這就要求我們每一位教育工作者多多理解學困生存在的原因，認真細心發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，積極培養(yǎng)他們的學習興趣，調(diào)動起學習積極性，使他們正確認識自己、相信自己，從而堅定信念，使他們的聰明才智得到有效的發(fā)揮。2.2培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，提高學生的學習積極性孔子說：“知之者，不如好知者；好之者，不如樂知者。”興趣是推動學生學習的動力，學生如果能在學習數(shù)學中產(chǎn)生興趣，讓他們主動地“做”數(shù)學積極投入每一次數(shù)學活動中去。例如，做一些有趣的數(shù)學游戲，多媒體課件，還要善于運用幽默的語言、生動的比喻、有趣的例子、別開生面的課堂情境，讓學生積極參與教學活動，去激發(fā)學生的學習興趣。實踐證明：數(shù)學課一味的講授，枯燥無味，學生沒學習勁頭，學習數(shù)學只是為了應付差事和免受家長及教師的責備。2.3既要一視同仁，更要有所側(cè)重。作為一位教育工作者應該細心的體察他們的微妙變化，表現(xiàn)出更多的更細心的關(guān)愛，以平等的心態(tài)與之多交流、多溝通、多鼓勵，決不能歧視他們。反而要有所側(cè)重，你就會發(fā)現(xiàn)，他們中有很多人更動人心，更能體諒數(shù)學老師的良苦用心，他們會努力的控制自己，在學習上表現(xiàn)自己，他們的進步會讓你感到吃驚。2.4做好換位思考，善于運用表揚和批評。作為老師，我們要善于“移情”。要多站在對方的立場上，設身處地地為他他們著想，用他們的眼睛去看世界，用他們的心去理解世界。因此，我們要多用表揚的辦法來對待他們。老師要努力挖掘他們潛在的閃光點，幫助他們發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，不斷進步。同時，我們提倡鼓勵表揚，并不意味著放棄批評，但是我們要注意批評的方法和藝術(shù)。2.5分層要求，因材施教，循序漸進。學困生由于基礎不扎實，接受能力差，對他們進行分層教學、因材施教，給他們降低一定的難度和目標，作業(yè)布置上開一些“小灶”，從易到難，從簡到繁，因勢利導，讓他們看到進步的希望。讓我們共同攜手，以辛勤的汗水，恒久的耐心，火熱的愛心，來精心培育那些遲開的花朵吧。讓我們懷著一顆虔誠的心，相信他們一定會綻放的，也遲早會鮮艷的。2015高考物理二輪復習之實驗物理實驗的概述物理實驗是高考物理的主要內(nèi)容之一,高考分數(shù)15分,占卷面的13.6%《考試大綱》就物理實驗提出了明確的要求:、能獨立完成所列的十一個學生實驗2、能明確實驗目的,能理解實驗原理和方法3、能控制實驗條件,會使用實驗儀器4、會觀察、分析實驗現(xiàn)象5、會記錄處理實驗數(shù)據(jù),并得出結(jié)論6、能靈活地運用已學過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題近年高考物理實驗考查熱點1、重視基本儀器的選擇和使用的考查2、注重對操作步驟的合理、規(guī)范、準確的考查3、注重對實驗原理的理解與應用的考查4、注重對實驗思想、實驗方法的理解和應用的考查,更注重對新情景中處理問題的遷移能力的考查5、注重對實驗數(shù)據(jù)的處理與誤差分析的考查(其中對電學實驗的考查相對較多)物理實驗的基本思想方法等效法轉(zhuǎn)換法3、留跡法4、累積法5、控制變量法實驗復習的分類1、應用性實驗(基本儀器的使用)測量性實驗3、驗證性實驗4、探究性實驗5、設計性實驗了解不同類型實驗的設計思想和解題方法應用性實驗(基本儀器的使用)基本儀器主要有:游標卡尺、螺旋測微器、多用電表、秒表電阻箱、測力計、滑動變阻器、打點計時器直流電流表、直流電壓表、托盤天平、傳感器等這類實驗的要求是:了解儀器的基本結(jié)構(gòu)、熟悉各部件的名稱、懂得工作(測量)原理、掌握合理的操作方法、會正確計數(shù)、明確使用注意事項等測量性實驗以某一原理或物理規(guī)律為依據(jù),通過測量相關(guān)的物理量,實現(xiàn)測定某個(或某些)物理量(或物理常數(shù))為實驗目的。高中物理實驗要測量的物理量主要有:質(zhì)量、長度、時間、力、加速度、溫度、電流電壓、電阻、電阻率、電動勢、內(nèi)電阻教材學生分組實驗測量勻變速直線運動的加速度數(shù)據(jù)處理方法:公式法和圖象法測量性實驗的要求1、明確被測物理量的含義2、懂得實驗原理3、掌握正確的實驗方法:了解所有儀器、器材的規(guī)格、性能會安裝和調(diào)試整個實驗裝置選擇合理的實驗步驟正確進行數(shù)據(jù)測能分析和排除實驗中常出現(xiàn)的故障4、妥當處理實驗數(shù)據(jù)5、對實驗結(jié)果能科學地進行誤差分析看看例題驗證性實驗用實驗的方法來驗證已知規(guī)律(或結(jié)論),通過實驗過程的再現(xiàn),加深對規(guī)律適用條件和結(jié)論的理解。這類實驗有驗證力的平行四邊形定則驗證機