2023年四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范本（2篇）

第5頁共5頁2023年?四年級上冊?數(shù)學(xué)教學(xué)計?劃范本一?、學(xué)生學(xué)情?分析：一?學(xué)期下來，?兩班學(xué)生在?數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知?識、基本技?能方面已經(jīng)?達(dá)到了一定?的標(biāo)準(zhǔn)，對?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有?著一定的興?趣，樂于參?加學(xué)習(xí)活動?中去。但是?還有部分學(xué)?生在學(xué)習(xí)過?程中尚缺少?主動與同學(xué)?交流的習(xí)慣?。因此在本?學(xué)期的教學(xué)?中我還會繼?續(xù)培養(yǎng)孩子?的良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣，增強(qiáng)?孩子的自信?心，探尋良?好的學(xué)習(xí)方?法，采用各?種激勵機(jī)制?，讓孩子迎?頭趕上。?二、教材分?析：（一?）教學(xué)內(nèi)容?。本冊教?材包括：小?數(shù)的意義與?性質(zhì)，小數(shù)?的加法和減?法，四則運?算，運算定?律與簡便計?算，三角形?，觀察物體?，圖形的運?動，平均數(shù)?與條形統(tǒng)計?圖，數(shù)學(xué)廣?角和數(shù)學(xué)綜?合運用活動?等。（二?）教學(xué)目的?要求。1?、理解小數(shù)?的意義和性?質(zhì)，體會小?數(shù)在日常生?活中的應(yīng)用?，進(jìn)一步發(fā)?展數(shù)感，掌?握小數(shù)點位?置移動引起?小數(shù)大小變?化的規(guī)律，?掌握小數(shù)的?加法和減法?。2、理?解四則運算?的意義，掌?握四則運算?中每種運算?各部分間的?關(guān)系，探索?和理解加法?和乘法的運?算定律，會?應(yīng)用它們進(jìn)?行一些簡便?運算，進(jìn)一?步提高運算?能力。3?、認(rèn)識三角?形的特性，?會根據(jù)三角?形角的特點?給三角形分?類，知道三?角形任意兩?邊之和大于?第三邊以及?三角形的內(nèi)?角和是18?0°。4?、能辨認(rèn)從?不同方位看?到的物體或?幾何體的形?狀圖;能在?方格紙上補(bǔ)?全一個軸對?稱圖形;會?在方格紙上?將一個簡單?的圖形沿水?平方向或垂?直方向平移?。5、了?解平均數(shù)的?意義，會求?簡單數(shù)據(jù)的?平均數(shù)（結(jié)?果是整數(shù)）?;認(rèn)識不同?形式的條形?統(tǒng)計圖，初?步學(xué)會簡單?的數(shù)據(jù)分析?，體會統(tǒng)計?在現(xiàn)實生活?中的作用。?6、體會?解決問題策?略的多樣性?及運用假設(shè)?的數(shù)學(xué)思想?方法解決問?題的有效性?，感受數(shù)學(xué)?的魅力。形?成發(fā)現(xiàn)生活?中的數(shù)學(xué)的?意識，初步?形成分析及?推理的能力?。7、經(jīng)?歷從實際中?發(fā)現(xiàn)問題、?提出問題、?分析問題、?解決問題的?過程，體會?數(shù)學(xué)在日常?生活中的作?用，初步形?成綜合運用?數(shù)學(xué)知識解?決問題的能?力。8、?體會學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的樂趣，?提高學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?建立學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心。?9、養(yǎng)成?認(rèn)真作業(yè)、?書寫整潔的?良好習(xí)慣。?（三）教?學(xué)重難點。?小數(shù)的意?義與性質(zhì)，?小數(shù)的加法?和減法，運?算定律與簡?便計算，以?及三角形是?本冊教材的?重點教學(xué)內(nèi)?容。1.?本學(xué)期，我?將繼續(xù)認(rèn)真?擔(dān)負(fù)本職工?作，備好每?一節(jié)課并針?對班級情況?有的放矢的?開展教學(xué)工?作。對學(xué)生?的評價力求?講究策略，?讓學(xué)生“在?鼓勵中發(fā)揚?成績，在微?笑中認(rèn)識不?足”，在輕?松愉快的氛?圍中受到愛?的熏陶，情?的感染，保?證學(xué)生健康?地成長。?3.本學(xué)期?繼續(xù)進(jìn)行學(xué)??！蹲哌M(jìn)生?本，使學(xué)生?學(xué)會學(xué)習(xí)》?的課題研究?，在教學(xué)中?注意采用開?放式教學(xué)，?在課堂上組?織開展小組?合作學(xué)習(xí)，?讓學(xué)生暢所?欲言，互相?交流，充分?發(fā)揮學(xué)生的?主體性，培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新意識和實?踐能力。課?堂上注意學(xué)?生課堂習(xí)慣?的培養(yǎng)，包?括坐姿、寫?字姿勢和學(xué)?具擺放。?4.增強(qiáng)數(shù)?學(xué)實踐活動?，讓學(xué)生認(rèn)?識數(shù)學(xué)知識?與實際生活?的關(guān)系，使?學(xué)生感到生?活中時時處?處有數(shù)學(xué)，?用數(shù)學(xué)的實?際意義來誘?發(fā)和培養(yǎng)學(xué)?生熱愛數(shù)學(xué)?的情感。運?用“遷移”?法進(jìn)行教學(xué)?，培養(yǎng)學(xué)生?舉一反三的?能力。2?023年四?年級上冊數(shù)?學(xué)教學(xué)計劃?范本（二）?一、學(xué)生?的基本情況?分析二、?教材情況分?析教材總?共分為七單?元。一是小?數(shù)的認(rèn)識和?加減法。二?是認(rèn)識圖形?。三是小數(shù)?乘法。四是?觀察物體。?五是小數(shù)除?法。六是游?戲公平。七?是認(rèn)識方程?。其中第一?單元，第三?單元，第五?單元屬于數(shù)?與代數(shù);第?二單元和第?四單元屬于?空間與圖形?。第六單?元屬于統(tǒng)計?與概率。?（一）數(shù)與?代數(shù)1.?第一單元"?小數(shù)的認(rèn)識?和加減法"?。本單元是?學(xué)生在三年?級下冊學(xué)習(xí)?"元、角、?分與小數(shù)"?的基礎(chǔ)上，?擴(kuò)展對小數(shù)?的認(rèn)識，把?小數(shù)和分?jǐn)?shù)?初步聯(lián)系起?來，進(jìn)一步?了解小數(shù)的?意義。結(jié)合?具體情境，?學(xué)習(xí)小數(shù)加?減法和加減?混合運算，?運用小數(shù)加?減法解決日?常生活中的?一些問題，?感受小數(shù)與?實際生活的?密切聯(lián)系。?2.第三?單元"小數(shù)?乘法"。結(jié)?合具體情境?，使學(xué)生了?解小數(shù)乘法?的意義，經(jīng)?歷探索小數(shù)?乘法計算方?法的過程，?掌握小數(shù)乘?法的計算方?法，運用小?數(shù)乘法解決?生活中的簡?單問題。?3.第五單?元"小數(shù)除?法"。本單?元包括小數(shù)?除法、積商?的近似值，?循環(huán)小數(shù)，?小數(shù)四則運?算等內(nèi)容。?結(jié)合具體情?境，學(xué)生將?經(jīng)歷探索小?數(shù)除法計算?方法的過程?，初步體驗?轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)?思想;了解?在生活中有?時只需要求?積商的近似?值，掌握求?近似值的方?法，培養(yǎng)估?算意識;初?步了解循環(huán)?小數(shù);會運?用小數(shù)四則?運算解決日?常生活中的?簡單問題。?（二）空?間與圖形?1、認(rèn)識圖?形。通過分?類活動，學(xué)?生進(jìn)一步認(rèn)?識三角形、?平行四邊形?，了解梯形?的特征;通?過對三角形?分類，了解?各類三角形?的特點;通?過操作，探?索并發(fā)現(xiàn)三?角形三個角?的度數(shù)和等?于____?度，三角形?任意兩邊的?和大于第三?邊;會運用?學(xué)過的圖形?設(shè)計一些簡?單的圖案。?2、觀察?物體。通過?實際觀察，?學(xué)生體會到?在不同的位?置觀察同一?景物，看到?的畫面不同?;能