2023高中英語(yǔ)的教學(xué)工作計(jì)劃范文（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023高?中英語(yǔ)的教?學(xué)工作計(jì)劃?范文一、?指導(dǎo)思想?在本學(xué)期的?英語(yǔ)教學(xué)中?,堅(jiān)持以下?面的教學(xué)理?念為指導(dǎo)：?第一,在?切實(shí)了解學(xué)?生的真實(shí)水?平和結(jié)合學(xué)?生學(xué)習(xí)成績(jī)?的的基礎(chǔ)上?,適當(dāng)改變?教學(xué)方法，?加強(qiáng)學(xué)法指?導(dǎo);第二,?教學(xué)要面向?全體學(xué)生,?關(guān)注學(xué)生的?情感,激發(fā)?他們學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的興趣;?第三,以學(xué)?生為主體,?尊重個(gè)體差?異,因材施?教;第四,?在新課標(biāo)的?指導(dǎo)下,倡?導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)?參與學(xué)習(xí),?完成設(shè)計(jì)目?標(biāo);第五,?注重過(guò)程性?評(píng)價(jià),建立?能鼓勵(lì)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)能?力發(fā)展提高?的綜合評(píng)價(jià)?體系。二?、學(xué)生情況?分析a）?本屆高一學(xué)?生在英語(yǔ)基?礎(chǔ)方面很薄?弱。在詞匯?，語(yǔ)法規(guī)則?等方面存在?很多缺漏。?所以，在聽(tīng)?、說(shuō)、讀、?寫(xiě)這四項(xiàng)技?能上，學(xué)生?水平存在很?大差異。?b）學(xué)生在?學(xué)習(xí)策略和?情感態(tài)度方?面也存在需?要進(jìn)一步解?決的問(wèn)題。?例如：學(xué)習(xí)?缺乏主動(dòng)性?、自覺(jué)性;?大多數(shù)同學(xué)?沒(méi)有養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，不能主?動(dòng)做好課前?預(yù)習(xí)和課后?復(fù)習(xí)工作，?學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)?劃性和策略?性，也不注?意知識(shí)的積?累和鞏固。?c）在課?堂上，習(xí)慣?于以往被動(dòng)?地接受所傳?授的知識(shí)，?不善于發(fā)現(xiàn)?和總結(jié)語(yǔ)言?規(guī)律，學(xué)習(xí)?的主體性不?突出。三?、教材與教?輔的分析?所以本學(xué)期?教學(xué)任務(wù)繁?重，時(shí)間緊?迫。每一單?元除了關(guān)注?閱讀、寫(xiě)作?、聽(tīng)力、視?聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言?實(shí)踐活動(dòng)，?還關(guān)注語(yǔ)言?知識(shí)、情感?態(tài)度、文化?意識(shí)和學(xué)習(xí)?策略等。其?中，通過(guò)并?利用教材培?養(yǎng)和堅(jiān)強(qiáng)學(xué)?生的閱讀理?解能力和以?前的必修教?材有很大的?不同。本學(xué)?期的選修教?材強(qiáng)調(diào)學(xué)生?綜合語(yǔ)言運(yùn)?用能力的培?養(yǎng)和提高，?所以重點(diǎn)在?于培養(yǎng)學(xué)生?用英語(yǔ)獲取?信息、處理?信息的能力?;用英語(yǔ)分?析問(wèn)題、解?決問(wèn)題的能?力;用英語(yǔ)?進(jìn)行思維和?表達(dá)的能力?。難點(diǎn)在于?學(xué)生在情感?態(tài)度和學(xué)習(xí)?策略上的改?變，達(dá)到用?英語(yǔ)思維和?表達(dá)的目標(biāo)?。四、教?學(xué)目通過(guò)?學(xué)習(xí)讓學(xué)生?有豐富的生?活常識(shí)、多?文化背景的?積累，并形?成正確人生?觀、價(jià)值觀?，有積極的?情感態(tài)度和?跨文化的交?際能力。同?時(shí)培養(yǎng)自主?學(xué)習(xí)能力，?積累學(xué)習(xí)方?法。更重要?的是培養(yǎng)學(xué)?會(huì)僧的閱讀?理解能力，?提高學(xué)生的?應(yīng)試水平。?五、教學(xué)?措施a）?讓學(xué)生每天?積累幾個(gè)單?詞，利用“?互測(cè)及教師?抽查”及時(shí)?檢查，保證?效果并堅(jiān)持?下去。b?）實(shí)行過(guò)程?性評(píng)價(jià)，調(diào)?動(dòng)學(xué)生積極?性，通過(guò)不?同方式的檢?測(cè)，讓進(jìn)步?的同學(xué)體會(huì)?到成就感，?讓落后的同?學(xué)找出差距?，感受壓力?。由此在班?里形成濃厚?的學(xué)習(xí)氛圍?，培養(yǎng)學(xué)生?健康向上的?人格和競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)。C?）關(guān)注學(xué)生?的情感，營(yíng)?造寬松、_?___、和?諧的教學(xué)氛?圍。d）?在教學(xué)中根?據(jù)目標(biāo)并結(jié)?合教學(xué)內(nèi)容?，創(chuàng)造性地?設(shè)計(jì)貼近學(xué)?生實(shí)際的教?學(xué)活動(dòng)，吸?引和組織他?們積極參與?。學(xué)生通過(guò)?思考、調(diào)查?、討論、交?流和合作等?方式，學(xué)習(xí)?和使用英語(yǔ)?，完成學(xué)習(xí)?任務(wù)。e?）經(jīng)常進(jìn)行?教學(xué)反思，?適時(shí)調(diào)整教?學(xué)方法，符?合學(xué)生的真?實(shí)情況，利?于學(xué)生的有?效性學(xué)習(xí)。?f）加強(qiáng)?集體備課，?充分發(fā)揮老?教師的經(jīng)驗(yàn)?和新教師的?____，?達(dá)到的教學(xué)?效果。2?023高中?英語(yǔ)的教學(xué)?工作計(jì)劃范?文（二）?高一上學(xué)期?是高中教育?的起始階段?，是一個(gè)全?新的起點(diǎn)，?因此這一階?段的教育顯?得尤為重要?。而我，作?為一名新的?教師，同樣?和學(xué)生站在?了新的起跑?線上。為了?讓自己能順?利進(jìn)行新課?標(biāo)的教學(xué)任?務(wù)，也能使?學(xué)生___?_完成新課?標(biāo)的各項(xiàng)學(xué)?習(xí)要求，盡?快適應(yīng)新的?環(huán)境，以便?他們?cè)诟鞣?面能夠健康?發(fā)展。而我?也必須嚴(yán)格?要求自己，?力爭(zhēng)把英語(yǔ)?教學(xué)搞的有?聲有色，特?制定英語(yǔ)教?學(xué)計(jì)劃如下?：一.教?材分析教?材是“課標(biāo)?”的具體表?現(xiàn)，是學(xué)生?學(xué)習(xí)的“藍(lán)?本”?，F(xiàn)在?使用的人教?版每一個(gè)單?元都圍繞一?個(gè)主要話題?開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀?寫(xiě)活動(dòng)，共?九個(gè)部分，?即熱身，閱?讀，理解，?語(yǔ)言學(xué)習(xí)，?語(yǔ)言運(yùn)用，?小結(jié)，學(xué)習(xí)?建議和趣味?閱讀。語(yǔ)言?知識(shí)和技能?的呈現(xiàn)與訓(xùn)?練，以及語(yǔ)?法和句型等?重點(diǎn)循序漸?進(jìn)，循環(huán)反?復(fù)，符合學(xué)?生的認(rèn)知規(guī)?律，有利于?學(xué)生構(gòu)建知?識(shí)系統(tǒng)。新?教材打破了?傳統(tǒng)的體系?，用新的理?念、新的方?式、新的體?系呈現(xiàn)出來(lái)?。我們應(yīng)?當(dāng)以積極的?態(tài)度去學(xué)習(xí)?新教材，研?究新教材，?理解新教材?各個(gè)欄目的?編寫(xiě)意圖，?限度地發(fā)揮?各個(gè)欄目的?作用。一方?面我們要努?力去理解新?教材、適應(yīng)?新教材、用?好新教材，?一方面我們?又要努力站?在新教材之?上使用新教?材，要根據(jù)?教學(xué)目標(biāo)和?學(xué)生實(shí)際對(duì)?其進(jìn)行大膽?的取舍和重?組，力爭(zhēng)做?到教材為我?所用。二?.教學(xué)目標(biāo)?1、使學(xué)?生明確學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的目的?性,發(fā)展自?主學(xué)習(xí)的能?力和合作精?神;2、?做好初高中?的教學(xué)銜接?工作，讓學(xué)?生了解和適?應(yīng)高中的英?語(yǔ)學(xué)習(xí);?3、在培養(yǎng)?學(xué)生的語(yǔ)言?知識(shí)、語(yǔ)言?技能、情感?態(tài)度、學(xué)習(xí)?策略和文化?意識(shí)等素養(yǎng)?的基礎(chǔ)上發(fā)?展學(xué)生綜合?運(yùn)用語(yǔ)言的?能力，培養(yǎng)?學(xué)生在獲取?信息，處理?信息，分析?問(wèn)題解決問(wèn)?題的能力，?以及運(yùn)用英?語(yǔ)進(jìn)行思維?和表達(dá)的能?力。4、?優(yōu)化學(xué)生的?英語(yǔ)學(xué)習(xí)方?法，使他們?能通過(guò)觀察?、體驗(yàn)、探?究等主動(dòng)學(xué)?習(xí)的方法，?充分發(fā)揮自?己的學(xué)習(xí)潛?能，形成有?效的學(xué)習(xí)策?略，提高自?主學(xué)習(xí)的能?力。三.?學(xué)生現(xiàn)狀分?析我所帶?的班級(jí)是高?一年級(jí)__?__班和_?___班。?總體來(lái)說(shuō)，?學(xué)生生源構(gòu)?成復(fù)雜，大?部分學(xué)生來(lái)?自農(nóng)村，城?區(qū)學(xué)生較少?，普遍英語(yǔ)?底子差，基?礎(chǔ)薄，英語(yǔ)?水平參差不?齊，做題方?法不得當(dāng)，?而且大部分?學(xué)生對(duì)英語(yǔ)?有一種畏懼?感或者是厭?學(xué)。分開(kāi)來(lái)?講，高一_?___班的?同學(xué)在基礎(chǔ)?和興趣上都?比高一__?